为孩子播撒爱的种子
在孩子心中播撒爱的种子
在孩子心中播撒爱的种子
在孩子的成长过程中，父母是最重要的启蒙人。
在孩子的心中，种下爱的种子，可以启发孩子对世界的理解和感知，为他们走向美好的未来带来积极的影响。
下面，我将分享几个方法，帮助父母在孩子心中播种爱的种子。
首先，亲子互动是培养孩子爱的基础。
当孩子与父母有良好的互动时，他们会感受到家庭的温暖和安全。
因此，父母应该抽出时间与孩子进行沟通和游戏，例如玩耍或做简单的手工艺品等。
在这个过程中，父母可以主动参与孩子所感兴趣的活动，让孩子感受到被尊重和理解。
同时，父母也可以教导孩子如何与他人互动，例如分享玩具和礼物，以及关注他人的感受和需要。
其次，家庭环境也是培养孩子爱的关键。
父母应该创造一个温馨和谐的家庭环境，让孩子感到被关爱和尊重。
在家庭中，父母应该尊重孩子的意见和选择，而不是强制孩子按照自己的意愿行事。
此外，父母应该给予孩子关注和支持，当他们遇到困难时，父母应该与孩子共同寻找解决问题的方法。
第三，父母应该为孩子树立正确的价值观。
教育孩子要懂得尊重、理解、充满爱心和善良的道德价值观，引导他们成为具有高尚情操和道德修养的人。
例如，在孩子面前要做出正确的言行举止表现，示范给予爱和尊重他人的言行举止，传递与弘扬正能量。
最后，家庭活动也可以培养孩子的爱。
父母应该和孩子一同参与家庭活动，例如种植植物、观察自然界的事物、制作美味可口的食品等。
这些活动不仅可以提高孩子的兴趣和思考能力，同时也有助于增强家庭之间的联系。
在互相支持和协作的过程中，孩子可以学会如何关心他人以及爱心与体谅之道。
播撒爱的种子
播撒爱的种子，收获美的心灵城关幼儿园杜明娟幼儿园班主任及时幼儿的组织者有时他们的领导者和教育者，既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常所有琐碎事务。
他不仅是幼儿园教育精神的直接体现者，也是幼儿园教育工作的直接实施者，班主任工作在幼儿园管理中起着举足轻重的作用。
而这种工作有不同于其他行业。
他面对的是一个特殊的群体——一个个不谙世事却又天真活泼、朝气蓬勃的孩子。
6要做好这份工作，不能单靠热情，需要我们真心的付出，需要心与心的交流，这样才能使幼儿在德、智、体、美、劳等各方面全面健康发展。
我们幼儿园的班主任一般都是有班上的一名任课教师担任，班级是一个小社会，它包含着教学和教学以外方方面面的内容，而一个优秀班集体的建立是需要班主任运用自己的智慧和才能去管理的，你能当好一名优秀的老师但并不一定能成为一位优秀的班主任。
必须要有排除万难，享受琐碎的决心才能将这个世界上最辛苦、最小的管理者当好。
一、真心关爱每一个孩子爱是一个温暖而简单的字眼，是人人皆知、人人皆懂的。
每个人都需要爱，孩子更需要爱。
多年的幼教工作经历使我深深感受到：幼儿教师之爱比起其他的师爱显得更纯洁、更深厚、更无私、更博大……让每一个幼儿感受到爱的抚慰，在他们幼小的心灵播下爱的种子，是我们幼儿教师义不容辞的责任。
在幼儿园班主任工作中。
爱是一种方法，是一剂良药，会拉近老师和幼儿之间的心灵距离。
真心关爱每一个孩子，会使老师和孩子之间多一份理解。
多一份信任，多一份关爱是做好办主任的良方妙药。
面对纯洁无私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。
如果我们深入孩子内心世界，我们会明白孩子需要的只是我们的一颗真爱宽容无私的心，当然这可爱心里还要有我们的尊重，我们的关爱，我们的责任。
只有我们的爱心付出了，我们才能观察出孩子的一举一动是否与昨天不一样。
我们才不会因孩子太小，觉的啥都不懂而掉以轻心，从而导致这种轻视心里体现在我们的管理行动中，而失去最好的教育机会。
在孩子心中播撒爱的种子
在孩子心中播撒爱的种子爱是世界上最美好的事物之一，它温暖人心，改变命运，让生活充满希望和阳光。
而要在孩子心中播撒爱的种子，就需要从家庭、学校和社会多方面入手，用心灌溉，用行动示范，让爱成为孩子们生活中最美好的记忆和动力源泉。
家庭是孩子成长的第一所学校，也是孩子接触爱的最初场所。
父母是孩子心中最亲近的人，他们的一言一行都会深刻地影响孩子的成长。
父母应该努力营造一个温馨和睦的家庭氛围，用言传身教的方式教育孩子学会关爱他人。
在这个过程中，父母可以选择一些简单的行为示范，比如当孩子受伤时，可以用温柔的语言和关爱的手势为孩子治疗伤口；当孩子犯错时，可以选择冷静的方式与孩子沟通，让孩子明白自己的过错，而不是采取暴力或责骂的方式。
通过这样的行为示范，父母可以让孩子懂得爱是包容、宽容和理解的力量，从而培养孩子心中的爱之种子。
学校是孩子学习和成长的重要场所，学校教育也是孩子接触爱的重要途径。
在学校中，老师们扮演着重要的角色，他们是孩子学习知识和接受教育的导师，更是孩子理解爱和学会爱的引路人。
老师们应该注重培养孩子的爱心和责任感，通过教育活动、课堂讨论和班级管理等方式引导孩子认识爱的重要性。
老师可以组织孩子参观慈善机构或者社区活动，让孩子亲身感受到爱的力量；老师也可以在课堂上分享一些关于爱的故事，让孩子明白爱是无私奉献的精神。
通过这样的教育方式，学校可以帮助孩子们在心中播下爱的种子，让爱成为他们成长中最美好的动力。
社会是孩子成长的大舞台，社会教育也是孩子接触爱的广阔渠道。
在社会中，孩子可以接触到各种各样的人和事物，领略到爱的不同形式和表现方式。
社会应该给予孩子更多的关爱和帮助，让孩子们感受到爱的温暖和力量。
社会可以组织一些志愿者服务活动，让孩子亲身参与学会关爱他人；社会也可以设立一些爱心基金会或者社会福利机构，让孩子了解到社会上有许多需要帮助的人，从而激发孩子爱心的表达和奉献。
通过这样的社会教育，社会可以为孩子们播撒更多的爱的种子，让爱成为孩子们成长中最重要的力量。
幼儿园老师幸福文案短句
幼儿园老师幸福文案短句
1. 幼儿园老师，播撒爱的种子，为孩子们带来生命的希望。
2. 快乐的幼儿园老师，用关怀和耐心滋养孩子们的成长。
3. 幼儿园老师，用温暖的微笑给孩子们带来无限快乐。
4. 幼儿园老师，用心呵护孩子们的梦想，让他们在欢笑中成长。
5. 幼儿园老师，你们是阳光下最耀眼的守护者，照亮每个孩子的未来。
6. 幼儿园老师，是陪伴孩子们成长的魔法使者，给他们带来无限惊喜。
7. 幼儿园老师，用幸福播种希望，为孩子们贴心地开启新的旅程。
8. 幼儿园老师，是孩子们的彩虹导航，引领他们穿越成长的彩霞。
9. 幼儿园老师，你们是梦想的引导者，为孩子们创造美好的明天。
10. 幼儿园老师，传递爱与关怀，用自己的温暖点燃孩子们的心灵。
11. 幼儿园老师，你们的微笑是孩子们最美的画卷，让他们快乐成长。
12. 幼儿园老师，你们是上帝派来的使者，为孩子们带来梦想的彩虹。
播撒爱的种子 收获幸福果实
播撒爱的种子收获幸福果实
教师的工作是辛苦的也是平凡的，但辛苦中有收获，平凡中有感动。
我们在付出的同时，收获了学生的进步与成长，收获了学生的喜爱与祝福。
20多年的教学实践告诉我，要让学生健康成长，成为社会有用的人，我们光做到工正，公平是不够的，学生更多需要的是教师的爱，有了爱，你会为了他们学好知识而努力上好每一堂课；有了爱，你会倾注自己去了解他们的心理、生活、学习；有了爱，你尽管不能尽善尽美，但你会尽心尽力。
这么多年来，我一直是这样要求自己也是这么做的。
为了语文这一科，我除了采用灵活丰富的教学方法吸引学生外，随时注意自己的人格魅力感染他们，让他们真正喜欢自己，进而学好语文。
对没兴趣学习语文的学生，我会主动了解情况，记得有一年我上初二，有一个学生叫宋xx，上课老打瞌睡，后来我调查以后知道他因为迷上电子游戏，家长也是绞尽了脑汁，打过，克扣过早餐钱，怎么劝说都没办法。
我了解情况后找他单独谈心，跟他讲学习的重要，父母的辛苦，今后的前途…..偶尔带他到我家玩玩电脑游戏。
慢慢地，我成了他的朋友，他也比较听我的话了，学习慢慢有了进步。
原先对考高中不抱希望的他也考上了本县高中。
虽然没能上重点班，但后来经过努力也考上了普通大学。
拿到大学通知书那天，他在第一时间，第一个告诉了我。
作为教师，能有什么比这个更欣慰的呢？
高考时的声声捷报，节日里的一条条问候的短信，假日里上门到我家看望我的面孔，还有不经意敷在我脸上的生日蛋糕……那一刻，我感动，我幸福。
..我想：作为教师，只要我们在春天里播撒爱的种子，就会在秋天里收获幸福果实。
在孩子心中播撒爱的种子
在孩子心中播撒爱的种子父母或者教育者最大的责任之一，就是给孩子灌输爱的种子。
爱是人类最基本的需求之一，也是最重要的品质之一。
爱可以促进孩子的成长和发展，让他们学会关爱他人，学会感恩和宽容。
那么，我们应该如何在孩子心中播撒爱的种子呢？父母和教育者要成为爱的榜样。
孩子从小就会模仿大人的行为，因此父母和教育者应该时刻注意自己的行为言行。
如果大人们能够展现出爱心、宽容和圆融的品质，那么孩子自然会受到影响，学会爱别人、珍惜他人。
父母和教育者要用爱去教育孩子。
在孩子犯错或者出现问题的时候，不要心怀怨恨或者愤怒，而是要用爱心去对待孩子。
爱的教育并不意味着放任孩子，而是通过沟通、理解和关心去引导孩子，让他们明白自己的错误，并学会改正。
父母和教育者要给予孩子足够的关爱和鼓励。
在孩子成长道路上，他们面临各种困难和挑战，这个时候，父母和教育者要给予他们足够的支持和鼓励。
无论是学习、生活还是人际关系，都要在孩子身边给予他们爱和信任，让他们知道有人永远支持和关心着他们。
第四，父母和教育者要培养孩子的责任感和同理心。
在孩子心中播撒爱的种子，首先要培养孩子的责任感，让他们学会承担自己的责任，理解自己的行为对他人的影响。
要培养孩子的同理心，让他们学会换位思考、感同身受，关心他人，学会体谅和尊重他人。
父母和教育者要注重情感沟通。
在孩子心中播撒爱的种子，离不开良好的情感沟通。
父母和教育者要学会倾听孩子的心声，理解孩子的需求，给予他们足够的关注和理解。
也要表达自己的情感，让孩子明白他们不是孤独的，有人永远在他们身边。
在孩子心中播撒爱的种子，是一个细致、耐心且长期的过程。
父母和教育者要用心去做好每一点，让孩子在爱的温床里茁壮成长。
如果爱能成为孩子心中永恒的种子，那么他们的人生将会因此变得美好而充实。
在孩子心中播撒爱的种子
在孩子心中播撒爱的种子作为父母，与孩子建立深厚的关系非常重要。
这不仅可以帮助孩子成长，也可以让我们感受到无限的爱和幸福。
在孩子心中播下爱的种子可以为孩子的未来奠定坚实的基础。
那么，如何在孩子心中播撒爱的种子呢？第一，多给孩子关爱和关注。
孩子需要被爱和关注。
尝试与孩子共享做家务、玩乐等时光，这不仅可以增强亲子关系，也可以让孩子感受到父母的爱和关心。
在孩子们需要关注和安慰的时候，要及时到他们身边，抱抱、亲亲，给予他们安全和自信。
第二，尊重孩子的选择。
孩子在成长过程中，需要不断探索和尝试，尊重孩子的选择可以帮助他们建立自信和勇气。
当孩子做出决定时，给予他们支持和鼓励，不要嘲笑或否定他们的选择。
尊重孩子可以通过提供良好的教育环境和自由的选择来实现。
第三，认真倾听孩子的需求。
了解孩子的需求可以让我们更好地为孩子提供支持。
当孩子在家里或学校遇到困难时，要耐心听取孩子的抱怨和问题，并试图给出合适的解决方案。
有时候，孩子只需要一个“倾听者”，而不需要一个解决者。
第四，以身作则为孩子树立榜样。
孩子们很容易受到他们周围成人行为的影响，因此我们作为父母必须以身作则，为孩子们树立一个良好的榜样。
要做到言传身教，尊重别人、尊重法律、热爱生活、爱自己等都是优秀的品质，可以影响孩子们的价值观和行为。
第五，培养孩子的爱心。
幼儿时期是孩子形成情感能力的关键时期，父母需要为孩子树立一个关爱他人、乐于助人的榜样。
多让孩子参与社区志愿活动、捐赠衣物或食品等慈善活动，这样可以帮助孩子培养爱心和同情心。
总之，建立爱的联系对孩子的成长和发展至关重要。
当孩子在生活中感受到关注和爱时，他们会感到安全和自信，并且更愿意探索和尝试新的事物。
同时，爱也可以启示孩子善良、宽容和同情心，为他们的未来建立良好的价值观和行为习惯。
让我们一起为孩子们播下爱的种子吧！。
播撒爱的种子,收获幸福的果实
播撒爱的种子，收获幸福的果实听了徐敏老师《师爱的智慧》的讲座，我对徐老师说得这样一句话非常感兴趣，她说：“老师播撒了什么样的种子，就会收获什么样的果实。
”我很赞同徐敏老师的这句话。
那么我们应该为学生播撒一颗什么样的种子呢？我认为应该是一可爱的种子。
记得刚参加工作的时候，班里曾转来一名学生叫李波，他成绩不好，作业错误一大堆，测试常常不及格。
但当时的李波却是班上最爱劳动的一个，每天她都会主动留下来打扫卫生，课间也会帮助老师擦黑板，或许是成绩不佳的原因，许多同学并不乐意与他接触，这种情况，当时我是看在了眼里却没放在心上。
没过多久，我发现李波变了。
原来挺老实的他开始不守纪律、搞恶作剧、骂人、上课大声喧哗等。
这是我不得不找李波谈话了，谈话中李波的一句话让我感到了我工作的失职，他说：“我总觉得我是透明的，原来我做好事是为了讨你们的喜欢，但你们都没注意到，但我一做坏事，你们就注意到我了。
”李波的话警醒了我，他让我感到了惭愧与自责。
我对学生们的关心太少了，我开始反思自己。
反思之后我明白了，要想成为一名优秀的教师她不仅要有优美流畅的语言、广播的知识、丰富的教学经验最重要的是爱心。
而教师对学生的爱不应是恨铁不成钢的爱，也不是分数高于一切的爱，而是面向全体的平等的爱。
一个班有几十个学生，先天条件、心理素质、性格、文化素养等不可能完全一样，这就要教师全面了解每一个学生，做到因材施教。
师爱一旦在学生心田播撒了种子，将收获的就一定是学生幸福的人生，因为一个孩子如果生活在鼓励中，他就学会了坚强，生活在表扬之中，他就学会了感激，生活在认可之中他就学会了自爱，生活在欢乐之中，他就学会了创造幸福。
播撒爱的种子，收获幸福的果实。
教师的工作是辛苦的也是平凡的，但心苦中有收获，平凡中又感动，我们在付出的同时，收获了学生的进步与成长，收获了学生的喜欢与祝福。
所以请记住：“只要在春天播种了爱的种子，秋天就一定会收获到幸福的果实。
”。
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为孩子播撒爱的种子俄国作家托尔斯泰讲过：“如果教师既爱她的事业，又爱她的学生，那么她就是一个十分好的教师。
”我们的孩子，需要别人对他的爱，就像小苗需要雨露和阳光一样。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“有时候，会出现这样的一些情况，只有一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以折断一根纤细的生命之线。
”作为一名教师，“以一个人的心灵去精细地接触另一个人的心灵的工作。
”如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。
所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都需要老师的关爱。
老师的爱是照亮学生心灵的明灯，老师的爱心能使学生更健康地成长。
只有把我们的爱心化成阳光雨露, 才能使学生沐浴其中，茁壮成长。
为了孩子，我们学会在自己的心灵中播撒爱的种子，这样才能收获更多的种子去开发学生们的心田！这种播撒需要选择，需要耐心，更需要有辨别真假、善恶的本领和对人类生活的挚爱。
为自己播撒爱，自己才能成为爱的化身。
老师在学生的心目中是知识的化身和道德的象征，老师的一言一行无不影响着他们的成长，“师如父母”不仅表明了老师在学生心中的地位，也说明了老师对学生行为和心灵的导向作用。
因而，老师只有自己心灵充满“爱”，才能成为爱的使者。
为学生心灵播撒爱是教师职业的追求。
爱是教育的前提，没有爱便谈不到教育！一个教师的工作过程就应该是不断地播撒爱，只有不乏种子，不乏精力，不乏辛苦，才能赢得学生的尊敬和爱戴，这就是我们为什么读过《丑小鸭》后就觉得“丑小鸭”可爱的原因了！我们的学生中有白天鹅，更有丑小鸭，我们只有擦亮眼睛去寻找爱。
“学生身上不论带有什么样的问题和缺陷，总还是有一些善良的东西的，教育者的责任就是去挖掘、发现这些美好的东西，要无一例外地尊重每一个学生的个性。
”每每看到苏霍姆林斯基的这话段时，我总会心里产生一种执着，一种肯定。
李娜，一个文静的女孩,是班上成绩不太理想的孩子。
开学不久，一天,一个学生急冲冲跑到我办公室里。
“老师，老师……李娜小便在身上了。
”怎么可能呢？四年级的学生啦。
我马上问她，一声不吭。
我从家长、学生了解到她由于早产，经常会小便在身上。
因此，她总不说话，老是一个人，也没有朋友。
很自卑。
上课不举手，见到老师不问好，课文也不读，作业也不做。
在与她的谈话中我发现，只是低着头，一副怕挨骂的样子。
我悄悄地对她说：“老师相信你，有什么话讲给老师听，好吗？”她默默地走了。
“老师，我的作业。
”我看到虽然没有做完，但不是已经开始了吗？“李娜，老师相信你一定能完成。
”在班级里我大力表扬。
我的心里感到一种欣慰，一种快乐。
从此，她开始和我交流了，她脸上有了欢笑。
本来一个星期小便在身上三、四次，现在很少有了。
要古诗朗诵了，背古诗成了她的难关，这天她又因为古诗没有背出而犯难。
我拍着他的肩膀说：“其实老师知道，你在努力，只是方法上还不是很正确。
在背诗的时候可以先理解它的意思，再根据意思去背诵就比较简单了。
今天很晚了，回家再去根据意思背吧。
还有，如果以后学习上有什么问题可以用写的形式告诉老师，好吗？”一天早上，李娜高兴地跑来“老师，谢谢您的鼓励，我已经学会了怎么去背古诗了。
”之后，我又多了几分意外的收获。
惊喜也越来越多。
每个孩子身上都是有东西会闪光的，用自己的一颗爱心，在孩子心灵播撒爱的种子，帮孩子走出心理上的阴影，呈现他们最自信的一面。
一个孩子就是一本情感丰富的书，一个多彩的世界。
孩子是活泼泼的生命体，每个人都是独一无二的。
因此，我带着一颗真挚的爱心来，与孩子们一起生活，一起分享成长路上的每一次感动！不管前面的路有多坎坷，我都愿意与孩子们一起风雨兼程！才能发现他们身上星星点点的美！有了这些美，就有了爱的源泉，有了爱的浇灌，爱的种子才可能播撒并茁壮成长，只有我们老师使自己的灵魂充满爱的本质，拓广心胸，去无限贫瘠的荒漠中找出爱的金种子！因为古诗没有背出而犯难。
我拍着他的肩膀说：“其实老师知道，你在努力，只是方法上还不是很正确。
在背诗的时候可以先理解它的意思，再根据意思去背诵就比较简单了。
今天很晚了，回家再去根据意思背吧。
还有，如果以后学习上有什么问题可以用写的形式告诉老师，好吗？”一天早上，李娜高兴地跑来“老师，谢谢您的鼓励，我已经学会了怎么去背古诗了。
”之后，我又多了几分意外的收获。
惊喜也越来越多。
每个孩子身上都是有东西会闪光的，用自己的一颗爱心，在孩子心灵播撒爱的种子，帮孩子走出心理上的阴影，呈现他们最自信的一面。
一个孩子就是一本情感丰富的书，一个多彩的世界。
孩子是活泼泼的生命体，每个人都是独一无二的。
因此，我带着一颗真挚的爱心来，与孩子们一起生活，一起分享成长路上的每一次感动！不管前面的路有多坎坷，我都愿意与孩子们一起风雨兼程！才能发现他们身上星星点点的美！有了这些美，就有了爱的源泉，有了爱的浇灌，爱的种子才可能播撒并茁壮成长，只有我们老师使自己的灵魂充满爱的本质，拓广心胸，去无限贫瘠的荒漠中找出爱的金种子！小学生行为习惯的培养王燕霞发表于2007-11-8 8:56:00学生行为习惯的培养2007-04-25 11:39学生良好习惯的养成是德育工作的一个重要部分。
“习惯是看似小事的大事。
它能在很大程度上决定一个人事业的成败，成就的大小，身体的好坏，生命的长短。
了解了一个人的习惯，也就在一定程度上知道了一个人的现在和未来。
”可见，习惯对一个人是何等重要。
但因小学生具有辩别是非能力差，自制力弱，易学易忘等特点，要养成良好的习惯决非易事。
它需要我们教育工作者采取有效措施，帮助学生养成良好的习惯。
一、严字当头人们良好品德的形成，都离不开“知情意行”四个方面，小学生良好习惯的养成也不例外。
要学生养成良好的习惯，首先，必须让学生知道要养成哪些习惯，应该怎样做，不该怎样做。
因为习惯所包含的方面太多，例如学习习惯，劳动习惯，文明礼貌习惯，卫生习惯，坚持体育锻炼习惯等等，很多小学生在日常生活中对要养成哪些习惯没有一个清楚的认识。
最好的解决方法是由学校、班级结合实际情况制定详细的《良好习惯养成公约》等规定。
通过制定规定，学习规定，让学生懂得该怎样做，为什么要这样做。
规定的制度一定要严、要细。
当然，严要严而得法，而不是一味“蛮”严。
澧县大坪乡中学就为我们做了一个榜样。
学校制定了《学生文明公约》、《学生礼仪基本要求》、《学校“三区”守则》，这三个制度涵盖了学生在校的大事小事，连夹克衫的拉链应拉到什么位置，寝室里的牙刷朝哪个方向摆之类的小事都有明确规定。
〈详情见〈《湖南教育》二000一年第三期《芝兰之室暗香溢》一文。
二、齐抓共管学生的自制力弱，要求学生长期坚持而形成习惯，必须靠监督来保证。
我们可以建立两套监督管理体系，来促使学生养成习惯。
1、建立“学校、家庭、社会”横向监督管理体系。
家长是孩子的第一任老师，在上学前孩子的教育主要来自家长，孩子上学成为小学生，在学校的时间也不过7~8个小时，其它的时间大部分与家长相处。
社会风气对小学生的影响也不可忽视。
应此，小学生良好习惯的培养，决不是学校一方的事，要把家庭、社会结合起来，齐抓共管。
学校可以通过召开家长会，印发家长报等形式，提高学生家长的理论水平，引起家长对孩子良好习惯养成的重视。
组织家长交流培养孩子良好习惯的经验，让家长了解学校在培养学生良好习惯方面所做的努力，争取家长支持，形成合力。
请校外辅导员到校讲座，教育学生从小事做起，从现在做起，养成良好习惯。
2、建立“学校领导、老师、学生”纵向监督管理体系。
在纵向监督管理体系中，要特别重视小学少先队大中队干部的监督管理作用，以及学生的舆论监督作用。
学校可以把各种规定，分解成若干块，在学校范围内展开评比，由学校学生干部每日检查评分。
学校每期可组织评比习惯好的学生，并给予奖励，鼓励大家向他们学习。
总之，学生养成良好的习惯很重要，他靠教育工作者长期不懈地去引导、培养。
为孩子播撒爱的种子黑龙江农业经济职业学院附属中学俄国作家托尔斯泰讲过：“如果教师既爱她的事业，又爱她的学生，那么她就是一个十分好的教师。
”我们的孩子，需要别人对他的爱，就像小苗需要雨露和阳光一样。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“有时候，会出现这样的一些情况，只有一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以折断一根纤细的生命之线。
”作为一名教师，“以一个人的心灵去精细地接触另一个人的心灵的工作。
”如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。
所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都需要老师的关爱。
老师的爱是照亮学生心灵的明灯，老师的爱心能使学生更健康地成长。
只有把我们的爱心化成阳光雨露, 才能使学生沐浴其中，茁壮成长。
为了孩子，我们学会在自己的心灵中播撒爱的种子，这样才能收获更多的种子去开发学生们的心田！这种播撒需要选择，需要耐心，更需要有辨别真假、善恶的本领和对人类生活的挚爱。
为自己播撒爱，自己才能成为爱的化身。
老师在学生的心目中是知识的化身和道德的象征，老师的一言一行无不影响着他们的成长，“师如父母”不仅表明了老师在学生心中的地位，也说明了老师对学生行为和心灵的导向作用。
因而，老师只有自己心灵充满“爱”，才能成为爱的使者。
为学生心灵播撒爱是教师职业的追求。
爱是教育的前提，没有爱便谈不到教育！一个教师的工作过程就应该是不断地播撒爱，只有不乏种子，不乏精力，不乏辛苦，才能赢得学生的尊敬和爱戴，这就是我们为什么读过《丑小鸭》后就觉得“丑小鸭”可爱的原因了！我们的学生中有白天鹅，更有丑小鸭，我们只有擦亮眼睛去寻找爱。
“学生身上不论带有什么样的问题和缺陷，总还是有一些善良的东西的，教育者的责任就是去挖掘、发现这些美好的东西，要无一例外地尊重每一个学生的个性。
”每每看到苏霍姆林斯基的这话段时，我总会心里产生一种执着，一种肯定。
李娜，一个文静的女孩,是班上成绩不太理想的孩子。
开学不久，一天,一个学生急冲冲跑到我办公室里。
“老师，老师……李娜小便在身上了。
”怎么可能呢？四年级的学生啦。
我马上问她，一声不吭。
我从家长、学生了解到她由于早产，经常会小便在身上。
因此，她总不说话，老是一个人，也没有朋友。
很自卑。
上课不举手，见到老师不问好，课文也不读，作业也不做。
在与她的谈话中我发现，只是低着头，一副怕挨骂的样子。
我悄悄地对她说：“老师相信你，有什么话讲给老师听，好吗？”她默默地走了。
“老师，我的作业。
”我看到虽然没有做完，但不是已经开始了吗？“李娜，老师相信你一定能完成。
”在班级里我大力表扬。
我的心里感到一种欣慰，一种快乐。
从此，她开始和我交流了，她脸上有了欢笑。
本来一个星期小便在身上三、四次，现在很少有了。