上海市初中生命科学复习资料
上海初二上生命科学复习资料
上海初二上生命科学复习资料初二上生命科学复一、人体的构成人体结构的基本单位是细胞，细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
组织是由一些形态和功能相似的细胞以及细胞间质构成的细胞群。
人体的基本组织包括上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织。
上皮组织分布于体表和体内一些器官的内表面，如胃肠等内壁里。
其特点是细胞排列紧密，细胞间质少，功能是保护和吸收。
肌肉组织具有运动功能，能够收缩和舒张。
其结构特点是由肌细胞构成，分为骨骼肌、平滑肌和心肌。
结缔组织的特点是细胞间隙大，细胞间质较多，功能包括营养、支持、连接和保护。
神经组织的特点是由神经细胞构成，分布于神经系统，如脑、脊髓等。
其功能是受刺激后能产生兴奋并且传导兴奋。
器官是由多种不同组织按一定顺序组成的，具有一定的形态特征，能行使一定的生理功能的结构。
人体由八个系统构成：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、运动系统、神经系统和内分泌系统。
人体的结构层次是细胞、组织、器官、系统和人体。
二、人体生命活动需要的环境条件人类生存的环境条件包括气温、气压、氧气、淡水和食物。
内环境是指细胞外液，包括血浆和组织液。
血浆是血细胞直接生活的环境，而组织液是体内绝大部分细胞直接生活的环境，是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
血液的组成包括血细胞和血浆，其中红细胞运输氧气，白细胞免疫防御，血小板有止血作用，血浆运载血细胞、运输养料和废物。
人体各系统在维持内环境稳定中发挥着重要的作用。
消化系统的作用是补充内环境中所消耗的各种营养物质和水分，泌尿系统的作用是通过形成尿液维持细胞外液的量和各种化学物质的浓度以及pH的相对稳定，循环系统的作用是物质运输和物质交换，而神经系统和内分泌系统的作用是对各种生理活动进行调节。
内环境的相对稳定对细胞的生存及生理功能维持具有十分重要的意义。
练题：1、人体呼吸时呼出二氧化碳，二氧化碳的产生部位是细胞。
2、组织细胞中的二氧化碳能进入组织液，其原因是组织细胞中的二氧化碳含量比组织液高。
上海市初中生命科学复习讲义
初中生命科学复习讲义第一章、人体生命活动的基本条件第一节、人体是怎样构成的结构层次：细胞组织 器官 系统 人体人体是协调统一的整体 细胞 人体最基本的结构和功能单位细胞的形态各异， 但基本的结构相同（细胞膜、细胞质、细胞核）P5）组织 细胞和细胞间质联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
P8-10 四大组织器官 人体不同的组织有机地联系在一起，分工合作，构成有一定形态特征、行使一定生理功能的结构。
P10-11胃（器官）的组织构成。
黏膜 ——上皮组织（保护分泌）（由内而外） 黏膜下层——结缔组织（联系） 分布神经组织 肌层 ——肌组织（收缩：平滑肌，促进胃蠕动） 浆膜 ——上皮组织（保护）系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起构成系统 P15 人体实验：1、观察人体基本组织 P7 显微镜的使用2、知道人体器官的位置 书：P11-13 练习册：第二节、人体生命活动需要的环境条件一、人体外环境生存所必需的条件 P20 大气的温度、压力、含氧量、淡水、食物 二、人体内环境（又称细胞外液，是细胞直接生活的内环境） P21 1、 内环境组成——血浆：血细胞的内环境。
组织液：其他大部分细胞的内环境。
2、 血液的组成 P21 会读图 功能：运载血细胞、运输氧料和废物。
血细胞：占血液总量45%红细胞： 举例：贫血（血红蛋白和红细胞的量低于正常值）1) 结构特点血细胞中数量最多成熟的红细胞无细胞核红色：含有红色的含铁蛋白质——血红蛋白2) 功能： 运输氧气和二氧化碳的功能白细胞（white blood cell ）：1) 结构特点：圆球形，比红细胞大，有细胞核，但数量比红细胞少。
2) 分类：嗜中性白细胞、嗜酸性粒细胞、嗜碱性粒细胞、淋巴细胞、单核细胞。
3) 功能：免疫 举例：伤口化脓血小板1) 结构特点：血细胞中体积较小的细胞碎片。
2) 功能： 止血。
血浆 ：占血液总量55% ，淡黄色、半透明、流动的液体 ，包括血清和纤维蛋白原 成分： 91%--92% 水分8%---9% 蛋白质、非蛋白质（葡萄糖、无机盐、脂类、尿素、尿酸）思考与讨论：P21能看懂验血报告单吗？3、 人体内环境的特点：相对稳定定性（体现在2方面）三、人体如何维持内环境稳定性 P25八大系统都直接、间接参与维持内环境稳定 读图 P25内环境稳定的维持 1、 血液循环系统如何维持内环境的稳定——运输物质和交换物质。
八年级上海生命科学知识点
八年级上海生命科学知识点一、生物多样性1. 生物多样性的定义生物多样性是指地球上生物种类、数量及其分布范围的多种多样性。
2. 生物多样性的重要性生物多样性对于维持生态系统的稳定、物种的适应和进化至关重要。
同时，各种物种之间的相互作用也为人类提供了诸多重要的生态服务，如氧气的产生、水循环的维持、食物链的运转等。
3. 生物多样性的威胁生物多样性正在遭受破坏和外来入侵物种的威胁。
这种威胁的产生是由于人类的活动，包括过度捕捞、采伐森林、开垦土地等。
二、细胞结构和功能1. 细胞的基本结构细胞是最基本的生命单位，具有细胞膜、质体、核及核仁等组成部分。
2. 细胞的各个结构的作用细胞膜是细胞的保护屏障，可以选择性地让物质通过。
质体是细胞内的主要化学反应场所。
细胞核是细胞的指挥中心，可以控制细胞内的生命活动。
3. 细胞的生命周期细胞的生命周期分为有丝分裂和无丝分裂两个阶段。
有丝分裂是指细胞在细胞分裂过程中通过有丝分裂纺锤体将染色体平分成两份。
无丝分裂是指细胞在不进行染色体减数分裂的情况下进行细胞分裂。
三、生物遗传和进化1. 遗传的基本单位遗传的基本单位是基因。
基因是DNA序列的一部分，可以编码产生蛋白质和调节其他基因的表达。
2. 遗传的规律遗传的规律主要有孟德尔遗传、连锁遗传及基因突变等。
3. 进化的原理和机制进化的原理和机制主要有自然选择、遗传漂变和隔离等。
通过这些机制，物种可以不断适应环境变化，继而产生新的物种，并不断进化。
四、生物生长与发育1. 生长的过程和影响因素生长是指在一定时间内，生物体积、重量的增加。
生长的过程受到许多因素的影响，如温度、光照、水分、营养物质等。
2. 发育的过程和影响因素发育是指由单一的受精卵逐渐发展成为成熟的生物的整个过程。
发育的过程受到遗传和环境两方面的影响，如遗传物质、营养、温度、氧气等。
3. 生长和发育的关系生长和发育密切相关，两者是由一系列生化反应和生理过程组成的。
五、人类生殖和发育1. 男性生殖系统男性生殖系统主要由精巢、附睾、输精管、尿道、前列腺等组成。
上海九年级生命科学复习题
实例引路
例1 下列关于真菌共同特征的叙述，正确的是 下列关于真菌共同特征的叙述， （ c ） A、都有菌丝 B、都是多细胞的 C、细胞内不含有叶绿素 D、都是腐生生活 分析 ：本题需要学会先归纳总结出真菌的共同特 然后对选项进行筛选的学习方法。 征，然后对选项进行筛选的学习方法。真菌的共 同特征是细胞内有成形的细胞核，没有叶绿素， 同特征是细胞内有成形的细胞核，没有叶绿素， 营养方式是腐生或者寄生，由此可以去除B、 选 营养方式是腐生或者寄生，由此可以去除 、D选 菌丝是由多细胞组成的， 项。菌丝是由多细胞组成的，但单细胞的真菌没 有菌丝，因此再去除A选项 选项。 有菌丝，因此再去除 选项。
4、蘑菇的食用部分包括菌盖和菌柄，合称子实体， 蘑菇的食用部分包括菌盖和菌柄，合称子实体， 是通过（ 发育来的。 是通过（ B ）发育来的。 A、受精卵 B、孢子 C、菌褶 D、种子 5、面包师们把酵母放到生面团中用来发面，酵母 面包师们把酵母放到生面团中用来发面， 菌在面团中产生了（ ），使面包松软多孔 使面包松软多孔。 菌在面团中产生了（ ），使面包松软多孔。 D A、酒精 B、淀粉 C、蛋白质 D、二氧化碳 6、夏天，食品和衣服上容易发霉和长毛，这是由 夏天，食品和衣服上容易发霉和长毛， 引起的。 （ A ）引起的。 A、霉菌 B、酵母菌 C、病毒 D、细菌
复习
1、细菌的生殖方式是（ C ） 、细菌的生殖方式是（ A 有性生殖 B 孢子生殖 C 分裂生殖 D 芽孢生殖 2、从活的生物体内吸取有机物来维持生活的 、 营养方式叫（ 营养方式叫（ D ） A 共生 B 腐生 C 自养 D 寄生
3、下列关于芽孢的叙述，错误的是（ D ） 、下列关于芽孢的叙述，错误的是（ A 、芽孢可以度过不良环境 B 、 芽孢是细菌的休眠体 C 、芽孢可以萌发出一个细菌 D 、芽孢是细菌用来繁殖的结构 4、细菌的细胞结构从外到内有（ 细胞壁 ）、 、细菌的细胞结构从外到内有（ ）、有 （ 细胞膜 ）、（ 细胞质 ）、有（ DNA ） 集中的区域，没有成形的（ ），其 集中的区域，没有成形的（ 细胞核 ），其 中有助于保护细菌的是（ 中有助于保护细菌的是（ 荚膜 ）。
生命科学复习提纲-2023-2024学年沪教版生物八年级上册
生命科学复习提纲-2023-2024学年沪教版生物八年级上册生命科学复习提纲第一章人体生命活动的基本条件一、人体的细胞和组织1、显微镜的结构和使用把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心从目镜内看到的物像是倒像目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数.显微镜放大倍数越大,看到的细胞数目就越少,所看的视野就越暗.2、细胞是构成人体的基本结构和功能单位。
细胞的基本结构：细胞质、细胞核、细胞膜细胞的形态和结构与它的功能密切相关。
3、组织（细胞分化产生组织）（1）组织的概念：由一些形态和功能相似的细胞以及细胞间质构成的（细胞群）（2）人体的四大组织基本类型细胞形态或排列特点功能分布上皮组织细胞排列紧密，单层或多层，细胞间质少。
保护、分泌、吸收体表、体内各器官表面、管腔内表面结缔组织细胞排列疏松，细胞间质多，形态多样。
支持、连接、保护、营养分布广，如：血液、软骨、骨肌组织骨骼肌：细胞圆柱状，有横纹，多核。
心肌：细胞圆柱状，有分支和横纹。
平滑肌：细胞梭状，无横纹。
收缩、舒张分为骨骼肌、心肌、平滑肌神经组织由神经细胞和胶质细胞组成接受、整合、传递信息脑和脊髓等二、人体的主要器官和系统（图见第12-13页）1、器官的概念：由多种不同组织按一定顺序组成的,具有一定的形态特征,能行使一定的生理功能的结构.2、以胃的横切面为例说明器官是由有关的组织按一定的顺序组成的胃壁的结构（11页）由内至外分层属何种组织主要作用黏膜上皮组织保护，分泌胃液黏膜下层结缔组织，有神经组织分布联系肌层肌组织，有神经组织分布使胃蠕动外膜上皮组织保护3、系统的概念：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起构成系统。
人体的八大系统系统主要功能相关器官和组织运动系统支持躯体、保护内脏和运动躯体骨、骨连结、骨骼肌呼吸系统吸入氧气，排出二氧化碳鼻、咽、喉、气管、支气管、肺消化系统消化食物、吸收营养、排出食物残渣消化管：口、咽、食管、胃、小肠、大肠、直肠、肛门等；消化腺：唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏、胰腺等循环系统血液循环系统：运输氧气、营养物质、代谢废物等心脏、血管、血液泌尿系统排泄代谢废物肾、输尿管、膀胱、尿道神经系统调节人体的各种生理活动脑、脊髓等内分泌系统调节机体的新陈代谢、生长发育、生殖等垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰、性腺（卵巢、睾丸）生殖系统分泌性激素，产生生殖细胞。
沪教版生命科学初中第一册知识点总结
沪教版生命科学初中第一册知识点总结
沪教版生命科学初中第一册的知识点总结如下：
1. 生命的特征：包括生物体的共性和个性，例如新陈代谢、生长、应激性等。
2. 细胞的结构和功能：介绍细胞膜、细胞核、细胞质等部分的作用，以及细胞的分裂、生长和死亡等过程。
3. 植物的分类：介绍植物界的基本分类，包括藻类、蕨类、裸子植物和被子植物等。
4. 动物分类：介绍动物界的基本分类，包括无脊椎动物和脊椎动物，以及各种常见动物的特点和分类。
5. 人体生理：介绍人体各系统的生理功能，包括消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统和运动系统等。
6. 遗传与基因：介绍遗传的基本规律，以及基因在生物遗传中的作用。
7. 生态与环境：介绍生态系统的组成和功能，以及人类活动对生态环境的影响。
8. 健康与疾病：介绍健康与疾病的关系，以及常见疾病的防治方法。
9. 实验与探究：介绍科学实验的基本方法和步骤，以及如何进行探究性学习。
以上是沪教版生命科学初中第一册的主要知识点，通过学习这些内容，学生可以了解生命的本质和生物体的基本特征，掌握人体生理和常见疾病的基本
知识，理解遗传、生态和健康的关系，同时掌握科学实验的基本方法和探究性学习的能力。
初中基础生命科学(上海)
初中基础生命科学集中整理考点By：课代表——杨泽辰1.细胞☞组织（形态相似，功能相同的细胞行业细胞间质组合在一起）☞器官☞系统☞人体（整体）2.上皮组织/功能：保护，分泌，吸收，示意图：结缔组织/功能：支持，连接，保护，营养，示意图：肌肉组织/功能：收缩和伸张神经组织/功能：接收，整合，传递信息3.呼吸系统——气体交换，循环系统——运输氧气，养料，代谢废物，神经系统==内分泌系统——调节4.内环境由血浆和组织液组成（稳定）稳定：空腹血糖浓度3.9-6.1///血液PH7.35-7.45///血压安静时13.3-16.0千帕，舒张压8.0-10.7千帕红细胞偏少——贫血/功能：运输氧气和二氧化碳白细胞过多——炎症血浆/功能：运载血细胞，养料和废物血液循环系统——运输物质，交换物质/含有：消化系统，泌尿系统，呼吸系统*毛细血管——物质，气体交换双循环///动脉血（含氧量高）静脉血（含氧量少）///肺泡毛细血管作用：有利于肺泡与血液的气体交换5.小肠：环状皱襞，小肠绒毛6.排泄：排出多余物质过程（*尿）//排遗：排除粪便过程肾小球：滤过//肾小管：重吸收//原尿：水，无机盐，葡萄糖，尿素//尿液：水，无机盐，尿素7.小脑：调解身体运动///神经元结构：细胞体，树突，轴突//8.反射弧结构：感受器☞传入神经☞中枢☞传出神经☞效应器膝跳反射：若提前告知，大脑对脊髓的活动有调节和控制功能；若某部分受损，导致反射弧不完整。
非条件反射：生来就有；条件反射：后天形成9.生长激素-垂体-侏儒症，巨人症；甲状腺激素-甲状腺-呆小症，大脖子病10.性状：生物体所有特征总和//相对性状：同种生物同一性状不同表现类型//11.遗传：生物体的性状由亲代传给子代的现象。
染色体：DNA，蛋白质//12.人体细胞有23对（46条）染色体——女22对常染色体+一对性染色体（XX），男22对常染色体+一对性染色体（XY）//生殖细胞有23条染色体。
上海生命科学知识点总结第三册x
上海生命科学会考知识点总结（第三册）不含实验部分第八章遗传变异（一）遗传规律1．孟德尔遗传试验的科学方法豌豆作为研究对象：自花传粉、闭花授粉，自然条件下一般都是纯合子，有较明显的相对性状。
人工授粉的方式：去雄（未成熟期）、套袋、人工授粉、套袋过程：首先从一对相对性状研究，进而研究两对相对性状，通过数据统计得出结论。
2．基因的分离规律和自由组合规律（1）生物的性状及表现方式生物的性状：指生物的外在特征和生理特性。
表现方式有显性性状（杂交F1代显现出来的性状）和隐形性状（杂交F1代没有显现出来的亲本性状）。
相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型杂交（X）：基因型不同的生物体间相互交配自交：基因型相同的生物体相互交配测交：待测个体与隐形纯合子相互交配表现型：生物表现出来的性状。
例如高茎与矮茎基因型：与表现型相关的基因组成。
例如DD或Dd等位基因：等位基因是位于同源染色体相同位置控制同一性状不同表现类型的基因。
例如D与d，A与a。
（2）遗传的分离定律①一对相对性状的实验高茎×矮茎↓高茎↓自交高茎矮茎3 ： 1②对分离现象解释减数分裂时，等位基因会随着同源染色体的分离而分开，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
③对分离现象解释的验证-----测交④分离的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
（3）遗传的自由组合规律自由组合的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰的，在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
补充：遗传学的解题方法-----乘法定理，隐性纯合突破法，根据后代分离比解题（二）伴性遗传1．性别决定常染色体：雌雄个体细胞中都具有相同的染色体。
性染色体：雌雄个体细胞中不同的染色体。
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显微镜的放大倍数＝目镜的放大倍数*物镜的放大倍数
人体的四种基本组织
上皮组织：保护、分泌、吸收
肌肉组织：收缩、舒张
结缔组织：支持、连接、保护、营养
神经组织：接受、整合和传递信息
人体的整体性
细胞：人体结构和功能的基本单位
组织：由形态相似、结构功能相同的细胞和细胞间质构成
器官：由多细胞生物体内不同的组织联合在一起，形成一定形态特征，能行使一定的生理功能
系统：多个器官一起共同完成一种或几种生理功能，按照一定的次序组合在一起
人体的八大系统
运动、神经、内分泌、循环、呼吸、消化、泌尿、生殖系统。
血液的组成：血浆、白细胞、血小板、红细胞、血细胞
脑的组成：大脑、间脑、脑干、小脑
神经系统的组成
中枢神经系统：脑、脊髓（整合调控信息）
周围神经系统：神经（脑神经、脊神经）（传递信息）
人体神经调节的基本方式
神经调节的基本方式是反射
反射：人体通过神经系统，对体内外刺激做出的有规律的反应
非条件反射：眨眼反射、缩手反射、分泌唾液、排尿反射、吸吮反射等。
反射弧：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
人体的性状和遗传现象
性状：生物体的形态特征和生理特性
相对性状：同一性状中的不同表现类型
遗传：生物体的各种性状由亲代传给子代的现象
人的体细胞染色体46条23对
常染色体：22对性染色体：1对女性XX男性XY
染色体、基因、性状
染色体位于细胞核内
各种生物细胞体内都含有一定量的染色体
生殖细胞染色体数目减半
1.基因有何功能？
控制生物的性状
亲代基因→遗传→子代基因→表现→性状
2.为什么同一性状会有不同的表现呢？
基因在体细胞中两两成对存在，
位于同一对染色体的同一位置上。
往往有显性和隐性之分。
显性基因、隐性基因、显性性状、隐性性状
可遗传变异
是由基因或染色体发生变化，引起生物性状变异请举例说明：红绿色盲、白化病
健康的概念
身体健康、心理健康和良好的社会适应性
青春期
形态发育：身高体重
功能发育：肌肉功能、心肺功能
性发育：性器官的形态、功能发育
第二性征的发育
心理特征：情绪不稳定、好兴奋、易激动
常见病的危害及其预防
膳食不均衡引发的疾病
冠心病、糖尿病、肥胖病、高血压、恶性肿瘤（癌症）保证健康的⑤大基石
合理膳食、适当运动、戒烟限酒、心理平衡、别理WJF 常见传染病的特点、病因、传播途径和预防措施
控制传染病流行的三个基本环节
控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
主题三生物的主要类群
花的结构
繁殖器官花的构造
果实的结构
子房→果实胚珠→种子
果实：果皮、种子
果皮：外果皮、中果皮、内果皮
植物的基本类群
动物的主要类群
无脊椎动物、脊椎动物
无脊椎动物的基本类群
原生动物(草履虫)：单细胞
腔肠动物(海蜇)：辐射对称
有消化腔无肠子有口无肛门
不能定向运动
扁形动物(血吸虫)：左右/两侧对称
有口无肛门
线形动物(蛔虫)：左右/两侧对称
有口有肛门
环节动物(蚯蚓)：身体分节
有口有肛门
软体动物(乌贼)：身体分部
多具有贝壳有口有肛门
节肢动物(蜘蛛)：有分节的附肢
有外骨骼
[昆虫：身体分头胸腹三部分3对足2对翅]
棘皮动物(海参)：幼体：左右/两侧对称
成体：辐射对称
有内骨骼
解剖和观察蝗虫
蝗虫的外形：1.外骨骼质地
2.头部：复眼、单眼、触角、口器
3.胸部：翅、足
4.腹部：气门
解剖和观察鲫鱼
解剖时，剪刀头应向上，避免误伤蝗虫/鲫鱼的内脏器官
脊椎动物的主要类群及基本特征
微生物的主要类群
真菌霉菌和酵母菌
细菌金黄色葡萄球菌、大肠杆菌
病毒噬菌体、肝炎病毒、艾滋病毒
结构
细胞壁细胞膜细胞质细胞核其他结构类型
单细胞藻类植物有有有有有叶绿素
原生动物没有有有有有叶绿素
真菌有有有有没有叶绿素
物种的命名双名法：瑞典生物学家林耐首创
Homo sapiens人类Homo为属名指人sapiens为形容词形容智慧的
物种的等级分类法界门纲目科属种
主题四生态系统
生物与非生物环境的关系
1.水是组成生物体的重要成分
水是限制陆生生物分布的重要因素
2.阳光是生命活动的最终能源
影响生物的分布、生长和发育
3.温度影响生物的分布、数量、生长和发育
生物对环境的适应性
1.普遍性鱼适应在水中生存、鸟适应在天空中飞翔
2.特殊性保护色、警戒色、拟态
3.相对性爱“打扮”的雷鸟
1.种内互助：同种生物生活在一起，通力合作，共同维护群体的生存。
如：群聚的生活的某些生物，聚集成群，对捕食和御敌是有利的（蚂蚁）
2.种内斗争：同种个体之间由于食物、栖所、寻找配偶或其它生活条件的矛盾而发生斗争的现象是存在的（海豹）
3.共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；或对一方有利但对另一方无害；如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。
两种生物的这种关系叫共生（海葵和寄居蟹）
4.寄生：一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活，对寄主有利，对宿主有害。
这种现象叫寄生（菟丝子）
5.竞争：两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象叫竞争。
结果往往对一方不利，甚至于被消灭（水稻和稗）
生态系统的组成
食物链：一个生态系统中的各种生物通过食物关系形成的联系
地球上的主要的生态系统的类型
（一）森林生态系统
（二）草原生态系统
（三）荒漠生态系统
（四）湿地生态系统
（五）淡水生态系统
（六）海洋生态系统
生态系统稳定性及其原因
阶段性：从生态系统的发生、发展到成熟
相对性：生物种类和数量是相对稳定的、生态功能也是相对稳定的动态性：生物群落的数量及其物质和能量，是一种动态平衡
城市环境保护
保护人体免受病原微生物、有毒化学品的伤害
不使人受到被污染的空气、水等的刺激和伤害
保持生态稳定和保护自然资源。