优秀的大班数学教案：7的组成
大班数学教案：7的组成
大班数学教案：7的组成一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，探索7的组成，理解7的分解规律。
2.培养幼儿的观察、分析和逻辑思维能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握7的组成，理解7可以分解为哪些数字组合。
2.教学难点：引导幼儿发现7的分解规律，并能够运用规律进行推理。
三、教学准备1.教学材料：数字卡片、小棒、图片等。
2.教学环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.引入新课师：小朋友们，今天我们要学习一个新的数学知识，那就是7的组成。
你们知道7可以分成哪些数字吗？现在请大家把自己的想法告诉旁边的小伙伴。
2.探索7的组成师：刚才大家都发表了自己的看法，现在我们来验证一下。
请大家拿出数字卡片，把7分成两个数字，看看有哪些组合。
幼儿操作，教师巡回指导。
师：谁来说说你的组合？你是怎么分的？3.发现规律师：刚才我们找到了7的6种组合，现在请大家仔细观察这些组合，看看有没有什么规律？幼儿观察、思考。
师：我发现，每个组合中的两个数字加起来都是7。
这就是7的分解规律。
现在请大家再来试试，把7分成3个数字，看看有哪些组合。
幼儿操作，教师巡回指导。
师：谁来说说你的组合？你是怎么分的？师：通过刚才的操作，我们发现了一个规律：7可以分解为两个数字，也可以分解为三个数字，但这些数字加起来的和都是7。
这个规律叫做“7的组成”。
5.巩固练习师：现在请大家用小棒来表示7的组成。
比如，7可以表示为1个6和1个1，也可以表示为1个5和1个2。
请大家动手试试。
幼儿操作，教师巡回指导。
6.游戏巩固师：我们来进行一个游戏。
我会出示一张图片，图片上有一些小动物，你们要找出这些小动物的数量，然后用7的组成来表示。
教师出示图片，幼儿找出小动物的数量并用7的组成表示。
师：通过今天的学习，我们知道了7的组成，也发现了一个规律。
现在请大家来说说，你们对7的组成有什么新的认识？幼儿分享自己的学习心得。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点：确保每位幼儿都能通过实际操作理解7的组成，并通过具体的例子来演示如何将7分解成不同的数字组合。
大班数学优秀教案及教学反思《7的组成》
大班数学优秀教案及教学反思《7的组成》一、教学目标1.让幼儿掌握数字7的组成，理解7可以分成两个数相加的关系。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作学习、分享成果的良好习惯。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握数字7的组成，理解7可以分成两个数相加的关系。
2.教学难点：引导幼儿发现并掌握7的多种组合方式。
三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、教具盒等。
2.学具：小棒、彩泥、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教具，提问：“你们看到了什么？这个数字是谁？”2.引导幼儿说出数字7。
（二）基本概念1.讲解数字7的组成，引导幼儿理解7可以分成两个数相加的关系。
2.示范操作，将7个物品分成两组，让幼儿观察并说出分成的两个数。
3.邀请个别幼儿上台操作，巩固数字7的组成。
（三）动手操作1.分组活动，每组发一份学具。
2.教师提出任务：“请你们用这些学具，找出7的组成，并将它们展示出来。
”3.幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试多种组合方式。
（四）成果展示1.邀请各组幼儿上台展示自己的作品，并分享操作过程。
2.引导其他幼儿观察、评价，互相学习。
（五）游戏环节1.游戏名称：“找出7的组成”2.游戏规则：幼儿分成若干小组，教师出示一个数字，小组需要找出这个数字的组成，并迅速说出两个数。
速度快的小组获胜。
3.游戏进行多次，巩固幼儿对7的组成的掌握。
2.邀请幼儿分享自己的学习心得，以及对7的组成的认识。
五、教学反思1.关注幼儿的学习兴趣，引导他们积极参与教学活动。
2.鼓励幼儿动手操作，培养他们的动手能力和创造力。
3.通过游戏环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
4.注重个体差异，关注每个幼儿的学习情况，给予适当指导。
在今后的教学中，我将继续努力，关注幼儿的发展，提高教学效果。
同时，注重与家长沟通，共同促进幼儿全面发展。
重难点补充：1.教学重点：通过互动对话，引导幼儿深入理解数字7的组成，确保每个幼儿都能参与到发现和表达7的多种组合方式的过程中。
大班数学教案：7的组成
大班数学教案：7的组成《大班数学教案：7 的组成》一、教学目标1、让幼儿通过自主探索和操作，掌握 7 的组成。
2、引导幼儿理解 7 的分合关系，培养幼儿的逻辑思维能力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点1、重点掌握 7 的组成，理解 7 的分合关系。
2、难点能够有序地进行 7 的分合操作，并能用较为清晰的语言表达分合过程。
三、教学准备1、数字卡片 1 7 若干。
2、雪花片、小棒等操作材料若干。
3、教学 PPT 。
四、教学过程1、导入活动通过复习 6 的组成，引出 7 的组成。
教师：“小朋友们，我们之前已经学习了 6 的组成，那现在老师来考考你们。
6 可以分成几和几呀？”（引导幼儿回答 1 和 5 、 2 和 4 、3 和 3 等）教师：“那今天我们要一起来学习 7 的组成，看看 7 可以分成几和几。
”2、操作探索（1）请幼儿自主选择雪花片或小棒，尝试将 7 个物品分成两份，看看有几种分法。
（2）教师巡视，观察幼儿的操作情况，并给予适当的指导。
3、交流分享（1）请幼儿展示自己的分法，并说说自己是怎么分的。
例如，幼儿 A ：“我把 7 个雪花片分成了 1 个和 6 个。
”幼儿 B ：“我把 7 个小棒分成了 2 个和 5 个。
”（2）教师将幼儿的分法记录在黑板上。
4、总结规律（1）引导幼儿观察黑板上的分法，发现 7 的组成规律。
教师：“小朋友们，你们仔细观察一下，看看能发现什么规律？”（2）幼儿观察、讨论后，教师进行总结：7 可以分成 1 和 6 、 2 和5 、 3 和 4 、 4 和 3 、 5 和 2 、 6 和 1 。
5、游戏巩固（1）“找朋友”游戏教师给每个幼儿发放一张数字卡片（ 1 7 ），然后播放音乐，让幼儿在教室里自由走动。
当音乐停止时，教师说出一个数字，持有能与该数字组成 7 的数字卡片的幼儿迅速走到一起，手拉手站好。
例如，教师说“ 3 ”，持有数字卡片“ 4 ”的幼儿就迅速走到持有数字卡片“ 3 ”的幼儿身边。
幼儿园大班数学教案《7的组成》含反思
幼儿园大班数学教案《7的组成》含反思
教学目标
1.认识数字7及其在数列中的位置；
2.了解数字7的组成形式；
3.能够用手指表示数字7的组成形式；
4.培养幼儿对数字的感性认识和兴趣。
教学准备
1.数字卡片或数字拼图；
2.酒杯或其他盛水容器；
3.水；
4.白纸。
教学步骤
1. 导入（5分钟）
教师拿出数字7的卡片或拼图让幼儿认识数字7，并问幼儿在数列中数字7的位置。
教师以数列的形式呈现数字1至10，让幼儿找出数字7并用手指指出来。
2. 概念讲解（10分钟）
教师向幼儿解释数字7的组成形式，即由5和2组成，或者由4和3组成。
教师通过卡片或拼图展示数字7的组成形式，并示范用手指表示。
3. 感性认知（15分钟）
教师将幼儿分成小组，每组分别拿到一杯水，让幼儿一人用手指在水面上画出数字7的组成形式，其他幼儿要猜测他画的是哪种组成形式。
每个小组轮流进行，其他小组可以给出点拍手或欢呼声的支持。
4. 实际操作（20分钟）
教师向每个幼儿发放白纸，让他们用手指在纸上画出数字7的组成形式。
教师巡视并指导，纠正幼儿错误的操作方法，并鼓励他们进行良好的创意。
5. 反思（5分钟）
教师要求幼儿回顾今天的课程内容，回答数字7由哪些数字组成，如何用手指表示数字7的组成形式以及画出数字7的组成形式时碰到什么困难。
教学反思
此次数学教案通过让幼儿亲自实践和创作，加深了对数字7的认知和感性认识。
教师注重培养幼儿创造性思维和团队合作，以及主动探究问题的意识。
同时，在感性认知的过程中，培养了幼儿的艺术气质和审美能力，促进了幼儿的全面发展。
幼儿园大班数学优质教案《7的组成》
幼儿园大班数学优质教案《7的组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为7的组成。
二、教学目标1. 让学生掌握7的组成，能够熟练地将数字7拆分成两个数。
2. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：7的组成的灵活运用。
教学重点：掌握7的组成，能够熟练地进行拆分。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、PPT课件。
学具：学生用数字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示数字7的实物图片，引导学生观察并说出数字7。
2. 新课导入（1）引导学生用数字卡片拼出数字7，并讨论7可以由哪两个数字组成。
3. 例题讲解（1）讲解7可以由1和6、2和5、3和4三组数字组成。
（2）通过磁性黑板演示，让学生动手操作，加深理解。
4. 随堂练习（1）让学生独立完成练习题，巩固7的组成。
（2）小组合作，互相检查，共同提高。
（2）拓展：引导学生思考其他数字的组成。
六、板书设计1. 7的组成2. 内容：7 = 1 + 67 = 2 + 57 = 3 + 4七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片拼出7的组成，并写出对应的算式。
（2）思考：8可以由哪两个数字组成？2. 答案：（1）7 = 1 + 6，7 = 2 + 5，7 = 3 + 4（2）8 = 1 + 7，8 = 2 + 6，8 = 3 + 5，8 = 4 + 4八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了7的组成。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生探索其他数字的组成，培养学生的自主学习能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的选择与设计。
2. 例题讲解的深度与广度。
3. 学生的动手操作与互动交流。
4. 作业设计的针对性与拓展性。
5. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
7的组成大班数学教案最新5篇
7的组成大班数学教案最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《7的组成》
幼儿园大班数学教案《7的组成》•相关推荐幼儿园大班数学教案《7的组成》作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班数学教案《7的组成》，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班数学教案《7的组成》1活动目标：1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。
2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。
活动准备：塑料小鸭学具人手42只。
活动过程：一、复习6的组成玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。
师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。
（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。
二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图象。
师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。
（第一次尝试）教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。
师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。
师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。
（第二次尝试）师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。
教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。
请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的`对。
幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。
教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。
幼儿园大班数学公开课教案—7的组成
幼儿园大班数学公开课教案—7的组成教案内容：一、教学内容本节课选自《幼儿园大班数学教材》第五章，主要内容是学习数字7的组成。
通过本节课的学习，让幼儿能够理解数字7是由哪些数字组成的，并能够用不同的方式表示数字7。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解数字7是由哪些数字组成的，并能够用不同的方式表示数字7。
2. 技能目标：通过分组讨论、游戏等活动，培养幼儿的团队合作能力和思维能力。
3. 情感目标：通过课堂活动，培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解数字7是由哪些数字组成的，并能够用不同的方式表示数字7。
难点：让幼儿能够通过分组讨论、游戏等活动，自己发现数字7的组成方式。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、拼图卡片、小玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的物品，找出由数字7组成的物品。
2. 讲解：通过数字卡片，向幼儿展示数字7，并提问数字7是由哪些数字组成的。
让幼儿思考后，给出答案。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，发放拼图卡片，让幼儿通过分组讨论，发现数字7的组成方式。
4. 游戏：设计一个数字7的拼图游戏，让幼儿在游戏中加深对数字7组成的理解。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔等工具，画出由数字7组成的图案。
6. 作业布置：让幼儿回家后，找出生活中的数字7，并拍照记录，下节课分享。
六、板书设计板书数字7的组成板书内容：数字7由哪些数字组成？七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的数字7，并拍照记录。
2. 答案：幼儿需要提供至少三张照片，分别展示生活中的数字7。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，大部分幼儿能够理解数字7是由哪些数字组成的，并能够用不同的方式表示数字7。
但在小组讨论和游戏中，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中，加强对这部分幼儿的引导和鼓励。
2. 拓展延伸：下一节课，将继续学习数字8的组成，可以通过类似的教学方法和活动，让幼儿更好地理解数字8的组成。
大班数学《7的组成》教案11篇
大班数学《7的组成》教案11篇大班数学《7的组成》教案1活动目标学习7的组成与分解，掌握7的6种分合式。
能根据分合式推算出7的加减算式。
理解7的组成中的互换和互补规律。
活动准备经验准备：幼儿已掌握6以内的组成和分解。
课件准备：“男孩女孩”情景图片；“男孩女孩分组”情景图片；“分合式”情景图片。
材料准备：1~6数字卡片若干。
活动过程出示情景图片“男孩女孩”，引导幼儿理解7的组成与分解。
——这里有几位小朋友？——如果把这7位小朋友分成两部分，可以怎么分？（1个男生、6个女生；2个穿红衣服的、5个穿绿衣服的；3个高个子的、4个矮个子的；4个长头发、3个短头发）出示情景图片“男孩女孩分组”，帮助幼儿认知部分数的互换和互补关系。
1、引导幼儿观察发现部分数的互换规律。
——分合式左右两边的数互换位置，可以得到两种分合法，但得数相同，这就是部分数的互换规律。
2、引导幼儿观察发现部分数的互补关系。
——从左边看的数，从上往下有什么变化规律？——从右边看的数，从上往下有什么变化规律？小结：从左边看，从上往下一个比一个多1；从右边看，从上往下一个比一个少1，这就是部分数的互补关系。
出示情景图片“分合式”，引导幼儿理解7的加减算式。
1、讲解7的加法，从1+6=7，以此类推讲解到3+4=7。
——7可以分成1和6，1和6合起来是7,合就是“加”的意思，所以可以推出算式：1+6=7。
再根据加号两边的数交换位置得数不变的规律，又可以推出6+1=7。
2、讲解7的减法，从7-1=6，以此类推讲解到7-3=4。
——在分合式中，7是总数，1和6是两个部分数，总数去掉一个部分数等于另一个部分数，去掉就是“减”的意思，所以可以推出减法算式：7-1=6、7-6=1。
发放数字卡片，组织游戏“看谁举得快”，帮助幼儿进一步掌握7的分合。
1、教师讲解游戏规则。
——认真看老师举数字几的牌子，小朋友就举可以组成7的另一个部分数。
比如老师举3，你们就举4。
7的组成大班数学教案参考5篇
7的组成大班数学教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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活动目标
1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。
2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。
活动准备
塑料小鸭学具人手42只。
活动过程
一、复习6的组成
玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。
师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。
（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。
二、集体尝试活动
出现小狗、小兔家的图象。
师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。
（第一次尝试）
教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。
师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。
师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计
算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。
（第二次尝试）
师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，<BR><P></P>教师在黑板上写出7的分合式，如图。
教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。
请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。
幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。
教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。
（第三次尝试）
师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，
师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。
师问：2比1，幼儿答：2比1多1。
师问：5比6，幼儿答：5比6少1。
用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。