幼儿园大班综合探索活动快乐的旅行
2024年大班语言活动快乐的旅行教案反思
2024年大班语言活动快乐的旅行教案反思一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《有趣的旅行》，详细内容包括：认识旅行相关的词汇，如“行李”、“机票”、“护照”等；学习描述旅行的句子，如“我去过……”、“我打算……”；通过故事分享，了解旅行的快乐和意义。
二、教学目标1. 能够认识和运用旅行相关的词汇。
2. 能够用句子描述自己的旅行经历。
3. 通过学习，体会到旅行的快乐和意义。
三、教学难点与重点教学难点：旅行相关词汇的认读和运用，用句子描述旅行经历。
教学重点：旅行相关词汇的学习，以及通过故事分享感受旅行的快乐。
四、教具与学具准备教师准备：旅行相关的图片、故事课件、词汇卡片。
学生准备：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示旅行相关的图片，引导学生说出自己知道的旅行词汇，如“行李”、“机票”等。
2. 例题讲解：教师通过故事课件，讲解旅行中的趣事，引导学生学习旅行相关词汇和句子。
3. 随堂练习：学生分小组，运用新学的词汇和句子进行角色扮演，分享自己的旅行经历。
六、板书设计1. 旅行相关词汇：行李、机票、护照、旅行包等。
2. 旅行句子：我去过……、我打算……。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的旅行场景，并用新学的词汇和句子描述。
答案示例：我画的是去海边旅行的场景。
画面中有行李、机票、太阳帽等。
我想说：“我去过海边，看到了美丽的大海，还捡到了很多贝壳。
”2. 作业要求：画面清晰，词汇和句子运用正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事分享和实践操作，让学生掌握了旅行相关词汇和句子，感受到了旅行的快乐。
但在课堂组织方面，还需加强对学生的引导和关注，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：组织一次亲子旅行活动，让学生在真实场景中运用所学，进一步巩固旅行相关词汇和句子。
同时，鼓励学生用日记的形式记录旅行过程，提高写作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的互动性和趣味性。
大班体育快乐的旅行教案及反思
大班体育快乐的旅行教案及反思教案标题：大班体育快乐的旅行教案及反思教案目标：1. 帮助学生了解旅行的概念和重要性。
2. 通过体育活动，培养学生的合作能力和团队精神。
3. 提高学生的身体协调性、平衡感和运动技能。
教学准备：1. 准备一张世界地图和一些图片或海报，用于介绍不同的旅行目的地。
2. 准备一些体育器材，如球、绳子、铁环等。
3. 准备一些小组活动的任务卡片，如传球、接力赛等。
教学过程：引入活动：1. 展示世界地图，介绍旅行的概念和重要性。
让学生分享他们曾经去过的地方或梦想中的旅行目的地。
主体活动：2. 分组活动：将学生分为几个小组，每个小组代表一个旅行目的地。
每个小组选择一位领队，领队负责解释目的地的特点和文化。
3. 小组活动1：每个小组根据自己的目的地，设计一个体育活动，以展示该地区的特色。
例如，太平洋地区可以设计冲浪比赛，非洲地区可以设计传统舞蹈表演等。
4. 小组活动2：每个小组进行体育竞赛，例如传球比赛、接力赛等。
鼓励学生展示团队合作和竞争精神。
5. 结束活动：让学生分享他们在活动中的体验和感受，引导他们思考旅行和体育活动对身心健康的重要性。
反思：1. 教学目标是否达到？学生是否理解旅行的概念和重要性？2. 学生在体育活动中是否展示了合作能力和团队精神？3. 学生的身体协调性、平衡感和运动技能是否有所提高？4. 教学过程中是否有需要改进的地方？如何改进？教学延伸：1. 鼓励学生在家中或学校周围进行更多的体育活动，以增强身体素质。
2. 组织更多的团队合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 定期组织类似的体育活动，以巩固学生的体育技能和知识。
这个教案旨在通过体育活动来培养学生的合作能力和团队精神，并提高他们的身体协调性、平衡感和运动技能。
通过引入旅行的概念，学生可以了解旅行的重要性，并通过小组活动来展示不同地区的特色。
这个教案还鼓励学生在家中或学校周围进行更多的体育活动，以增强身体素质。
2024年大班语言活动快乐的旅行精彩教案反思参考
一、教学内容本节课选自《大班语言活动指导用书》第三章“有趣的旅行”，详细内容围绕“快乐的旅行”展开，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿体验旅行的乐趣，学习相关的语言表达和旅行知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解旅行的基本流程，学会使用简单的旅行用语。
2. 培养幼儿对自然和人文景观的兴趣，提高他们的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：旅行用语的掌握，对景观的观察和描述。
教学重点：学会基本的旅行用语，体验旅行的乐趣，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：旅行主题的故事书、图片、地图、指南针、行李箱等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、旅行用语卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演导游，带领幼儿进行一次“虚拟旅行”，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验旅行的乐趣。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述旅行主题的故事，引导幼儿关注故事中的旅行用语和旅行趣事。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过图片展示，讲解旅行中的注意事项，如怎样使用旅行用语、如何观察景观等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演，模拟旅行中的场景，练习使用旅行用语，观察并描述景观。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“旅行大比拼”游戏，让幼儿在游戏中巩固旅行用语，提高观察力和表达能力。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，让幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计2. 旅行注意事项：安全、礼貌、观察、记录等。
3. 景观描述：蓝天、白云、高山、大海等。
七、作业设计1. 作业题目：我的旅行日记答案：幼儿根据课堂所学，以日记的形式记录一次自己的旅行经历，内容包括旅行时间、地点、旅行用语、观察到的景观等。
2. 作业题目：画出你心中的美丽风景答案：幼儿发挥想象，用画笔描绘出自己心中的美丽风景，并在画作旁边用简单的语言进行描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，继续观察和体验旅行，将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的语言表达能力。
大班社会活动教案《快乐的旅行》
大班社会活动教案《快乐的旅行》第一章：活动目标1.1 了解旅行的基本概念，知道旅行可以让人放松心情、增长见识。
1.2 学会与同伴合作，共同规划旅行路线，提高团队协作能力。
1.3 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，激发他们对旅行的兴趣。
第二章：活动准备2.1 教具：地图、旅行相关图片、故事书《快乐的旅行》。
2.2 环境：创设一个轻松愉快的活动氛围，准备旅行主题的装饰物品。
第三章：活动过程3.1 导入：教师讲述一个关于旅行的故事，引发幼儿对旅行的兴趣。
3.2 探讨：引导幼儿谈论自己或家人旅行的经历，分享旅行中的快乐时光。
3.3 规划：分组进行旅行规划，让幼儿讨论并确定旅行目的地、路线、交通工具等。
3.4 展示：每组幼儿向全班展示自己的旅行规划，介绍旅行中的所见所闻。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中与家长一起进行旅行主题的游戏或活动。
4.2 环境创设：鼓励幼儿用绘画、手工等方式，将自己的旅行经历体现在环境中。
4.3 区域活动：设置旅行主题的区域活动，如旅行社、酒店、机场等，让幼儿自由选择参与。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力、团队协作能力等方面的发展。
5.2 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中进行旅行主题活动的表现。
5.3 幼儿自评：鼓励幼儿对自己的表现进行评价，了解他们的自我认知能力。
第六章：活动内容6.1 学习旅行中的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”、“对不起”。
6.2 了解旅行中的安全常识，如遵守交通规则、不离开成人视线等。
6.3 探讨旅行中的环保意识，如不乱扔垃圾、节约用水等。
第七章：教学方法7.1 情境模拟：通过模拟旅行场景，让幼儿学会在实际旅行中运用礼貌用语和安全常识。
7.2 游戏教学：设计旅行主题的游戏，让幼儿在游戏中自然地学习并掌握相关知识。
7.3 小组讨论：鼓励幼儿分组讨论旅行中的环保行为，培养他们的团队协作能力。
第八章：活动步骤8.1 教师讲解：向幼儿讲解旅行中的礼貌用语和安全常识，让他们了解并记住这些知识点。
大班社会教案设计：快乐的旅行(2篇)
大班社会教案设计：快乐的旅行活动目标：1、通过故事进行移情体验，知道旅行时所带物品要种类齐全、轻便、选最有用的带，避免重复。
2、结合生活经验制定合理的旅行计划表，并准备物品。
3、在小组合作过程中，协助合作解决问题，体验成功的快乐。
活动准备：教具：旅行计划表及物品图片、故事《快乐的旅行》、图片等学具：记号笔若干、旅行书包、所需物品图片活动过程：一、谈话引入，激发兴趣1、你去过旅行吗？去过哪些地方？2、你旅行时的心情是什么样的？二、故事植入，情感迁移1、小豆豆去旅行时带了哪些东西？2、旅行时，她遇到了哪些困难？3、你觉得她带这些东西合理吗？为什么？总结：如果我们出远门旅行，把什么都带上，书包就会很重，背着它旅行不太方便；如果带得太少，又会不够吃、不够用，也会很麻烦。
三、实际行动，解决问题1、那么哪些东西是必须带的？哪些东西可以不带？请你帮助小豆豆重新整理下？总结：原来我们出门旅行带的东西要周全、轻便、选最有用的带。
食品只要带少量的主食和水；简便的换洗衣物、生活用品以及景点要用的物品，有些东西我们可以到了景点花钱买。
2、小组合作，讨论完成旅行所带物品的准备。
3、交流、评价四、活动延伸，生活应用1、如果我们去黄山，准备的物品有什么不一样呢？大班社会教案设计：快乐的旅行（2）教案名称：快乐的旅行适用年级：大班（3-4岁）教学目标：1. 通过参与旅行角色扮演游戏，培养大班幼儿的社交能力和合作精神。
2. 培养幼儿对于旅行的兴趣，并引导幼儿积极表达自己的思维和情感。
3. 通过亲身体验和观察，帮助幼儿认识和学习旅行过程中的一些基本规则和安全知识。
教学准备：1. 教师准备一张大型世界地图和一套旅行用品道具（如行李箱、护照、相机、航空公司标志等）。
2. 教师准备一份自制的简单旅行手册，里面包括旅行的步骤、注意事项和目的地介绍等。
3. 教师准备幼儿参与角色扮演的服装和道具（如机舱乘务员服装、旅行者服装、饰品等）。
4. 教室布置：将教室角落设计成机场的候机区域，将一角布置成旅行目的地的景点。
2024年大班语言活动快乐的旅行教案
2024年大班语言活动快乐的旅行教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《快乐的旅行》。
详细内容包括：认识旅行相关的词汇，如“行李”、“机场”、“飞机”等；学习描述旅行中发生的事情，运用一般过去时态；通过故事了解旅行的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握旅行相关词汇，并能灵活运用。
2. 培养学生用一般过去时态描述旅行经历的能力。
3. 激发学生对旅行的兴趣，体验旅行的快乐。
三、教学难点与重点重点：旅行相关词汇的掌握和运用，一般过去时态的描述。
难点：如何引导学生运用一般过去时态描述旅行经历，激发学生对旅行的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、旅行照片、词汇卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示旅行照片，引导学生谈论自己的旅行经历，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）学习旅行相关词汇，如“行李”、“机场”、“飞机”等。
（2）通过故事《快乐的旅行》，让学生了解旅行的乐趣。
（3）引导学生用一般过去时态描述故事中的旅行经历。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用一般过去时态描述旅行经历。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生根据词汇卡片，用一般过去时态描述旅行中的事情。
（2）互相交流，检查答案。
六、板书设计1. 旅行相关词汇行李、机场、飞机、火车站、汽车站、轮船、酒店、景点、美食、照片2. 一般过去时态描述旅行经历七、作业设计1. 作业题目：（1）运用一般过去时态，描述你最近的一次旅行经历。
（2）列举出旅行中你最喜欢的三个地方或事物，并用一般过去时态进行描述。
2. 答案示例：（1）我最近的一次旅行是去北京。
我参观了天安门广场、故宫和颐和园。
我还在北京的胡同里品尝了烤鸭。
（2）在这次旅行中，我最喜欢的三个地方是：天安门广场、故宫和颐和园。
我在天安门广场观看了升旗仪式，参观了故宫的宫殿，还在颐和园的湖上划了船。
大班社会教案快乐的旅行活动设计
大班社会教案：快乐的旅行活动设计一、教学目标1.学生了解旅行和探索的基本概念以及其在生活中的应用；2.学生了解发现和探索自然的重要性，培养学生对自然的热爱和保护意识；3.培养学生的观察能力和团队合作意识；4.通过旅行活动的设计让学生体验不同文化和生活方式，培养学生的社会意识和文化素养。
二、教学内容1.了解旅行和探索的基本概念及其在生活中的应用；2.探索自然，了解不同生物和其生存环境；3.体验不同文化和生活方式，了解不同地域的文化特色和社会生活；4.思考旅行对个人成长的影响。
三、教学重点1.培养学生的观察能力和团队合作意识；2.培养学生的社会意识和文化素养；3.让学生体验不同文化和生活方式。
四、教学方法1.授课讲解，通过讲解提高学生的认知水平；2.课外活动，通过实践探索提升学生的观察能力和合作意识；3.分组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力；4.设计项目，引导学生积极参与活动。
五、教学准备1.准备计划书，确定目的地和活动项目；2.准备教案和讲义，提高教学效果；3.准备必要的器材，如照相机、手电筒、手绘地图等。
六、教学过程第一阶段：引入教材1.教师简单介绍旅行和探索的基本概念及其在生活中的应用；2.向学生呈现一些壮观的风景图片和介绍不同地域的文化特色和社会生活。
第二阶段：教学重点1.探索自然：安排学生到山区或丛林中，了解不同生物和其生存环境，让学生亲自感受大自然的神秘和美丽；2.体验不同文化和生活方式：安排学生到不同地域的村庄或城市，了解当地的文化特色和社会生活，让学生了解不同地域的生活方式并思考旅行对个人成长的影响；3.设计项目：为学生进行交流和整合，让学生以小组为单位，设计旅行项目，要求考虑各方面因素，如时间、费用、安全等，引导学生积极参与活动。
第三阶段：教学总结1.教师对本次教学进行总结，让学生了解旅行对个人成长和生活的重要性；2.学生用笔记或口述的方式，总结本次旅行的收获和经验；3.学生对本次活动进行反思和评价，提出意见和建议，为下一次旅行活动进行准备。
大班社会活动教案《快乐的旅行》
大班社会活动教案《快乐的旅行》第一章：活动目标1.1 了解旅行的基本概念，知道旅行可以带来快乐。
1.2 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
1.3 培养幼儿的团队协作能力和独立性。
1.4 增强幼儿对生活的热爱，拓宽视野。
第二章：活动准备2.1 教具准备：旅行相关图片、视频、故事书等。
2.2 环境准备：创设一个舒适的阅读和讨论环境。
2.3 幼儿准备：提前了解幼儿的兴趣和经验，以便更好地引导活动。
第三章：活动过程3.1 导入：通过图片和视频展示，引导幼儿谈论自己对旅行的认识和经历。
3.2 主体环节：3.2.1 分享故事《快乐的旅行》：讲述一个关于旅行的有趣故事，引导幼儿体验旅行的快乐。
3.2.2 小组讨论：分组让幼儿分享自己喜欢的旅行地点和原因，培养幼儿的观察力和表达能力。
3.2.3 情景模拟：设置一个旅行场景，让幼儿分组扮演不同角色，如导游、游客等，锻炼幼儿的团队协作能力。
3.3 总结环节：通过提问和讨论，让幼儿总结旅行的意义和快乐，引导幼儿珍惜生活、热爱旅行。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享旅行的快乐，记录旅行故事。
4.2 区域活动：在区角活动中设置旅行主题，让幼儿通过绘画、手工等方式表达自己对旅行的向往。
4.3 长期观察：关注幼儿在活动后的表现，观察他们在生活中是否展现出对旅行的热情。
第五章：活动评价5.1 幼儿评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和团队协作能力，评价他们对旅行的认识和兴趣。
5.2 家长评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中分享旅行经历的情况，评价活动对幼儿的影响。
5.3 自我评价：反思活动过程中的不足和需要改进的地方，为下次活动做好准备。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿在活动过程中受到伤害。
6.2 关注幼儿的情绪，确保他们在活动过程中保持愉悦的心情。
6.4 活动过程中，教师应积极参与，给予幼儿必要的支持和帮助。
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教学资料参考范本
幼儿园大班综合探索活动——快乐的旅行
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设计意图：“五一”黄金周假期过后，“旅行”成了孩子们关注的话题，同时广泛覆盖的各种媒体也让他们从电视、网络等渠道中看到介绍祖国各地风土人情、山川秀美的镜头，这些都激发了幼儿对旅游活动的好奇和憧憬，于是我抓住这个孩子感兴趣的事物，作为教育的契机，设计了这个渗透各领域的综合活动：快乐的旅行。
活动从幼儿的经验入手，让幼儿通过回忆自己的旅游经历来激发他们的旅游愿望,并充分调动各种感官,在看一看、说一说、做一做、尝一尝当中培养他们的语言表达能力,感受合作、探索与交往的乐趣,同时激发幼儿热爱祖国，热爱少数民族和民族文化的美好情感。
活动目标：
1.让幼儿通过各种感官体验旅行带来的快乐。
2.尝试结合自己的生活经验制定合理的旅游计划，在合作探索中学会
交流。
3.了解新疆的风土人情，激发幼儿热爱祖国，热爱少数民族和民族文化的美好情感。
活动准备：
一、环境布置：请孩子们在家里找一张和家人旅游的照片带到幼儿园来，晨间活动中和他们一起把照片布置出来，让每个孩子都能去欣赏、去感受，为下面的活动做铺垫。
(其实这也是有效地利用家庭资源的做法)
二、物质准备：
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1.多媒体课件：“美丽的新疆”(展现新疆的自然风光、民俗风情)
2.空白计划表、笔
3.新疆特产、服饰、归类标识
4.中国地图、幼儿操作图卡、展板、
活动重点：让幼儿体验旅行带来的快乐及新疆的地域特色和民族文化活动难点：合作制订旅游计划
活动过程：
一、导入部分
1.启发谈话，激发幼儿旅游愿望
引导幼儿讨论、思考：以前你和爸爸妈妈旅游过吗?老师也去过一个美丽的地方,它就在我们中国地图的雄鸡尾巴上，你们看……
2.出示地图，观察新疆的地理位置。
二、交流经验部分
1.欣赏教师新疆旅游照片，初步了解新疆之美。
2.提问：老师去过的地方是什么地方?你们怎么知道是新疆?
3.小结：新疆的自然风景很美，土地辽阔，有雪山、沙漠、戈壁和草原，还有成群的牛羊、骆驼;新疆人的服装服饰很美，姑娘们穿着漂
亮的长裙和背心，戴着小花帽;新疆的风俗习惯很特别，他们喜欢骑马、放牧，喜欢唱歌跳舞;新疆还有很多特色食品，有香甜的葡萄、
哈密瓜、羊肉串……
4、请幼儿想一想、说一说：你喜欢新疆吗?想去新疆吗?我们去旅游
该怎么去呢?要准备些什么?
三、尝试与探索部分
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1.出示旅游计划表，请幼儿自由组合，分组讨论旅游交通工具，食品和用品，并把结果记录在表上。
2.在集体中逐一展示各组制定的计划，对计划中不够的地方进行补充。
3.分享同伴的经验，修改并确定旅游计划。
四、经验提升与情感体验
1.伴随着开飞机的音乐，师生做律动来到情景创设的“新疆”。
(大屏幕展示新疆风光，教师戴上小花帽扮成新疆姐姐，激发幼儿兴趣。
)
2.观看多媒体课件，让幼儿再次感受新疆风情。
3.幼儿自由选择一张自己喜欢的新疆图片(自然风光、特色服饰、民俗风情、绿色食品)，和同伴互相讨论并讲述“在图片上看到了什么，为什么喜欢它?”。
4.讲述完后将图片分类粘贴在展板相应的标识旁边，增进对新疆的了解。
5.品尝、欣赏
请幼儿品尝新疆有名的马奶葡萄和葡萄干，鼓励他们伴随大屏幕载歌载舞的画面和新疆音乐师幼共舞，将“新疆之旅”的快乐推向高潮。
五、结束部分
“像新疆这么美的地方、我们的祖国还有很多，海南岛的阳光沙滩，辽阔的青藏高原，神秘的西双版纳都非常美。
以后我们再一块去旅行好吗?”
放开飞机音乐，师生做律动飞出教室。
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延伸部分：
1.在表演区投放新疆服饰及歌曲磁带，鼓励幼儿学习表演新疆舞。
2.请幼儿回家后通过各种途径查找其他旅游胜地的资料，带到幼儿园来分享。
活动反思：
1.活动体现了一种丰富的人文生活，多姿多彩的民族文化、多媒体的
视觉效果，让孩子们充分感受到我们中华民族真是地大物博，人杰地灵。
尤其是老师的旅游照片、声情并茂的多媒体课件“美丽的新疆”，不但使我们的活动更加生活化,也符合大班孩子思维形象性的特点,
能让孩子们更直观地领略到新疆的地域特色和风土人情。
在这样一个轻松自由，充满民族风情的环境中，每个孩子都兴趣盎然,且情不自禁地生出了许多惊奇的感慨。
2.活动给孩子提供了一个开放的自主空间，根据新《纲要》中提出“要提供自由的活动机会，支持幼儿自由地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力来解决问题”这一要求,不论是制定计划当中的讨论、记录和分享，还是在操作图片中的自由选择，交流讲述，以至于孩子即兴而发的自由创编……都是由幼儿在提升自我经验的基础上做到的。
没有生硬的说教，更没有教师的包办代替,我始终是以一个“支持者和合作者”的身份投入其中，让幼儿成为真正的主角。
如在幼儿结合自己的生活经验合作制定旅游计划环节,孩子们有很多精彩的想法和表现，也出现了分歧，其中经过争论和协商再达成一致的过程是我们整个活动的亮点;在品尝和欣赏的环节,香甜的葡萄、热情奔放的新疆歌舞和音乐都强烈地刺激了幼儿的各种感官，激发了她们载歌载舞的愿望,在这儿老师引导孩子来一段师幼共舞既起到了活跃气氛、5 / 6
动静交替的作用，同时又最大限度地培养了孩子的三个能力：想像力、创造力及互相模仿、借鉴的能力，让幼儿通过多种感官参与把旅行的快乐体验推向了最高潮。
一系列的活动都是在非常自然的情况下完成
的，活动中孩子获得了更多交流的快乐和愉悦的情感,体会到成功的喜悦。
3.活动较突出地体现了教育资源的整合及语言、科学、艺术等领域的有机渗透，体现了一个多元化的整合教育，也力图较好地体现新《纲要》中所倡导的“以幼儿发展为本，关注快乐体验，引领主动学习”的教育思想。
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