9满山的灯笼火把ppt课件
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9.《满山的灯笼火把》ppt课件
援救：支援；帮助。
泪如泉涌：眼泪像泉水一样直往外涌。
默读课文思考，课 文写了一件什么事？
课文回忆这个故事是从 哪两个方面进行描述的？
遇险等待援救
亲朋援救脱险
默读2、3自然段，思考: 1、想想当时的环境怎么样，你从 哪里可以看出来？
2.我是怎么坠入那口土井的？当 时的情形怎么样？
狂风骤起 ）， 傍晚，突然（
思考：我坚持是什么？我坚信什么？
从坚持、坚信说明“我”是一个勇敢 的孩子，又是一个有头脑的孩子，具有一 定的自救意识和野外生存能力。
阅读提示
默读课文6——8自然段，边读边想： 文中哪个情景最令你感动？ 画出有关的句子，并写下你的体会 和感受。
突然，从远处村庄的方向，传来我急切渴望听 到的声音。那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼 唤。紧接着又看到了涌出的先是一线，很快是一片、 一大片的亮光。那满山遍野的灯笼火把，越来越近， 越来越亮……顿时，我泪如泉涌。 当人们小心地把我从井口拽上来，紧紧搂在怀 里的时候，我已经冻僵了，全身一点儿力气也没有 了，只有眼泪在不停地流着，是热的。 你知道有多少人出来寻找我吗？整个村庄男男女 女、老老少少一百多人哪！
我能感觉 到…… 天上下着大雨，
身下浸着井水，我哭 着、喊着、挣扎着， 两手抠着井沿上的泥 土和杂草，希望能爬 上来。然而，一番艰 苦努力的结果却是又 往下陷了一点儿。
“我”是多么努力 地想要自救。
默读4、5自然段，思考:
1、我不为什么不再挣扎了？我 又为什么不再哭了？
2、请用一些词语来形容我是一个怎 样的孩子？ 3、我为什么会有这样的变化呢。
那漫山遍野的不仅仅是灯笼火 把，更是 全村人对我的关心、疼爱
泪如雨下 守口如瓶 顿时，我泪如泉涌。 心急如焚 铁证如山
泪如泉涌：眼泪像泉水一样直往外涌。
默读课文思考，课 文写了一件什么事？
课文回忆这个故事是从 哪两个方面进行描述的？
遇险等待援救
亲朋援救脱险
默读2、3自然段，思考: 1、想想当时的环境怎么样，你从 哪里可以看出来？
2.我是怎么坠入那口土井的？当 时的情形怎么样？
狂风骤起 ）， 傍晚，突然（
思考：我坚持是什么？我坚信什么？
从坚持、坚信说明“我”是一个勇敢 的孩子，又是一个有头脑的孩子，具有一 定的自救意识和野外生存能力。
阅读提示
默读课文6——8自然段，边读边想： 文中哪个情景最令你感动？ 画出有关的句子，并写下你的体会 和感受。
突然，从远处村庄的方向，传来我急切渴望听 到的声音。那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼 唤。紧接着又看到了涌出的先是一线，很快是一片、 一大片的亮光。那满山遍野的灯笼火把，越来越近， 越来越亮……顿时，我泪如泉涌。 当人们小心地把我从井口拽上来，紧紧搂在怀 里的时候，我已经冻僵了，全身一点儿力气也没有 了，只有眼泪在不停地流着，是热的。 你知道有多少人出来寻找我吗？整个村庄男男女 女、老老少少一百多人哪！
我能感觉 到…… 天上下着大雨，
身下浸着井水，我哭 着、喊着、挣扎着， 两手抠着井沿上的泥 土和杂草，希望能爬 上来。然而，一番艰 苦努力的结果却是又 往下陷了一点儿。
“我”是多么努力 地想要自救。
默读4、5自然段，思考:
1、我不为什么不再挣扎了？我 又为什么不再哭了？
2、请用一些词语来形容我是一个怎 样的孩子？ 3、我为什么会有这样的变化呢。
那漫山遍野的不仅仅是灯笼火 把，更是 全村人对我的关心、疼爱
泪如雨下 守口如瓶 顿时，我泪如泉涌。 心急如焚 铁证如山
四年级上册语文课件第9课 满山的灯笼火把_语文S版 (共12张PPT)
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
讨论
突然，从远处村庄方向，传来我急 切渴望听到的声音。那是一声又一声焦 急、亲切而悠长的呼唤。
这段话中的两个“急”字有什么不 同？又体现出了什么？
当人们小心的把我从井口拽上来， 紧紧地搂在怀里的时候，我已经冻僵 了，全身一点儿力气也没有了，只有 眼泪在不停的流着，是热的。
身体已经冻僵了，流出的眼泪却是 热的。这样说矛盾吗？为什么？
课后反思
学完了课文，你感悟到了什么？
每个人的成长都离不开长辈们、 亲人们的关怀和爱护，我们要怀着一 颗感恩的心，去孝敬父母长辈，去尊 敬师长，去关爱周围的人。
拓展作业
学完了这篇课文，同学们有什么感 想呢？
请把最让你感动的或者是令你感受 最深的句子画下来、读一读，与同学相 互交流讨论。你的成长过程中有没有让 你感动，让你难以忘怀的人和事？试着 把它写下来。
谢谢
词语造句
可是我仍然坚持着、坚信着。 用“坚持”造句。
例如： 我坚持把题目弄懂才离开。
地震中，在废墟里的伤病员坚持 着，等待解放军去救援。
课文赏析
我哭着、喊着、挣扎着， 两手抠着井沿上的泥土和杂草， 希望能爬上来。然而，一番艰 苦努力的结果却是又往下陷了 一点儿。
表现出当时环境的恶劣以及 我坠入土井时的慌乱和无助。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
讨论
突然，从远处村庄方向，传来我急 切渴望听到的声音。那是一声又一声焦 急、亲切而悠长的呼唤。
这段话中的两个“急”字有什么不 同？又体现出了什么？
当人们小心的把我从井口拽上来， 紧紧地搂在怀里的时候，我已经冻僵 了，全身一点儿力气也没有了，只有 眼泪在不停的流着，是热的。
身体已经冻僵了，流出的眼泪却是 热的。这样说矛盾吗？为什么？
课后反思
学完了课文，你感悟到了什么？
每个人的成长都离不开长辈们、 亲人们的关怀和爱护，我们要怀着一 颗感恩的心，去孝敬父母长辈，去尊 敬师长，去关爱周围的人。
拓展作业
学完了这篇课文，同学们有什么感 想呢？
请把最让你感动的或者是令你感受 最深的句子画下来、读一读，与同学相 互交流讨论。你的成长过程中有没有让 你感动，让你难以忘怀的人和事？试着 把它写下来。
谢谢
词语造句
可是我仍然坚持着、坚信着。 用“坚持”造句。
例如： 我坚持把题目弄懂才离开。
地震中，在废墟里的伤病员坚持 着，等待解放军去救援。
课文赏析
我哭着、喊着、挣扎着， 两手抠着井沿上的泥土和杂草， 希望能爬上来。然而，一番艰 苦努力的结果却是又往下陷了 一点儿。
表现出当时环境的恶劣以及 我坠入土井时的慌乱和无助。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
四年级上册语文课件-9.满山的灯笼火把｜语文S版 (共14张PPT)
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/7
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
朗读课文 要求：正确、流利有感情的朗读
“泪如泉涌”是什么意思？ “我”为什么会泪如泉涌呢？
“泪如泉涌”： 泪水像泉水一样地涌出来。
因为当时，在“我”最无助 的时候，我听到了远处
传来了焦急、亲切而又悠长 的呼唤，我还看到
了那满山的灯笼火把，越来 越近、越来越亮， 所以我泪如泉涌。
当人们小心的把我从井口拽 上来，紧紧地搂在怀里的时候， 我已经冻僵了，全身一点儿力气 也没有了，只有眼泪在不停的流 着，是热的。
（1）因为当时时间太长了，天又 下着雨，很冷，我都冻僵了，所 以只有泪水是热的。
（2）说明我太感动了，有那么多 的人们来救我，我流出了激动的 热泪。
亲情是伟大的，因为我们 是一家人，我们要互相关心， 互相爱护，互相帮助，只要人 人都献出一份爱，我们的周围， 我们的身边，将处处充满温情， 充满阳光。
说说自己的成长故事给大家听。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 11:44:59 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/72021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
《满山的灯笼火把》教材课件ppt
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
从哪里可以看出来？
狂风骤起 乌云翻滚
狂风骤起 乌云翻滚
茫茫雨幕 雨幕
导学及检测一：
默读2、3自然段，思考:
1、我是怎么坠入那口土井的？当 时的情形怎么样？
感谢您的阅读！
为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
导学三：
默读6---8自然段，思考:
1、找出最令你感动的 句子，谈感受。
检测三：
听到
一声又一声焦急、
亲切而悠长的呼唤。
亲人、村子里的 人们寻找我时的
心情多么急切
思考：红色的字说明了什么？
紧接着又看到了 看到 涌出的先是一线，
思考：运用的修辞手法是什么？
这一段流露出“我”一种什么样的 思想感情？
流露出“我”深深的感激之情
板书设计
满山的灯笼火把
起因
经过
结果
坠入土井 坚持
得救
哭着喊着 不哭也不喊 泪如泉涌
这篇课文给我们两方面
的启迪：一是在危难之中不 仅要勇敢、坚强，还要做到 遇事冷静，学会动脑筋想办 法，能自我保护;二是人在成 长的过程中也离不开、亲人、 朋友的关心帮助。
不再盲目
1、双眼失明 2、比喻对事情认识不清楚
我仍然坚持着，坚信着。
全力拽住井口的 杂草，不让自己
再往下坠。
亲人一定会来救 我
思考：我坚持是什么？我坚信什么？
从坚持、坚信说明“我”是一个勇 敢的孩子，又是一个有头脑的孩子，具 有一定的自救意识和野外生存能力。
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学习了这篇课文你受到了什么启发？
我们的成长离不开亲人朋友的关心 和帮助，遇到危险我们应当头脑保持 冷静，学会动脑筋想办法，学会自我 保护，还要勇敢、坚强。
（3）请同学们说一说作者是 一个怎样的人？
勇敢，坚强……
3.阅读6---8自然段思考： （1）最后是谁找到了我？ （2）我为什么泪如泉涌？
“泪如泉涌”：
泪水像泉水一样地涌出来。
因为当时，在“我”最无助的时 候，我听到了远处传来了焦急、 亲切而又悠长的呼唤，我还看到 了那满山的灯笼火把，越来越近、 越来越亮，此时此刻内心充满了 感动，所以我泪如泉涌。
第二课时
1.请同学们快速浏览第一自然段，并说出 主要内容？ 交代了事情发生的时间、地点 2.请同学们快速浏览第2----5自然段，并回 答下列问题： （1）、坐着傍晚回家时的天气？ 狂风骤起、乌云翻滚、茫茫雨幕 （2）、“我”不慎坠入一口井时我先是怎 样做的？结果怎样？危急时刻“我”明白 了什么？最后又是怎样做的？
9、满山的灯笼火把
婆
杂 幕 溜 亏 卡 盲 肢
瘦 恰
婆 幕 亏 恰 盲
苦口婆心 夜幕 亏本 恰好 盲目
杂 杂技 溜 溜冰 瘦 面黄肌瘦 卡 发卡 肢 肢体
艰苦
坚信
渴望
喧哗
悠长 抽搭
哆嗦 救援焦急 幸亏Βιβλιοθήκη 挣扎 盲目词语解释：
由不得自己，控制不住自己。 不由自主：
由于依托某种条件，侥幸避免了不 幸亏： 良后果。 坚信：坚决相信。
渴望：迫切的希望，殷切的盼望。
布满山岭田野，形容数量多。 漫山遍野：
默读课文，理解文意
1、课文主要写了一件什么事？
（提示：按照事情的六要素：时间、地点、人物、 事情发展的起因、经过和结果来说一说。）
2、全班齐读第一自然段，画出母亲把 “我”送到乡下的原因。 3、默读2---8自然段，说说“我”回忆 的这个故事可以分为几部分？