原版英语学习--磨耳朵
作文英语小作文磨耳朵
作文英语小作文磨耳朵In the journey of language learning, essay writing in English serves as a crucial step towards fluency. Dubbed as "honing the ears" in Chinese, this process involves constantly exposing oneself to the sounds, structures, and rhythms of the English language through frequent writing practice. As an integral part of language immersion, essay writing not only sharpens one's listening skills but also enhances comprehension, vocabulary, and grammar.Essay writing in English requires a unique blend of creativity, logic, and linguistic proficiency. It challenges students to think critically about a topic, organize their ideas in a coherent manner, and express themselves effectively using the English language. This process demands a high level of concentration and practice, as it involves mastering the nuances of the language and applying them to real-world scenarios.One of the key benefits of essay writing is its ability to improve listening skills. As students write, they are constantly listening to the sounds and rhythms of the English language, which helps them to better understand andinterpret spoken English. This process also enhances their comprehension skills, as they learn to identify key information, understand context, and infer meanings from written text.Moreover, essay writing in English expands students' vocabulary and grammar knowledge. As they delve intodifferent topics and explore various perspectives, they encounter new words, phrases, and sentence structures. This exposure to a wide range of language elements helps them to broaden their linguistic horizons and develop a more nuanced understanding of the English language.In addition to improving linguistic skills, essaywriting also cultivates students' critical thinking abilities. By analyzing and evaluating different viewpoints, they learn to think independently and creatively. This process not only enhances their writing skills but also prepares them for real-world challenges where critical thinking and problem-solving skills are essential.However, essay writing in English is not a task thatcan be accomplished overnight. It requires dedication, practice, and perseverance. Students need to consistentlywrite and revise their essays, seeking feedback and improving their craft. This iterative process helps them to hone their skills and develop a deeper understanding of the English language.In conclusion, essay writing in English is a crucial component of language learning that helps students to improve their listening, comprehension, vocabulary, grammar, and critical thinking skills. Dubbed as "honing the ears"in Chinese, this process involves constantly exposing oneself to the sounds, structures, and rhythms of the English language through frequent writing practice. By committing to this iterative process of writing and revision, students can achieve fluency in the English language and open themselves up to a world of new opportunities.**作文英语小作文磨耳朵：通向语言熟练之路**在英语学习的道路上，英文作文写作是一项至关重要的技能，对于达到流利的英语水平来说更是如此。
初中英语磨耳朵方法
初中英语磨耳朵方法
学好英语需要养成良好的听力习惯，以下是几种可以提高初中英语听力的方法：
1. 多听英语材料：可以选择听英语新闻、歌曲、电影、英语广播等，让耳朵习惯英语的发音和语调。
刚开始可以选择慢速和简单的材料，随着听力的提高可以逐渐增加听力难度。
2. 利用听力材料进行听写：听写可以帮助你注意听力细节和听取关键信息，同时提高你的书写能力。
3. 使用英语学习APP：有很多英语学习APP提供丰富的听力
练习，可以根据自己的水平选择相应的听力材料来训练听力。
4. 制定听力目标：设立每天或每周的听力目标，例如每天听一篇新闻、一个故事或一首歌曲。
坚持下去，目标逐步提高，可以有效提高听力水平。
5. 和英语母语者交流：有机会和英语母语者交流，可以提高你对英语的听力理解能力，也能帮助你更好地掌握英语口语。
6. 听英语广播和播客：定期收听英语广播和播客，可以接触到真实的语言环境，同时提高你的听力水平。
虽然初学者可能会感觉听力很难，但坚持实践这些方法会逐渐提高你的听力水平。
记住，听力是一个需要培养和锻炼的技能，多听多练是提高听力的关键。
怎么学好标准的英语发音
怎么学好标准的英语发音想要英语发音标准，可以进行模仿。
可以将你说的话，用手机录下来，然后再反复对照母语者的发音来对比，看看自己的发音是否标准，如果是和母语者一样的话，那么证实你的发音是标准的，如果是不一样的话，那么就要不断的再模仿。
1、创造一个优良的学习环境因为我们的生活环境都是说的中文，所以我们没有一个优良的英语学习环境。
而想要学好英语，是一定要有一个优良的学习环境的，所以我们可以自己创造一个学习环境。
比如，我们可以多看一些英语电视、电影、歌曲、新闻，让自己多接触一些英语，形成一定的英语思维模式，这样一来关于我们的英语学习就非常有帮助了。
2、进行模仿想要让自己的发音标准，那么肯定是要不断的模仿，毕竟语言的学习就是一个模仿的过程。
所以，提升英语发音训练中最常用的方法之一，就是我们说的影子学习。
也就是模仿，即母语者说一句，就要跟读一句。
要找到一个标准的母语发音，这样的话，关于自己的发音才会更加有帮助。
可以将你说的话，用手机录下来，然后再反复对照母语者的发音来对比，看看自己的发音是否标准，如果是和母语者一样的话，那么证实你的发音是标准的，如果是不一样的话，那么就要不断的再模仿。
3、大声表达出来我们常常说唱不离口，拳不离手。
想要有一口标准的发音，不开口说话是不行的。
我们在英语学习过程中，总是害怕表达，害怕开口说英语，这样关于口语的提升是一个阻碍。
所以想要真的提升自己的口语能力，改正自己的发音的话，那么就一定要开口说。
可以和别人进行对话，也可以自己和自己先交流。
2让英语发音变得标准的方法1、原版读物磨耳朵练就标准的英语发音，大量原汁原味的英语语音输入不可少。
听读优质的英语原版读物，让孩子熟悉英语语音。
像英语儿歌童谣，原版动画等都是非常不错的资源，既培养了孩子的语感，同时可以培养孩子对英语的兴趣。
2、自然拼读挖掘英语发音规律英语为母语国家的孩子是通过学习自然拼读，建立字母及字母组合与发音的联系，掌握发音的规律，以规范语音系统做到听音能写，见词能读。
适合一年级磨耳朵的英语
适合一年级磨耳朵的英语
对于一年级的孩子来说，磨耳朵是非常重要的英语启蒙方式之一。
以下是一些适合一年级孩子磨耳朵的英语资源：
1. 英文儿歌：比如Super Simple Songs、Wee Sing等儿歌资源，这些儿
歌通常节奏明快、歌词重复，容易让孩子跟着唱。
2. 英语动画：例如《小猪佩奇》、《粉红猪小妹》、《芝麻街》等，可以选择中英双语版本，帮助孩子理解情节和单词含义。
3. 绘本：可以选择一些简单有趣的绘本，比如《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》、《The Very Hungry Caterpillar》等，可以让孩子在听故事的同时学习英语。
4. 英语故事：例如《Magic Tree House》系列、《The Boxcar Children》系列等，这些故事情节有趣，适合孩子听。
5. 英文有声绘本：可以选择一些有声绘本，比如《The Cat in the Hat》、《Green Eggs and Ham》等，可以让孩子在听故事的同时学习英语。
在使用这些资源时，可以根据孩子的兴趣和语言水平进行选择。
同时，家长可以适当地解释和翻译英文单词和短句，帮助孩子更好地理解和学习。
磨耳朵英语儿歌歌词01.Five Little Monkeys Jumping On The Bed
Five Little Monkeys Jumping On The Bed “it s time for bed ,” said mama,妈妈说，“该上床睡觉啦”so five little monkeys washed their faces,所以5只猴子都去洗了脸Brushed their teeth，and put their pajamas.刷了牙，然后穿上了睡衣They kissed their mama and said ,”good night.”它们亲吻了妈妈，说了声“晚安”But guess what happened then猜猜后面发生了什么事FIVE little monkeys jumped on the bed,五只小猴子在床上蹦蹦跳跳，One fell off and bumped her head.其中一只小猴子从床上掉下来撞到了头。
Mama called the doctor and the doctor said:猴妈妈找来了医生，医生说：'No more monkeys jumping on the bed!'不可以在床上再乱蹦啦！FOUR little monkeys jumped on the bed,四只小猴子在床上蹦蹦跳跳，One fell off and bumped her head.其中一只小猴子从床上掉下来撞到了头。
Mama called the doctor and the doctor said:猴妈妈找来了医生，医生说：'No more monkeys jumping on the bed!'不可以在床上再乱蹦啦！THREE little monkeys jumped on the bed,三只小猴子在床上蹦蹦跳跳，One fell off and bumped her head.其中一只小猴子从床上掉下来撞到了头。
英语磨耳朵的方法
英语磨耳朵的方法【引言】在当今全球化的时代，英语作为世界通用语言，其重要性不言而喻。
磨耳朵，即通过大量倾听、理解、分析英语，提高英语听说能力，已成为许多学习者的首选方法。
那么，如何有效地进行英语磨耳朵呢？本文将为大家提供一些实用的建议。
【英语磨耳朵的意义】英语磨耳朵并非简单地听英语，而是通过有目的地倾听、分析、总结，使英语学习者在大脑中形成英语语音、语调、语法等方面的认知。
这种方法有助于提高学习者的英语听说能力，为口语交流打下坚实基础。
【具体方法和建议】1.选择合适的听力材料：根据个人英语水平，选择适合的英语听力资源，如英语新闻、影视剧、播客等。
确保材料内容丰富多样，以便接触到不同场景、口音和话题。
2.制定听力计划：每天安排一定时间进行英语听力练习，持之以恒。
可根据自身情况调整练习时长和频率，但切勿过于追求速度，以免影响效果。
3.边听边记录：在听英语材料时，尽量做到心、眼、耳并用。
用心倾听发音、语调；用眼关注文本字幕；用脑记录关键词和重点信息。
4.反复跟读、模仿：在听懂的基础上，尝试模仿发音、语调，反复跟读。
通过对比原声和自己的发音，找出需要改进的地方，不断调整和完善。
5.开展听力练习：结合个人兴趣和需求，开展各种听力练习，如听写、填空、选择等。
这将有助于巩固所学内容，提高英语听力水平。
6.交流与分享：与他人交流听力心得，分享学习经验。
参加线上或线下的英语角、语言交流活动，锻炼实际英语沟通能力。
【总结】英语磨耳朵是一种有效的英语学习方法。
通过选择合适的听力材料、制定听力计划、边听边记录、反复跟读、开展听力练习和交流分享，学习者可以在不断提高听力的同时，为英语口语交流打下坚实基础。
幼儿英语启蒙：幼儿听英语磨耳朵真的有用吗
“磨耳朵”这个词在幼儿英语启蒙中很是流行。
有人说，磨耳朵是幼儿英语启蒙最好的方式，也有人说，“磨耳朵”没用。
那么幼儿听英语磨耳朵真的有用吗，怎么才算是有效的磨耳朵呢？如何给孩子最合适的英语启蒙方式？一.说说我家孩子的英语启蒙情况家有女宝两岁八个月，从出生以后就开始听英文儿歌和童谣。
当时也是在书上看到说，刚出生不久的的婴儿是世界公民，能够分辨每一个国家的语言。
之后辨音能力下降。
所以，赶在一岁之前就开始了“磨耳朵”。
个人觉得这种辨音能力的积累对以后的学习是有帮助的。
大概一岁多，会说特别简单的几个单词，比如bear。
一岁半到两岁能唱一些英文儿歌。
现在能说一些单词短语和简单的句子，比如good morning，it's a duck，do you like banana?……有的句子能听懂，能用英语回答，但不会主动说，比如，where is your blanket?what's your name?are you sleepy？it's time for bed……。
偶尔她会把绘本或动画中的句子用在生活中。
英语启蒙还有很长的路线要走，自己也一直在摸索过程中，如果想要找磨耳朵的资源课程的话可以点击蓝色字【免费领精品外教课】可以领取课程进行试学，里面包含了丰富的外教课程。
二.什么时候可以开始英语启蒙？一般来说，英语启蒙越早越好。
这样说容易让很多父母感到焦虑，一两岁的孩子没有英语启蒙就落后？学不好英语了吗？当然不是，父母不必太过焦虑。
TED的著名演讲《The linguistic genius of babies》（婴儿的天才语言能力）中讲到，7岁之前是婴儿和孩童语言学习的关键时期。
这时候，他们都是学习语言的天才。
7岁之后，语言学习的效率开始下降。
所以，英语学习最好不要晚于这个这个时间。
三.怎么启蒙？有哪些方法？很多家长会跟别人说，我们家孩子会说很多单词了。
然后就开始问孩子，这个用英语怎么说，那个用英语怎么说？这无异于强迫孩子在别人面前表演节目。
幼儿英语启蒙磨耳朵3个阶段的正确做法
幼儿英语启蒙磨耳朵3个阶段的正确做法家长们都知道幼儿英语启蒙要先从磨耳朵开始，那家长们清楚磨耳朵3个阶段的正确做法是什么吗？今天小唱就给大家详细地说一下该怎么磨耳朵吧！首先，不同年龄段、不同的英语听力水平，采用的磨耳朵方法有所不同，具体是怎么区分的呢？1、裸听法（0-1岁）裸听是什么意思呢？其实很好理解，就是说什么都不懂，纯听音频。
当然，这个方法只适合0-1岁这个阶段，因为对于磨耳朵而言，这一时期十分宝贵，孩子的自主意识尚未形成。
而且裸听法操作非常简单，因为这一年龄段资源接纳度最高，儿歌童谣、新闻广播、各类脱口秀节目，一切音频来者不拒，父母在选材上无须下很大功夫，原汁原味的任何资源都行，要做的只是定时开关、培养孩子听英语和使用音频的习惯。
但是别看方法简单，效果却是不容小觑的！央视纪录频道播放过这样一部纪录片，六个月大的婴儿可以辨识150种声音的差别，在大多数人以为孩子只会吃、睡的时候，恰恰是宝宝大脑发育最快的时候，所以千万别再说：他这么小，能知道什么！1岁以下大量的音频输入能在大脑中形成语音储备，为学习外语打下坚实的基础。
0-1岁启蒙的孩子，从裸听开始，以培养韵律节奏感为目的，多听儿歌、童谣及韵律诗，同时尽可能扩大资源广度，泛听英语母语国家的各种英语资源。
2、跟听法（1-3岁）1岁以上的孩子，自主意识逐渐增强，对故事情节及文字有理解的需要，如果完全无法理解音频内容，学习兴趣很难保持，因此，磨耳朵的方送也应进行相应的调整，采用跟听法。
区别于裸听法，跟听法以情境对应为前提，通过阅读、观看动画等方式，在理解音频文字含义或剧情的基础上进行音频输入，在听的同时，大脑中能投射相应的画面，完成视觉对应。
因此，这里的跟听，跟的是看过的动画资源、读过的各种绘本。
当然，儿歌童谣以及演唱版绘本音频仍然可以保持裸听。
3、混听法（3-6岁）随着孩子听力的提升，慢慢能做到裸听部分绘本音频或动画音频，这一时期，可以裸听+跟听同时进行，也就是混听。
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娓和；J、宝的情况看， 他们从小就－ "Ef.坚持听那些当时根本听不懂意思的儿敬 甚奄脱口秀， 放后的结果就是， H积月累． 他们很容易听得懂阮句的歌词， 并且ili能够白主也模仿。 也就是说， 孩子即使没有理解快速的语音资料的中 文意思． 但是通过大量的听 ， 他的辨音能力提高了． 就能够把语音中的元东
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J;· 部 f-来右·． 侈：子没有完全IJH臼。 例是， 我们会发现…个有趣的现象 ， 那就
是如果看f 一段时间动画片之后 ， 回；k N昕一些慢速的儿歌， 孩子会觉得很
容易 ， 能轻松地11g.Yi来了。
这时候就有人说了， ti:'t然孩子不需要有. r别向， 可是我的孩子看到难度大
n· 的动四 就不愿在后，i兑听不恼。 刀11怎么办19�？足其实就是孩子的巾文思维
．
而知， 我们知道的是 ． 该子听得多了 ， 边歪lj f一定程度， 再结合具体的场策 ， 就能够自己跑出来。 开始可能是模仿 ． 但又不仅仅是模仿。 他们是按句子输 出的 ， 而不是按单车：输出的。
对于孩子来讲． 他们在接触中文之初， 也不知道每一个词的意思． 我们成
人并没有一个字一个字地解辈辈 ． 英文也是一样。 孩子们需要的是理解堕句话的
鼠 ， 也难以理解其完格的含义。 从j主 一点上米说 ， 一定强调听惯了多少个单
p： 词才 听慌，i左种方式只能限llill孩子的听力积黑 ． 尤其对于麦子的韵律节奏训
练不利。 而韵律节奏iJII练是比单个阔的发奇更巫婆的语感训练。
陆近 ， 听了很多钱千的朗读音频 ， 品·突出的一个感受是： 其实这些青顿
在起作用。 越大的孩子 ， 对情节理解壶求越高 ． 对中文思维也忍侬
’
回国后 ， 我和固内的妈妈们交流非常多， 对国内孩子的情况也有了更加 深入的了解。 我发现， 从小英语语音·输入越少的孩子， 中文能力越强， 英语 输入越困难， 孩子会不自觉地要求对应中文意思。 而年龄较小的孩子， 比如 两岁以下的孩子 ， 往往就不存在这个问题。 越小接触多种语言的孩子， 对不 同语言的语音接纳能力就越强、 而恰恰是只接受 一种谣言的孩子， 一定要把中 文意思确认好才行 在这一点上， 孩子的思维模式已经和成入接近了， 而这 也是我们中式英语中翻译英语的雏形 。
要解决这个问题 ． 其实用中文米对照转思考一下就可以。 想起！孩子在会 i兑i舌之前， 他们的听力积累从哪里来？是不是需要我们把他所听到的每－句 回部转化成他能理解的itilf？还是我们只管说， 一遍一遍地重复， 而且重复 的是句子， 而不是一个音 、 a个字？应该悦 ． 核子在会说i舌之前 ． 他们是储 存了大耸的声音信号在大脑中的。 人的大脑知l问处理！这些语音信号孜们不得
�f 的奸坏不在干具体l'f't i司的发音 不奸 、 而在于节和l音之闹的fti楼 ， 尤其是』11
： 些小iii！ ， 如 it/island ， 平日前后词之间的简战中所体现 11来的目感上的差别 ， 〉；
外还有意胖的划分 ， 怎样断句， 怎样仄分蓝音 、 弱i卖等等。
国外的孩子和中国的孩子一 样， 从小就昕儿歌和各均伸韵的自i嚣， 节必
I j rj到钱子学中文能这样做. l；人英语为e:Jj;吾的孩子学英文也这样做， 为什 么孜们国内的孩F英店启兹不从这些培养Llf感的儿歌 、 市：摇JI：始呢？放1'单
词， 昕那些原；t原昧的英语国家E孩子在昕的东西． 这才是英语启蒙昕力输入的
关键． 也是昕力”富能力的3基础
近年米， 很多的吗认识到了阅读的前提忡 ， 很多孩乎也能读级别不低 的书了。 但是， 非常大的－个问题是： 那些训练韵律节炎方面的�：物没有
我们］强调昕力资源的原汁原昧 ． 是为了让孩子能从大量的徊近的发音方法 中得到正确的语音信号 ． 尤其是韵律节奏方面的规律 这些输入达到一定的 后 ． 孩子即使听到别的不规范的东西 ， 也不至于被这些东西帘跑
另外， 有人关注英音和美音的问题。 这一点， 我觉得可以根据自己将来的 打算去选择， 同时以简单好听为原则。 在孩子有一定底子的前提下， 不同风格 的话音输入对于孩子的听力辨音能力也有好处。 最重要的是， 英音也好美音也
IL徽、 m •. 动画片．
是串�把意约权 I 上几十个 几百个小叫 ， 局采考 ft
Ofi不听得饱的问题 ．
发地选择对自己来讲容易的语言。 而三明治英语， 也就是中英夹杂的语言 ， 设计之初应该是为了
／／
突出单词和句型， 而且设计者先入为主地认为中国孩子不能看懂全英文的，
所以要用中文吸引他。 吸引没错， 但是这类动画片对于培养孩子的英陪陪感
也有人说， 现在我很害怕孩子听到不标准的发音， 所以我不让他接触中 罔老师。 我觉得这也没必要。 就好 比说我们到了一个新的城市． 说话逐渐地 也会带有一些那个城市的口音 。 但是， 有原来的底子在， 这种改变不会伤筋 动骨。 我们在选择资源的时候， 最重要的是比例。 比如原版的英文资源要占 主体地位， 尤其在孩子最开始接触的听力资源中， 这个地位是绝对要保证的。
受， 因为对他来讲， 声音和画面是一个整体， 他不能接受一方面的 变化。
也
另外一种情况则是， 孩子先看了英文的 ， 后来发现中文的了， 贝I] 坚决不愿意再看英文的。 这一点在中文强势的孩子身上很常见。 道理 也很简单： 因为在孩子的世界里， 动回也好书也好， 好玩才是第一位 的。 不管什么摄言， 他能理解得越多， 才越觉得好玩。 所以孩子会白
J,J 区分开来 这也可以解特 什么问样去找外教上课 ， 有的孩子很快就能输出 ，
有的核千很久都设有办越输i句。 悦到底， 是英i再泛听量的问题。
问样. l亲手石·i'JJ 画片也是i辛个道郎。 有些成人民， 动画i片那么快 ， 我者11 看小吨，｛叫他什么意思， 他更说不I II来， 这是不是兀放输入呢？也泞 ， 从这
i卖。 结果， 当大家听到安娓的音频之后才发现， 这是个世工夫， 自感不好 ， 要读好很难。
有些孩子经过一段ll·l·阔的训练． 发现朗读赦非相对容易出成果 ， 但是 ， 朗读安娓一 年级时学校给的那些小恃歌贝lj完全找不到感觉。 原因在哪里？也 是因为输入的种类不同。 孩子脑子里从来没有存储过的类型， 直拨让他输出． 这是不可能的． 所谓种瓜得瓜、 种豆得豆。 所以 ， :t!;！让孩子将来能输出什么．
说到这里， 就不得 不说说中式英语语音对孩子英语听力辨音能力的影响。 有人问我， 我给孩子听的儿歌是中国人翻唱的． 好不好？这好比外国入学普 通话。 记得有一年看外国人表情节目， 结果， 很多外固人说的普通话都带有 17－ 吉的特点 。 所以， 段子昕的是什么． 就会形成什么样的语音 原汁原昧的 英语底子很重要
明快 ． 朗朗上口 有人说． 国外的孩子三四岁的时候i吾感就已经基水跑在起
r. 米 1tii时核子也是 －样的。 小宝品·近够天从幼儿园回来都要11昌教过的i'i't i岳，
背教过的占i寺。f{f：要是拿出一句问他具体是什么意思，｛也基本上也不惜． 但 是 ， 整体的朗朗上口就是 －种i再感的训练。
就要让般干先行这些 in 音信号的积累。
更多核子， ·直按照中式英语的路子学习。 结果就是 ， 通过各种昕 JJ教 材积祟了很多的单扫l和句型， 但是听力理解能力上不去 ， 听不惜英陌故事， 原j扳机i卖不i村米． 这样下去． 即使ill:行了专｛丁的口i吾训练， 也会因为昕力JI!! 解能力的欠缺而无能提升。
无益。
关于i吾感和l韵律节奏的训练问题， 我将在本书第四章中详细介绍加拿大
小学的训练方栋， 供国内的妈妈们参考。
向�，的13- 首先得il .rt J-大’由中储存足够声的译告仿可． 他们才能
这＃ 区兮各种ft号的 ；（：同 ． 所洞的份份能勿t{.,l
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'tr 英国际 Ji!:: ill:耍的， 但是‘ 是不是在听的时候要把每一个单阎部抠出
米？对卡小孩子． 一长句话 、 －大段文字， 大人听后都混沌不请， 孩子能听 懂吗？这样的听是不是无效输入呢？这是我品近被闷得最多的问题。
V-Yang 推荐英文磨耳朵 的正确打开方式
磨自果喜不窑呕每三诩
’英之耳朵的“关键不在于听慢品一个单均. ／；，： 在子，民怠�语的
r 税4t节l!- . 培ft. i岳感 中国自成 － 从小 1'l 开始听各种中丈JL歌金溪．
事E t矗凶凉的反子也是如此叫练-it－�的 代们的葵 if 启�克企应该走
t 好， 们的韵律节奏是相通的。 而这一点， 是我们中国人和母语者讲英语最本
质的差别所在。
这里而另外引出来的话题就是双语动画片和三明治英语动画片好不好的 问题。 很多孩子对于动画片也好书也好， 都会有先入为主的习惯。 比如《天
线宝宝》 ， 如果他最开始看的是中文的， 那么再给他看英文的， 他就很难接