实践活动 我们身边的植物
社会实践观察植物心得体会
社会实践观察植物心得体会植物心得体会在过去的几个月里，我有幸参与了一次社会实践活动，这次活动的主题是植物观察。
通过观察植物的生长过程和与环境的互动，我对植物的生命力和能力有了更深刻的认识。
在这篇文章中，我将分享我对植物的观察和心得体会。
在实践活动开始前，我对植物的了解非常有限。
我只知道植物是靠光合作用进行自养的生物，但对于植物与环境的关系以及植物的适应能力并不了解。
通过这次活动，我逐渐发现了植物的奇妙之处。
首先，我观察了一株种植在花盆中的小型草木。
起初，我观察到它的茎叶随着时间的推移逐渐变得更加茂盛。
它的根系也悄然扩张，将土壤中的养分吸收到植物体内。
我注意到它向阳生长，并且叶子朝着光源打开，这是为了最大程度地接收阳光和进行光合作用。
植物的叶子和花朵是它们进行光合作用和繁殖的重要部位。
通过观察植物的生长过程，我深刻体会到植物对于生存和繁衍后代的追求是如此的坚定和自然。
其次，我观察了一些在自然环境中生长的植物。
我去了一片公园，那里的环境较为复杂，有各种植物相互竞争和互相依存。
我观察到一棵高大的树，它的树冠枝繁叶茂，给人一种壮观的感觉。
然而，当我细细观察时发现，这棵树木并不是孤立存在的，它的根系与周围的植物相互交织，形成一个庞大的根网。
这种根网有助于植物之间的养分共享和信息传递。
有趣的是，当我观察到一棵小树在大树的遮挡下生长时，我注意到小树的枝叶生长方向朝着开阔的区域，这是为了能够接触到更多的阳光。
这说明植物具有一定的适应策略，能够在有限的环境中最大限度地生存和生长。
此外，我还观察了一些环境恶劣的地方，比如城市中的街头巷尾。
我惊讶地发现，即使在这些灰暗的环境中，也有一些植物勇敢地生长着。
它们可能是一些野草或者杂草，但它们的生命力令人钦佩。
它们钻进墙缝中，顽强地生根发芽，为这个城市增添了一点点绿色。
我从这些看似微小的植物身上学到了坚韧和乐观，它们无论在任何环境中都能继续生长。
通过这次的植物观察活动，我深刻认识到植物的生命力和适应能力是如此的强大。
我们身边的植物活动方案
开发区第三小学三年级综合实践活动方案主题:我们身边的植物“我们身边的植物”这一活动主题是集生物学科、劳动与技术教育、研究性学习、社会实践教育、情感教育等于一体的综合性活动课题。
针对三年级小学生植物认识淡薄，对植物情感停留表面，缺乏研究性学习和社会实践的劲头，加之人类对植物生态的破坏，因而“我们身边的植物”的课题就孕育而生了。
一、综合能力训练要点1、情感与态度:让学生了解植物生长的一些属性，理解人与植物的关系，了解我国植物保护现状，培养儿童热爱自然的情感和珍爱植物的态度。
关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
2、过程与方法:引导学生在探究植物的过程中，培养学生学习、搜集、分析和运用信息的能力，培养学生交流合作的能力，培养学生自主学习、科学实践的能力和主人翁意识。
3、行为与习惯:通过活动了解植物也需要呵护，自觉养成保护环境的文明行为和习惯。
二、活动方案设计参考1、主要内容、活动方式、活动准备、活动时间及测试:针对“我们身边的植物”这一活动主题，我设想通过领略身边植物风情，激发学生对植物、对绿色的向往;通过体验植物对人类的好处，唤起学生对植物的热爱;通过认识和描绘周围的植物，激发对学校、对家庭、对植物的情感;通过养殖植物，了解植物的生长属性，点燃学生对植物研究的欲望;通过对植物的研究，让学生尝试研究性学习，培养学生科学的探究精神和协作精神;通过“为植物朋友做些什么”的实践活动，培养学生对植物的保护能力;通过拓展活动--列举评议对植物的破坏现象，让学生为保护植物设计美好愿景，调动学生的植物情感，培养学生的人性美和强烈的环保意识。
“我们身边的植物”这一活动分为四个阶段来完成。
现将每阶段活动主题、活动内容、活动方式、活动时间等方面列表如下:2、活动后的延伸。
人与自然的和谐是个热门的话题，也是个永恒的话题。
“我们身边的植物”的综合实践活动，激发学生对植物、对绿色的向往，唤起了学生们对植物、对自然的热爱，点燃学生对植物研究的欲望，培养学生科学的探究精神、协作精神和对植物的保护意识能力，使他们体验到了人与自然的和谐才是最美好的愿景。
《我们身边的植物和动物》校园植物自然课
《我们身边的植物和动物》校园植物自然课在我们的校园里，充满了生机与活力，各种各样的植物和动物与我们共同生活在这片小小的天地中。
它们或许并不起眼，但却在默默地为我们的校园增添着色彩和趣味。
当清晨的第一缕阳光洒在校园的角落，最先映入眼帘的是那一排排高大的树木。
杨树挺直了腰杆，像一个个威严的士兵守卫着校园；柳树则垂下柔软的枝条，在微风中轻轻摇曳，仿佛是大自然赋予的绿色丝带。
这些树木不仅为我们提供了清新的氧气，还在炎炎夏日为我们遮挡了炽热的阳光，给我们带来了一片清凉。
沿着校园的小径漫步，你会发现花坛里种满了五颜六色的花朵。
春天，娇艳的桃花和杏花争奇斗艳，粉色的花瓣如同少女羞涩的脸庞；夏天，金黄的向日葵迎着太阳绽放，展现出灿烂的笑容；秋天，金黄的菊花开满了一地，给校园增添了一抹浓郁的秋意；冬天，虽然大多数花朵都已凋零，但那傲雪绽放的梅花却依然散发着淡淡的香气，让我们感受到了生命的坚韧。
除了树木和花朵，校园里还有许多不起眼但却十分重要的植物。
比如，那一片片绿油油的草地，不仅让我们的校园看起来更加整洁美观，还为许多小昆虫提供了栖息的场所。
还有那些攀爬在围墙上的爬山虎，它们的叶子随着季节的变化而变换着颜色，从嫩绿到深绿，再到火红，仿佛是大自然为我们绘制的一幅美丽的画卷。
校园里的植物不仅美丽，还具有很多实用的价值。
例如，校园里的桂花树，每到秋天，桂花盛开，香气四溢。
这些桂花可以被收集起来，制作成美味的桂花糕和香甜的桂花糖。
而那几棵银杏树，其果实银杏果具有一定的药用价值。
在校园的池塘边，生长着一些水生植物。
睡莲安静地躺在水面上，粉色和白色的花朵在绿叶的衬托下显得格外美丽。
池塘里的水草随着水流轻轻摆动，为小鱼和小虾提供了藏身之处。
说完了植物，让我们来看看校园里的动物。
清晨，鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在唤醒沉睡的校园。
麻雀、喜鹊、鸽子等各种鸟儿在校园里穿梭，它们时而停在树梢上，时而落在草地上，寻找着食物。
有时候，你还能看到一只调皮的小松鼠在树枝间跳跃，它那灵活的身姿让人不禁感叹大自然的神奇。
四年级科学植物观察记录
四年级科学植物观察记录一、引言在四年级的科学课上，我们进行了植物观察实验，通过观察不同植物的生长和变化，学习了植物的基本特征和生长过程。
本文将详细记录我们观察到的植物的各种特征和现象。
二、实验目的通过观察不同植物的生长和变化，了解植物的基本特征和生长过程，培养我们的观察能力和科学思维。
三、观察记录1.观察一：豆芽的生长过程我们在实验中种植了一些豆芽。
经过几天的观察，我们发现豆芽从种子开始发芽，出现了幼嫩的小芽。
随着时间的推移，豆芽的茎变得越来越长，叶子也越来越大。
最后，豆芽变成了一颗高大的绿色植物。
2.观察二：向日葵的生长过程我们还观察了向日葵的生长过程。
我们发现向日葵的种子在土壤中萌发，出现了幼小的嫩芽。
随着时间的推移，向日葵的茎变得越来越高，叶子也逐渐展开。
最后，向日葵长成了一朵朵大而美丽的黄色花朵。
3.观察三：仙人掌的特点我们还观察了仙人掌这种特殊的植物。
我们发现仙人掌的茎非常短而粗，上面覆盖着尖尖的刺。
仙人掌的叶子变成了刺，这是为了防止水分蒸发过快。
仙人掌还有一个很有趣的特点，它能够储存水分，适应干燥的环境。
4.观察四：蕨类植物的繁殖方式我们还观察了一种蕨类植物。
我们发现蕨类植物没有种子，它们通过孢子繁殖。
蕨类植物的叶子上生长着一些小囊，里面装满了孢子。
当孢子成熟时，它们会散布到周围的地方，生长出新的蕨类植物。
5.观察五：水生植物的特点我们还观察了一些水生植物，比如荷花和睡莲。
我们发现水生植物的茎和叶子都很柔软，可以随水的浮动而摆动。
水生植物的根部非常发达，可以吸收水中的养分。
四、结论通过这次植物观察实验，我们对植物的生长和变化有了更深入的了解。
我们学到了不同植物的特点和繁殖方式，培养了我们的观察能力和科学思维。
植物是大自然中非常重要的一部分，我们应该珍惜和保护好我们身边的植物。
五、感想通过这次实验，我对植物的生长过程有了更深入的了解。
我发现植物的生长是一个很神奇的过程，它们从种子开始发芽，不断地长大变化，最后成长为一颗高大的植物。
观察植物的日记250字.
观察植物的日记250字2019-01-01我们身边的植物很多，你有没有细心观察过呢，下面YJBYS小编为大家精心搜集了5篇关于观察植物的日记，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家!篇一：观察植物的日记250字今天外面的任务是观察植物，我们小队观察了许多植物，每个人都观察的可认真了!我观察的第一种植物像根大葱，它们半边是红色的，下半边是绿色的，我奇怪的是它相连的两片叶子中间有一个黄色东西，上面居然有一个黑点，这是什么东西呢我想可能是另一些叶子生长出来的地方吧!第二种植物是一种绿色的仙人掌，它是在一个仙人掌上再长一个小仙人掌，这种仙人掌可不一般，一碰它就会缩，再慢慢恢复原状，真像一个胆小鬼，。
第三种植物是一种草，草长得很像树一样壮大，叶子的边上是白色的，有刺，叶子的中央是绿油油的，这一根小草刺得我好痛。
窗外的秋风微微吹来，那种草在风中摆动，像是和我招手。
今天的我非常的开心，因为我了解了许多关于植物的.秘密。
篇二：观察植物的日记250字爸爸带我去玩儿的时候，小池边有许多美丽的花朵。
有富丽堂皇的杜丹花，晶莹似雪的百合花，有红似火焰的玫瑰花。
其中，我最喜欢的就是那“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花了。
还没走近它，就有一股淡淡的芬芳扑鼻而来。
远看，它像一个可爱的小姑娘，又像一个花仙子。
一阵风吹过，扭动的花朵好像在跟我打招呼。
走近一看，绿色的茎上有许多小刺，像是它的护身符。
它也在为社会服务，它可以美化环境，也可以散发芬芳，荷花也可以入药，对我们有很大的帮助。
它的品质也不差，不被环境污染。
我也要向它学习这种品质，不管环境多差，身边的人多差，都要有一个纯洁的心。
你们说，我们是不是应该学习这种品质呢。
篇三：观察植物的日记250字今天，我来和大家讨论讨论植物的问题。
植物是我们人类中必不可少的东西，因为如果没有植物，我人类只能呼吸进去二氧化碳，《》()。
有一句话这样说：我们呼进去的是植物呼出来的，植物吸进去的是我们呼出来的。
四五年级《我们身边的植物》社会实践活动方案
【活动名称】：我们身边的植物【活动目的】：通过社会实践活动，让四、五年级的学生深入了解植物的生长特点、作用和保护意义，增强他们对大自然的保护和环境意识，培养他们的观察力、动手能力和合作精神。
【活动时间】：2天【活动地点】：学校附近的公园或植物园【活动人员】：四、五年级的学生和相关老师【活动准备】：2.整理相关资料，准备图书、图片和模型等，以便向学生讲解。
3.分组制作一些实验器材，如放大镜、显微镜、土壤测试工具等。
4.准备相关证件和安全宣传资料，确保活动的安全性。
5.安排志愿者和相关工作人员，协助活动的进行。
【活动流程】：第一天：上午：1.早上集合，向学生介绍活动主题及活动流程。
2.组织观察实践活动，将学生分为小组，每组由一名老师或志愿者带领，带领学生观察周围的植物，鼓励他们记录观察到的内容。
3.带领学生进行简单的野外实验，例如测量植物的高度、比较不同植物的叶子形状等。
4.分组讨论，每组派一名代表向全班展示他们观察到的植物，并进行简单的解释。
下午：1.上午的活动为学生提供了一定的基础知识，下午的课程将进一步加深他们对植物的认识。
2.组织学生观看相关的视频、图片，并向他们介绍植物的作用和保护意义。
3.分组进行小型实验或手工制作，例如种植一颗小植物、制作植物标本等，让学生通过亲身实践感受植物的种植和保护。
4.小组分享实验过程和结果，鼓励学生互相讨论和交流，培养他们的合作精神。
第二天：上午：1.组织学生进行室内实验，例如观察植物的细胞结构、剖析植物的根茎叶等。
2.学生进行小组比赛，设计并制作简单的植物模型，展示植物的结构和特点。
3.老师或志愿者进行讲解和点评，鼓励学生从中学到更多的知识和经验。
下午：1.组织学生进行总结和反思，让学生回顾两天的活动，并分享他们的感受和收获。
2.组织学生进行为期30分钟的植物保护行动，例如清理垃圾、铲除杂草等，让学生在实践中体会到植物保护的重要性。
3.为学生颁发证书和奖品，鼓励他们继续对植物保护进行关注和实践。
人教版四年美术《我们身边的植物》教学反思
人教版四年美术《我们身边的植物》教学反思《我们身边的植物》是北京二十一世纪教材小学美术第八册的内容，属于造型表现领域。
本课目的是通过对植物的写生，引导学生学习精细的观察物象的方法，培养学生观察习惯，并让学生学会用线表现植物叶片间的遮挡关系，以及疏密、朝向、翻转等变化，体会植物带给人的美。
交互式电子白板为这节设计课提供了良好的平台，极大的提高了教学的交互性，为学生的艺术创新开拓了空间，进而有效的促进的学生的认知发展。
与之前的授课方式相比，教师的工作就比较的简单了，不用再一边指导教授内容一边又要出示课件，手忙脚乱的。
教师可以将课件直接放到白板中去，这样就可以把课件与演示很好的结合起来了，便于老师的授课；此外，电子白板的书写笔的粗细、力度、颜色设置，仿真画笔等丰富的功能，给绘画创作带来许多方便，也吸引学生动手绘画的欲望。
学生的兴趣浓厚，就能够提高教学的质量，那么教学的效果就会变好！同时，教师在上课时的演示也会因此变得准确一些且师生之间的互动也能够很好的予以进行！下面结合自己在《我们身边的植物适》一课中的的教学实践谈自己的几点感受。
在课前的教学设计中我有意识的将白板所带有的交互能力融入自己的教学中，并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学。
通过实践，我们感受到这种全新教学媒体给我们的课堂教学带来极大的便利与好处。
如何更好地恰当有效地把交互式电子白板应用到小学美术教学中呢？我们美术组老师集思广议，比较分析了多媒体课堂教学与传统课堂教学各自的优缺点，提出整合方法，运用到课堂中，受益匪浅。
我在正式做课之前我曾经反复试讲过，并一时走进了误区，认为白板课就是要把白板的所有功能全部利用上，想尽办法设计环节用上白板的各项功能，使整节课偏离了自己的初衷，当时觉得思绪混乱，不知道如何下手修改，从来没有这样失落的感受，但是我并没有放弃，经过白老师的指导我恍然大悟，白板真正是要为美术课服务，就算是一节白板课，也觉不能失去美术课的特点，这一番话让豁然开朗，知道自己错在什么地方。
小学生《身边的野生植物》综合实践活动案例
小学生《身边的野生植物》综合实践活动案例一、活动目标1．了解调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2．尝试描述身边的植物的特点和生活环境以及价值；培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
3．关注植物的生存状况，增强保护野生植物资源的意识。
4.培养热爱家乡的思想感情。
二、活动重点1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2．初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。
三、活动难点1．描述身边的野生植物和它们的特点价值。
2．如何引起学生关注周围植物的生存状况，从而注意保当地护野生植物资源。
四、活动准备1、利用课余时间收集整理与当地野生植物有关的资料。
2、准备调查表格，笔（有条件的可带照相机，放大镜等）五、活动过程：导语：老师介绍身边的野生植物：当我们漫步在美丽的校园，当我们奔跑在乡间的小路，当我们嬉戏在烂漫的山坡，你可曾留意，你的脚下有着各种各样的野生植物，它们有的可以饲养牲畜，有的则可以端上我们人类的饭桌，有的甚至还能入药呢！一、收集资料小资料：1、金银花又名忍冬，为忍冬科多年生半常绿缠绕木质藤本植物。
“金银花”一名出自《本草纲目》，由于忍冬花初开为白色，后转为黄色，因此得名金银花。
药材金银花为忍冬科忍冬属植物忍冬及同属植物干燥花蕾或带初开的花。
金银花自古被誉为清热解毒的良药。
它性甘寒气芳香，甘寒清热而不伤胃，芳香透达又可祛邪。
金银花既能宣散风热，还善清解血毒，用于各种热性病，如身热、发疹、发斑、热毒疮痈、咽喉肿痛等证，均效果显著。
2、蒲公英属菊科多年生草本植物。
头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。
蒲公英植物体中含有蒲公英醇、蒲公英素、胆碱、有机酸、菊糖等多种健康营养成分，有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效。
蒲公英同时含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、微量元素及维生素等，有丰富的营养价值，可生吃、炒食、做汤，是药食兼用的植物。
二、以校园内的野生植物为例讲解对野生植物特征的观察和描述方法。
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实践活动（六）
活动内容：我们身边的植物
活动目标：
1、能够说出生活中常见的植物的名称，愿意探究植物的奥秘，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木
3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的行动并能与他人合作、交流、分享。
活动重点：
能够说出生活中常见的植物的名称，愿意探究植物的奥秘，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
活动难点：
在护绿行动中，能尝试有挑战性的行动并能与他人合作、交流、分享。
活动方法：
情景教学法，讨论法
活动准备：搜集相关植物的图片
活动进程：
一、谈话导入，使学生初步了解环境保护意识。
1、趣味抢答：
以班上和校园为范围，请学生说出自己知道的花草树木的名称。
2、教师引导：
除了校园里常见的这些花草树木，在我们周围，如家里、上学路上、公园里，还生活着那些植物？它们叫什么名字？
3、活动拓展：
除了刚才大家说到的这些花草树木之外，谁还能说出更多植物的名称。
4、教师小结：
肯定学生们对生活中的花草树木的细心观察，对能说出更多植物名称及特点的同学提出特别表扬，为大家树立学习的榜样，激发学生探究植物的兴趣。
二、激情明理
1、小组讨论：学生讲课前对植物的观察记录拿出来，在教室展示，请同学们讨论不爱护植物的结果？
（提示：画的、剪贴的、拍照的、捏的作品。
）
2、小结：大家讨论的结论很好，大家有了护绿得好点子，更要有护绿的行动。
鼓励大家在学校、在家里，为保护花草树木做一件实事。
三、指导学生行为，树立榜样
1、介绍爱护绿色植物的典型例子。
2、在我们的生活和学习中，也有许多爱护植物的好榜样，谁来说说我们身边的好榜样？
四、课堂小结
布置作业：
如何爱护我们身边的植物
板书设计：。