小学美术教师招聘：4雕与刻的乐趣-说课稿.doc
人教版美术六年级下册《第4课雕与刻的乐趣》说课稿4
人教版美术六年级下册《第4课雕与刻的乐趣》说课稿4一. 教材分析《第4课雕与刻的乐趣》是人教版美术六年级下册的一节课。
本节课主要让学生了解和掌握雕和刻的基本技巧，感受雕与刻带来的乐趣。
教材中通过生动有趣的内容，引导学生发现生活中的雕与刻艺术，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对雕与刻也有一定的了解。
但学生在雕与刻方面的技巧和创意运用上还存在一定的差距。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的雕与刻能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解雕与刻的基本技巧，学会运用雕与刻创作有趣的作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对雕与刻艺术的热爱，提高学生的审美素养，增强学生的创新意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：雕与刻的基本技巧。
2.教学难点：如何将雕与刻技巧运用到创作中，提高作品的创意和美感。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、实践法、交流法等多种教学方法。
利用多媒体课件、实物展示、学生作品等多种教学手段，帮助学生更好地理解和掌握雕与刻技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的雕与刻作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解雕与刻的基本技巧，如刀法的运用、雕刻的顺序等。
3.示范：教师示范创作一件雕与刻作品，讲解创作过程和技巧。
4.实践：学生分组进行雕与刻创作，教师巡回指导。
5.交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
6.拓展：引导学生发现生活中的雕与刻艺术，激发学生的创新意识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的重点内容，如雕与刻的基本技巧、创作步骤等。
板书内容包括：1.雕与刻的基本技巧2.创作步骤：选题、设计、雕刻、修改、展示3.创意与美感八. 说教学评价本节课采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
六年级下美术教案-雕与刻的乐趣-人教新课标(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“雕刻在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如雕刻艺术如何与日常生活相结合。
此外，小组讨论环节，我发现有的学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。在今后的教学中，我会尽量选择贴近学生生活的讨论主题，激发他们的兴趣。同时，通过提问、引导等方式，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的沟通和协作能力。
5.培养学生安全意识和环保意识，养成良好的生活习惯；
6.引导学生关注生活，学会从生活中发现美、创造美，提升生活品质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解雕刻艺术的基本概念与分类，掌握不同雕刻风格的特点；
-认识并学会正确使用雕刻工具，了解不同材料的特点；
-学习简单的雕刻技巧，创作具有个人特色的雕刻作品；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调雕刻的分类和基本技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过展示不同类型的雕刻作品，以及现场演示雕刻过程来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与雕刻相关的实际问题，如雕刻工具的选择、材料的特性等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的雕刻实验操作。这个操作将演示如何在橡皮泥上进行刻画，体验雕刻的基本过程。
5.安全使用雕刻工具，培养良好的手工制作习惯。通过本节课的学习，使学生体验雕刻的乐趣，提高审美素养和动手能力。
第4课 雕与刻的乐趣-人教2011版六年级美术下册教案
第4课雕与刻的乐趣-人教2011版六年级美术下册教案一、教学目标1.知识目标了解雕刻的概念、种类及常见工具。
2.能力目标通过手工实践，培养学生的造型能力和创造能力。
3.情感目标激发学生对雕刻艺术的兴趣，提高学生的审美水平和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点让学生了解雕刻艺术，掌握雕刻工具的使用方法，培养学生的创造能力。
2.教学难点引导学生进行雕刻的过程中，注重细节和效果，加强对造型和材料的把握。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示雕刻艺术品的图片或雕塑家的代表性作品，激发学生的兴趣与好奇心，介绍雕刻艺术的发展历史以及雕刻在当代艺术中的地位。
2.讲解（10分钟）教师简要讲解雕刻的种类，如浮雕、高浮雕、低浮雕、镂空等，以及常见的雕刻工具和材料。
并表示在接下来的手工实践中，要注意工具的使用方法和制作过程中的注意事项。
3.实践（35分钟）1.教师可以为学生准备相关的雕刻材料，如泥塑、石膏、鲜橙、木板、炭笔等，并根据学生的情况选择适合的工具。
2.让学生根据自己的兴趣创作，并注重细节和效果，讲解如何在造型过程中灵活应用手法，使创作更加有个性。
3.在实际创作中，老师可以适时地给予学生指导和建议，如何更好的利用工具和材料进行创作，如何让创作作品更加精致。
4.当学生完成作品后，可以请一些学生展示自己的作品，并互相欣赏、评论。
4.总结（10分钟）1.总结本节课所学内容，复习雕刻的概念、种类及常见工具。
2.评价本节课的教学质量及学生的表现，并与学生探讨如何提高创作能力和表现水平。
让学生养成欣赏艺术及努力创作的习惯。
四、作业布置带领学生走进社区、文化馆等场所，寻找身边的雕塑艺术品并拍照。
回学校以小组形式，针对某一作品展开不少于500字的评论，内容包括：作品名称、作者、表现形式、所表达的思想及其与现实生活的联系等。
五、板书设计•电脑PPT，介绍雕刻的种类和工具；•学生手工实践，学习雕刻工具的使用方法；•展示学生创作后的作品；•提高学生创作能力的方式。
4 雕与刻的乐趣(教案)2023-2024学年美术六年级下册
4 雕与刻的乐趣（教案）一、教学目标1. 让学生了解雕与刻的基本概念、起源和发展，培养学生对雕与刻艺术的兴趣。
2. 通过学习雕与刻的基本技法，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力。
二、教学内容1. 雕与刻的基本概念2. 雕与刻的起源和发展3. 雕与刻的基本技法4. 雕与刻作品欣赏5. 实践操作：木雕制作三、教学重点与难点1. 教学重点：雕与刻的基本概念、起源和发展，雕与刻的基本技法。
2. 教学难点：雕与刻技法的掌握，木雕作品的创作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解雕与刻的基本概念、起源和发展。
2. 演示法：展示雕与刻的基本技法。
3. 欣赏法：欣赏优秀雕与刻作品，提高学生审美能力。
4. 实践法：学生动手进行木雕制作，培养实际操作能力。
五、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍雕与刻的基本概念，引导学生了解雕与刻艺术。
（2）展示一些优秀的雕与刻作品，激发学生学习兴趣。
2. 基本概念（1）讲解雕与刻的基本概念，让学生明确雕与刻的定义。
（2）介绍雕与刻的起源和发展，让学生了解雕与刻艺术的历史背景。
3. 技法学习（1）讲解雕与刻的基本技法，如浮雕、圆雕、透雕等。
（2）演示雕与刻的制作过程，让学生直观了解技法运用。
4. 作品欣赏（1）展示优秀雕与刻作品，让学生感受雕与刻艺术的魅力。
（2）引导学生从作品中发现雕与刻的技法特点，提高审美能力。
5. 实践操作（1）分发木雕材料，讲解木雕制作要求。
（2）学生动手进行木雕制作，教师巡回指导。
（3）学生展示作品，互相交流学习心得。
6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调雕与刻技法的重要性。
（2）布置课后作业：以“家乡美景”为主题，创作一件木雕作品。
六、教学评价1. 学生对雕与刻的基本概念、起源和发展的掌握程度。
2. 学生对雕与刻技法的运用能力。
3. 学生木雕作品的创作水平。
4. 学生在课堂中的参与度和团队协作精神。
七、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生关注雕与刻艺术的细节，提高学生的审美能力。
第4课雕与刻的乐趣(教案)
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的难点进行有针对性的指导，确保学生能够理解并掌握本节课的核心知识。同时，注重培养学生的动手实践能力、创新意识和团队合作精神，全面提升学生的综合素质。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和纸雕作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“雕刻艺术在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作都表现得相当积极。他们通过动手实践，对雕刻艺术有了更深刻的体验。但我也注意到，部分小组在讨论时，个别成员参与度不高，可能需要我在组织小组活动时，更多地关注每个学生的参与情况，确保每个人都能充分融入到学习中来。
学生小组讨论环节，大家围绕“雕刻艺术在生活中的应用”这一主题展开了热烈的讨论。我鼓励学生们提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。从成果分享来看，学生们对这一主题有了较深入的理解。但同时，我也发现有些学生在讨论时容易偏离主题，需要在今后的教学中引导他们更加聚焦核心问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调雕刻的分类和基本技巧这两个重点。对于难点部分，如比例控制和细节处理，我会通过实际操作和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与雕刻相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的纸雕操作。这个操作将演示雕刻的基本原理和技巧。
小学美术教师招聘：4雕与刻的乐趣-说课稿
雕与刻的乐趣一、说教材：雕刻作品涉及的材料非常多。
有用树根制作的根雕，牛角制作的角雕，象牙制作的牙雕还有玉雕、竹雕，木雕、米雕、粉笔雕刻以及用桃核、橄榄核、核桃做材料的核雕等等。
二、说教学目标1：知道雕刻是一种独特的造型艺术，了解雕刻的表现形式和与基本方法，初步掌握刻直线、弧线、阴阳线的基本技能，雕刻的简单物品。
2：通过欣赏、感受、体验不同材质不同种类雕刻的形式美和表现方法，运用铲、削、刻等简单的方法，选择一种合适的材料，完成一件雕刻作品。
3：显性：感受中国秦砖汉瓦、木雕所表达的文化内涵和艺术魅力；体会雕刻艺术和生活的密切，体验雕刻的乐趣，激发对雕刻的喜爱。
隐性：享受成功的快乐，激发民族自豪感，尊重弘扬民族文化。
三、说教学重难点：教学重点：学会从内容、形式、表现手段的雕刻。
教学难点：掌握刻直线、弧线、阴阳线的基本技能；雕刻作品的构思设计和表现语言。
四、说教学准备：教具准备：各种雕刻作品、雕刻材料（南瓜、橡皮、肥皂、萝卜、石头等）、刻刀、画笔、图案资料等等。
五、说教学过程一、导入：1、展示石雕作品，很多人称中国是石头文化，石雕石刻艺术折射出中国独特的文化。
教师出示各种雕刻作品或是图片，让学生猜一猜，它们是用什么材料做成的。
2、出示不同的材质的雕刻，让学生欣赏后了解雕刻材料的多样性。
如果你来雕刻会选择什么材料？3、出示课题，明确学习任务我们能作什么样的雕刻品二、新授1、浮雕与圆雕展示浮雕和圆雕作品图片，让学生知道雕刻的种类，试着找出雕刻的特点？圆雕：强调立体造型，观赏者可以从不同角度看到物体的各个侧面，它要求雕刻者从前、后、左、右、上、中、下全方位进行雕刻。
浮雕：是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。
2、阴刻与阳刻阴刻为凹形状。
阳刻为凸起形状，是将笔画显示平面物体之上的立体线条。
——分类：平面雕刻称浮雕，立体雕刻称圆雕——以刀代笔、凹凸感、纹理感、层次分明3、播放雕刻作品小视频：雕刻品是如何作出来的。
雕与刻的乐趣美术教案(一)
雕与刻的乐趣美术教案(一)雕与刻的乐趣美术教案一、课程目标•了解雕刻和刻的定义和基本技巧•学习不同材料的雕刻和刻的方法•培养学生的创造力和艺术表现能力二、教学内容1.雕刻和刻的概念和技巧介绍–雕刻和刻的定义和区别–常见的雕刻和刻的工具和材料–基本的雕刻和刻的技巧和方法2.不同材料的雕刻和刻的方法–木材雕刻和刻的方法及案例分析–石材雕刻和刻的方法及案例分析–金属雕刻和刻的方法及案例分析–竹子雕刻和刻的方法及案例分析3.创作与实践–学生自由选择一种材料进行雕刻或刻的实践–学生根据个人兴趣和想象力进行自由创作–学生互相展示和评价作品三、教学过程1.雕刻和刻的概念和技巧介绍–利用PPT或图片介绍雕刻和刻的概念和基本技巧–与学生互动讨论雕刻和刻的区别和作用–展示不同的雕刻和刻的工具和材料，解释其用途和特点2.不同材料的雕刻和刻的方法–分别介绍木材、石材、金属和竹子的雕刻和刻的方法和案例分析–利用图片和实物示范，让学生了解不同材料的特点和处理方法3.创作与实践–学生自由选择一种材料进行雕刻或刻的实践–老师提供指导和建议，帮助学生解决实际操作中的问题–学生根据个人兴趣和想象力进行自由创作，鼓励创新和独特性4.展示和评价–学生互相展示和分享自己的作品–学生进行评价，欣赏和鼓励他人的作品，提出建议和改进意见四、教学评估1.学生的参与度和表现（包括课堂互动、问题回答、创意表达等）2.学生完成的作品质量和创造性3.学生对雕刻和刻的理解和掌握程度五、教学资源1.PPT或图片展示素材2.不同材料的示范工具和实物样品3.创作所需的各种材料和工具六、教学延伸•可邀请雕刻或刻的专家进行讲座或示范•组织学生到美术馆或展览观摩相关作品•推荐相关图书或艺术资源供学生进一步学习和探索七、教学反思和改进•教师在教学过程中应重视学生的实际操作和创作体验，保证每位学生都有足够的时间和机会进行实践。
•可通过小组合作或合作学习的方式，促进学生之间的交流和合作，提升学生的创作能力和表现水平。
4 雕与刻的乐趣 (教学设计)人教版(2012)美术六年级下册
4 雕与刻的乐趣（教学设计）人教版（2012）美术六年级下册教学目标本课程旨在培养学生对雕刻艺术的基本理解和实践能力。
通过本课程的学习，学生将能够：1. 知识与技能：理解雕与刻的基本概念和技巧，能够运用不同的工具和材料进行简单的雕刻创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，学生将学会如何将创意转化为雕刻作品，并能够评价和改进自己的作品。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统雕刻艺术的尊重和欣赏，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
教学内容本节课主要介绍雕刻艺术的基本概念、技巧和创作方法。
内容包括：1. 雕刻艺术的定义和特点。
2. 雕刻的基本工具和材料介绍。
3. 雕刻的基本技巧，如刻、削、挖等。
4. 雕刻创作的步骤和要点。
5. 雕刻作品欣赏和分析。
教学重点与难点重点：学生能够掌握雕刻的基本技巧，并能够独立完成一个简单的雕刻作品。
难点：如何引导学生将创意有效地转化为雕刻作品，并解决创作过程中遇到的技术问题。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、PPT课件、示范视频、作品图片等。
- 学具：雕刻刀、木块、橡皮等雕刻材料，安全手套、护目镜等安全装备。
教学过程1. 导入：通过展示一些经典的雕刻作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解雕刻艺术的基本概念、工具和材料，并通过示范视频展示雕刻的基本技巧。
3. 实践：学生分组进行雕刻练习，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置相关的课后作业，鼓励学生在家里尝试更多的雕刻创作。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。
包括以下部分：1. 课题：4 雕与刻的乐趣2. 教学目标3. 教学重点与难点4. 雕刻的基本技巧5. 创作步骤和要点作业设计作业设计旨在巩固学生对雕刻技巧的理解和应用。
作业包括：1. 完成一个简单的雕刻作品。
2. 写一篇关于雕刻艺术欣赏的小短文。
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雕与刻的乐趣
一、说教材：
雕刻作品涉及的材料非常多。
有用树根制作的根雕，牛角制作的角雕，象牙制作的牙雕还有玉雕、竹雕，木雕、米雕、粉笔雕刻以及用桃核、橄榄核、核桃做材料的核雕等等。
二、说教学目标
1：知道雕刻是一种独特的造型艺术，了解雕刻的表现形式和与基本方法，初步掌握刻直线、弧线、阴阳线的基本技能，雕刻的简单物品。
2：通过欣赏、感受、体验不同材质不同种类雕刻的形式美和表现方法，运
用铲、削、刻等简单的方法，选择一种合适的材料，完成一件雕刻作品。
3：显性：感受中国秦砖汉瓦、木雕所表达的文化内涵和艺术魅力；体会雕刻艺术和生活的密切，体验雕刻的乐趣，激发对雕刻的喜爱。
隐性：享受成功的快乐，激发民族自豪感，尊重弘扬民族文化。
三、说教学重难点：
教学重点：学会从内容、形式、表现手段的雕刻。
教学难点：掌握刻直线、弧线、阴阳线的基本技能；雕刻作品的构思设计和表现语言。
四、说教学准备：
教具准备：各种雕刻作品、雕刻材料（南瓜、橡皮、肥皂、萝卜、石头等）、刻刀、画笔、图案资料等等。
五、说教学过程
一、导入：
1、展示石雕作品，很多人称中国是石头文化，石雕石刻艺术折射出中国独特的文化。
教师出示各种雕刻作品或是图片，让学生猜一猜，它们是用什么材料做成的。
2、出示不同的材质的雕刻，让学生欣赏后了解雕刻材料的多样性。
如果你来雕刻会选择什么材料？
3、出示课题，明确学习任务
我们能作什么样的雕刻品
二、新授
1、浮雕与圆雕
展示浮雕和圆雕作品图片，让学生知道雕刻的种类，试着找出雕刻的特点？
圆雕：强调立体造型，观赏者可以从不同角度看到物体的各个侧面，它要求雕刻者从前、后、左、右、上、中、下全方位进行雕刻。
浮雕：是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。
2、阴刻与阳刻
阴刻为凹形状。
阳刻为凸起形状，是将笔画显示平面物体之上的立体线条。
——分类：平面雕刻称浮雕，立体雕刻称圆雕——以刀代笔、凹凸感、纹理感、层次分明
3、播放雕刻作品小视频：雕刻品是如何作出来的。
演示过程：
a、选择素材
b、在规定的形状中描绘图形
c、先雕大形的再刻小形，先整体，再局部三、练习
1、首先要选择一块雕刻材料，根据其形状设计出一个动物形象，画好之后用刀将墨线以外的部分刻去，再由大到小修正其形象同时注意它的完整性，最后作细节部分的雕刻，完成作品。
（画稿子、雕刻、调整）
2、引导学生根据材料外形，选择雕刻内容，设计好花纹。
一开始可以选择简单一些的花样或是做浮雕形式的作品。
3、学生作业，教师巡视制导。
期间按步骤出示较好作品，及时提出不足。