电视片解说词的写作(ppt49张)

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第六章 专题片的解说词 电视(专)栏目 教学课件

第六章 专题片的解说词 电视(专)栏目 教学课件
• “在中国创造瓷器七百年以后,马可波罗才第 一次把这些瓷器的样品带回意大利。
• 当基督渡越伽里海的时候,中国人已经使用指 南针。
• 而当中国人创造纸张的时候,用来做十字架的 木料在耶路撒冷还是一株树苗。〞
• 作为一种文字语言,解说词应与画面语言 有机配合、相互升华、相互弥补、相互完善, 才能在电视节目的整体构成中发挥成效。
• 优秀的开头很多,但是并没有固定的模式。
2、余味无穷的结尾
• 清代戏曲理论家李渔?闲情偶寄?语:“终篇之 际,当以媚语摄魂,使之执卷流连,假设难遽 别〞。
• 可以是总结概括的 • 可以是与开头照应的 • 可以是抒情的 • 可以是议论号召式的 • 可以是悬念式的 • 还可以是含蓄委婉的
三、解说词细节创作
第六章 专题片的解说词
• 解说词是指附加于视像之上的画外语言, 用来解释、议论、介绍背景、表达作者 观点等等。
• 从功能,在与画面的
有机结合中发挥效用,是电视专题片中 的一个非常重要的组成因素。
第一节 解说词的特性 〔形离神聚〕

由于电视语言的独特性,不同形式的专题片解
为说明式、政论式、艺术式和表达式等几种。 • 一、说明式 • 理论文献专题片、社教专题片、科教片等的解
说词写作大多采取说明式风格。
• 说明风格解说词在片中主要是承担信息传达任 务,画面是图解知识、说明道理的形象载体。
• • “看图说话〞式。
• 解说既不能曲解画面,也不必追求更深的 画面内涵,去渲染气氛,升华主题。
• 生动形象的解说词细节,往往以少许笔 墨,加上画面辅助,就足以刻画人物独 特的个性和心理,说明深邃的哲理。但 是,它必须是源于生活的、真实的、形 象的。
• 1、细节的魅力 • 2、细节要具有真实性和形象性

电视解说词课件PPT课件

电视解说词课件PPT课件

情感适度
解说词的情感表达应适度,避 免过于强烈或过于平淡。
情感变化
解说词的情感表达应有变化, 根据画面内容的不同而有所调
整。
情感自然
解说词的情感表达应自然流畅 ,避免生硬和做作。
文化内涵的体现
文化背景
解说词应介绍相关的文化背景 ,帮助观众更好地理解画面内
容。
文化元素
解说词应融入相关的文化元素 ,增强画面的文化内涵。
电视解说词课件ppt
contents
目录
• 电视解说词概述 • 电视解说词的创作技巧 • 优秀电视解说词赏析 • 电视解说词的未来发展 • 实践与训练
01 电视解说词概述
定义与特点
定义
电视解说词是配合电视画面和声音呈 现的一种文字形式,用于解释、补充 或延伸电视节目的内容,帮助观众更 好地理解节目。
全球化背景下的跨文化传播
跨文化传播的挑战
全球化背景下,电视解说词需要适应不同文化背景的观众,避免文化冲突和误解 。
跨文化传播的机遇
通过跨文化交流,电视解说词可以促进文化多样性和相互理解,扩大国际影响力 。
人工智能在电视解说词创作中的应用前景
人工智能技术对电视解说词创作的影响
人工智能可以通过大数据分析和自然语言处理技术,为电视解说词创作提供更多素材和 创意。
节奏配合
解说词的节奏应与画面节奏相配合, 使整个节目更加流畅和协调。
03 优秀电视解说词赏析
历史题材类解说词
总结词
历史题材的电视解说词通常以严谨、客观的口吻讲述历史事件和人物, 通过生动的语言让观众感受到历史的厚重和深远影响。
语言准确
历史题材的解说词需要使用准确的历史术语,避免误导观众。
叙事清晰

高考复习:怎样拟写解说词 课件 (共56张)

高考复习:怎样拟写解说词 课件 (共56张)

岩石 古柏尧
我是岩石 生命的沃土 我覆盖了整个地球 为所有生灵提供广袤的空间 但你们呢? 你们漠视我的存在 肆无忌惮的损毁我的身体 只为那些饰品和平整的土地 然后呢? 城市,工厂,农田,电机
我只能看着缓缓生长的沙漠惆怅 当这世上没有我 只有无边的黄沙时 人类,你们会在痛苦中消亡 就像现在的我 不过 我会在烈焰中重生 你们呢? 无机的我永不消亡 有机的你们,会被贪婪埋葬
“说理”和“抒情”都需要解说词从具象的人与事中,写出受众欲知而未知 的东西来。如此“提起来写”,便可在叙述的基础上反映出一种感悟,让事和 理乘真情之舟,抵达观众内心深处的 “彼岸”。
解说词的结构安排大致有三种:
①连贯式,适用于解说相对集中的内容,比如名胜古迹、人物事迹等, 解说内容紧密围绕一个中心思想,从不同侧面对解说对象进行描述,这种 结构易于发挥,进行细致的描写。
我很年轻,你们睡一觉,一场雨就结束了。我也很年长,地球上所有的生灵,都是被我唤醒。
我陪伴了你们上千年,或许是因为这样,你们就认为我的每一次流泪,每一句哀求,都只不过 是平日里的水滴坠落。
呵,人类。我本拥有着世间最纯净的灵魂,日日接受着阳光的洗礼。直至最后,将积累了一 心的,来源于太阳的恩泽,赐福于你们,我所唤醒的最聪慧的生灵。
②罗列式,适用于解说形态不同、画面各异的展品、图片,比如背景 介绍、集体人物的分述,各实物或人物具有相对的独立性,可各自成篇, 表面看它们不相连属,实质上都有一条主线贯穿其中,这种结构有助于参 观者领会每个画面的意思。
⑧配音式,适用于电影、电视的配音解说,它是按照影视的镜头划分 成若干场面,先把解说词写在相应的表格中,使解说词与解说画面逐一对 应,以利于播音员按图讲解。
1.语言要与画面匹配。
这是解说词的基本要求,否则会产生风马牛不相及的结果,也就是声画脱节。从新闻的综合统 一效果来看,无疑是相互干扰或抵消。

电视广告文案写作54张课件.ppt

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(一)广告标题
电视广告的标题不会在电视中出现,只 是作为文案的标题,起提示或标签的作用。
(二)广告长度
电视广告很受时间的限制。文案中要标 明该电视广告的时间长度。
三)构成内容
这一部分应写出广告的构成要素,包 括画面、镜头、字幕、对白、独白、解说、 音乐、音响等。
(四)广告镜头
从拍摄技术上讲,有推、拉、摇、移、 甩等方法。而广告镜头主要指广告画面, 它是电视中最小的构成单位。一个画面也 可称做一个镜头,但一个镜头有时就不止 一个画面。
九、口号宣传型
把产品中最有价值、最能满足消费者 需要的信息,用准确、鲜明、生动的文字 概括出来,形成有吸引力的广告口号。
十、小品演绎型
小品大体上指篇幅短小、隽永新异的 散文体。戏剧小品是近年来中国戏剧中出 现的新的艺术形式。它是一种比独幕剧更 加短小精悍、灵巧活泼的“微型剧”。
十一、亲情诉求型
学习要求:
1、掌握电视广告文案特点及构成 2、掌握并熟练运用电视广告文案格式进行创作 3、掌握并熟练运用电视广告文案各种表现形式进行
创作 4、掌握电视广告文案写作要求 5、了解中外电视广告的异同
第一节 电视广告文案概述
电视广告是运用电视技术表现广告内 容的一种广告形式,是目前所有广告媒体 中效果最好、影响面最大、感染力最强、 科技含量最高、制作最复杂、成本最大的 广告形式。
(十)叙事镜头化
“蒙太奇”是法文montage的音译,原 系建筑学术语,本义为“构成、装配”。 苏联电影界首先将其借用到电影方面,意 为电影镜头的剪辑和组接技巧。
二、电视广告文案的构成
电视广告文案一般以分镜头脚本的形 式出现,其构成要素包括:广告标题、广 告长度、广告内容、广告镜头、解说词、 音乐音响等。如果以文学剧本形式出现, 就不需要这么多构成要素。

电视片解说词的功能和要求PPT教学课件

电视片解说词的功能和要求PPT教学课件

2020/12/10
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3.转场过渡
❖ 一部电视片总是由若干个相对独立的意义单元(场景)构成的,我们把 上下两个相联单元之间的过渡和衔接成为转场。转场的方式可以是多种 多样的,比如硬接,即由上一单元的最后一个镜头直接切到下一单元的 第一个镜头。也可以运用淡、化、叠等技巧或使用空镜头来进行场景转 换。但场景的变换涉及到时间的流动、空间的移动或叙事的逆转,很多 复杂情况下单靠画面之间的阻截很难作到自然流畅的转场,为了避免场 景之间生硬的跳转而引起观众的误解和糊涂,就需要借助于解说词来转 场。
电视片解说词的写作(续)
❖ 一、解说词的特点
❖ 三、解说词的功能 ❖ 四、解说词的结构 ❖ 五、写作基本要求
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一、解说词的特点
表现画面难以表达的意念。例如《话说运河·前前后后》 解说词不像画面那样具有造型功能,但能够间接造型。
它所表述的形象具有不确定性,能启人联想,发挥想 象的妙处。 具有思辩和理性思维的特点。能够说理,能够 表达逻 辑思维。这是画面难以做到的。 具有抒情和写意特性。 画内解说具有现场感,具有纪录特性,属于电视片的 本体因素。 可以直接表达人物内心活动,此时此刻的心态。画面 无法直接呈现这些看不见摸不着的无形无影的思维。
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(二)画面的局限
❖ 画面无法准确表述事物的内在矛盾和抽象 的理念
❖ 画面难以再现过去的时空 ❖ 画面无法准确表达人物的感情和内心活动 ❖ 画面无法很好展望未来。
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三、解说的功能
1.确定画面含义 ❖ 例如《新中国》中在不同的地方三次出现
了清理废墟的画面,同样的画面配上不同 的解说再组接不同的镜头就产生了完全不 同的含义。

电视专题-第3章电视专题片解说词的写作

电视专题-第3章电视专题片解说词的写作

2、翔实丰厚的主体:突出人物
特点事件细节
例:江南
3、余味无穷的结尾:总结、呼 应开头、抒情等
例:半个世纪的爱
4.3 写作过程中关键点
注重细节,生动再现 平民化、故事化---细节推动 1、细节是故事情节表述的主要元素,紫禁城 对故宫的描写 2、细节是刻画人物性格的力 量,是描述人物情感的主要元素
总体构思,谋篇布局 主题先行: 内容—考虑主题 题材 观点 形式---体裁 风格 来源于策划、完稿于采访、 调整于制作
4.3 写作过程中关键点
集中笔墨,力求“包装” “凤头猪肚豹尾”:开头结尾显露 文采、吸引观众,主体充实。
4.3 写作过程中关键点
1、吸引人的开头:最佳切入点
例:让历史告诉未来
2.1 解说词的体式
说明式:准确精细 信息传达,画面是图解知识、说明道理的载体,画
面与解说词同步,“看图说话”式。 案例:中国紫禁城 椰风海韵
2.1 解说词的体式
政论式:逻辑严密 多用于政论、文化反思片,语言严谨、逻辑清晰;
语言有气势、鼓舞性、说教性。 案例:大国崛起 红色通缉
2.1 解说词的体式
小结与课后作业:
掌握电视专题片的写作要求、写作前准备、写作关键 点;
课后记录观看《西藏的诱惑》
THANKS
3.1 电视专题片解说词的故事化
How 1、设置悬念与冲突突出情节 例:小平十章 2、以人物为主体,突出人物立体感 例:让历史告诉未来 人物描述
3.1 电视专题片解说词的故事化
How 3、建立多维立体的故事叙事视角 1)第一人称叙事视角:增强亲近感 例:话说运河&江南01
3.1 电视专题片解说词的故事化
4.2 写作前准备

《电视纪录片解说》PPT课件_OK

又如,《大地永远不会忘记》片尾的解说:“啊,人民不会忘记,大地 不会忘记。”(镜头是“航拍”、外景)可用:辽阔、激情地赞颂;
(如镜头改在“室内”、夜深人静时)就该是:内在、深情地赞颂。否 则,不能让人接受。
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再如,《闽土神韵》中“李老君石像”一段:“(仰视)此像高5米, 宽也7米有余,两眼平视,双耳垂肩,面目含笑,苍髯飞动,(俯视) 它慈祥地注视着数百年来从脚下走过的芸芸众生。”
3 要有“整全效应感”
又如,《流动的历史》解说词:“每天清晨↗都有↘许多人↗
在这里↘静静地→等候着→进入↗这座↘神圣的↗艺术殿堂→。”
·解说的“最佳效应感”:是不知不觉的进入,又不知不觉的撤
出。
·“和谐为美”这是艺术创作的原则。解说也是这个道理,局部
之美不是美,整体之美才是美。
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三 、电视纪录片解说的把握
法,来表现内心深挚的情感,或以精深的点化来营造高邃的 意境。
解说词有“寓实于虚”的写作特点,具有文采。
如:大型纪录片《敬爱的周恩来总理永垂不朽》中的几段情感真挚、诗 一样的解说词: “红旗低垂,新华门前洒满泪,日理万机的总理啊,您今日几时回。” “长夜无言,天地同悲,只见灵车去,不见总理归。”
又如:《漓江水》中:“诗在水影中沉浮,画在波光中隐现,曲在清流中 回旋。”
播这类解说词,应具有强调、点指之感,情感应浓烈。
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4 烘托添趣作用 (烘托气氛、增添情趣) 烘托添趣,是解说的渲染作用。它可以通过解说将画
面上平淡无奇的的形象,引发为情趣盎然的联想,或将画 面中本已具有的情感意向进一步加深、加浓,从而使观众 更好地感受画面语言,欣赏片子。
如:《企鹅》的解说,将一对面对面同时低头叨自己胸前的毛的企 鹅比喻成:

电视纪录片解说PPT课件

第十三节 电视纪录片解说
电视纪录片解说
一 电视纪录片的界定与内涵 二 电视纪录片的声画要素及相互关系 三 电视纪录片解说备稿的特点 四 电视纪录片解说再创作的心理特征 五 电视纪录片解说与其它元素的结合
一 、电视纪录片的界定与内涵
目前,电视界对“纪录片”与“专题片”的关 系存在四种说法:
1 等同说(二者相同)
(三)具体性:在电视纪录片中,解说的作用
1 提示说明作用 提示说明,是解说最基本的作用。它是对与解说词内容
对位的画面进行说明、讲解,使人们对画面内容有更清楚的 认识。
如:《流动的历史》(画面上是“大英博物馆”阅览席的 一个座位)解说词:
“15排7号这个座位,是马克思当年读书和写作《资本论》 的地方,座位下的地板上,留下了这位思想家的印记。” 播这类解说词,应加强解释的感觉。
“1984年,科学家王赣俊在登上了航天飞机之前,在怀里揣上一面五星 红旗,当他到达太空飞行时,他取出这面红旗向全世界展示,一个早已加 入美国籍的华裔科学家,在登上太空时还是忘不了五星红旗。”
播这类解说词,应有较强的补充意味。
3 深化主题作用 深化主题,是解说的重要作用。它是通过解说,将编
导的立意、观点直抒胸臆地表露出来,成为全片内容的升 华和精神实质的凝结点。(是点睛之笔)
两个阶段:整体把握、具体把握。
一个循环:看解说词(每段到整体)—观画面—(编导的 创意体现在画面语言和解说语言视听两个途径中)—了解创 意(产生整体感、基调、风格)—再回到解说词(整体到每 段,对解说有认识上的升华)
简言之,全方位涉及,循环式过程,整体氛围下的具体 把握。
(二)整体感
三、电视纪录片解说备稿的特点
二 、电视纪录片的声画要素及相互关系

电视片解说词的写作(ppt49张)


解说词与细节
细节是电视片的细胞,是电视片的生命所在。细 节是指对客观对象的某些局部或微小变化所进行 的细腻描写。 细节也是解说词展开的支点,这个支点有时可能 处于画面上不被观众注意的一个小点上,有时可 能是观众“熟视”的一种现象,解说词这时候的 任务就是放大画面信息,强化画面信息,从而给 观众以“意料之外”的感觉。
3、掌握解说词的语言特点。
第一节 解说词和画面及其他 表现元素之间的关系
电视片解说词是观众在观看画面时,诉诸于他们听 觉器官的一种文字语言,是作者理性思维的直接外 化。解说词必须帮助观众看画面,它和画面是相互 补充、相互加强的关系,同时,解说词又不能干扰 观众看画面。 每一段解说词都要和画面相配合,但并不是每一段 画面都必须有解说词。 解说词要摆脱形声“两张皮”的现象,同时也不能 使解说词“看图识字”式的重复画面已有的内容。
三连接画面对画面信息进行整合画面传达的形象信息往往具有一定的含混性多义性解说词可对处于无序状态的电视画面进行整合塑造为具有多种解释可能性的画面创造一个明确的指示关系为观众的感受理解提供一个规定渠道使画面传递的信息更加准确明了
章电视片解说词的写作
教学目标:
1、知道解说词和画面及其他表现元素之间的关 系。 2、理解解说词的作用。
根据作品的内容和形式的特点,线索可以分为: 1、时空线索。把作品材料贯穿成一个有机整体 的脉络是时间的推移或者空间的转换。
2、人、物线索。串联作品内容、安排作品结构 时,利用一个“人”或一件“物”为线索。
通过日常生活中人们熟悉的、看得见、摸得着的事 物来比较,使枯燥的数字显得具体生动,使抽象的 数字具有某种形象的感觉。
给数字寻找一个可比量或参照物,从修辞的角度主 要是运用比喻、对比、借代、衬托等修辞手法。

解说词写作(全套课件)


第二节 电视画面和电视解说词的特性
2.1电视画面的局限性
但多么完美的画面构图,多么生动的图像造型,多 么流畅的画面编辑,永远不可能面面俱到。总有一 些画面自身难以准确表达、清楚表达、充分表达的 地方;也常常会有画面的表现力难以企及,或无法 涉足的遗憾之处。
第二节 电视画面和电视解说词的特性
2.1电视画面的局限性
第一节 为看而写
(1)语言要具体
案例三:《祖国的旗》
画面 武警战士扛着国 旗由天安门城楼 走出,步入广场。 按动电钮 升日 出旗 升旗 日出 升旗 五星红旗在蓝天下飘扬
解说词 天安门广场这面长5米,宽3 点3米的最大的国旗,每天早晨 和太阳一同升起,太阳从初露 地平线到全部升圆的时间是两 分零七秒。这面红旗也按两分 零七秒这特定的时间,从基座 上升到22米高的旗杆顶端。
第一节 电视语言的构成
1.1电视语言的构成
电视语言
视觉语言
听觉语言
动态画面 静态画面
字幕
人声
音乐
音响
第一节 电视语言的构成
1.2电视声画系统之间的关系
电视语言作为一种综合的视听语言系统,其视听之 间的组合关系亦即声画关系主要有声画合一、声画 分立和声画对位三种 。
第一节 电视语言的构成
1.2电视声画系统之间的关系
烈士墓碑一组特写
第一节 为看而写
(3)语言要贴切
要求语言贴切不是要过多地用一些概念化的语言, 而是要求在表达上能够巧妙合理地体现画面展现未 尽的内容。 我们所说的“贴切”不但要求内容准确,表达准确, 同时要求和画面形象吻合,否则会产生风马牛不相 及的结果,也就是词、画脱节。
第一节 为看而写
(3)语言要贴切
2.2电视解说词的非独立性
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二、解说词和其他声音元素的配合
在电视片的声音语言中,除了解说词,还 有人物同期声、音响、音乐等,这些声音元 素和解说词一起完成电视片“听觉信息”的 传达任务。对于它们,也要做统一合理的安 排,以达到用完美和谐的声音,渲染气氛、 表现主题的目的。
第二节 解说词的作用
一、补充画面背景,传达间接信息
信息从形态上分可分为两大类,一类是直接信息 ,指事物的存在方式和运动状态。另一类是间接 信息,这是指关于事物的存在方式和运动状态的 陈述(如背景资料、数据、理论、观点等)。
四、简称要慎用
一般来讲,表义准确、结构科学、被人们 公认的、进入全民语言系统的简称是可以 用的。 小范围内使用的简称、行业内使用的简称 因其不规范、没有在全民语言系统中流通 而不能用在解说词中。
五、避免用同音不同义的词
解说词写作中要尽可能注意这一点, 字斟句酌,仔细推敲,力求做到用词准确 。而且,在正式录音之前一定要多读多听 ,如果有容易引起误解的字词,不妨再寻 找一个表达意义相同的词来代替,避开消 极的同音现象。
电视画面能够把事物的运动状态和存在方式展示 出来,让观众从中得到对事物的一种基本的感性 认识。解说词进一步拓展观众的视野,满足观众 的需要。观众把这两种信息结合起来,才能更清 楚地理解片中所表达的意思。
二、挖掘画面内涵,深化主题
电视画面只能通过事物的外在形象来叙事, 间接地表现创作者的情感、思想、意志、态 度等,对于内在的、精神的、抽象的东西往 往显得无能为力。 解说词明确揭示事物内在的、深层的意义, 使电视片具有情感的魅力,散发理性的光芒 。
六、精确、精瘦、精致、精神 1、精确
精确指的是运用恰当的词语,如实地反映 客观事物,准确地表达创作者的思想、情 感、意志、态度,符合画面所展示的内容 ,也就是要求概念明确,判断正确,没有 歧义,从而做到信息传递“保真”。
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2、精瘦
精瘦是指解说词用较少的文字勾画出复 杂的场面,渲染出特定的气氛,刻画出 鲜明的性格,表达出较丰富的内容,也 就是语言蕴含的信息容量大,但不拖泥 带水,没有多余的话。
的过程、人物的思想、情感等。
三、数字的形象化处理
1、一般情况下,只告诉观众一个概数
从人们听觉接受的心理来看,越是简单的东西越便 于记忆。数字也是如此,越粗略简单,越有可能在 观众头脑中留下不同程度的印象。
2、给数字寻找一个可比量或参照物
一般情况下,人们能理解而且感兴趣的数字是与日 常生活较贴近的小数字,而对那些浩大的、远离生 活的数字缺乏感性认识,也不能理解其含义。
一、解说词和画面的关系 1、解说词离不开画面
解说词必须以画面为基础,帮助画面完成编导的创作 意图。
2、解说词不能简单重复画面
形象塑造、细节表现是画面的特长,当画面已经一览 无余地表明了事物特性,解说词就切忌再重复画面。 解说词要给观众和画面有一定的内在联系但观众从画 面上看不出的那些画面之外的更多的信息,说明画面 没有或不能够说明的问题,表达对画面的理解和感受 ,为观众对画面的顺利读解服务。
章电视片解说词的写作
教学目标:
1、知道解说词和画面及其他表现元素之间的关 系。 2、理解解说词的作用。
3、掌握解说词的语言特点。
第一节 解说词和画面及其他 表现元素之间的关系
电视片解说词是观众在观看画面时,诉诸于他们听 觉器官的一种文字语言,是作者理性思维的直接外 化。解说词必须帮助观众看画面,它和画面是相互 补充、相互加强的关系,同时,解说词又不能干扰 观众看画面。 每一段解说词都要和画面相配合,但并不是每一段 画面都必须有解说词。 解说词要摆脱形声“两张皮”的现象,同时也不能 使解说词“看图识字”式的重复画面已有的内容。
3、解说词要“贴”画面
“贴”就是和画面有机地联系,就是从画面说起, 告诉观众画外的信息。
⑴解说词在表达抽象的概念、理性的思想、道德、 观念时,要从画面上的具体的事物、看得见的事实 出发,由具体逐步写到抽象,由画面上的内容逐步 写到画面外的内容。 ⑵解说词要为观众对画面的思考和关注留下时间和 空间,有效地吸引观众观看画面。 ⑶运用解说词介绍背景资料或讲述过去与未来时, 应寻找一个与画面相宜的契合点,使解说内容和画 面内容形成有机的联系。
三、连接画面,对画面信息进行整合
画面传达的形象信息,往往具有一定的含 混性、多义性,解说词可对处于无序状态的 电视画面进行整合塑造,为具有多种解释可 能性的画面创造一个明确的指示关系,为观 众的感受理解提供一个规定渠道,使画面传 递的信息更加准确明了。
四、抒情
电视画面的表情达意是形象的,但也是间 接的,解说词的抒情可以直接撞击观众的心 扉,使之产生强烈的共鸣。
五、增加情趣
创作者可以通过解说词的幽默的表现生发 出一种情趣和情调。幽默性的解说词表现出 作者对画面的一种轻松和旷达的理解。在幽 默的文笔中,寄寓着作者的情致和感悟,因 而在某种程度上它更需要作者的独具慧眼和 妙笔生花、点石成金的能力。
第三节 解说词的语言特点
一、解说的文字中包含有一定量的潜台词 潜台词是指在文字中没有直接说出来,但 可以让观众感觉到其中包含有“请看画面 ”这样的意思,从而把观众的注意力引导 到画面上。
通过日常生活中人们熟悉的、看得见、摸得着的事 物来比较,使枯燥的数字显得具体生动,使抽象的 数字具有某种形象的感觉。
给数字寻找一个可比量或参照物,从修辞的角度主 要是运用比喻、对比、借代、衬托等修辞手法。
有时,给数字寻找一个可比量或参照物注重的是给 观众传达数字背后的意义,侧重于数量可能带给观 众的震撼和感受,观众无需记住数字,只要意识到 了“那么多”或“那么少”,表达的目的也就达到 了。
二、多用指示性代词
指示性代词是指能指示、区别人或事物名称的代词 ,近指用“这”,远指用“那”。如果组成复音就 包括这些、这个、这样、这种、那些、那个、那种 、那样等。 解说词中的指示性代词主要起的作用: ⑴吸引观众看屏幕。 ⑵避免或减少对画面的重复。
解说词中运用指示性代词还可以用来代替事件复杂
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