四年级英语上册Unit 1 Againplease教案3-冀教版三起
Unit 1 Again, please教案
教学内容：
冀教版小学英语4A Unit1 Again, please
教学目标：
知识：1. 掌握本单元的新词汇skirt, blouse, trousers, T-shirt sweater,new, old,coat, scarf, hat, gloves, boots,shoes, socks, dress, shorts,Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.
2. 理解句型This is a red shirt. /I like your ____. It’s nice!/Whose ____is this? Is this your ____?/What day is it? It’s Monday/Tuesday.
能力：教会学生正确地用英语描述人们的穿着。
情感：让学生在课堂教学中体会学习的快乐，敢于用英语表达自己想说的内容，发展学生综合语言运用的能力。
教学重、难点：
重点：掌握本单元所学的新词汇skirt, blouse, trousers, T-shirt sweater, old,coat, scarf, hat, gloves, boots,shoes, socks, dress, shorts,Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.
难点：理解并综合运用句型What is he\she wearing? He\She is wearing.
教学准备：
教师词汇卡片、录音机、教学磁带
教学过程：
Part1: Greeting
1. Greeting and talking about our clothes.
2. Playing the video, make students interested in their clothes and the color.
Part2: Introduce
This is a red skirt. I like it.
These are yellow trousers. Yellow is my favourite color.
This is a blue T-shirt.
This is a yellow sweater.
Part 3: Review
1.new or old
1)看书上的图片，老师和学生一起读下列单词：new trousers old trousers new sweater
old sweater 然后让学生说出new和old的中文意思。
2)播放录音让学生看书跟读
3)句型练习：
T:（指一条裤子）What are they? Ss: Trousers.
T: Yes, they are trousers. Are they green? Ss: Yes, they are green.
T: Are they new? Ss: Yes.
T: Yes, They are new.（领学生读这个句子）Ss: Yes, they are new.
T: Are they old? Ss: No.
T: No, They are … Ss: New.
4)做《同步练习册》
2.I like your __. It’s nice.
1)示范：告诉学生怎样用英语表达赞美。
从班上选出四名同学到前面展示他们的衬衣、裤子、裙子和毛衣。
老师指着学生的衣服问: Do you like this __? 如果他们喜欢其中的某一件，可以回:Yes, it’s nice.
练习
T:（指一名学生的衣服）What’s this? Ss: It’s a ___.
T: Do you like this___? Ss: Yes.
T: Yes, it is … Ss: Yes, it’s nice.
T: Th anks. I like your __, it’s nice. (领读) Ss: I like your __, it’s nice.
Part 4: The date
T: There are seven days of the week, the first day is __?
Ss: Sunday.
Show them seven pictures about days of the week.
Ss: Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday.
T: Now let’s sing a song 《Days of the week》, and pass the pictures one by one. Part 5: class closing。
冀教版四上英语深度学习备课教案Unit1Again, please
冀教版四上英语教案Again , please成果指标：知识与技能目标一、知识与技能目标：1.在听说读写方面掌握和运用下列词汇：do, my, homework, read, book.2.学生能认读、理解和运用基本的句型结构 In the evening, I …3.学生能理解并口头运用下列用语和句子：In the evening, I do my homework.I read a book.I write a story.I draw a picture for my story.4.通过开展任务型教学，学生能用所学英语进行表达和交流，并将英语运用到实际生活中。
二、过程与方法目标：借助图片和幻灯片等教学媒体帮助学生建立直观的印象，从而更好的理解知识。
三、情感态度与价值观：通过小组合作共同完成学习内容，培养合作意识，发展合作能力，通过多种形式的活动，激发学习英语的兴趣。
学习重点：握词汇do, my ,homework, read, book学习难点：灵活运用所学知识到实际生活中。
问题（任务）：一、Class Opening1、Greeting Hello, boys and girls! How are you today? How’s the weather?2、Sing a song：He’s wearing red trousers.学习活动：Sing a song：He’s wearing red trousers.教师备注或学习评价设计：师生之间简短的问候可以拉近师生之间的距离通过歌曲复习He’s wearing 句型。
问题（任务）：二、New Lesson1、T：Did you do your homework yesterday?教授 homework 这个单ci词，让学生分别理解home和work这两个单词的含义，从而加深对homework的印象。
2、问孩子们写完作业还干什么，引出read a book. 强调read 的读法与red 不同，与meat, tea相同。
冀教版 英语四年级上册Unit 3 Again please 教学课件PPT小学公开课
冀教版 英语四年级 上册Unit 3 Let’s Go!Again, Please!Learning goals学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：school ， classroom ， library ， playground ， where ， near ， far, from, the, street, bike, taxi, car, bus, thirty, light, red, yellow, green ✔ 学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：1.…is near…2.… is far from…3. I go to… by …✔What’s missing?Li Ming is the school. Now Li Ming is the school. near far fromLook and writeturn left turn rightstreet go straightHow do you go to school?Ask and answertwentytwenty-onetwenty-twotwenty-threetwentyfourtwenty-five twenty-six twenty-seven twentyeight twenty-nine thirtyLet’s sayLook and writeRed is ! is wait! is go!stop Yellow GreenThese are traffic .lightsI’m lost. Oh no! What do I do?Can you help me find the zoo?Yes, I can. The zoo is near.It’s not very far from here.Go straight. Turn left. Can you see?No, I can’t. Please show me.Now I see. I know the way.Thank you very much I say.Let’s chantLook and say librarypark Excuse me, where is the park? Go straight…两个女孩所在位置I’m lost. Where is the library?Excuse me, where isthe library?Go straight and turnright at the trafficlights.Is it far from here?No. It’s near.You’re welcome.Thank you!Watch and read1.Listen and imitate.2. Read the text.3. Role play.Role playListen and circle.2Look and say. Draw lines. 3Excuse me. Where is the school?Go straight and turn right at the traffic lights.Look and write.4Li Ming: I go to the by . Danny: I go to the by .Jenny: I go to by .Kim: I go to the by .library school farm zoo car bus bike taxiHow am I doing?5Listening Speaking Reading Writing Total stars At schoolAt homeI am…A10~12B7~9C1~6Fill in the blankss ool li r ry str t b e c h b a e e i kRead and tick( √ )I go to school by bike.I go to school by bus.It’s thirty.It’s twenty.√√Turn left.Turn right.Red is stop.Yellow is wait.√√ Read and tick ( √ )Read and choose我们在使用英语时，要根据情境，使用恰当而得体的句子。
(冀教版)四年级英语上册《Unit 1 Lesson 3》教学设计设计
(冀教版)四年级英语上册《Unit 1 Lesson 3》教学设计设计一、教学目标1. 知识目标•学习五个新单词：happy, sad, angry, tired, hungry.•会用这些单词来表达自己的感受和情绪。
•学会简单的情感表达句型。
2. 能力目标•提高学生的口语和听力能力。
•培养学生团队合作和交流能力。
3. 情感目标•培养学生的情感表达能力和情感体验能力。
•提高学生对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学重难点1. 教学重点•学习新单词和基本句型。
•练习用英语表达自己的感受和情绪。
2. 教学难点•培养学生主动地使用学过的单词和句型表达自己的情感。
三、教学过程1. Warming up首先，给学生看一组图片，包括人们的表情和情境，让学生用自己的语言描述其中的情感。
老师可以引导学生回答以下问题：1.这个人看起来怎么样？2.他/她现在是什么样的心情？3.你有没有过相同的心情？这个环节的目的是激发学生的情感表达和描述能力，为本课的教学做好铺垫。
2. Leading in接下来，老师展示卡片，读出并解释新单词。
happy - 快乐的sad - 悲伤的angry - 生气的tired - 疲倦的hungry - 饥饿的然后，老师请学生跟读单词和相应的英文释义，让学生花时间记忆和理解。
3. Learning首先，老师可以引导学生回答类似的问题：1.你今天是什么样的心情？你为什么这样说？2.昨天你感觉怎样？3.当你生气/快乐/悲伤的时候，你会怎么做？然后，老师可以领读下面的句子，并带领学生分析句子的结构和语法：•I am happy. 我很快乐。
•She is sad. 她很悲伤。
•He is angry. 他很生气。
•They are tired. 他们很疲倦。
•We are hungry. 我们很饥饿。
通过领读和分析，让学生掌握这些句子的基本结构，同时加深对新单词的理解。
接下来，老师可以设计一些小组活动，让学生之间相互交流。
冀教版英语四上 Again, please!教案(省优)
Again, please!教学目标知识目标1.学生将完成四项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能。
2.学生将完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。
能力目标1.学生养成和提高基本的学习策略。
2.在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。
3.学生养成听录音和跟读句子的习惯。
情感目标培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
重点同知识目标1-2难点识记本单元的四会单词及所学句型，并能熟练运用。
教具教学光盘教学过程Ⅰ. Class opening and reviewGreeting 复习本单元学过的衣服单词，复习一星期七天的知识。
Lesson hook：今天我们对第一单元所学知识进行复习归纳。
1.Listen and talk.看书讨论，第一部分四幅图中发生了什么事？播放录音，学生跟读。
请几名学生复述故事大意。
回答问题：Whose cap is this? ( It’s Kim’s.) 最后角色扮演。
2. Listen and match.将听到的图片与正确的星期几连线。
先播放一遍，学生听后问：Is everyone ready? Okay, let’s listen and match.3.Read and match.解释活动内容：读一读，将人物与服装连线，并将数字填在人物下方的空白处。
4.Look and write.看教科书第四部分，根据示例仿写句子。
This is an old cap.This is a _____ ______. (new coat)This is an ______ ______.(old sweater)These are ______ _______.(new trousers)These are ______ _______.(old socks)5.How am I doing?自我评价：学生需要判断自己在学校及在家中听说读写各方面做得怎样，根据实际涂上星星。
Unit1Review：Again,please(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit 1 Review: Again, please教学目标：1. 能够熟练掌握本单元的重点单词和句型。
2. 能够正确使用情态动词can和can't，表达自己的能力。
3. 能够通过听力练习，提高听力理解能力。
4. 能够通过复习，提高语言运用能力和复习效果。
教学内容：2. 句型：Can he/she read/write/draw/sing/dance/play/swim? Yes, he/she can. No, he/she can't.3. 听力练习：听懂并能够回答相关问题。
教学重点与难点：1. 重点：单词的掌握和句型的运用。
2. 难点：情态动词can和can't的正确使用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，录音机，磁带。
2. 学具：课本，练习本，铅笔。
教学过程：Step 1: Revision1.1 Ask the students to read the words on the blackboard.1.2 Ask the students to use the words in sentences.Step 2: Listening Practice2.1 Play the tape for the students.2.2 Ask the students to answer the questions according to the listening material.Step 3: Oral Practice3.1 Ask the students to practice the dialogue with their partners.3.2 Ask some students to show the dialogue in front of the class.Step 4: Writing Practice4.1 Ask the students to write a short passage using the words and sentence patterns they have learned.4.2 Correct the students' papers and give them advice.板书设计：2. 句型：Can he/she read/write/draw/sing/dance/play/swim? Yes, he/she can. No, he/she can't.作业设计：1. 抄写单词和句型。
四年级上英语教案Unit1 Again,please_冀教版
冀教版四年级上册Unit 1 Again, Please!教学目标1. 知识与技能：a. 能听说读写以下单词：cap, dress, shoes, coat, trousers, shirt, socks, shorts, sweater, skirt new, oldday, today, weekb. 能听懂会说认读以下单词及句型，并能用这些句型进行交流。
Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, SaturdayWhat’s…He is wearing____. She is wearing____.Is this your/ his/ her____? Are these your/ his/ her____?Yes, it is. No, it isn’t. Yes, they are. No, they aren’t.c. 能听懂会说认读并仿写下列句型：This is…These are…学习策略：a. 能发现语音规律帮助认读记忆词汇；b. 能与小组成员合作，共同完成任务；c. 能积极运用英语表达交流情感态度：a. 能积极参与课堂活动；b. 能在歌曲、游戏、儿歌等活动中体会到英语学习的乐趣；c. 能在参与中获得成功的体验。
教学准备教师准备单词卡教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图Part 1ClassopeningPart 2 Review Say "hello"1．Sing the song: “He’swearing red trousers. ”2.引入评价方式：There are a lot of hangersfor each team。
I'll rewardyou some clothes when youdo well.3.Do the exercise 2 on thebook, and then check theanswer.4.Take out the pictures ofthe clothes and ask thestudents some questions.Such as "What is it? Is itnew? Is this your __?"5.Let's chant!6.Show the studentsSay "hello,Jackie"Sing the song.Listen to theteacher.Do the exercise引领学生进入英语学习状态，为课上的练习作好铺垫。
四年级上英语教案-第四单元Again,please-冀教版
教案：四年级上英语教案第四单元 "Again, please" 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
教学内容：1. 生词：play, read, write, draw, listen, look, again, please等。
2. 重点句子： What can you do? I canplay/read/write/draw.Can you play/read/write/draw again, please?Yes, I can. No, I can't.教学重点与难点：1. 重点：本课的重点是学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 难点：本课的难点是学生能够正确使用情态动词can来表达自己的能力。
教具与学具准备：1. 教具：录音机、磁带、图片、卡片等。
2. 学具：练习本、铅笔、课本等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 学生进行简单的英语听力练习，熟悉本课的语音和语调。
Step 2: 生词学习（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生说出本课的生词。
2. 学生跟读生词，教师纠正发音。
Step 3: 句子学习（10分钟）1. 教师出示卡片，引导学生说出本课的重点句子。
2. 学生跟读句子，教师纠正发音。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用英语进行自我介绍，展示自己的能力。
2. 学生相互交流，练习本课的句子和生词。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 教师出示练习题，学生进行听力练习。
2. 学生回答问题，教师给予反馈。
2. 学生进行复习，巩固所学知识。
板书设计：1. 生词：play, read, write, draw, listen, look, again, please2. 重点句子： What can you do? I canplay/read/write/draw.Can you play/read/write/draw again, please?Yes, I can. No, I can't.作业设计：1. 抄写生词和重点句子，每个写两遍。
冀教版四年级上unit1Lesson8AgainPleaseword教案3篇
（冀教版）英语教案四年级上册unit1 Lesson8Lesson 8 Again, please!教学目标：能听、说、读、写单词本单元的所有四会单词学生能灵活利用本单元的句子进行简单的语言交际。
教学重点、难点：能听、说、读、写本课的单词。
把握本单元的句型并运用到日常生活中。
教具、学具预备：单词卡片，图片，录音机，活动手册教学进程：ReviewGreetings and sing song “the wheels on the bus”(用来激发学生和集中学生的注意力)Games: Play “clap” and “numbers” to review the numbers.(利用游戏教学法进行温习，更易调动学生的踊跃性)Listen and write the important words of activity book, then students show them out.Classroom, gym, library, bicycle, cab, car, truck, near, far,Thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred. Look and say with pictures from Lesson1/3/7, make up a dialogue in group, there’re 3 titles:(a) Where’s the gym?Is the library far from here?I’m lost.(用学生熟悉的图片进行对话的联系，既是一个巩固知识的环节，也是给学生一个情景，进行演出展现的机遇)Homework：Try to write “Let’s go to the park.”板书设计：lesson 8 Again, please!classroom, gym, library,bicycle, cab, car, truck,near, far,thirty, forty, fifty, sixty,seventy, eighty, ninety, one hundred.Lesson 8 Again, please教学目标：知识与能力：把握本单元的所有四会单词，能灵活利用本单元的句子进行简单的语言交际。
四年级上册英语教案-Unit1Againplease冀教版
教案：四年级上册英语教案Unit 1 Again please 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够通过图片和情景，理解故事内容，并能够讲述故事的主要情节。
（3）能够运用所学知识，与他人交流关于日常生活中的重复动作。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单的交流。
（2）能够模仿和表演故事中的对话。
（3）能够根据图片和情景，创编类似的对话或故事。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
（2）培养学生与他人合作、交流的能力。
二、教学内容生词：again, please, run, swim, jump, climb, ride, ice cream, cake, cookie, again, please.句子：1. Please run faster, please.2. Can you swim like a fish?3. Can you jump like a kangaroo?4. Can you climb like a monkey?5. Can you ride a bike?6. Ice cream, please.7. Cake, please.8. Cookie, please.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单的交流。
2. 难点：能够正确运用祈使句和一般疑问句进行交流，能够根据图片和情景，创编类似的对话或故事。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）2. 引入（10分钟）教师通过展示一些图片，引导学生说出一些日常生活中的重复动作，如“run”、“swim”、“jump”等，然后引入本课的主题。
3. 教学新课（15分钟）教师通过展示课件，教授本课的生词和句子。
冀教版英语4上Unit 1Again,_Please!
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作冀教版四年级上册Unit 1 Again, Please!教学目标1. 知识与技能：a. 能听说读写以下单词：cap, dress, shoes, coat, trousers, shirt, socks, shorts, sweater, skirt new, old day, today, weekb. 能听懂会说认读以下单词及句型，并能用这些句型进行交流。
Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, SaturdayWhat’s…He is wearing____. She is wearing____.Is this your/ his/ her____? Are these your/ his/ her____?Yes, it is. No, it isn’t. Yes, they are. No, they aren’t.c. 能听懂会说认读并仿写下列句型：This is…These are…学习策略：a. 能发现语音规律帮助认读记忆词汇；b. 能与小组成员合作，共同完成任务；c. 能积极运用英语表达交流情感态度：a. 能积极参与课堂活动；b. 能在歌曲、游戏、儿歌等活动中体会到英语学习的乐趣；c. 能在参与中获得成功的体验。
教学准备课件，教师准备单词卡教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图Part 1Class openingPart 2 Review Say "hello"1．Sing the song: “He’swearing red trousers. ”2.引入评价方式：There are a lot of hangers foreach team。
I'll reward yousome clothes when you dowell.3.Do the exercise 2 on thebook, and then check theanswer.4.Take out the picturesofthe clothes and ask thestudents some questions.Such as "What is it? Is itnew? Is this your __?"5.Let's chant!6.Show the studentsSay "hello, Jackie"Sing the song.Listen to theteacher.Do the exerciseAnswer thequestions.Chant with theteacher.引领学生进入英语学习状态，为课上的练习作好铺垫。