特岗面试说课稿
贵州特岗教师面试优秀说课稿
贵州黔东南特岗教师面优秀试说课稿本文作者：张庭华各位评委老师：大家下午好（辛苦了）：我是99号考生，很荣幸能参加本次特岗教师的面试，今天我要进行说课的课题是义务教育人教版教材五年级下册语文的《草原》。
首先，我先说教材。
一、说教材的地位和作用《草原》是人教版五年级下册教材第一单元第一课的知识。
1.（内容在单元中间）在此之前，学生们已经学习了XXX，这为过度到本框题的学习起到了铺垫的作用。
2.（内容在单元开头）这部分知识是这个单元的开篇知识点，学好这部分内容将为学好这个单位做好充分的铺垫，因此本课知识在本单元中具有举足轻重的重要作用。
3.（内容在单元单元末尾）这部分知识是这个单元的收尾知识点，起着总结全单元知识点的重要作用因此，本框题知识在教材中有不容忽视的重要地位。
二、说教学目标根据本教材的特点，结合本年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下三点教学目标：1、知识与技能目标：（非本科目结合课本知识自己写2、过程与方法目标：（非本科目结合课本知识自己写3、情感态度与价值观目标：（非本科目结合课本知识自己写三、说教学的重点和难点（一）本着对新课程标准的贯彻，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学难点和重点：1、教学重点：（把本节课必须让学生掌握的知识面写下来）重点的依据：只有掌握了本节知识，才能理解和掌握全文的知识结构和文章的中心思想.2、教学难点：（把学生不容易理解的知识点归纳）难点的依据：这部分内容较为抽象，学生不容易掌握，因此我把它当成难点知识来设计。
（二）为了讲清教材的重点和难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
四、说教法我们都知道语文是一门培养人的语言表达能力和书面表达能力以及阅读能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”更要“知其所以然”。
考虑到五年级学生的现状，我主要采取活动教学方法是问答法和对话法和自主学习法结合，让学生真正的参与课堂教学活动中，在活动中认识和体验，产生践行的欲望，提高学生学习的自主性。
我特岗教师面试的说课稿(经典)
严也是一种爱尊敬的各位评委老师，你们上午好！我是9号考生，今天我说课的题目是：严也是一种爱（板书）。
以下我将从教材、教学目标、重难点、教学方法、教学过程和几点说明共6个方面谈谈对这节课的设计思路。
一、说教材初中思想品德课共安排了4块内容（心理健康、道德、法律、国情），八年级上册主要涉及到前三块。
本节课所要学习的内容属于心理健康部分。
学好这节内容，对于青少年心理健康的发展具有重要意义。
二、说教学目标依据课程标准、教材结构和八年级学生的特点，我制定如下学习目标。
1、情感态度价值观方面：树立正确的思想认识，消除逆反心理的障碍。
2、能力方面：辨别具体行为是否属于逆反行为的能力；辩证地分析逆反行为的危害的能力。
3、知识方面：知道逆反行为的具体特征及表现；了解逆反行为的危害。
（理由：与其他学科不同的是，我把情感态度价值观方面放在首位，是因为思想政治课是中学德育的主渠道，把情感态度价值观放在首位是为了体现学科特点。
）三、说重点和难点1、重点：结合初中学生的认知结构和心理特征，我把教学重点放在逆反心理的危害。
（理由：只有当我们正确地了解逆反心理的危害，才能正确地去克制和消除其带来的危害。
）2、难点：教会学生在现实生活中如何对待逆反心理，如何正确地去克制和消除逆反心理给我们带来的危害。
四、说教学方法在本节课的教学中，我将采用讲授法和讨论法。
（理由：思想政治学科是一门思想性、政治性、理论性非常强的学科，如果我一味地采用讲授法，容易造成学生注意力分散，精神不集中。
因此，在采用讲授法教授新课的同时，采用讨论法与之相结合，这样能够提高学生学习的主动性，更有利于学生对新知识的掌握）五、说教学过程1、复习检查、导入新课2、讲授新课（1）学生自主学习，浏览教材（2）教师讲授新课3、学生讨论4、课堂小结5、布置作业六、说几点说明1、板书设计本节课教学我将采用提纲式板书（理由：采用提纲式板书，简洁明了、线索清晰、重点突出，便于学生对教材内容的理解和对自己认知结构的梳理。
特岗教师面试说课稿
特岗教师面试说课稿特岗教师面试说课稿（一）×××说课稿各位评委老师：大家好！我是x号说课者。
今天我要进行说课的课题是《×××》。
首先，我对本课题进行分析。
一、说教材的地位和作用《×××》是人教版教材第××单元第xx个框题。
在此之前，学生们已经学习了×××，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本框题在××中具有不容忽视的重要的地位。
本框题前面承接本教材的内容，后面是本教材的×x内容，所以学好这个框题为学好以后的××打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本框题包含的一些××理论，是以后××学习中不可缺少的部分。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合××年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识与技能目标：××。
2.过程与方法目标：××。
3.情感态度与价值观目标：××。
三、说教学的重、难点本着××新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
1.教学重点：××。
重点的依据：只有掌握了××，才能理解和掌握××。
2.教学难点：××。
难点的依据：××较抽象；学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
四、说教法我们都知道××是一门培养人的××能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生”知其然”,还要使学生”知其所以然”.我们要在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
特岗教师面试说课稿《海燕》
特岗教师面试说课稿《海燕》一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：•了解《海燕》这篇诗歌的作者、背景和内涵；•熟悉并掌握诗歌中的字词、句式和修辞手法；•分析并理解诗歌表达的主题和情感；•提高学生的朗读、鉴赏和表达能力；二、教学重点和难点重点：•教学《海燕》这篇诗歌的内容、形式和艺术特点；•培养学生的朗读、鉴赏和表达能力；难点：•分析诗歌的主题和情感；•理解诗歌中的修辞手法；三、教学内容与方法内容：本节课主要讲授《海燕》这篇诗歌的内容、形式和艺术特点，并通过朗读、鉴赏和表达等方式深入探讨诗歌所表达的主题和情感。
方法：•导入与呈现：通过播放短视频和展示相关图片引导学生进入诗歌的主题世界；•学习与探究：通过分组朗读和讨论，引导学生理解诗歌的内容、形式和艺术特点；•表达与创新：鼓励学生进行朗读、鉴赏和表达，提高他们的语言表达能力；•总结与拓展：通过总结讨论和课后作业，巩固学生对诗歌的理解。
四、教学过程第一步：导入与呈现（5分钟）1.教师播放相关短视频，引起学生对《海燕》的兴趣；2.展示与诗歌相关的图片，帮助学生触发对海燕的认知。
第二步：学习与探究（20分钟）1.分发诗歌《海燕》，并分成小组进行朗读；2.请学生根据诗歌的内容回答相关问题，引导学生理解诗歌的内容和表达方式；3.教师针对《海燕》中出现的词语、句子和修辞手法进行讲解和解读。
第三步：表达与创新（15分钟）1.学生进行个别朗读演练，帮助他们提高朗读的语音语调；2.学生自由发挥，以《海燕》的主题为基础进行创作，比如写一首与海燕相关的诗歌、绘制相关的插图等。
第四步：总结与拓展（10分钟）1.教师引导学生总结课堂内容，回顾诗歌的主题和情感；2.布置课后作业，让学生进一步巩固对诗歌的理解和表达。
五、教学评价与反思教学评价：通过本节课的教学，学生对《海燕》这篇诗歌的内容、形式和艺术特点有了更深入的了解。
学生能够准确朗读诗歌，理解诗歌的主题和情感，并进行个性化的表达。
特殊教育面试说课稿模板
特殊教育面试说课稿模板尊敬的面试官，大家好。
今天，我有幸在这里与大家分享我的说课稿，主题是“特殊教育的重要性与实践方法”。
引言：在教育领域，特殊教育是一个不可或缺的部分。
它关注那些在生理、心理或情感上存在特殊需求的学生，旨在为他们提供个性化的教育支持，帮助他们实现个人潜能的最大化。
特殊教育的定义与重要性：特殊教育是指为有特殊学习需求的学生提供的一种教育服务。
这些学生可能包括有听力障碍、视力障碍、智力障碍、自闭症、情感障碍或其他特殊需求的学生。
特殊教育的重要性在于它能够确保每个孩子都能获得适合自己需求的教育，促进他们的全面发展。
教学目标：1. 理解特殊教育的基本理念和目标。
2. 掌握特殊教育学生的特殊需求和教学策略。
3. 培养对特殊教育学生的同理心和支持能力。
教学方法：1. 个别化教学：根据每个学生的特殊需求，制定个性化的教学计划。
2. 多感官教学：利用视觉、听觉、触觉等多种感官进行教学，以适应不同学生的学习方式。
3. 合作学习：鼓励学生之间的互助与合作，共同完成学习任务。
教学内容：1. 特殊教育的基础知识，包括特殊教育的定义、历史和发展。
2. 特殊教育学生的心理和生理特点。
3. 特殊教育的教学策略和方法，如个别化教学计划、多感官教学等。
4. 特殊教育的评估和监测方法。
教学过程：1. 导入：通过案例分析或视频展示，激发学生对特殊教育的兴趣。
2. 新课讲授：系统介绍特殊教育的相关知识和教学方法。
3. 互动讨论：组织学生就特殊教育的相关问题进行小组讨论，分享观点和经验。
4. 实践操作：通过模拟教学或角色扮演，让学生体验特殊教育的教学过程。
5. 总结反馈：对教学内容进行总结，并收集学生的反馈意见，以优化教学方法。
教学反思：在教学过程中，我将不断反思和调整教学策略，以确保教学内容和方法能够满足特殊教育学生的需求。
同时，我也将关注学生的情感和心理状态，为他们创造一个支持和包容的学习环境。
结束语：特殊教育是一项充满挑战但极具意义的工作。
2024特岗说课稿范文
2024特岗说课稿范文今天我要说课的内容是《-比例尺》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《比例尺》是中小学数学教材中的重要知识点，包括数值比例尺和线段比例尺的应用。
本节课主要培养学生理解比例尺的意义，掌握比例尺的求解方法，并能应用到实际生活中。
2、教学目标- 认知目标：学生能够理解比例尺的意义，掌握数值比例尺和线段比例尺的求解方法。
- 能力目标：培养学生归纳总结的能力，在比例尺的应用中能灵活运用所学知识。
- 情感目标：让学生意识到数学与生活的联系，培养他们对数学的兴趣和积极态度。
3、教学重难点- 教学重点：理解比例尺的意义，能够根据比例尺求图上距离或实际距离。
- 教学难点：能够将数值比例尺和线段比例尺进行转化，灵活应用于实际问题中。
二、说教法学法本节课采用的是以学生为主体的教学法，通过让学生参与预习和讨论，引导学生自主学习和合作交流的学法，以培养学生的主动探究和合作意识。
三、说教学准备在教学过程中，我将使用多媒体辅助教学，以图表和实例的形式直观呈现教学素材。
同时，我还准备了丰富的练习题和实际应用题，以巩固学生的掌握程度和拓展学习内容。
四、说教学过程1、引入新知：通过一个脑筋急转弯启发学生思考地图上的缩放效果，引出比例尺的概念和作用，让学生认识到比例尺在实际生活中的重要性。
2、检验课前学习成果：通过小组合作讨论的方式，让学生复习和总结所学的比例尺的求解方法。
针对学生的不同理解程度，进行个别辅导和指导。
3、探究新知：通过实例展示和问题引导，引导学生理解数值比例尺和线段比例尺的应用。
让学生自主探究和归纳总结比例尺的求解方法和特点。
4、实际运用：让学生进行一些实际应用题的解答，培养他们将比例尺运用到实际情境中的能力，同时关注学生的解题思路和解题方法。
5、巩固运用：通过多重训练的形式，巩固学生对比例尺的掌握程度。
设计不同层次的练习题，满足学生的不同学习需求，提高他们的学习兴趣和学习效果。
特殊教育面试说课稿模板
特殊教育面试说课稿模板尊敬的面试官，大家好。
今天，我有幸在这里与大家分享我对于特殊教育的理解和教学理念。
我将从以下几个方面进行我的说课：一、课程背景特殊教育是针对有特殊需求的学生提供的教育服务，这些学生可能存在听力、视力、智力、情感或行为上的障碍。
作为特殊教育的教师，我们的目标是帮助这些学生克服障碍，实现个体潜能的最大化。
二、教学目标1. 培养学生的自我认知能力，让他们了解自己的特殊需求。
2. 教授学生基本的学术技能，如阅读、写作和数学。
3. 促进学生的社交技能，帮助他们更好地融入社会。
4. 培养学生的自我倡导能力，使他们能够在必要时表达自己的需求。
三、教学内容1. 个性化学习计划：根据每个学生的特殊需求，制定个性化的学习计划。
2. 多感官教学：利用视觉、听觉、触觉等多种感官进行教学，以适应不同学生的需求。
3. 社交技能训练：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的社交技能。
4. 情绪管理：教授学生如何识别和管理自己的情绪，以应对日常生活中的挑战。
四、教学方法1. 个别化教学：根据每个学生的特点和需求，提供个别化的教学支持。
2. 合作学习：鼓励学生之间的合作，通过小组活动促进相互学习和支持。
3. 技术辅助：利用教育技术，如特殊教育软件和辅助设备，提高教学效果。
五、教学评价1. 定期评估：定期对学生的学术和社交技能进行评估，以监测进步和调整教学计划。
2. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，提高他们的自我认知和自我倡导能力。
3. 家长反馈：与家长保持沟通，获取反馈，共同支持学生的成长。
六、教学反思在教学过程中，我将不断反思和调整我的教学方法，以确保每个学生都能获得最适合他们的教育。
我相信，通过我们的共同努力，这些学生能够实现他们的潜力，并成为社会的有价值成员。
七、结束语最后，我想强调的是，特殊教育不仅仅是一种教学形式，更是一种对每个独特个体的尊重和支持。
我期待着与各位同事和学生一起，为创造一个更加包容和支持的教育环境而努力。
特岗教师面试讲课稿范文
特岗教师面试讲课稿范文大家好！非常高兴能够站在这里与各位分享我的教学观点和实践经验。
今天，我想和大家一起探讨的主题是关于怎样有效地激发学生的学习兴趣。
在我看来，激发学生的学习兴趣是我们教育工作者的重要任务之一，也是帮助学生充分发展的关键因素。
首先，我认为教师应该给学生提供一个积极的学习环境。
一个积极的学习环境可以让学生感到愉悦和舒适，这对于学生来说，是非常重要的。
在我的教室里，我常常利用各种故事、音乐和有趣的图表来调动学生的学习兴趣。
例如，在教授历史课时，我会用有趣的史实和故事来吸引学生的注意力，并在教学过程中穿插音乐和影像资源，让学生感受历史的魅力。
其次，我认为教师应该关注学生的个体差异，因材施教。
每个学生都有自己的特点和需求，只有真正了解他们才能更好地帮助他们学习。
在我的课堂上，我常常采用不同的教学方法和素材，以满足不同学生的学习需求。
例如，对于视觉型学生，我会准备一些图表和图片，对于听觉型学生，我会用讲解和声音来加强理解，对于动手动脑型学生，我会组织一些实践活动来巩固知识。
此外，激发学生的学习兴趣还需要老师与学生之间的良好互动。
在我看来，教师不仅仅是传授知识的角色，更是学生的引路人和朋友。
我经常和学生们进行互动，鼓励他们发表自己的观点和想法，积极参与课堂讨论。
我鼓励学生提出问题，并耐心回答他们的疑问，解决他们的困惑。
这样可以增强学生的自信心，激发他们对知识的渴望和求知欲。
最后，我还经常鼓励学生自主学习和探索。
我认为，学生应该成为自己学习的主导者，而不是被动接受知识。
在我的课堂上，我会鼓励学生自己提出问题，并通过阅读、思考、实践等方式自主学习和探索。
我会定期组织学习小组或小项目，让学生们合作解决问题，并分享他们的研究成果。
这样，学生们不仅能够提高他们的学习能力，还能够培养他们的合作精神和创新思维。
总之，激发学生的学习兴趣是我们教育工作者的责任和使命。
要做好这项工作，我们需要创造积极的学习环境，关注学生的个体差异，与学生良好互动，并鼓励他们自主学习和探索。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
各位评委、老师上午好，（鞠躬）我是化学组✘号，今天说课的内容是《》（说完课题后转身板书你的课题）。
下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计四个方面对本课做具体的阐述。
一、说教材
1、本节课在教材中所处的地位和作用
这一课题是人教版三年制初中化学第….章的内容，化学它是研究物质的组成，结构，性质以及变化规律的科学，…这一节是初中化学的开始，为以后学习物质，元素等起到了基础性的作用，…..贯穿于整个初中化学，所以，内容不仅是第….章的基础，也将在今后的化学学习中都起到至关重要的作用。
2、教学目标
（1）知识与技能目标：主要是要求学生了解…..的内容，掌握……的含义，并且学会运用….解释解决一些化学现象和问题。
（2）过程与方法目标：
1。
通过实验，培养学生的实验操作能力以及观察能力。
（注，只要有点实验的都可以这么说）
2 培养学生全面分析，逻辑推理和综合归纳能力。
（3）情感态度与价值观：主要是让学生树立透过现象认识事物本质的辩证唯物主义
观点，体验科学发现真理的途径和方法。
3、教学重难点根据教学大纲，教材内容设置及对今后教学的影响，本节的教学重点为理解和运用…..，这也是本节课的难点。
二、说教法学法
教法：根据教学目标的要求，教材和学生的特点，本节课，我主要采用实验法，讲授与讨论，谈话与交流相结合等方法。
充分利用实验教具，让学生动手实验或者观察教师演示实验，通过实验，思考，分析，讨论和交流，逐步建立……的概念，真正领会它的含义。
再去应用，解释现象，真正认识事物的本质，最后进行联系运用，牢固掌握科学知识。
学法：教学过程不仅需要教师的活动，更是学生的活动，在教学中要注意培养学生对化学的兴趣，充分发挥实验的作用，迎合初中学生好奇心的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性，在实验中老师应注意指导学生重视探究性实验的选择和设计，提示学生从多个角度进行观察，让学生多种感官协同作用，达到良好的学习效果。
三、说教学过程
（1）通过设置问题，创设情景，引入新课题的内容。
（2）通过实验探究，指导学生实验，观察，讨论，思考，最终得出结论。
（3）解释应用，拓展提高；理解….之后，运用它来解决一些化学问题，可以通过习题等方式，通过精选的习题来巩固本节所学知识。
（4）同学生交流，谈论，再归纳总结。
让教师与学生在交流中了解学生对知识的掌握情况是否达到教学目标和要求等，使学生获取对化学的最深感受。
通过以上教学过程的分步实施，将难点建立在实验基础上进行分散，使学生易于理解
和掌握，达到了预期的教学目标，也突出了教学重点。
四、说板书设计
1：主板书：浓度、温度、压强、催化剂对化学反应速率的影响。
2：副板书：演示实验内容及反应现象。
简略其他因素。
我的说课完毕，谢谢大家！
（面试老师不是都是化学老师，可能有一两个，所以面试的时候只要把说课程序说清楚就应该没问题，至于对知识点的熟悉与否问题不大，上面的说课稿仔细看其实也没多少实际的
内容，但是说出来考官就会觉得还不错，所以大家伙同学要加油哦）。