浅谈如何激发学生的写作热情
教学心得激发学生写作兴趣的方法
教学心得激发学生写作兴趣的方法在教学中，如何激发学生对写作的兴趣一直是一个重要的问题。
写作是一项重要的语言技能，对学生的综合能力提升和思维发展非常有益。
本文将探讨一些教学心得，分享一些激发学生写作兴趣的方法。
一、创设良好的学习氛围激发学生写作兴趣的第一步是创设良好的学习氛围。
教师可以通过布置一些有趣的作文话题，或者选择一些生活中实用的写作形式来引导学生的兴趣。
例如，可以让学生写一篇日记，记述自己每天的所见所闻；或者让学生写一封信给自己的偶像，表达对他们的喜爱和敬仰等等。
此外，教师也可以设置一些关于写作技巧与经验的小活动，鼓励学生探索写作的乐趣。
二、提供多样化的写作素材与资源为了激发学生对写作的兴趣，教师需要提供多样化的写作素材和资源。
例如，教师可以找一些有趣的图片、视频或音频素材，让学生根据这些素材进行写作。
此外，教师还可以引导学生观察身边的事物，发现生活中的美好瞬间，并将这些瞬间转化为文字，激发学生对写作的兴趣。
三、设立写作时间与写作任务为了提高学生的写作能力和兴趣，教师可以在课堂中安排专门的写作时间。
在这段时间内，学生可以自由发挥，写下他们感兴趣的话题或故事。
同时，教师也可以设立一些写作任务，鼓励学生根据自己的兴趣进行创作。
例如，让学生编写一个想象力丰富的故事，或者给学生一个开放性的主题，让他们分享自己的观点和看法。
四、提供个性化的写作指导与反馈在学生进行写作过程中，教师需要提供个性化的写作指导与反馈。
教师可以针对学生的不同水平、兴趣和特长，进行针对性的指导。
例如，对于写作能力较弱的学生，可以提供一些写作框架和模板，让他们能够有一个清晰的思路和结构；对于写作能力较强的学生，可以鼓励他们尝试更多的写作形式，挑战自己的创作能力。
同时，教师还需要及时给予学生的写作作品反馈，让他们能够了解自己的优点和不足之处，从而进一步提高写作水平。
五、鼓励学生展示与分享写作成果最后，为了激发学生对写作的兴趣，教师需要鼓励学生展示与分享自己的写作成果。
教师如何鼓励和激发学生的写作兴趣
教师如何鼓励和激发学生的写作兴趣写作是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要方法之一。
然而，很多学生对写作缺乏兴趣，觉得写作枯燥无味。
作为教师，我们应该有办法来鼓励和激发学生的写作兴趣，帮助他们享受写作的过程，提高写作技巧。
本文将介绍几种教师如何鼓励和激发学生写作兴趣的方法。
1. 赋予学生写作的意义和目标学生往往会问：“为什么要写这篇文章？”作为教师，我们应该解答这个问题。
告诉学生写作的重要性，写作可以帮助他们表达自己的想法和情感，提高语言能力，组织思维，培养逻辑思维能力等。
同时，明确写作的目标，例如写作能力的提高，成为出色的作家等，这样可以让学生明确写作的目标，并激发他们的动力。
2. 提供丰富的写作话题和素材学生缺乏写作的灵感是很常见的情况。
为了激发学生的写作兴趣，我们可以提供丰富的写作话题和素材。
可以选择一些符合学生兴趣的话题，比如学生生活、校园活动、社会问题等，这样可以增加学生对写作的热情。
此外，可以提供一些图片、文字、音频等素材，激发学生的创作灵感。
3. 鼓励学生多样化的写作形式和风格写作并不一定局限于传统的文章形式，我们可以鼓励学生尝试不同的写作形式和风格，比如写诗、写日记、写故事等。
这样可以增加写作的趣味性和灵活性，让学生更加主动地参与到写作过程中。
4. 提供及时的反馈和肯定学生在写作过程中，需要得到及时的反馈和肯定。
教师可以定期组织写作展示和交流活动，让学生展示自己的作品，并互相交流，分享经验。
同时，教师要及时给予学生针对性的建议和肯定，鼓励他们在写作中不断探索、进步。
5. 创设良好的写作环境撰写优秀文章需要一个良好的写作环境。
作为教师，我们可以创设一个安静、舒适的写作环境，提供必要的写作工具和资源。
同时，可以鼓励学生互相分享写作经验和技巧，促进学生之间的交流与合作。
6. 给予学生自主选择的机会学生对于自主选择常常充满兴趣。
在写作的过程中，我们可以给予学生一定的自主选择的机会，让他们选择自己感兴趣的话题、写作形式和风格等。
如何激发学生写作热情并产生优秀的开学作文
如何激发学生写作热情并产生优秀的开学作文在如何激发学生写作热情并产生优秀的开学作文这一主题下，我们可以从多个方面进行探讨和分析。
以下将按照不同的角度进行展开回答写作。
一、为什么要激发学生写作热情写作是一种对学生综合能力的全面考察，能够锻炼学生的思维逻辑、表达能力以及文学素养。
而优秀的开学作文不仅能展现学生的才华，更能为新学期注入活力和动力。
二、提供多元化的写作题材学生的写作热情往往随着题材的选择而有所不同。
教师应提供多元化的写作题材，包括生活、自然、人物等各个方面。
这样一方面能够满足不同兴趣爱好的学生，另一方面也能培养学生的跨学科思维。
三、通过阅读拓宽素材来源阅读是写作的灵感源泉，通过广泛阅读优秀的开学作文，学生可以汲取其中的营养和灵感。
教师可以指导学生阅读各类文学作品，为他们提供更广阔的写作素材来源。
四、培养细致入微的观察力有时候，一颗发芽的树、一只嬉戏的小鸟，甚至是角落里的一颗星，都可以成为学生文思泉涌的源泉。
因此，教师应引导学生去发现身边的点滴变化，培养他们细致入微的观察力。
五、引导学生关注社会热点优秀的开学作文不仅要具有个人观察力，更需关注社会热点。
通过引导学生关注时事新闻、社会现象，可以促使他们对社会问题进行思考和表达，从而更好地展示自己的观点和想法。
六、提供写作技巧和范文欣赏提高学生写作水平需要一定的技巧和范例。
教师可以通过讲解写作技巧、分析范文等方式，帮助学生更好地理解和运用写作技巧，从而提高写作水平。
七、注重写作过程的引导优秀的开学作文不仅在内容上有创意，还要有良好的结构和连贯的语言表达。
教师应引导学生养成良好的写作习惯，包括拟定写作计划、分类整理资料、合理安排时间等，帮助他们提高写作效率。
八、鼓励学生多次修改和完善写作过程中，多次修改和完善是必不可少的环节。
教师可以鼓励学生多次修改自己的作文，从而提高写作质量。
同时，教师也应提供有效的修改意见和建议，帮助学生更好地完善自己的作品。
如何激发小学生的写作兴趣与热情
如何激发小学生的写作兴趣与热情写作是一项重要的语言技能，对于小学生的学习和成长起着举足轻重的作用。
然而，由于种种原因，很多小学生缺乏对写作的兴趣和热情。
因此，如何激发小学生的写作兴趣与热情成为了一个亟待解决的问题。
本文将从教师角度和家长角度探讨如何激发小学生的写作兴趣与热情，并给出相关的实践建议。
一、教师角度作为教师，我们应该注重激发学生的写作兴趣与热情。
首先，我们可以通过以下几个方面来实现。
1. 创建良好的写作氛围教师可以在教室中设置一个专门的写作角落，装饰成温馨舒适的环境，用图画、海报等来激发学生的写作灵感。
同时，可以定期组织写作比赛、朗读活动等，给学生提供展示自己写作成果的机会。
2. 给予充分的写作时间教师可以合理安排课堂时间，每周留出专门的写作时间，让学生有足够的时间和空间来进行写作。
同时，教师要尽量减少其他课业的压力，保证学生有稳定的写作时间。
3. 提供有趣的写作题材教师应该根据学生的兴趣和实际情况，设计有趣的写作题目，使学生能够和自己的生活、经历相关联。
比如，可以让学生写一篇关于自己假期见闻的作文，或是写一篇自己梦想成为的职业的作文等。
4. 多样化的写作形式教师可以引导学生尝试不同的写作形式，如记叙文、散文、诗歌等。
引导学生体验不同的写作风格，培养他们的创造力和表达能力。
二、家长角度家长是孩子成长道路上重要的引导者，他们也可以发挥重要的作用来激发孩子的写作兴趣与热情。
以下是几个家长可以采取的方式。
1. 示范表率家长应该以身作则，积极参与写作活动。
可以和孩子一起写作，互相交流创作成果。
通过自己的示范，激发孩子的写作兴趣。
2. 提供资源支持家长可以为孩子提供一些适合的写作材料，如书籍、绘画工具等。
同时，还可以鼓励孩子多读书，通过阅读丰富自己的词汇和知识储备。
3. 鼓励赞赏家长要及时对孩子的写作进行鼓励和赞赏，给予积极的肯定和反馈。
这样子能够增强孩子对写作的信心和兴趣。
4. 实践与体验家长可以通过带孩子参观展览、参加写作培训班等方式，给孩子提供实践和体验写作的机会，启发他们的写作潜能。
如何激发学生的写作兴趣
如何激发学生的写作兴趣写作是一项重要的语言技能，对于学生的综合素质培养具有重要意义。
然而，许多学生在写作过程中常常感到乏味和困惑，缺乏写作的兴趣和动力。
那么，如何激发学生的写作兴趣呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、创设良好的学习环境为了激发学生的写作兴趣，首先需要创设良好的学习环境。
教师可以在教室布置上创造一个温馨、舒适的学习氛围，如贴上一些与写作有关的图片、名言警句等。
同时，教师应该为学生提供一个积极向上的学习氛围，鼓励他们展示自己的作品，并给予认可和鼓励。
二、培养学生的写作技巧学生在写作过程中容易遇到许多难题，因此，教师需要适时地进行写作技巧的培养。
一方面，教师可以通过提供一些写作素材和模板来引导学生，帮助他们掌握写作的基本要素。
另一方面，教师还可以针对学生的个别需求，提供一对一的指导和反馈，帮助他们改进写作技巧。
三、提供有趣的写作主题选择有趣的写作主题可以有效激发学生的写作兴趣。
教师在设计写作任务时，可以结合学生的兴趣爱好和实际生活，选择一些贴近学生生活的主题，如我的梦想、我最喜欢的食物等。
通过这样的方式，学生能够更好地投入到写作之中，提高写作的积极性和主动性。
四、开展有趣的写作活动开展有趣的写作活动是激发学生写作兴趣的重要途径。
教师可以组织一些有趣的写作比赛或者讨论会，让学生有机会展示自己的写作才华和创造力。
此外，还可以结合其它学科，开展跨学科的写作活动，如历史文化写作作业、科普知识写作等，以增加写作的趣味性和吸引力。
五、倡导多样化的写作形式在激发学生写作兴趣的过程中，教师应该倡导多样化的写作形式。
学生可以通过写日记、写信、写游记等不同形式来培养写作的兴趣和能力。
此外，教师还可以鼓励学生进行创意写作，比如写小说、写诗歌等，以激发他们的想象力和创造力。
总结起来，激发学生的写作兴趣需要多方面的努力，包括创设良好的学习环境、培养学生的写作技巧、提供有趣的写作主题、开展有趣的写作活动以及倡导多样化的写作形式。
如何激发学生创意写作的热情与表达能力
如何激发学生创意写作的热情与表达能力激发学生创意写作的热情与表达能力引言：创意写作是培养学生创新思维和培养语言表达能力的重要途径之一。
然而，在现实中，很多学生对写作缺乏热情，甚至害怕写作。
因此，如何激发学生创意写作的热情与表达能力成为了教育者的重要课题。
本文将从几个方面探讨如何激发学生的创意写作热情与表达能力。
一、师生互动：激发学生写作兴趣的源泉在课堂中，师生互动是激发学生创意写作热情的重要源泉。
教师应以身作则，通过积极参与和互动，传达对创意写作的热爱，从而激发学生的兴趣。
教师可以分享自己的写作经验，鼓励学生展示作品，提供鼓励和建议。
二、提供鼓励性反馈：培养学生自信心学生对写作常常缺乏自信，担心自己的作品不够好。
在这种情况下，教师应给予学生鼓励性的反馈，告诉他们每个人都能创作出有独特价值的作品。
教师可以指出学生作品中的亮点和进步之处，让学生充满自信地投入到创造性写作中。
三、开展多样化的主题活动：激发创造力多样化的主题活动是激发学生创意写作热情的有效途径。
教师可以提供具有启发性的题目，如“我的未来世界”、“我最难忘的一天”等，引导学生展开自由创作。
同时，通过主题活动的形式，激发学生对写作的创造力，培养他们从不同角度思考问题的能力。
四、引导阅读优秀作品：提升语言表达能力阅读优秀作品可以有效提升学生的语言表达能力。
教师应引导学生阅读经典文学作品，并加以分析。
通过分析文学作品的结构、语言运用和情感表达，学生可以学到不同的写作技巧和表达方式，丰富自己的写作语言库。
五、创造写作环境：提供良好的写作氛围创造一个良好的写作环境对激发学生创意写作热情至关重要。
教室应提供舒适的写作角落，配备必要的写作工具和资料，营造出安静而温馨的氛围。
同时，教师应鼓励学生充分利用图书馆、书店等资源，为他们提供多样化的写作素材。
六、多媒体支持：提供多样化的创作平台在现代社会，多媒体技术已经成为创意写作的重要工具。
教师可以引导学生运用多媒体技术，如音频、视频、图片等，来展示自己的创作作品。
小学语文教师年终工作总结如何激发学生对写作的热情
小学语文教师年终工作总结如何激发学生对写作的热情作为一名小学语文教师，我为期末工作总结的重点是如何激发学生对写作的热情。
通过本学年的教学实践和经验总结，我认为以下几个方面对学生的写作能力提升和对写作的热情激发具有积极的影响。
一、营造良好的教学氛围首先，我认为在教学中要营造一个良好的教学氛围。
这包括在课堂上创造积极的学习氛围，让学生感受到写作的乐趣和意义。
在每堂课的开始，我常常通过播放一些与写作主题相关的音乐或者视频来烘托氛围，激发学生的兴趣。
同时，在布置写作任务时，我注重讲解写作目的和意义，让学生知道写作是一种表达自己想法的方式，可以帮助他们更好地思考和沟通。
二、提供丰富的写作素材其次，为了激发学生对写作的热情，我积极提供丰富的写作素材。
我鼓励学生广泛阅读优秀的作文篇目，并通过课堂上的讲解和分析，帮助学生理解其中的写作技巧和表达方式。
同时，我还组织学生参观一些文化场馆、博物馆等，拓宽学生的视野，让他们能够有更多的话题和素材可以写作。
此外，我鼓励学生观察生活，多思考，写下自己的所见所闻所感，让他们能够从日常中发现写作的灵感。
三、巧妙设计写作任务为了激发学生对写作的热情，我在设计写作任务时注重与学生的兴趣和实际问题相结合。
例如，在教授记叙文时，我会要求学生以自己喜欢的一本书为题材，写一篇读后感；在讲解议论文时，我则会引导学生探讨一些与学习生活相关的话题，比如是否应该减少课堂作业等。
通过将写作任务与学生的实际经验相结合，让学生能够更好地参与进来，并且愿意付出努力去写作。
四、个性化指导和评价最后，对于每位学生的写作，我都会进行个性化指导和评价。
在学生们完成写作任务后，我会给予积极的鼓励和肯定，并针对学生的不足之处提出建议和指导。
为了确保这一点，我经常与学生进行一对一的辅导，通过详细的检查和评价来指导学生改进写作技巧。
我相信通过这种针对个体的指导和评价，可以更好地激发学生对写作的热情。
总结起来，作为小学语文教师，要激发学生对写作的热情，关键在于营造良好的教学氛围，提供丰富的写作素材，巧妙设计写作任务，以及个性化指导和评价。
如何培养学生写作激情
如何培养学生写作激情写作是学生语言表达和思维发展的重要一环。
然而，很多学生对写作缺乏兴趣和激情，遇到写作任务时感到困惑和无助。
所以，如何培养学生写作激情成为了一个关键问题。
本文将探讨一些方法来激发学生的写作兴趣，并帮助他们在写作过程中找到乐趣。
1. 提供充足的写作机会首先，给予学生充足的写作机会是培养他们写作激情的基础。
学校可以安排定期的写作任务，如课堂作文、日记、报告等，让学生有机会实践写作技巧。
此外，开展写作竞赛和写作活动也可以激发学生的写作热情。
通过频繁的写作实践，学生可以渐渐感受到写作的乐趣和成就感，从而产生主动积极的学习态度。
2. 创设良好的写作环境一个良好的写作环境可以激发学生的写作激情。
教师可以布置课堂环境，让学生在一个温馨、轻松的氛围中写作。
例如，在教室中放置一些激励性的写作引导语或名人名言，用以激励学生。
此外，提供宽松的写作时间和空间，让学生有足够的时间和空间去思考和写作。
一个静谧的环境也有利于学生集中注意力和思维，提高写作效果。
3. 引导学生选择感兴趣的写作主题让学生选择感兴趣的写作主题是激发他们写作激情的关键。
学生对自己感兴趣的话题更容易产生积极的情感和思维。
教师可以根据学生的兴趣和个性特点，提供多种多样的写作主题供学生选择。
此外，鼓励学生分享写作主题，并提供给予他们一定的自主权，比如让他们提出自己喜欢的写作题目。
通过这种方式，能够激发学生写作的动力和热情。
4. 提供有效的写作指导和反馈学生在写作过程中需要良好的指导和反馈。
教师可以给学生提供写作技巧和写作策略的指导，引导他们逐步改善写作能力。
此外，及时给予学生写作作品的反馈也很重要。
教师可以通过赞扬和建设性建议来激励学生继续努力。
同时，给予学生具体和详细的反馈，指导他们改进写作，对于培养学生写作激情也起到了重要的作用。
5. 创新多样的写作形式和媒介创新多样的写作形式和媒介可以激发学生的创造力和写作热情。
教师可以引导学生运用不同的写作手段，如日记、故事、诗歌、邮件等，发展学生多元化的写作技能。
如何激发小学生的写作兴趣与热情
如何激发小学生的写作兴趣与热情写作是一项重要的语言技能，对于小学生来说，有趣的写作活动可以激发他们的写作兴趣和热情，培养他们的创造力和表达能力。
本文将分享一些方法和策略，帮助教师或家长激发小学生的写作兴趣与热情。
1. 提供多样化的话题选择要激发小学生的写作兴趣，首先需要提供多样化的话题选择。
教师或家长可以选取有趣的主题，如自己的偶像、想象中的未来、喜欢的动物等，让学生从中选择感兴趣的话题进行写作。
这样能够使学生在自己感兴趣的领域更好地表达自己。
2. 引入实践活动写作并不只是静态的文字表达，也可以通过实践活动来激发学生的写作兴趣。
例如，组织观察活动，学生观察自然景色或实地考察，然后将所看到的事物或所做的实验写成文章。
通过亲身体验和实践，学生更容易投入到写作中，增加写作的乐趣。
3. 创造友好的写作环境为了激发小学生的写作兴趣，创造一个友好的写作环境是必要的。
教师或家长可以布置一个专门的写作角落，装饰成温馨和具有创造力的环境，提供各类文具和书籍。
同时，鼓励学生在这个环境中自由地写作，展示他们的作品，并给予积极的反馈和赞扬，鼓励他们进一步提高。
4. 利用技术手段现代技术手段也是激发学生写作兴趣的有效工具。
教师或家长可以借助电脑、平板电脑或智能手机等设备，让学生通过电子邮件、博客或社交媒体等方式分享自己的作品。
这样做不仅能增加交流互动的机会，还能激发学生对写作的兴趣，提高写作的积极性。
5. 鼓励合作写作合作写作是一个有趣且具有挑战性的活动。
教师或家长可以鼓励学生之间进行合作写作，互相分享和交流创作想法。
合作写作可以激发学生的创造力，培养团队合作精神，并且能够从不同的角度思考问题，提升写作质量。
6. 设置写作比赛或展示活动为了激发学生写作兴趣，可以定期举行写作比赛或展示活动。
通过竞争或展示的形式，激发学生对写作的热情，鼓励他们展示自己的才华和创造力。
同时，给予学生适当的奖励和认可，增加他们参与写作活动的积极性。
激发小学六年级学生的写作创作热情
激发小学六年级学生的写作创作热情写作是培养学生语言表达能力和创造力的重要手段之一。
在小学六年级阶段，学生已具备了一定的语言基础，因此激发他们的写作创作热情十分重要。
本文将探讨几种有效的方法来激发小学六年级学生的写作创作热情，以帮助他们提高写作水平和批判性思维。
一、鼓励自由表达为了激发学生的写作创作热情，我们首先应该鼓励他们自由表达。
给予学生足够的空间和自由，让他们能够完全发挥自己的想象力和创造力来进行写作。
可以引导学生在课堂上进行自由写作的活动，并且一定要给予充分的鼓励和正面的反馈，让学生感受到写作带来的成就感。
二、提供切实可行的写作任务为了激发学生的写作创作热情，我们还需要提供切实可行的写作任务。
这些任务应该与学生身边的生活经验和兴趣爱好相关，能够激发他们的写作欲望。
可以让学生写一篇关于自己周末活动的日记，或是写一篇关于自己最喜欢的动物的作文。
通过这些具体的写作任务，学生会感到写作是一项有趣且有意义的活动。
三、提供丰富的写作素材和范文为了激发学生的写作创作热情，我们应该提供丰富的写作素材和范文。
可以在课堂上给学生展示一些优秀的作文范文，让他们学习优秀作品的结构和语言运用。
同时，可以引导学生广泛阅读，让他们接触到各种各样的文字材料，丰富他们的写作素材库。
通过这样的方式，学生可以在写作中借鉴他人的经验，提高自己的写作水平。
四、开展写作比赛和分享活动为了激发学生的写作创作热情，可以在学校中开展一些写作比赛和分享活动。
可以组织学生参加写作比赛，让他们有机会展示自己的作品，并获得认可和奖励。
同时，可以组织写作分享活动，让学生们有机会互相交流和学习。
通过这些活动，学生可以感受到写作的乐趣和成就感，从而更加热爱写作。
五、提供适当的写作指导和反馈为了激发学生的写作创作热情，我们还需要提供适当的写作指导和反馈。
可以在课堂上进行写作指导，教授学生一些写作技巧和方法。
同时，在学生完成作文后，我们应该给予及时的反馈和指导，帮助他们发现自己的不足之处，并提出改进的建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈如何激发学生的写作热情
写作是运用文字进行表达和思想交流的重要方式之一，也是学生认识自然、社会、人生并进
行创造性表达的过程。
尽管当代学生学习的渠道宽了，但笔者发现许多学生写作仍存在跑题；内容空洞、缺乏生活感悟等情况，而这些问题出现的重要原因是学生对写作缺乏兴趣。
怎样
激发学生的写作热情呢？笔者认为可以从以下两方面入手：
一运用情境法点燃学生的写作欲望
任何言语活动其实都是人们在一定的情境下产生的，恩格斯曾说：“劳动创造了语言”，此处
的“劳动”绝不是就某个个人而言的，而是指在群体的共同劳动中，在特定的情境下由于交际
的需要而逐渐产生的，同时随着人类社会的进步不断地发展和提高。
而我们也应坚信学生作
文也是一个不断提高的过程。
因此我们平时除了让学生多看、多思、多积累、多写作外，我
认为在作文课堂上采用情境教学对于激发学生写作的欲望尤为重要。
1．通过情境激发兴趣
“兴趣是最好的老师”，学生只要对作文产生了兴趣，那写作就不是负担而是一种乐趣了。
写
作教学中能激发学生兴趣的方法很多，如情境再现法，即根据文题所提供的情境，结合自己
的生活情况引起对自己生活中的某段回忆或某种感悟，这样就可以引起学生的兴趣。
如写
《童年趣事》时，首先要让学生回忆童年生活中有趣的事，学生经过短暂的思考后，很快就
有学生举手说自己的“乐”事了，在这样的情境下一个个童年的趣事讲出来了，此时教师再加
以引导：事情出来了，在写作时一定要注意细节，还要再想一想那时的事现在写出来了又有
什么感受呢？这样，不但注意了情节、细节、详略，还深化了主题。
2．通过活动，指导观察
提高写作能力的一个重要因素就是观察能力。
细致的观察能力往往能决定一个学生作文水平
的高低。
因此在作文教学中经常通过活动并在活动中指导学生加强观察，逐步形成能力，久
而久之，学生作文水平就会得到提高。
如写作写景类的文章时，我便将学生带到室外，让学
生观察学校的花园、雕塑，到水边观察水中的鱼儿游来游去，到树林中听鸟鸣、看鸟舞，然
后就地集中让学生说一说自己的所见、所闻，学生间互听互评，相互补充，最后教师指导，
突出要多角度写景，要有变化，要调动各种感觉器官。
这样，学生在活动中作文的材料丰富了，学生的感受深刻了，这样写起作文来自然轻松许多了。
3．动手操作，激发灵感
在写作教学中，教者如果能够精心设计动手操作的情境，并让学生当情境中的主角，在此情
境中一方面可以培养学生的观察能力，另一方面又可以让学生有更深刻的感悟。
学生如果有
了鲜明的、丰富的、美的感悟，能不产生强烈的表达欲望吗？欲望有了再加上教师适当的点拨，进一步加强学生间的内部交流，相互合作，各取所长，这样就可以有效地提高学生的写
作水平。
我在教学中经常会引导学生做树叶书签，编写手抄报，同学间装裱书画，组织学生
外出野炊等操作性强、能激发情境意识的活动，学生们经过自己的实践，在写文章时，事件
的来龙去脉就交代的很清楚，恰当的联想、想象并不少见，真挚的情感流于笔端，一篇篇声
情并茂的文章便登到了校刊之上，而文章在校刊发表又可以进一步激发学生的创作欲望，于
是良性循环的链条形成了，学生一般也就不惧怕作文了。
二通过阅读激发学生写作的热情
杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”，这“破万卷”不就是要多读书吗？书读多了，知识就丰
富了。
因此，拓展学生的阅读视野，努力给学生营造宽松的环境，让他们能够潜心阅读，并
在阅读的过程中净化心灵，陶冶情操，燃起写作的热情同样是培养学生作文兴趣的重要策略。
1．勤阅读能激发学生写作的兴趣
文学作品能吸引人是因为书中有深刻透彻的人生感悟，有着非常生动的描写、让人牵肠挂肚的情节以及精美的充满哲学思考的语句，因此凡写作好的学生一般都特别喜爱阅读，因此在平时教学中就要有目的的引导学生阅读古今中外的文学名著。
在上课时注意结合教学内容进行引导，比如学习了朱自清的《春》后，在学生对作者非常佩服的情况下鼓励学生去读朱自清的其他优秀散文，还可以让学生读其他作者写的类似的文章，并加以对比说出其写景抒情上的异同。
学了莫泊桑的《我的叔叔于勒》后，可以让学生续写，也可以鼓励学生读他写的《项链》等其他优秀的短篇小说。
时间久了学生就可以读很多作品。
一个月左右便可以专门拿出一节课来让学生讲故事、谈体会，因为有了读书的过程再加上教师的引导，课堂上气氛活跃起来了，思想的火花迸发出来了，在此基础上让他们写作，学生的文笔也就灵动了。
2．阅读还可以积累写作素材，培养写作技巧
生活是丰富多彩的，可以说是取之不尽，用之不竭的，但是要使生活成为写作素材就要使学生学会从阅读入手，看名家们是如何写生活的。
如在教鲁迅的《从百草园到三味书屋》时感到最能吸引学生注意并能引起学生共鸣的便是雪地捕鸟这个情节了，因此就要学生先找出动词，然后让学生模仿动作，体会作者用词的优点在哪儿。
在学习杨朔的《画山绣水》中渔翁用鱼鹰捕鱼的精彩画面时，引导学生平时上体育课时是否有精彩的场面，放学时班级里的“活跃分子”是怎样的举止。
先让学生想，再让学生用笔写出来，大部分学生都能写出非常生动的文章。
对于写景类的文章，在阅读时一定要加强体验。
如在学习《在烈日和暴雨》后要让学生反复读，多角度体会，深刻认识作者如此写烈日和暴雨的目的后，也让学生仿写类似的天气或景物，效果就会与以往有很大不同。
对于写人物类的文章老师在教课文时要相机引导，使学生的思维得以拓展，让学生在写作时感到有明确的方向。
比如在教《背影》时，就要让学生打开记忆的闸门，回忆自己是否见过类似的背影或类似的人物特征，如奶奶的驼背、爷爷的松树皮似的手、妈妈的白发等。
总之，经典范文可以说是一个民族优秀文化的集中反映，学生在语文阅读的潜移默化过程中一定会受到启迪。
学生的书读多了便会感受到那字里行间中所饱含着的心血和智慧，此时在字里行间中耕耘便已超越了兴趣而将写作当成了是一种幸福，那么学生的写作热情也就高涨起来了。