第四章_运动训练的基本原则
《运动训练学》课程教学大纲
《运动训练学》课程教学大纲一、说明（一）课程定义：运动训练学是研究运动训练活动过程一般规律的科学。
（二）编写依据：本教学大纲依据《武汉体育学院运动训练专业本科教学计划》（2002年1月修订）而编写。
（三）目的任务：本课程是运动训练专业的主干课程，通过本课程的学习，使学生了解运动训练的目的、任务，掌握运动训练的基本概念和基本内容，理解运动员训练的基本原理和方法，了解各种运动训练计划的制定，培养学生运用所学知识去分析和解决运动训练实际问题的能力。
（四）课程编号：040202B05（五）学时数与学分：72学时；4学分。
二、教学安排与学时分配三、教学内容与知识点第一章竞技体育与运动训练第一节竞技体育概述知识点：竞技体育的构成、竞技体育的基本特点第二节运动训练与运动训练学知识点：运动训练的概念、目的、任务，运动训练的内容，现在运动训练的基本特点第二章项群训练理论第一节项群训练理论总论知识点：项群训练理论概念、基本内容，各项群训练特点，竞技运动项目的主要分类、项群体系的构成，项群训练理论的应用第二节各项群训练基本特征知识点：技能类表现难美性项群、技能类表现准确性项群、技能类格斗对抗性项群、技能类隔网对抗性项群、技能类同场对抗性项群、体能类快速力量性项群、体能类速度性项群、体能类耐力性项群的训练特征第三章运动成绩与竞技能力第一节运动成绩及其决定因素知识点：运动成绩的概念、决定运动成绩的因素第二节竞技能力及其构成因素知识点：竞技能力概念、优秀运动员竞技能力结构模型、运动员竞技能力结构的非衡特征及补偿效应第三节运动员状态诊断与训练目标的建立知识点：状态诊断的作用、建立训练目标的作用、训练状态与训练目标的构成、训练状态诊断的基本内容、训练目标的基本内容第四章运动训练的基本原则第一节竞技需要原则知识点：该原则的概念、理论依据、贯彻该原则的训练学要点第二节动机激励原则知识点：该原则的概念、理论依据、贯彻该原则的训练学要点第三节有效控制原则知识点：该原则的概念、训练控制环节及条件、贯彻该原则的训练学要点第四节系统训练原则知识点：该原则的概念、理论依据、贯彻该原则的训练学要点第五节周期安排原则知识点：该原则的概念、理论依据、竞技状态及其形成与发展、训练周期类型第六节适宜负荷原则知识点：运动负荷、生物适应现象、机体的劣变现象、渐进增加负荷的形式第七节区别对待原则知识点：该原则的概念、理论依据、贯彻该原则的训练学要点第八节直观教练原则知识点：该原则的概念、理论依据、贯彻该原则的训练学要点第九节适时恢复原则知识点：该原则的概念、理论依据、疲劳程度的判别，加速机体恢复的适宜措施第五章运动训练方法与手段第一节运动训练方法与手段概述知识点：训练方法概念、意义结构及特点，训练是手段概念、意义及基本结构第二节运动训练的整体控制方法知识点：模式训练法的概念、基本结构及特点，程序训练法的概念、基本结构及特点第三节运动训练的具体操作方法知识点：分解、完整、重复、间歇、持续、变换、循环、比赛训练法的概念、用途及特点第四节运动训练的常用手段知识点：周期性单一练习手段、混合性多元练习的手段、固定组合练习手段、变异组合练习手段第六章运动员体能及其训练第一节运动员体能训练概述知识点：运动员体能及其构成、体能训练的意义、体能训练的要求第二节身体形态及其训练知识点：身体形态及其结构、各项群运动员的形态特征、身体形态的训练方法及基本要求第三节力量素质及其训练知识点：力量素质概念、力量训练方法、力量训练手段第四节速度素质及其训练知识点：速度素质概念、速度训练方法、速度训练手段第五节耐力素质及其训练知识点：耐力素质概念、耐力训练方法、耐力训练手段第六节柔韧素质及其训练知识点：柔韧素质概念、柔韧训练方法、柔韧训练主要手段第七节灵敏素质及其训练知识点：灵敏素质概念、衡量灵敏的标志、灵敏训练的主要手段第七章运动员技术及其训练第一节运动技术和运动员技术能力知识点：运动技术概念、运动技术原理、动作要素、技术结构第二节影响运动技术的因素知识点：主体因素、客体因素第三节技术训练常用方法知识点：选择技术训练方法的要求，直观与语言、完整与分解、想象与表象、减难与加难训练法第四节运动技术训练的基本要求知识点：基本技术与高难度技术的关系、特长技术与全面技术的关系、技术规范化与个体差异的关系、循序渐进与难点先行的关系、技术内部机制与外部形态的关系、技术风格、“学习”与“训练”的关系、技术结构及技术组合的改进与提高、运动技术创新第五节运动技术评价知识点：运动技术评价的目的、任务、基本标准、运动技术评价的指标及方法、不同项目运动技术评价的特点第八章运动员战术能力及其训练第一节竞技战术与运动员战术能力知识点：竞技战术概念、竞技战术的构成、战术能力第二节战术训练方法知识点：分解与完整、减难与加难、虚拟现实、想象、程序、模拟、实战训练法第三节战术方案的制定知识点：战术方案的基本内容、制定战术方案的注意事项第四节战术训练的基本要求知识点：制胜规律、战术意识的培养、战术能力的培养、个人与集体战术的配合、战术组合、战术创新第九章运动员心理能力与运动智能及其训练第一节运动员心理能力及其训练知识点：运动员心理能力概念、心理训练的作用、心理训练类型、心理训练常用方法第二节运动智能及其训练知识点：运动智能的概念、作用、运动智能的基本训练方法和基本要求第十章运动员多年训练计划第一节多年计划的必要性知识点：竞技状态转移长期性、竞技状态转移阶段性、遗传性竞技能力与获得性竞技能力的最佳组合第二节全程性多年训练计划知识点：全程性多年训练过程的阶段划分、年龄特征及负荷特点第三节区间性多年训练计划知识点：基础、专项提高与最佳竞技、竞技保持训练阶段的年龄、负荷、竞赛特征第十一章运动员年度训练计划与组织第一节年度训练中的周期安排知识点：单周期、双周期、多周期第二节大周期训练计划的基本构成模式知识点：确定训练大周期日程的步骤、大周期训练计划要点第三节年度训练过程比赛系列及负荷的动态变化知识点：比赛系列的安排、年度训练过程负荷的动态变化第四节赛前中短期集训的训练安排知识点：中短期集训计划的结构、负荷特点、训练计划的表述第十二章周、课训练计划与组织第一节训练周的计划与组织知识点：小周期的类型，各种小周期的任务、内容、负荷特点，周期训练计划的一般格式第二节训练课的计划与组织知识点：训练课的不同种类及特点、训练课的结构、训练课的负荷量度第十三章运动队伍的管理第一节我国运动队管理工作的科学基础知识点：运动队管理的思想基础、组织保障、法规依据、经济基础、人本原则第二节运动队管理的主要任务与组织实施要求知识点：运动队管理的主要任务、运动队管理的各种关系第三节教练员与运动员知识点：教练员在管理中的作用、教练员的素质、运动员在管理中的角色定位、运动员的基本素质四、考试方法与要求（一）考试形式：本课程的结业考试包括理论考试、作业和平时成绩考核，理论考试采取闭卷方式，作业以训练计划的设计为主，考查学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力；平时成绩以出勤情况、课堂回答问题的情况为主，考查学生的学习态度和分析问题的能力。
运训作业——精选推荐
第四章基本原则名词解释1.训练规律2.系统训练原则3.周期安排原则4.适宜负荷原则5.有效控制原则6.竞技需要原则7.区别对待原则8.适时恢复原则9.负荷强度10.运动负荷11.运动训练原则填空1.训练中信息传递的基本方法包括( )、( )和( )三种.2.系统训练原则的确立是属于运动训练过程的( )和( )的基本特征.3.运动员竞技状态的发展过程包括竞技状态的( ) ( )和( )三个阶段.4.根据训练任务的不同,可以把周的训练分为( ) ( ) ( )和( )四个类型.5.决定周期性安排训练时间的固定因素是( )，变异因素是( ).6.运动负荷增加的四种基本形式是( ) ( ) ( )和( ).7.运动负荷是由( )和( )两个因素构成的。
8.在一个完整过程的大训练周期里面与竞技状态形成，保持，消失相应的时期分别是（）( ) （）。
三．判断题1.运动训练原则简要地说就是训练的规律。
（）2.疲劳越深训练效果就越好。
（）3.训练适应实质是超量恢复。
（）4.负荷量度的大小主要指负荷量的大小。
（）5.机体的适应性具有长期性与稳定性。
（）6.负荷量反应的是负荷对机体刺激的深度。
（）7.运动负荷越大，消耗量越强。
恢复过程就越长，超量恢复也越明显。
（）8.训练计划是对运动训练实施有效控制的必要前提，一旦确定就不能变更。
（）9.保持运动员多年系统训练的关键一环是做好各阶段的衔接。
（）10.极限负荷是绝对的，是就某一运动员个体所能承受的最大限度而言的。
（）四．选择题1.小周期负荷安排主要考虑的因素是（）A不同的训练任务 B负荷的大中小 C不同的竞技状态 D AB和C2.下列不属于评定练习负荷强度的指标是（）A速度 B远度 C距离 D高度3.当运功员技术状况不好时，训练的主要变更方法是（）A增加负荷量 B增加负荷强度 C降低负荷量 D降低负荷强度4.只有优秀运动员才可以应用的负荷增加方式是（）A直线式 B阶梯式 C波浪式 D跳跃式5.下列四项因素中，不是构成负荷强度的因素是（）A重量 B难度 C距离 D组数6.人体生物适应性具有以下哪些特征（）A长期性 B不稳定性 C阶段性 D稳定性7.在训练中贯彻区别对待原则要考虑的因素有（）A运动专项 B运动员个体 C训练任务 D训练条件8.为了保证训练过程的系统要做到（）A健全多级训练体制 B建立正确的训练动机 C制定科学的训练计划D提供有力的社会保障9.在运动训练实践中贯彻适宜负荷原则要做到（）A正确理解负荷的构成 B渐进式的增加负荷的量度C建立科学的训练负荷诊断系统 D正确处理负荷与恢复的关系10.在训练中采用一些变换内容或环境的方法，其加速机体恢复的措施是（）A训练学手段 B心理学手段 C生物学手段 D营养学手段11.优秀运动员运动成绩提高到一定程度后，机体部分的调节及中枢神经系统对运动器官的支配容易按固定模式进行，为了打破这种定型需要采用（）A直线式增加负荷 B阶梯式增加负荷C波浪式增加负荷 D跳跃式增加负荷五．简答题1.适时恢复原则的科学基础2.适宜负荷原则的科学基础.3.系统训练原则的科学基础.4.何为训练负荷的强度和量，它们的关系如何?5.一个完整的训练控制包括的基本环节与条件?6.区别对待的科学基础。
【精品】运动训练的基本原则
【关键字】精品第四章运动训练的基本原则一、名词解释1、运动训练原则2、训练规律3、三从一大训练原则4、竞技需要原则5、动机激励原则6、有效控制原则7、系统训练原则8、周期训练原则9、适宜负荷原则10、区别对待原则11、直观教练原则12、适时恢复原则13、训练负荷14、负荷强度15、负荷量二、填空题1、运动训练原则是依据_____________而确定的组织运动训练活动所必须遵循的基本原则，对_____________具有普遍的指导意义。
2、随着现代运动竞赛竞争日益激烈，运动训练的内容、方法、手段都表现出鲜明的_____________趋势。
3、运动员在多年的系统训练过程中，要承受_____________和_____________双重的负荷。
4、肌体对一次适宜训练负荷的反应可分为_____________、_____________、_____________、_____________、_____________等几个阶段。
5、、我国目前现行的三级训练体制包括_____________、_____________及_____________三个层次。
6、运动员竞技性状态的发展过程包括竞技状态的_____________、_____________、_____________三个阶段。
7、运动员竞技状态形成、保持、消失的生物学机制分别是_____________、_____________、____________。
8、按照一个训练周期所包含的时间跨度的不同，可以把其区分为_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、_____________。
9、在一个完整过程的大训练周期里面与竞技状态形成、保持、消失相应的时期分别是_____________、_____________、_____________。
《运动训练学》电子教案
《运动训练学》电子教案第一章：运动训练学概述1.1 运动训练学的定义1.2 运动训练学的研究对象与内容1.3 运动训练学的意义与发展历程1.4 运动训练学在体育事业中的作用第二章：运动训练的基本原则2.1 系统性原则2.2 针对性原则2.3 科学性原则2.4 全面性原则2.5 持续性原则第三章：运动训练方法与手段3.1 运动训练方法概述3.2 常见运动训练方法介绍3.3 运动训练手段的分类与运用3.4 运动训练方法与手段的选择与应用第四章：运动训练计划的制定与实施4.1 运动训练计划的作用与类型4.2 运动训练计划的内容与结构4.3 运动训练计划的制定步骤与方法4.4 运动训练计划的实施与评价第五章：运动训练中的负荷与调控5.1 运动训练负荷的定义与分类5.2 运动训练负荷的作用与原则5.3 运动训练负荷的安排与控制5.4 运动训练中的负荷调控方法与策略第六章：运动素质训练6.1 运动素质的分类与训练方法6.2 力量训练6.3 速度训练6.4 耐力训练6.5 柔韧性与灵敏性训练第七章：运动技术训练7.1 运动技术训练概述7.2 基本运动技术训练7.3 专项运动技术训练7.4 运动技术训练的方法与步骤7.5 运动技术训练的效果评价与改进第八章：运动战术训练8.1 运动战术训练概述8.2 基本战术训练8.3 对抗性战术训练8.4 运动战术训练的方法与步骤8.5 运动战术训练的效果评价与改进第九章：运动心理训练9.1 运动心理训练的含义与重要性9.2 运动心理训练的方法与手段9.3 运动员心理状态的调控与应对9.4 运动心理训练在竞技体育中的应用9.5 运动心理训练的效果评价与改进第十章：运动训练的监控与评估10.1 运动训练监控的含义与方法10.2 运动训练评估的内容与指标10.3 运动训练监控与评估的有效性分析10.4 运动训练监控与评估在实际应用中的作用10.5 运动训练监控与评估的持续改进与创新重点和难点解析一、运动训练学概述难点解析：理解运动训练学在不同体育项目中的应用及其重要性。
0497 运动训练学
湖北省高等教育自学考试大纲课程名称：运动训练学课程代码：0497前言目录第一章竞技体育与运动训练第一节竞技体育引论第二节运动训练学及其理论体系第三节运动成绩与竞技能力第二章运动训练的科学管理第一节运动训练的管理体系第二节高水平运动队的训练管理第三节高等院校及职业俱乐部优秀运动员的管理第四节竞技体育后备队伍的训练管理第三章运动员选材第一节运动员选材概述第二节运动员选材的生物学基础第三节运动员科学选材的实施第四章运动训练的基本原则第一节竞技需要与定向发展原则第二节系统训练与周期安排原则第三节集群组训与区别对待原则第四节适宜负荷与适时恢复原则第五节导向激励与有效控制原则第五章运动训练方法与手段第一节运动训练方法与手段概述第二节运动训练方法的演进第三节运动训练方法体系与应用第四节运动训练手段体系与应用第六章运动员体能及其训练第一节运动员体能训练概述第二节身体形态及其训练第三节力量素质及其训练第四节速度素质及其训练第五节耐力素质及其训练第七章运动员技术能力及其训练第一节运动技术与运动员技术能力第二节协调能力是技术能力的重要基础第三节技术训练常用方法第四节运动技术训练的基本要求第五节运动项群技术训练要点第八章运动员战术能力及其训练第一节竞技战术与运动员战术能力第二节战术训练方法第三节战术方案的制定第四节战术训练的基本要求第九章运动员心理能力与运动智能及其训练第一节运动员心理能力及其训练第二节运动员智能及其训练第三节运动员心理训练与智能训练的相关问题第十章运动员多年训练计划与组织第一节运动训练过程与运动训练计划第二节运动员的多年训练过程第三节全程性多年训练计划第四节区间性多年训练计划第十一章运动员年度训练计划与组织第一节年度训练中的周期安排第二节大周期训练计划的基本构成模式第三节年度训练过程中比赛系列及负荷的动态变化第四节赛前中短期集训的训练安排第五节年度训练计划表第十二章周、课训练计划与组织第一节训练周的计划与组织第二节训练课的计划的制定第十三章参赛的准备、进行与总结第一节参赛准备第二节教练员的赛场指挥第三节运动员参赛行为的自我控制第四节参赛总结第十四章项群训练理论第一节项群训练理论总论第二节各项群训练的基本特征一、课题性质与特点（一）课程性质和特点《运动训练学》是研究运动训练规律的科学，是高等教育自学考试体育教育专业（本科段）的必修课程。
运动训练学——运动训练的基本原则
价值、人文价值； －－国内外动机激励的显著性区别：
国内更注重客体价值，国外更注重主体价值。
（二）满足运动员合理的需要
• 马斯洛关于人体需要的五层次原则同样适用运动员的动机 激励；
• 运动员实现目标的动机来源于主观和客观等多种因素的综 合；
训练控制的理论渊源
• 20世纪60年代－－苏联学者和教练员将控制论、信息论和系统 论等系统科学的基本理论和方法运用到训练活动－－模式训练 体系
• 因此，科学哲学和横断科学的发展促进了运动训练学理论和方 法的进步；
• 历史和显示都是一样，新三论在训练过程的局部已经被较好地 运用－－竞技状态的混沌研究、自组织理论在技能研究中运用 等。
• 训练规律的客观性：反映训练内部各构成要素之间以及与 外部相关因素之间结构与功能上的本质联系和发展的必然 趋势。
• 训练规律－－训练原理
• 训练原则：依据运动训练活动的客观规律而确定的组织运 动训练所必须遵循的基本准则，是运动训练活动客观规律 的反映，对运动训练实践具有普遍的指导意义。
二、运动训练原则体系
一、动机激励原则的适宜
• 通过多种方法和途径，激发运动员主动从事艰苦训练的动 机和行为的训练原则。
• 启发运动员训练的积极性和主动性，培养独立思考能力、 创造能力和自我控制能力。 －－要我练与我要练 －－积极练和被动练 －－国外模式和国内模式
二、动机激励原则的科学基础
（一）成功动机是运动员参训的重要动力 －－动机是推动人们从事某种活动的内部动力。任何 人都需要憧憬未来，追求未来，但是方法和途径不同； －－动态的激励可以不断激发运动员的潜力； －－动态激励的标签效益； －－动机激励的形式多样性。
运动训练的基本原则
第四章运动训练的基本原则一、名词解释1、运动训练原则2、训练规律3、三从一大训练原则4、竞技需要原则5、动机激励原则6、有效控制原则7、系统训练原则8、周期训练原则9、适宜负荷原则10、区别对待原则11、直观教练原则12、适时恢复原则13、训练负荷14、负荷强度15、负荷量二、填空题1、运动训练原则是依据_____________而确定的组织运动训练活动所必须遵循的基本原则，对_____________具有普遍的指导意义。
2、随着现代运动竞赛竞争日益激烈，运动训练的内容、方法、手段都表现出鲜明的_____________趋势。
3、运动员在多年的系统训练过程中，要承受_____________和_____________双重的负荷。
4、机体对一次适宜训练负荷的反应可分为_____________、_____________、_____________、_____________、_____________等几个阶段。
5、、我国目前现行的三级训练体制包括_____________、_____________及_____________三个层次。
6、运动员竞技性状态的发展过程包括竞技状态的_____________、_____________、_____________三个阶段。
7、运动员竞技状态形成、保持、消失的生物学机制分别是_____________、_____________、____________。
8、按照一个训练周期所包含的时间跨度的不同，可以把其区分为_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、_____________。
9、在一个完整过程的大训练周期里面与竞技状态形成、保持、消失相应的时期分别是_____________、_____________、_____________。
10、根据训练任务的不同，可以把周的训练分为_____________、_____________、_____________、_____________四个类型。
(完整版)第四章运动训练原则
第四章运动训练原则班级人数时间教学任务与要求：了解各个训练原则的科学基础；正确理解各个运动训练原则的概念；掌握各个原则在训练实践中的正确应用。
教学重点与难点重点：什么是训练原则、训练规律？各个训练原则的概念？难点：如何正确理解各个训练原则的科学基础及相互之间的关系？如何在训练实践中正确应用各个训练原则。
教学步骤第一节竞技需要原则一、竞技需要原则释义竞技需要原则即指根据提高运动员竞技能力及运动成绩的需要，从实战出发，科学安排训练的阶段划分及训练的内容、方法、手段和负荷等因素的训练原则。
贯彻这一原则可使训练更好地结合专项的特点和专项竞技比赛的需要，提高运动训练的专项针对性、实战性和实效性，争取获得满意的竞技比赛成绩。
二、竞技需要原则的科学基础(一)训练目标对训练活动的重要导向作用(二)专项竞技需要的特异性(三)现代训练的专项化发展趋向三、贯彻竞技需要原则的训练学要点(一)要围绕运动训练的基本目标，全面安排好训练和比赛训练目标全面而集中地体现着专项竞技的需耍，是组织好训练活动的重要依据。
因此，在制定训练计划时，应对运动员的现实状态做出科学的诊断，对运动员的训练条件做出全面的分析，对运动员的发育潜力和训练潜力做出客观的评价，进而确定经过艰苦的努力有较大的概率可予实现的训练目标。
然后据此全面安排好该训练过程的训练和比赛工作。
(二)正确分析专项竞技能力的结构特点每个运动项目由于其专项的特异性，决定了其竞技能力构成因素的差异性。
因此，对所从事的运动项目的特点做出正确的分析，是选择适宜训练内容和手段不可缺少的重要前提。
举重选手必须有巨大的力量，射击选手应保持稳定的情绪，乒乓球选手需要快速的反应与机动灵活的战术意识和战术能力，排球选手则需要与同伴默契配合的合作精神。
对不同专项竞技特点和运动员竞技能力结构特点的分析，正是我们确定不同项目训练负荷内容的重要基础。
(三)按照竞技的需要确定负荷内容和手段依据竞技需要原则的要求，负荷内容和手段的选择是由不同专项竞技能力的主要因素与运动员自身的具体情况决定的。
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2.准确掌握运动负荷与运动性疲劳的评价方法 适宜训练负荷的标准可考虑以下几个方面：有助于达 到高水平的专项运动成绩，能够完成预定的训练任务，运 动员有机体能够承受；能够促使运动员各各上能力产生定 向变化；训练负荷量与强度构成适宜的组合；负荷安排的 节奏与保证课与课之间的衔接，能产生良性的后续效应， 即要保证运动员有机体的生物学改造能够顺利进行。 负荷量可用持续的时间、一次练习或若干练习所完 成的工作量等指标予以表述，而负荷强度常常使用速度、 远度、高度、练习的负重量、练习的难度等指标。
2.训练过程的多变性和动态性要求准确地实施有效控制
影响运动训练的因素是多种多样的，即使是有着完美 计划的训练过程也未必能完全按计划执行，而是在训练过 程中不断地进行动态调节。同时，还有许多外在的因素影 响着训练实施，如国家或地区的训练体制、训练组织、竞 赛制度等都会直接或间接地影响训练活动的进行，只有对 不断变化的训练过程实施有效的控制，才能使实现预定的 目标成为可能。
3.科学地探求负荷量的临界值 负荷量度的增加会带来更好的训练效果，而且越接近 运动员承受能力的极限，效果就越明显，因而训练组织人 员总是在寻找这一负荷极限。 必须通过科学的方法准确掌握负荷量度的临界值，在 没有抉择把握的情况下最好留有余地，以免过度训练的出 现。
4.积极采取帮助机体恢复的适宜措施 (1)训练学恢复手段 (2)医学、生物学手段 (3)营养学恢复手段 (4)心理学恢复手段
三、贯彻系统训练与周期安排原则的训练学要点
1.健全多级训练体制，为运动员实现多年系统训练提供 有力保证 2.分段组织系统训练过程的实施 3.处理好训练安排的固定因素与变异因素的组合
高级 国家集 形式
训队
省、市、自治区、直 辖市人民解放军、行 业系统、高校代表队
高级 业训 形式 中级 业训 形式 初级 业训 形式
第五节 导向激励与有效控制原则
一、原则释义 通过多种方法和途径，激发运动员主动从事艰苦训练 的动机和行为，并对运动训练活动实施积极有效控制的训 练原则。 二、科学基础 1.运动训练的长期性和艰苦性要求不断地激励运动员的参 训动机 要想取得优异的运动成绩，运动员必须经过长期艰苦 的训练，承受巨大的生理和心理负荷，而且会不断地受到 内外环境多种因素的干扰，包括伤病的产生，竞技水平的 起伏不定，对成就的自满，不良人际关系的牵制以及各种 社会的、心理的和生物的问题的出现。因此，就需要对运 动员进行激励，使他们保持良好的训练动机，自觉地坚持 多年系统的训练。
（三）有氧氧化系统
有氧氧化系统是指糖、脂肪和蛋白质在细胞内(主要 是线粒体内)彻底氧化成H2O和CO2 的过程中，再合成ATP 的能量系统。从理论上分析，体内储存的糖特别是脂肪是 不会耗尽的，故该系统供能的最大容量可认为无限大。但 该系统是通过逐步氧化、逐步放能再合成ATP的，其特点 是ATP生成总量很大，但速率很低，需要氧的参与，不产 生乳酸类的副产品。
（一）磷酸原系统 磷酸原系统是由ATP和CP组成的系统。ATP在 肌肉内的储量很少，若以最大功率输出仅能维持2 秒左右。肌肉中CP储量约为ATP的3～5倍。CP能以 ATP分解的速度最直接的使之再合成。由于二者的 化学结构都属高能磷酸化合物，故称为磷酸原系 统(ATP/CP系统)。
磷酸原系统是一切高功率输出运动项目的物 质基础。数秒钟内要发挥最大能量输出，只能依 靠ATP-CP系统。如短跑、投掷、跳跃、举重等运 动项目。测定磷酸原系统的功率输出，是评定高 功率运动项目训练效果和训练方法评价的一个重 要指标。
2.机体在过度负荷影响下的劣变性 运动员机体承受训练负荷时，会产生应激性的反应。
当负荷过大，超过运动员机体所能承受的阈值时，运动员
机体会出现劣变反应。 3.训练调整时机与恢复时限要求
连续负荷及其效应
机能水平
适宜的连续负荷及其效应
机能水平
不适宜的连续负荷及其效应
三、适宜负荷与适时恢复原则的训练学要点
体育运 动学校
重点业 余体校
竞技体育学校中级形式中级 形式源自体育中学专项业余 体校
普通业余 体校
体育传统项目 学校
体育班
初级 形式
中小学运动代表队
我国各级训练组织形式示意图
我国三级训练体制及相应训练阶段
优秀运动队
竞技保持 阶段
最佳竞技 阶段 专项提高 阶段 基础训练 阶段
业余 体校
竞技 体校
中小学课外训练
第四章 运动训练的基本原则
运动训练原则是依据运动训练活动的客观规律而确定的组 织运动训练所必须遵循的基本准则，是运动训练活动客观 规律的反映，对运动训练实践具有普遍的指导意义。 运动训练规律是指运动训练系统内部各构成因素之间，以 及它们与系统外部各相关因素之间在结构与功能上的本质 联系和发展的必然趋势。规律是客观存在的，是不以人的 意志为转移的，运动训练活动的组织者与参与者应该深刻 认识训练规律，严格遵循运动训练规律去组织自己的训练 活动，才可能取得训练工作的成功。
1.正确理解运动负荷的属性 训练负荷的结构属性：指的是运动员在训练各阶段承 受负荷强度与负荷量的组合关系，不同强度与量的组合会 产生不同的效果，只有最佳的负荷结构才能达到最佳的训 练效果。 训练负荷的机能属性：是指运动负荷对供能系统作 用的方向性。 训练负荷的个体属性：是指运动员之间在承受等的 负荷时，其对机能和训练效果的影响存在着差异性。
3.人体生物适应过程的周期性 机体对一次适宜训练负荷的反应，可分为工作、适应、 恢复和训练效应消失阶段。在更长一些时间的跨度内，如 几个月至一年的过程中，运动员机体能力的变化同样经历 着不同的阶段，这就是竞技状态的形成、保持和消失三个 阶段。运动员的竞技状态有着明显的时限性。在机体高度 的紧张动员之后，必然要进入一个调整阶段，以便在生理 上和心理上得到充分的恢复，然后重新动员起来进入新的 训练阶段。
二、系统训练与周期安排原则的科学基础
1.人体生物适应的长期性 人体对训练负荷的生物适应必须通过有机体自身的各 个系统、各个器官、各部分肌肉及至每个细胞的变化，一 点一点地去实现。运动员的竞技能力是多种能力的综合表 现，它不仅涉及生理、心理等各个方面的因素，同时又受 先天、后天等诸多因素的影响。因此，人体机能的适应性 改造不是短时间能够有效的。适合人体生物适应规律的训 练，能够使运动员在生物学方面发生有益的变化，这就需 要较长的时间。
2.竞技需要的特异性与训练行为的专项性 不同的运动项目有着不同的竞技特点，要求运动员具 有不同的竞技能力结构。 构成运动员竞技能力的体能、技能、战术能力、心理 能力和运动智能，在不同项目竞技能力结构中的作用是不 同的，必须全面深入地认识和了解自己所从事的运动项目 竞技能力结构的特点，才能做到准确地选择与专项竞技需 要相符合的训练内容、手段及制定相对应的运动负荷方案， 从而有效地组织训练活动。(图4-1)
（1）制定各项运动员在不同年龄阶段系列的训练大纲 （2）建立与多年训练各阶段基本任务相适应的竞赛制度 （3）建立相应的奖励制度
第三节 集群组训与区别对待原则
一、原则释义 运动员以组、队形式共同训练，同时依运动项目、 个体特征、训练任务、训练阶段等方面的不同而分别做不 同训练安排的训练原则。 二、科学基础 1.人类社会生活的集群性需求 人类的社会生活有着强烈的集群性需求，运动训练 活动也是如此。竞技体育也是集群性的社会活动，运动竞 赛只有与对手在一起竞技才有意义，运动员以组、队形式 共同训练，每个运动员通过与同伴的交流，通过相互的合 作与协助，会明显地提高训练的积极性与训练效果。
3.竞技能力的层次性与训练手段的选择性 在运动员竞技能力的构成中，竞技能力各要素之间的 关系是分层次的。核心的竞技能力由运动项目的特征决定。
只有针对适应项目特征需要的训练内容进行重点训练，才
能使个体竞技能力的结构与发展更加符合比赛的需要。
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三、贯彻竞技需要与定向发展原则的训练学要点 1.科学设定长远的和阶段的训练目标
（二）乳酸能系统
乳酸能系统是指糖原或葡萄糖在细胞浆内无氧分解生 成乳酸过程中，再合成ATP的能量系统。其特点是，供能 总量较磷酸原系统多，输出功率次之，不需要氧，产生导 致疲劳的物质－－乳酸。由于该系统产生乳酸，并扩散进 入血液，因此，血乳酸水平是衡量乳酸能系统供能能力的 最常用指标。
乳酸是一种强酸，在体内聚积过多，超过了机体缓冲 及耐受能力时，会破坏机体内环境酸碱度的稳态，进而又 会限制糖的无氧酵解，直接影响ATP的再合成，导致机体 疲劳。乳酸能系统供能的意义在于保证磷酸原系统最大供 能后仍能维持数十秒快速供能，以应付机体的需要。该系 统是1分钟以内要求高功率输出运动的物质基础。如400m 跑、100m游泳等。专门的无氧训练可有效提高该系统的供 能能力。
三、训练学要点 1.加强训练的目的性和正确的人生观、世界观和价值观教育 2.发挥运动员在训练中的主体作用与主观能动性
3.重视运动员主观反应、实际表现和信息的收集和运用
4.训练计划原则性与灵活性的统一
一、人体的三个功能系统 如前所述，ATP是人体一切活动的直接能源； 而糖、脂肪、蛋白质等是间接能源。由于ATP在体 内含量很少，远不能满足身体活动的需要，所以 必须是边分解边合成。ATP再合成时所需的能量只 能从间接的能源中获得。Margaria曾计算了体内 能源物质最大供能的总容量和输出功率，并比较 了它们之间各自的特点，把能源物质按无氧供能 和有氧供能分成了三个系统。即磷酸原系统 、乳 酸能系统 和有氧氧化系统 。
2.依据专项能力结构特点确定训练的内容
3.围绕训练任务和训练内容选择训练的方法和手段 4.根据比赛特点安排训练负荷
第二节 系统训练与周期安排原则
一、原则释义
系统训练与周期安排原则是指，根据运动训练结构特 点、竞技状态呈现特征和重大赛事安排规律，系统持续地、 周期性地组织训练过程的训练原则。这一原则强调训练过 程的系统性和竞技状态的周期性规律。 优秀运动员完整的竞技生涯一般经历四个阶段：基础 训练阶段、专项提高训练阶段、高水平的最佳竞技训练阶 段和竞技保持训练阶段。