伏尔加船夫曲 音乐教案
音乐欣赏《伏尔加船夫曲》教学设计
音乐欣赏：《伏尔加船夫曲》教案教学目标：1、学会聆听音乐。
2、感受作品的风格特点，了解作品的主要表现手法。
3、能够对欧洲民族民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并主动探索与其相关的音乐文化内涵。
教学重点：体会音乐所表达的情感和感受力度的变化教学过程：一、新课导入：1、出示课件①列宾的油画《伏尔加河上的纤夫》2、师：这幅画是哪个国家、哪位画家的作品、作品的名称是什么？生：俄国画家列宾的油画《伏尔加船夫曲》。
3、师：作品表现了什么？（学生分组讨论）生回答后教师总结：在沙皇统治下的俄国人民群众处在水深火热之中，他们忍辱负重，却饥寒交迫。
因此，他们以坚忍不拔的精神，担负起历史所赋予的重任。
二、新课教学师：今天我们大家一起来欣赏以男低音演唱的《伏尔加船夫曲》。
（一）初听歌曲1、课件②俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》并结合油画欣赏歌曲。
师：请同学们听音乐《伏尔加船夫曲》，并思考：你从音乐中听到了些什么？歌曲属于哪个国家？体裁是怎样的？歌曲的力度是怎样的？学生讨论回答，教师纠正补充。
2、请大家看墙上列宾所作油画《伏尔加河上的纤夫》，并结合小学所学过的课文，刚才聆听的音乐，讨论歌曲的思想内容。
（二）复听全曲1、引导学生复听全曲，回答问题。
师：下面咱们再来欣赏一下歌曲，在欣赏的同时请大家学生分小组讨论以下问题：①力度层次的演变特点，②劳动号子的固定音型，③人声类别，④歌曲的主题思想。
师：请问欧洲最长的河是哪条河？播放音乐开始部分（1-20小节）2、 1=D 4/4 5 3 6 3 0 | 5 3 6 3 0 | 力度很弱，你从音乐中想到了什么？分别播放音乐（21—36小节）A1 （27—52小节）A2 （边听边讲解）师：（1）1=D 4/4 5 1 7. 17 6 | 5 3 6 3 0 | 以四度上行，具有号召性的音调结合而成，音乐显得更加沉重而有力。
（2）1=D 4/4 3 – 3 ·3 | 3·3 3 3 3 - | 3 3 2 1 | 7 5 6 3 - | 最高、最强音上的同音进行，充分显示了他们的力量和奔向未来，追求光明的决心。
伏尔加船夫曲教案
伏尔加船夫曲教案一、教学目标1. 让学生了解伏尔加船夫曲的背景、特点及意义。
2. 培养学生对俄罗斯音乐文化的兴趣和热爱。
3. 通过对伏尔加船夫曲的学习，提高学生音乐欣赏能力和综合素质。
二、教学内容1. 伏尔加船夫曲的起源和发展历程。
2. 伏尔加船夫曲的音乐特点，如曲调、节奏、旋律等。
3. 伏尔加船夫曲在俄罗斯文化中的地位和影响。
4. 欣赏和学唱伏尔加船夫曲。
三、教学重点与难点1. 重点：伏尔加船夫曲的背景、特点及意义。
2. 难点：对伏尔加船夫曲音乐特点的深入理解和把握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解伏尔加船夫曲的背景、特点及意义。
2. 示范法：教师示范唱伏尔加船夫曲，学生跟随学唱。
3. 欣赏法：播放伏尔加船夫曲，让学生感受和体验音乐的美。
4. 讨论法：分组讨论，让学生分享对伏尔加船夫曲的理解和感受。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍伏尔加船夫曲的背景，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解伏尔加船夫曲的起源、发展历程、音乐特点及在俄罗斯文化中的地位和影响。
3. 示范：教师示范唱伏尔加船夫曲，学生跟随学唱。
4. 欣赏：播放伏尔加船夫曲，让学生感受和体验音乐的美。
5. 讨论：分组讨论，让学生分享对伏尔加船夫曲的理解和感受。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调伏尔加船夫曲的重要性和价值。
7. 作业：布置课后作业，要求学生复习本节课内容，并选择一首伏尔加船夫曲进行自学。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、讨论等。
2. 演唱能力：评估学生在学唱伏尔加船夫曲时的音准、节奏和表达能力。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括对伏尔加船夫曲的理解和自学成果。
七、教学资源1. 教材：选用合适的音乐教材，提供关于伏尔加船夫曲的详细信息。
2. 音响设备：确保音响设备正常运行，以便播放伏尔加船夫曲。
3. 网络资源：利用网络资源，查找相关的视频、音频和图文资料，为学生提供更多的学习资源。
七年级音乐上册伏尔加船夫曲教案
七年级音乐上册《伏尔加船夫曲》教案教学目标：1. 让学生了解和声合唱的基本知识，感受和声的美妙。
2. 通过学习《伏尔加船夫曲》，使学生熟悉这首歌曲的旋律和歌词，理解歌曲的主题和情感。
3. 培养学生对音乐的感知能力和审美能力，提高学生的音乐素养。
教学重点：1. 歌曲《伏尔加船夫曲》的旋律和歌词。
2. 合唱技巧的运用。
教学难点：1. 歌曲中较高音区的演唱。
2. 合唱中的音准和节奏。
教学准备：1. 教学音频设备。
2. 乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《伏尔加船夫曲》的音频，让学生初步感受这首歌曲的风格和情感。
2. 教师简要介绍《伏尔加船夫曲》的背景和作者。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师分发乐谱，引导学生跟唱歌曲。
2. 教师讲解歌曲的旋律和歌词，帮助学生理解歌曲的主题。
3. 教师针对歌曲中的较高音区进行讲解和示范，引导学生正确演唱。
三、合唱练习（15分钟）1. 教师将学生分成两个声部，分别练习合唱。
2. 教师指导学生掌握合唱的音准和节奏，注意声部的和谐。
3. 教师组织学生进行合唱实践，及时纠正错误。
1. 教师引导学生谈谈学习《伏尔加船夫曲》的收获和感受。
2. 学生分享自己的学习心得和体验。
3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，复习《伏尔加船夫曲》的旋律和歌词。
2. 练习合唱技巧，提高音准和节奏感。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
教学反思：六、歌曲解析（10分钟）1. 教师深入解析《伏尔加船夫曲》的旋律特点，分析歌曲的和声进行和节奏变化。
2. 引导学生关注歌曲中的情感表达，理解歌曲背后的故事和主题。
七、合唱实践（10分钟）1. 教师组织学生进行合唱实践，要求学生注意音准、节奏和声部和谐。
2. 针对歌曲中的难点，教师进行个别辅导，帮助学生克服困难。
3. 教师鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作精神。
八、音乐欣赏（10分钟）1. 教师播放其他版本的《伏尔加船夫曲》，让学生进行比较和欣赏。
伏尔加船夫曲-人音版七年级音乐上册教案
伏尔加船夫曲-人音版七年级音乐上册教案I. 教学目标1.了解伏尔加河与伏尔加船夫曲的背景知识；2.学习人音版伏尔加船夫曲的歌曲内容，了解歌词中的意义；3.发掘学生的音乐兴趣，提高音乐鉴赏能力；4.提高学生的表现力，培养学生的团队合作精神。
II. 教学内容本节课程主要是学习人音版伏尔加船夫曲。
学生可以借助教师的讲解，了解到伏尔加河和伏尔加船夫曲的历史和背景信息，了解歌曲中的意义，掌握歌曲的韵律和节奏。
III. 教学步骤1.教师介绍伏尔加河和伏尔加船夫曲的背景知识，向学生介绍该曲的作曲者以及歌曲的流行情况和重要意义。
2.播放人音版的伏尔加船夫曲，让学生跟着歌曲节奏和韵律哼唱。
3.学习伏尔加船夫曲的歌词内容，学生可以将歌词内容和歌曲的乐曲结合起来，做到“有情节可仿，有声音可学”。
4.让学生分组合唱这首歌曲。
要求学生合理分工，明确任务，做到整齐划一、协调一致，唱出团队的风采。
IV. 教学重点难点1. 教学重点•学习伏尔加船夫曲的歌曲内容，理解歌词中的意义；•学习歌曲的节奏，理解韵律；•通过合唱的方式培养学生的团队合作精神。
2. 教学难点•歌曲的整体把握；•歌曲中的单词发音；•合唱协调性的培养。
V. 课后作业1.复习学习的歌曲，加深对歌曲的理解；2.练习歌曲的发音及节奏；3.思考合唱过程中的协作问题，探究团队合作如何更加协调高效。
VI. 教学总结本堂课以人音版伏尔加船夫曲为引入，带领学生了解歌曲的历史背景和歌曲内容，并通过分组合唱的方式，让学生感受到团队合作的重要性，培养其合作意识。
通过本堂课的学习，学生不仅学会了伏尔加船夫曲的歌词和韵律，也提高了音乐鉴赏能力和表现力，同时也为学生今后的音乐学习打下了坚实的基础。
初中音乐教案第四单元伏尔加船夫曲
（1）统一步伐、让大家一起使劲。（2）有时它像叹息，有时它又像呐喊。(3)纤夫们很痛苦,他们走得很艰难。(4)表现纤夫们意志得很坚定。
四、小结
俄罗斯优秀民歌还有很多。如:《莫斯科郊外的晚上》、《喀秋莎》、《红莓花儿开》《三套车》等,同学们课外可要多听听。多听优秀的、经典的音乐作品才能扩大我们的音乐视野,提高我们的音乐鉴赏能力。
五、聆听《爱的罗曼斯》。
六、布置作业
备注(补充)
板书设计
教学反思
备注：宋体、五号或小四号
教学用具
钢琴、白板
教学方法(学习方法)
讲述法、欣赏法、聆Байду номын сангаас发
一、组织教学
二、导入
（一）复习歌曲《友谊地久天长》。
（二）上周我们学习了苏格兰民歌《友谊地久天长》与意大利民歌《我的太阳》，今天我们一起来欣赏俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》。
三、欣赏《伏尔加船夫曲》
（一）师展示绘画作品《伏尔加河上的纤夫》。
这是什么图片？
教案
课题
欣赏伏尔加船夫曲
课时及授课时间
课时
授课人
年月日
教学目标(学习目标)
1、通过欣赏,学生能对俄罗斯民族民间音乐产生兴趣;
2、能感受、体验作品的音乐情绪及风格;分辨男高音、男低音的音色。
3、能积极主动地参与课堂音乐活动，大胆地表述自己的感受。
教学重点
把握歌曲所表达的情感及主题思想。
教学难点
体会速度、力度、节奏等音乐要素在乐曲中的作用
（二）观看视频《伏尔加船夫曲》
思考1.：通过欣赏视频和图片你感受到了什么？
思考2：对比意大利民歌《我的太阳》的演唱，演唱唱者的声音有什么特点？是男高音还是男低音演唱的？为什么不用男高音来演唱《伏尔加船夫曲》？
伏尔加船夫曲-西南师大版六年级音乐下册教案
伏尔加船夫曲-西南师大版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解伏尔加河及其相关文化艺术2.学习伏尔加船夫曲的曲调、节奏、旋律及意境3.培养学生欣赏音乐的兴趣和审美能力4.通过学习伏尔加船夫曲这一经典作品，加深学生对世界音乐的了解和理解二、教学重点和难点重点1.了解伏尔加河及其相关文化艺术2.学习伏尔加船夫曲的曲调、节奏、旋律及意境难点1.学习伏尔加船夫曲的节奏与旋律，并能够辨识出不同的乐器演奏2.学生理解曲子所表达的情感和意境三、教学内容和方法教学内容1.讲解伏尔加河及其相关文化艺术2.学习伏尔加船夫曲的曲调、节奏、旋律及意境3.学习乐器演奏和音色对于曲子所表达的情感和意境的影响教学方法1.利用创设情境、组织讨论等方式让学生了解伏尔加河及其相关文化艺术2.通过选用录音或视频的方式进行听音乐课，带领学生欣赏并深入理解伏尔加船夫曲的曲调、节奏、旋律及意境3.通过组织打击乐、民族乐器等多种乐器的编排，让学生了解乐器演奏对于曲子所表达的情感和意境的影响四、教学过程1、导入1.老师向学生介绍伏尔加河及其相关文化艺术，引发学生的兴趣2、主体部分第一课时1.老师介绍伏尔加船夫曲的相关背景和历史，以及乐曲所表达的情感和意境2.老师发放乐谱，讲解其结构和基本的节奏和旋律，并通过示范进行演奏3.根据学生已有的音乐知识，讲解乐曲中典型的音乐元素第二课时1.录音或视频播放伏尔加船夫曲，并带领学生分析乐曲的曲调、节奏、旋律及意境2.引导学生品尝音乐中所表达的情感和感受，了解音乐对情绪的影响和作用第三课时1.利用乐器编排的形式，让学生动手实践伏尔加船夫曲的演奏2.老师指导学生加深理解乐器演奏和音色对于曲子所表达的情感和意境的影响3、课堂总结1.总结伏尔加船夫曲的学习情况，并检查学生学习效果2.强调学习音乐的重要性，鼓励学生继续深入学习和欣赏音乐作品五、课后作业1.反复听录音，以提高对乐曲的理解和感受2.根据乐谱自己练习演奏并进行练习记录3.在书面形式上表达对乐曲的理解和评价六、教学评价1.课堂表现：包括学生的听课表现、提问和答题的积极程度等2.课后作业：学生完成课后作业的认真程度和自主性等3.总体评价：学生对于该乐曲的理解程度和兴趣程度等结论本教学方案旨在通过伏尔加船夫曲的学习，让学生全面了解伏尔加河及其相关文化艺术，并深入理解音乐对情绪的影响和作用，培养学生的音乐能力和情感素质。
初中七年级上册音乐教案：伏尔加船夫曲
初中七年级上册音乐教案：伏尔加船夫曲一、曲目介绍伏尔加船夫曲，又称《俄罗斯河畔伏尔加》，是一首经典的俄罗斯民歌。
曲调简单明快，富有民族风情，旋律优美，感人肺腑。
《伏尔加船夫曲》曾被列为前苏联的国歌，也是莫斯科2018年世界杯足球赛的官方主题曲。
二、适用年级适用于初中七年级学生。
三、教学目标1.了解《伏尔加船夫曲》的历史背景和文化内涵；2.掌握《伏尔加船夫曲》的旋律；3.通过合唱、演奏等形式，体验团队协作的乐趣；4.提升学生的音乐素养，增强文化自信。
四、教学环节导入（5分钟）老师通过简单的故事或图片，引导学生回忆、联想起俄罗斯这个国家，从而激发学生对《伏尔加船夫曲》的好奇心和兴趣。
正文（30分钟）1.历史文化背景介绍（5分钟）学生通过老师的讲解或多媒体展示，了解《伏尔加船夫曲》的历史背景和文化内涵。
可以介绍歌曲的起源、流传和演变，以及与俄罗斯文化密不可分的一些元素，如伏尔加河、船夫、桥梁等。
2.合唱练习（15分钟）老师简要地教授《伏尔加船夫曲》的旋律，然后组织学生进行合唱练习。
可以分为男声和女声两部分，也可以根据学生的实际情况，分为多个合唱小组进行。
3.演奏练习（10分钟）老师可以为学生准备一些简单的乐器，如铃鼓、木鱼、小钢琴等，让他们自行分组，演奏出自己合唱时所唱的旋律。
可以花一些时间让学生磨合、协调好整个演奏过程，提升他们的团队合作能力。
巩固与拓展（30分钟）1.表演环节老师可以邀请学生进行小规模的表演。
可以让学生自由发挥，比如在舞台上唱歌、跳舞、演奏乐器等，展现他们的才艺和音乐素养。
2.创作练习在巩固了《伏尔加船夫曲》的基础上，老师可以组织学生进行创作练习。
可以让学生根据歌曲内容或旋律，自行编写歌词或者创作新的曲调，发挥学生的创造力和想象力。
五、教学反思《伏尔加船夫曲》是一首非常经典的民间歌曲，其旋律简单明快、富有情感，很适合初中七年级学生进行演唱和演奏练习。
教学上，可以结合国际化教育的理念，通过对俄罗斯文化的介绍和歌曲的演唱演奏，提高学生的跨文化交流能力，增强他们对文化多样性的认识和理解，促进学生的全面发展。
伏尔加船夫曲教案
伏尔加船夫曲教案一、教学目标1. 了解伏尔加船夫曲的地理、历史背景。
2. 学习歌曲的曲调和歌词。
3. 培养学生爱国主义情感，感受歌曲蕴含的浓郁情感。
二、教学重难点1. 教学重点：歌曲的曲调和歌词。
2. 教学难点：培养学生对歌曲的情感体验。
三、教学准备1. 录音机、CD。
2. 课件、视频资料。
3. 伏尔加船夫曲歌词。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师播放伏尔加船夫曲的曲调，让学生欣赏。
教师：大家好！今天我们要学习的是一首著名的俄罗斯民歌——伏尔加船夫曲。
它是描述伏尔加河上劳动船夫辛勤劳动生活的歌曲，它流传广泛，并且深受人们喜爱。
你们是否听说过这首歌呢？2. 给学生提供背景知识（5分钟）教师通过课件、视频等形式，给学生展示一些伏尔加河的图片和视频。
教师：这是伏尔加河，全长约3688公里，是俄罗斯最重要的河流之一。
不仅是一个重要的交通要道，也是一个美丽的风景名胜区。
伏尔加船夫曲就是描述伏尔加河上船夫们劳动的情景。
3. 学习歌曲的曲调（10分钟）教师播放伏尔加船夫曲的CD，让学生跟着节奏拍手。
教师：请大家仔细听，跟着节奏拍手。
教师反复播放，逐渐让学生熟悉歌曲的曲调。
4. 学习歌曲的歌词（25分钟）教师给学生发放伏尔加船夫曲歌词，让学生跟着歌曲一起唱。
教师：请大家打开歌词，跟着我一起唱。
教师边唱边指导学生正确发音和语调。
然后，教师让学生分成小组，进行歌曲合唱。
5. 情感体验（10分钟）教师向学生普及伏尔加船夫曲的历史背景和含义。
教师：伏尔加船夫曲被誉为俄罗斯工人的国歌，它歌颂了肃穆、严正的，但又敬畏、坚贞母亲河的精神优良的东方劳动者，表达了人民爱国情怀和对祖国的热爱。
教师：请你们思考一下，歌曲中船夫们劳动的画面和他们对伏尔加河的感情是怎样的？你们能从歌曲中感受到什么？学生思考后，教师组织学生进行情感体验。
教师：请大家闭上眼睛，想象自己是伏尔加船夫，在辛勤劳动中感受到了祖国的伟大。
教师温柔地引领学生进入情感体验，让他们感受到歌曲所传达的爱国情感。
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课题：《伏尔加船夫曲》课时：一课时
课型：欣赏课教具：多媒体钢琴
教学目标：
1、掌握音乐进行中的力度变化
2、让学生了解劳动号子和辨别人声类别
3、使学生通过欣赏作品了解当时底层劳动人民苦难的生活。
教学重难点：
1、音乐中的力度变化
2、音乐所表达的情感、主题思想
教学过程：
一、激趣导入（5分）
油画导入
师：同学首先我们来看一下有俄罗斯著名油画家列宾《伏尔加河上的纤夫》我们来看一下这个让我们感觉怎么啊？（整幅画以冷色调为底，看这个老者脸上写满了沧桑和艰辛，可以猜想他的生活一定很艰苦，可他还是在坚定的背纤，走在队伍的前列，他的眼神平静、淡定。
我们来看看这个带这帽子刁着烟斗的纤夫，和其他的潜伏对比他的衣裳最完整，同时我们看他背纤时最随便，没有出什么力。
其实他曾经是小资产家由于当时社会的腐败黑暗使他变成最地层劳动者。
我们来看看队伍中间的这个穿白色衣衫的少年，他背纤时仰望着天空好象对未来充满了希望，他是这幅画面中唯一暖色调的画面，说明他内心充满的希望，充满了梦想。
）
二、欣赏教学
1、初次感受音乐：(10分)
提问：（1）、听完整首歌曲让你印象最深的什么？（哎嘿呦嗬，哎嘿呦嗬）
师：好像是伏尔加河上的纤夫在拉船，他们是在拉货船，哎嘿呦嗬是在劳动时发出的声音，具有协调与指挥劳动的实际功用，为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的压力，劳动者常常发出吆喝或呼号称为号子。
号子有很多种，如搬运号子、农事号子、船渔号子。
（2）、《伏尔加船夫曲》中力度变化是怎么样的？ ppp ＜ ff ＞ ppp （3）、歌曲描绘了一个什么样的场景？（仿佛看见伏尔加河上的纤夫在远方拉纤劳动，拖着沉重的步伐逐渐向我们走来，听，到隐约号子声。
）
2、以图片为主线展开复听（25分）课件播放图片
1）、聆听远处走来部分
师：我们来感受船夫背纤过程，首先聆听第一部分力度是如何的？你从中想到什么？
生：一开始力度很弱，好像纤夫们从远远地过来了
师：这一部分表现纤夫们踏着沉重的步伐慢慢从远处过来，内心痛苦，呻吟。
我们试着来感受一下，来唱一下开头部分。
（课件 53 6 3 0︱53 6 3 0︱）2）、聆听第2部分逐渐走进
师：我们一起聆听第2部分，力度？生：逐渐加强
师：对的力度逐渐加强，那么我们刚才力度弱时感觉是从远处过来，那么现在呢？
生：好象他们离我们近了，背着纤一步一步过来
师：1=D 4/4 5 1 7. 17 6 | 5 3 6 3 0 | 以四度上行，具有号召性的音调结合而成，音乐显得更加沉重而有力。
那么我们来感受一下这样逐渐加强的情绪，大家还是唱那句“哎喲嘿”，第2个“哎喲嘿”要比第一个力度加强。
同时复习第一部分的风格特点
（课件53 6 3 0︱53 6 3 0︱53 6 3 0︱53 6 3 0︱）PP P
3）、聆听第3部分走到跟前
师：聆听第3部分，力度上怎么的？生：力度很强
师：在这一部分，力度变得很强，好象走到我们跟前和我们诉说着生活的艰心、痛苦。
（课件播放列宾所作油画《伏尔加河上的纤夫》）
1=D 4/4 3 –3 •3 | 3•3 3 3 3 - | 3 3 2 1 | 7 5 6 3 - | 最高、最强音上的同音进行，充分显示了他们的力量和奔向未来，追求光明的决心。
他们以坚忍不拔的精神，担负起历史所赋予的重任踏平世界的不平路，对着太阳唱起歌。
师：我们来模仿以下，这个部分我们演唱力度要很强，fff。
复习前面两个部分注意强弱变化
（课件53 6 3 0︱53 6 3 0︱53 6 3 0︱53 6 3 0︱53 6 3 0︱
53 6 3 0︱显示在屏幕上）PP P M MF F F
F 哎喲嘿，哎喲嘿，哎喲嘿，哎喲嘿
4）、聆听第4部分渐渐消失力度上怎么的？
生：逐渐变弱到消失音乐到这个部分时力度逐渐从ff>pp过程
师：歌曲开头那低沉的音调再现，不仅达到首尾呼应统一，而且使人仿佛耳闻目睹，描绘出纤夫们拖着沉重的货船，迈着艰辛的步伐由远而来，复而远去，直到最后消失在远方的情
景中。
我们来模仿以下
（课件 53 6 3 0︱53 6 3 0︱显示在屏幕上） PPP 哎喲嘿，哎喲嘿师：我们已经学唱了四个部分，记住每个部分的力度变化，请第一排的同学先开始演唱，注意声音小一点特别是开始的第一句，第二排同学在第一排的同学唱完第一部分的时候加进来，一起演唱第2部分。
第三、四排同学在前面倆排唱完第2部风的时候加进来演唱一起演唱第3部分，然后每个排的同学看着老师的指挥结束生：
3、拓展训练（5分）
师：我们来听听另外一首俄罗斯歌曲《如歌的行板》这首歌曲表现了当时沙皇俄国统治下民不了生的情况和我的今天学习的《伏尔加船夫曲》一样的，但是我们坚信苦难一定会过去，幸福生活一定会到来。