高中生物知识体系框架图
高中生物知识点归纳汇总(全附图)
存在位置
蛋白质、呼吸酶、RNA、 脂质、DNA
动植物细胞
蛋白质、光合酶、RNA、 脂质、DNA、色素
植物叶肉细胞
内质网 蛋白质、酶、脂质
高尔基体
溶酶体 核糖体
中心体
蛋白质、脂质
蛋白质、脂质、酶 蛋白质、RNA、酶
蛋白质
动植物细胞中广 泛存在
动物细胞 低等植物细胞
膜结构 双层膜
单层膜 无膜
主要功能
能 有氧呼吸的
主要生理功能 ①组成细胞 ②维持细胞形态 ③运输物质 ④提供反应场所 ⑤参与化学反应 ⑥维持生物大分子功能 ⑦调节渗透压 ①构成化合物（Fe、Mg） ②组成细胞（如骨细胞） ③参与化学反应 ④维持细胞和内环境的渗透压） ①供能（淀粉、糖元、葡萄糖等） ②组成核酸（核糖、脱氧核糖） ③细胞识别（糖蛋白） ④组成细胞壁（纤维素） ①供能（贮备能源） ②组成生物膜 ③调节生殖和代谢（性激素、Vit.D） ④保护和保温 ①组成细胞和生物体 ②调节代谢（激素） ③催化化学反应（酶） ④运输、免疫、识别等 ①贮存和传递遗传信息 ②控制生物性状 ③催化化学反应（RNA类酶）
物质 还原性糖
脂肪 蛋白质 DNA
试剂 斐林试剂（甲液和乙液）
苏丹Ⅲ（苏丹Ⅳ） 双缩脲试剂（A液和 B液）
二苯胺
操作要点 临时混合 加热 切片 高倍镜观察 先加试剂 A 再滴加试剂 B 加 0.015mol/LNaCl溶液 5Ml 沸水加热 5min
颜色反应 砖红色 桔黄色（红色）
紫色 蓝色
1.10选择透过性膜的特点
量 主要场所
代 谢
光合作用
与蛋白质、脂质、糖类
的加工、运输有关
蛋白质的运输、加工、
细胞分泌、细胞壁形成
20张图包涵高中生物全部知识,适用2018年高考
20张图包涵高中生物全部知识，适用2018年高考
高中生物属于理综里面偏“文科”的科目，有些知识点零碎，但是如果构建知识网络，非常有助于整体掌握。
下面20张图，包涵了高中生物全部知识点，无论你是高一高二，还是即将要高考的学子，都可以用，更适用于2018年的高考。
（使用方法在本文章末尾，有说明）组成细胞的分子?细胞的基本结构???细胞的物质输入和输出
细胞的能量供应和利用?细胞的生命历程?遗传因子的发现??基因和染色体的关系基因的本质?基因的表达?基因突变及其他变异?从杂交育种到基因工程?现代生物进化理论?内环境的稳态和意义??动物和人体生命活动的调节植物的激素调节?种群和群落?生态系统及其稳定性?生态环境的保护?????????????????生物技术实践
??现代生物科技专题
个人感觉，这些思维导图的最好应该这样使用:1.图里面的知识点涉及的很全，但碍于版面问题，有很多知识点只是列出问题，比如?组成细胞的分子中“元素”只是说了“分类”“存在形式”，并没有说分为几类，每一类有哪些元素。
所以，在使用时，先把思维导图用a4纸打印出来，然后自己把问题里面包涵的具体知识点再添上（具体知识点非常简单，随便一本复习资料或课本上就有）。
自己动手补充，既能强化知
识，也能增加一份成就感。
2.而且五本生物书的知识点全部在这20张图里，复习起来方便，也可以放在包里，等车时或者睡觉前拿出来看看，一举多得。
高中生物不可怕，只要你勤奋有方法！。
高中生物知识结构图
高中生物知识结构网络图必修1 分子与细胞专题一：组成细胞的分子1.1细胞中的元素和化合物系统表解种类含量(质量分数/％）有机化合物(除CO、CO2、碳酸盐等以外的所有含碳化合物）蛋白质占7～10脂质占1~2 糖类和核酸占1～1。
5无机化合物(有机化合物以外的化合物）水占85~90 无机盐占1～1.51．2几种常见元素的生理功能元素种类功能缺乏时引起的病症N 构成蛋白质、核酸的重要元素，有生命元素之称各种新陈代谢活动受到影响P 构成磷脂、ATP、NADPH等动物缺P：佝偻病、软骨病K 维持动物细胞内液渗透压动物：心律失常Mg 构成叶绿素元素之一,也可作为多种酶激活剂叶片变黄1.3细胞中的化合物一览表表2—2—1 必需氨基酸和非必需氨基酸：种类含义举例非必需氨基酸在人体细胞内能够合成的氨基酸.丙氨酸、甘氨酸等必需氨基酸不能在人体细胞内合成，必需从外界环境中直接摄取。
共8种：赖氨酸、色氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、苏氨酸、甲硫氨酸、缬氨酸。
（甲携来一本亮色书)婴儿有9种，多出来的一种是组氨酸.（1)大部分酶（2)部分激素：如胰岛素、生长激素(3)载体(4）抗体（5)干扰素（6）受体（7）糖被➢蛋白质的相关计算规律1：氨基酸数、肽链数、肽键数、失水数1)形成肽链失水数＝肽腱数＝氨基酸数(n）－肽链数(m)2)形成环状肽脱去的水分子数＝肽腱数＝氨基酸数（n)规律2：有关游离氨基数、游离羧基数的“至少"、“至多”.至少含有的游离氨基或羧基数=肽链数注:若是环状，则至少为0。
游离氨基或羧基数目=肽链数+R基中含有的氨基或羧基数规律3:蛋白质的相对分子量蛋白质分子量＝氨基酸个数×氨基酸分子平均质量—18×脱水数规律4:在蛋白质相对分子质量的计算中若通过图示或其他形式告知蛋白质中含有二硫键时，要考虑脱去氢的质量，每形成1个二硫键，脱去2个H.规律5：有M个氨基酸形成X条肽链,其中Z条形成环状，则形成的肽键数为M-X+Z.规律6:组成蛋白质分子各原子数的计算(1）N原子数＝各氨基酸中N的总数＝肽键数＋肽链数＋R基上的N原子数（2）O原子数＝各氨基酸中O的总数－脱去水分子数=肽键数＋2×肽链数＋R基上的O 原子数规律7：氨基酸的排列与多肽种类的计算(1)假若n种氨基酸形成一个m肽，每种氨基酸数目无限，则形成的多肽种类n m。
高中生物会考知识点复习(思维导图)
有氧呼吸
1、有氧呼吸的概念
有氧呼吸是细胞在有氧的条件下，将糖 类等有机物彻底氧化分解，产生二氧化 碳和水，同时释放大量能量的过程。
2、有氧呼吸的反应方程式
C6H12O6+6H2O+6O2 酶 12H2O+6CO2+大量能量
3、有氧呼吸的过程
线粒体-细胞进行有氧呼吸的主要场所
5 线粒体基质
新陈代谢旺盛，需能量较多的细胞中，线粒体的量也较多 30
有氧呼吸过程
场所 第一 细胞质 阶段 基质 发生反应 产物
丙酮酸、〔H〕、 葡萄糖 酶 2丙酮酸+ 4〔H + 少量能量 释放少量能量， 〕 形成少量ATP 2丙酮酸+ 6H2O 酶 少量 CO2、〔H〕、 6CO2 +20〔H + 能量 释放少量能量， 〕 形成少量ATP H2O、释放大量 12H2O + 大量能量 能量，形成大量 ATP
无氧呼吸 无氧呼吸 无氧呼吸 酒精发酵 乳酸发酵
氧
微 生 物
酵母菌 乳酸菌
C3H6O3、少量能量
思考：陆生植物长期水淹，会腐烂的原因？ 水培法培养植物时，向培养液中通入空气的原因？
3、生物有氧呼吸和无氧呼吸的比较
呼吸类型 有氧呼吸 无氧呼吸 进行场所 细胞质基质、线粒体 进行条件 不 分解产物 同 点 反应式 放能情况
1
1
1
少量
蛋白质 糖类
蛋白质
脂肪
氨基酸
糖类
脂类
2册-P18阅读与思考
松果体 丘脑下部及脑垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 胰腺（含胰岛） 生殖腺
下丘脑
分泌
*各种促激素释放激素或抑制激素
* 促性腺激素释放激素 垂 体
高中生物知识体系框架图
⾼中⽣物知识体系框架图⾼中⽣物知识⽹络体系⼀、⽣命的物质基础、结构基础、细胞⼯程⼆、绿⾊植物的新陈代谢细胞细胞的物质基础细胞增殖、分化细胞⼯程细胞结构化学元素（最基本元素、基本元素、⼤量元素、微量元素⽐较）化合物（⽔、⽆机盐、蛋⽩质、糖类、脂质、维⽣素、核酸）①原核细胞、真核细胞及⾮细胞结构⽐较②⽣物膜的结构、功能及联系③线粒体、叶绿体的结构、功能⽐较及其他细胞器的功能①植物组织培养②植物体细胞杂交③动物细胞培养④动物细胞融合⑤单克隆抗体⑥胚胎移植⑦动植物细胞⼯程⽐较细胞分裂（有丝分裂、⽆丝分裂及减数分裂⽐较）细胞癌变（癌细胞特点、致癌因⼦）细胞衰⽼（主要特征、原因）新陈代谢同化作⽤异化作⽤能量代谢物质代谢酶与ATP有氧呼吸⽆氧呼吸细胞呼吸需氧型厌氧型发酵微⽣物的代谢及调节⾃养型异养型能量⾷物⽔分代谢矿质代谢光合作⽤、化能合成作⽤提⾼农作物产量⽣物固氮C 3、C 4植物提⾼农作物光合作⽤效率三⼤营养物质的代谢、营养与健康内环境与稳态选修四、⽣命中的能量知识⽹络：氨基转换成新的氨基酸⽣物的新陈代谢植物的新陈代谢光合作⽤光反应暗反应C 3植物与C 4植物⽔分代谢矿质代谢⽔分的吸收、运输、利⽤和散失矿质元素的吸收、运输和利⽤新陈代谢与ATP新陈代谢与酶新陈代谢的概念和类型⽔、⽆机盐、维⽣素⼈和动物三⼤营养物质的代谢氧化分解脱氨基作⽤形成组织蛋⽩糖类蛋⽩质脂质转化为糖元转化为脂肪氧化分解转化为脂肪参与机体构成转化为糖元有氧呼吸⽆氧呼吸细胞呼吸微⽣物与发酵⼯程过程原料和产物条件场所过程原料和产物条件场所微⽣物类群微⽣物的营发酵⼯程光能⽣产者体内稳定的化学能（有机物）消费者体内稳定的化学能（有机物）遗体及排出物中的化学能热能化⽯然料中稳热能活跃的化学能（ATP ）呼吸热散失机械能⽣物电能稳定化学能光能渗透势能光合作⽤同化作⽤分解者呼吸燃烧呼吸作⽤四、细胞的⽣命历程、⽣物的⽣殖和发育五、遗传的物质基础基因库进化实质基因频率基因型⽐例纯合⼦性状表现型基因型杂合⼦基因类型概念叶绿体线粒体染⾊体DNA显性基因和陷性基因质基因等位基因和⾮等位基因核基因基因结构双螺旋结构基本单位空间结构化学结构DNA 结构脱氧核苷酸编码区⾮编码区⾮编码区真核细胞基因原核细胞基因内部结构编码区内含⼦外显⼦基因功能表达功能传递功能贮存功能复制场所模板原料产物过程特点转录场所模板原料产物过程意义翻译场所模板原料产物过程意义中⼼法则位置变化突变功能基因分离基因突变诱变育种杂交育种⾃由组合基因交换基因重组概念特点类型意义⼀个概念基因⼯程五⾯应⽤四个步骤三种⼯具⼆个原理⼈类基因组计划遗传病染⾊体异常遗传病单基因遗传病多基因遗传病六、遗传的基本规律七、⽣物的变异与进化基因半保留复制出现差错准确⽆误遗传变异（传递信息）质基因核基因细胞质遗传 DNA 双螺旋空间结构特点稳定性多样性特异性转录、翻译酶、激素结构蛋⽩调控细胞代谢决定细胞结构（表达信息）显性基因隐性基因基因型纯合⼦杂合⼦表现型控制等位基因⾮等位基因相对性状控制显性性状隐性性状遗传规律基因分离⾃由组合伴性遗传细胞核遗传变异规律遗传进化的内因新物种三个环节育种（⽅法）⼈类遗传病⽣物的变异表现性（改变）＝基因型（改变）＋环境条件（改变）可遗传的变异不遗传的变异可遗传的变异染⾊体⽔平染⾊体结构变异：缺失、重复、倒位、易位染⾊体数⽬变异⾮整倍体：单体、缺体、三体等整倍体：单倍体、⼆倍体、多倍体⼈类遗传病与优⽣基因突变：碱基替换、移码突变等 DNA 基因⽔平基因重组基因⾃由组合基因互换基因拼接（DNA 重组技术）进化⾃然选择达尔⽂⾃然选择学说：过度繁殖→⽣存⽃争（⼿段）→遗传变异（内因、基础）→适者⽣存（结果）原始物种新物种基础：⾃然选择学说进化单位：种群推动⼋、植物⽣命活动的调节九、⼈体及动物⽣命活动的调节概念含量调节植物⽣长发育向性运动研发运动光、温度等因素植物激素⽣长素多种激素相互协调共同调节促进和抑制作⽤特征产⽣部位感光部位作⽤部位⽣长素细胞分裂素⾚霉素⼄烯脱落酸⽣长与分布⽣长与运输发育与实践微量性两重性敏感性作⽤特征种类作⽤实验探究适应影响胰岛素⽣长激素性激素甲状腺激素植物⽣命活动的调节重要的植物激素及⽣理作⽤向性运动激素调节⼈和⾼等动物⽣命活动的调节体液调节神经调节、CO 2等的调节激素调节⾼等动物激素调节动物⾏为区别与联系条件反射⾮条件反射神经纤维上的传导细胞间的传递反射兴奋的传导⾼级神经中枢的调节⽣命活动和调节⼈体⽣命活动的调节和免疫⼈体的稳态内环境与稳态⽔和⽆机盐的平衡和调节⾎糖的调节⼈的体温及其调节特异性免疫免疫失调引起的疾病免疫⼗、微⽣物与发酵⼯程内容分离提纯发酵过程扩⼤培养和接种灭菌培养基的配制菌种的选育细胞结构繁殖⽅式菌落的概念和特点细菌微⽣物的类群病毒放线菌孢⼦⽣殖菌丝体的结构结构增殖过程核⾐壳有些具囊膜合成释放吸附注⼊类型意义运⽤⽣物固氮培养基的种类微⽣物的营养培养基配制原则微⽣物代谢的⼈⼯控制发酵的概念和种类微⽣物的代谢微⽣物的代谢调节微⽣物的代谢产物微⽣物群体的⽣长规律影响微⽣物⽣长的因素微⽣物的⽣长微⽣物群体⽣长的测定PH 值温度氧医药⾷品⼯业应⽤发酵⼯程⽣产传统发酵产品⽣产⾷品添加剂⽣产单细胞蛋⽩⼗⼀、⽣物与环境种内互助种内⽃争抵抗⼒稳定性恢复⼒稳定性J 形曲线 S 形曲线种群密度年龄组成性别⽐例出⽣率死亡率特征数量增长曲线种群环境⽣物群落⽣物个体⽣态学⽣物因素⾮⽣物因素⽣态因素光温度⽔、CO2、矿质元素等种间关系共⽣寄⽣竞争捕⾷湿地⽣态系统海洋⽣态系统淡⽔⽣态系统森林⽣态系统草原⽣态系统农⽥⽣态系统城市⽣态系统⽣态系统⽔⽣⽣态系统陆⽣⽣态系统类型成分⾮⽣物成分：⾮⽣物的物质、能量⽣物成分⽣产者消费者分解者⾷物链⾷物⽹营养结构结构单向流动逐级递减碳循环氮循环光合作⽤呼吸作⽤能量流动物质循环功能稳定性⽣物多样性及其保护。
高中生物必修三知识框架图
生 态 系 统
功能
能量流动 物质循环
途径
特点 特点
单向流动、逐级递减 全球性、反复利用、循环流动
实例
碳循环
信息传递 信息种类
物理信息 化学信息 行为信息 营养信息
稳定性
抵抗力稳定性 恢复力稳定性
3.6生态环境 保护
特异性免疫 分类
物质基础
免疫器官
免疫细胞 免疫活性物质
细胞免疫
抗原 吞噬细胞 T细胞
效应T细胞
记忆细胞
与靶细胞结合， 导致靶细胞裂解死亡
异常 免疫失调病
防卫不足 防卫过当
AIDS 病因
HIV攻击免疫系统，使T细胞大量死亡， 导致患者散失一切免疫功能
过敏反应 病因 已免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生
特征 基本单位种群
出生率 ＋
种群 度－ 死亡率
迁入率 年龄组
＋ 密
－
迁出率
预 测影
响
成 性别比
例
调查 方法
样方法 标志重捕法
3.4
理想条件 “J”型曲线 数量变化自然条件“S”型曲线
种
类型 增长波动稳定和下降
群
和
群落
物种组成体现 丰富度 规律 赤道到两极越来越小
群 落
互助 互利共生 主要内容 种间关系包括斗争 寄生
斗争 竞争
斗争 捕食
群落结构
垂直结构 水平结构
分层现象
发展 群落演替
过程 初生演替 裸 地 苔
岩衣藓 阶阶阶 段段段 次生演替
草 灌森 本 木林 阶 阶阶 段 段段
类型 结构
自然生态系统 人工生态系统
组成成分
营养结构
最大
高中生物知识体系框架图
高中生物知识体系框架图
高中生物知识体系框架图是一个包含了高中生物学习所有知识点的综合性框架图。
它将生物学的内容从宏观到微观的层次进行梳理，形成一个宏观的综合框架。
从宏观上看，高中生物知识体系框架图由“细胞生物学”、“遗传学”、“分子生物学”、“微生物学”、“发育生物学”、“生态学”、“植物学”、“动物学”等八大部分组成。
每一部分都分为宏观概述性知识和各种分支知识，例如细胞生物学，可以分为细胞结构与功能、细胞呼吸与新陈代谢、细胞分裂、细胞膜结构与功能等。
每一个分支都又可以展开更多的细节，如细胞呼吸与新陈代谢可以分为细胞呼吸、细胞新陈代谢等。
通过这样一个宏观的结构框架图，既可以方便学生掌握高中生物学习的总体架构，又能使学生更加清晰地掌握各个知识点之间的关系，更好地学习生物课程。
新人教版高中生物必修一-分子与细胞知识点思维导图
第二章：组成细胞的分子细胞中元素和化合物组成细胞的元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg（大量元素）；Fe、M、Cu、Mo、Zn、B等（微量元素）；基本元素C；活（干）细胞中含量最多的四种元素依次为：O、C、H、N（C、O、N、H组成细胞的化合物：无机物一水（活细胞中含量最多）无机盐有机物一蛋白质（干细胞中含量最多）核酸、糖类和脂质检测蛋白质、还原性糖和脂肪：双缩脲试剂-蛋白质→紫色反应斐林试剂+还原性糖（葡萄糖、果糖和麦芽糖）→砖红色沉淀苏丹Ⅲ染液+脂肪→橘黄色苏丹Ⅳ染液+脂肪→红色生命活动的主要主要承担者-蛋白质含量：占细胞鲜重的7%~10%，干重的50%以上，是细胞含量最多的有机物。
组成元素：主要由C、H、O、N等元素组成，有些含有S、Fe等相对分子质量：几千~100万以上，属于大分子化合物基本单位：氨基酸，大约有20多种结构通式结构特点是至少含有一个氨基（NH2和一个羧基（COOH），并且都有一个有一个氨基（NH2和一个羧基（COOH）连接在同一个碳原子上，将氨基酸区别为不同的 种类的依据是R基（侧链基团）。
形成过程（1）脱水缩合过程图解（2）肽链两（三）个氨基酸缩合的化合物叫二（三）肽，含有一（二）个肽键，脱掉一（二）个水分子，多个氨基酸缩合而的含多个肽键的化合物叫做多肽，若n个氨基酸形成一 条肽链，则可形成n-1个肽键，失去n-1个水分子；若n个氨基酸形成m条肽链，则形 成n-m个肽键，失去n-m个水分子，则由这m条肽链组成的蛋白质的分子量为：nxa （n-m）×18（a为氨基酸的平均分子量、18为水分子量）（3）空间结构一条或几条肽链通过一定的化学键互相链接在一起，形成具有复杂空间结构的蛋白质。
高温、强酸强碱和重金属都会破坏蛋白质的空间结构。
结构的多样性：组成蛋白质的氨基酸数目不同、氨基酸的种类不同、氨基酸排列顺序不同、多肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千变万化功能的多样性：构成细胞和生物体的重要物质；酶有催化作用，绝大多数的酶都是蛋白质；有传递信息（或调节生命活动）的作用，如胰岛素、生长激素等；有运输载体的作用，如血红蛋白、细胞膜载体等；有免 疫作用，如抗体。
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高中生物知识体系框架图高中生物知识网络体系
一、生命的物质基础、结构基础、细胞工程
无（癌
化
- 2 -
陈新陈新新机、无水化矿质元素氧人植质矿化糖转和物生水分的吸化转水分动光的物化转物光机参与脂合的三化转暗化氧大植C3蛋成组形细胞氨基转换成无氧有氧氨脱场原条原条场过过与物微生发微微料料酵生生四、生命中的能量知识网络：光能遗体及热机分解排出物能械光者呼中的化能合生物吸作
电能活跃的渗透生产者呼体内稳化学能势能吸ATP定的化（）光作学能能同呼吸热（有机化散失稳定化作学能消费者燃体内稳热化石然烧定的化能料中稳学能定的化- 3 - （有机
四、细胞的生命历程、生物的生殖和发育
五、遗传的物质基础杂化纯进性表基因基基基因叶线概D染基显性基因质类核等位基因和脱氧核基本化学DN三个三个空间双螺基因编非编原核细内部外编内真核细非则杂交自由基因基因基因位置五面三种四个基因一个二个多基因染色体异单基因遗人类基因
- 4 - 六、遗传的基本规律
八、植物生命活动的调节影适光、向性温
响应度等运动植物生含概因素研发长调生作念量激多种素节用种植物互素相胞细特类激素共协调分征裂节同调素和进促赤霉实长与产生生素验作生长
部位分布探用素生感光长与究用作运输部位特征发用作育与两重微量性
敏感性性
九、人体及动物生命活动的调节植物生命激素
岛
- 6 - 十、微生物与发酵工程
细胞
- 7 -
种非单光碳
- 8 -。