幼儿园小班语言教案 小班语言落叶9篇
小班语言教案《落叶》
小班语言教案《落叶》教案：小班语言《落叶》一、教学内容本节课选自小班语言教材《幼儿园主题活动教程》的第五章节，主题是“秋天的秘密”。
课程内容主要围绕秋天的景象展开，通过诗歌《落叶》的形式，让幼儿了解秋天树叶的变化，感受秋天的气息。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解秋天的特点，知道树叶在秋天的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对秋天的喜爱之情，感受大自然的美好。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过诗歌《落叶》了解秋天的特点，知道树叶在秋天的变化。
难点：引导幼儿用生动的语言描绘秋天的景象，培养幼儿的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、落叶道具、音乐播放设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿户外观察秋天的景象，让幼儿捡拾树叶，感受秋天的气息。
返回教室后，让幼儿分享自己捡到的树叶，引导幼儿观察树叶的颜色、形状等特征。
2. 诗歌学习（10分钟）教师带领幼儿学习诗歌《落叶》，让幼儿了解诗歌的内容，感受诗歌的韵律。
在学习过程中，教师可适当引导幼儿发挥想象力，描绘诗歌中的场景。
3. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论秋天的特点，引导幼儿用生动的语言描述秋天的景象。
4. 绘画活动（5分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿根据自己的想象，画出秋天的景象。
教师可适时给予指导，帮助幼儿完成作品。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请幼儿回家后，向家长讲述今天学习的内容，并邀请家长一起完成一首关于秋天的诗歌。
六、板书设计板书内容：诗歌《落叶》板书设计：将诗歌《落叶》的歌词呈现在黑板上，字体较大，方便幼儿阅读。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述今天学习的内容，并邀请家长一起完成一首关于秋天的诗歌。
答案：幼儿可在家中和家长一起回顾今天学习的内容，包括诗歌《落叶》的内容以及秋天的特点。
幼儿园小班语言活动教案：落叶教案(附教学反思)
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告，600字
落叶教案
一、教学内容
本课教学内容是：十一月的落叶。
二、教学目标
1. 感知落叶的形状、颜色、大小等特征；
2. 能够绘制描述图画出落叶的形状、颜色、大小等特征；
3. 通过观察、感知落叶的特征，让幼儿开始思考与认识落叶的知识；
4. 培养孩子们的观察能力，激发孩子的积极性。
三、教学准备
1. 收集一些不同颜色和形状的落叶；
2. 准备一些画笔、纸张；
3. 准备一些落叶的故事图书。
四、教学过程
1. 开场热身：小朋友们，今天我们要学习一个新的课程：十一月的落叶！你们能猜猜今天我们要学什么吗？
2. 活动一介绍：今天我们要学习一些关于落叶的知识，我们首先要去观察落叶的形状、颜色、大小等特征，然后大家来画一画落叶，将它们的特征描绘出来，让我们一起来欣赏落叶的美丽。
3. 活动二画图：分发纸张和画笔，让大家画出落叶的形状、颜色、大小等特征，画完之后，我们在一起看看大家画的是不是都很漂亮。
4. 活动三故事：在这里，我们可以给大家讲解一些关于落叶
的故事来增加对落叶的认知，以此来增强对落叶相关知识的理解。
五、教学反思
本节课教学活动使用了多种教学方法，并且很好地落实到课堂上，孩子们可以感受到十一月的温度。
在本节课的教学过程中，孩子们开始了解落叶的形状、颜色、大小等特征，并且能够画出相应的图画，并通过故事增强对落叶相关知识的理解。
整节课给孩子们带来了许多新鲜教育内容，使孩子们在学习过程中了解到更多的知识。
幼儿园小班社会教案 落叶9篇
幼儿园小班社会教案落叶9篇落叶 1二、教学目标：1.理解儿歌内容，知道秋天有许多树叶会飘落。
2.会朗诵儿歌，能用肢体动作表现秋天落叶飘落的自然美。
三、教学准备：1.ppt课件，人手一片树叶。
2.教具红、黄树叶各一张。
3.带领幼儿到户外观察秋天落叶的情境，捡一些落叶回来欣赏。
四、教学重点与难点：会朗诵儿歌，能用肢体动作表现秋天落叶飘落的自然美。
五、教学方法与手段：直观教学法、启发提问法、动作表演法六、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、回忆已有经验。
出示图片“秋天来了，刚才你在草地上看到些什么?”帮助幼儿回忆并表述自己看秋风吹、落叶飘的情境。
“你看到了那些颜色的落叶？它们是怎样落下来的？树叶落下来时像什么？”带幼儿模仿树叶飘落下来的情景。
1.回忆并表述自己看秋风吹、秋叶飘得情景。
2.模仿树叶飘落下来的情景。
运用回忆法，让幼儿在原有经验的基础上，拓宽思路，联系到活动中来，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、欣赏儿歌。
1.教师有感情地朗诵儿歌。
出示秋景图，师：“秋天的景色可真美啊！今天老师给小朋友带来一首儿歌，儿歌的名字叫《落叶》。
”提问：“儿歌的名字叫什么？你还听到儿歌中说了些什么？”根据幼儿的回答出示落叶、红树叶、黄树叶。
2.教师配以动作再次朗诵儿歌。
师：“小朋友说得非常好，让我们再来听一听儿歌《落叶》。
1.欣赏儿歌。
2.讲述儿歌的内容。
3.欣赏老师配动作朗诵儿歌。
初步欣赏儿歌的基础上，引导幼儿初步感受儿歌的内容。
在讲述的时候，给幼儿充分的空间说，并且鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
运用欣赏法，让幼儿直观地感知到原来美式可以用肢体动作表现的。
为下一环节的表演做铺垫。
三、练习朗诵儿歌。
1.教师和幼儿一起朗诵。
2.配动作表现儿歌。
3.幼儿佩戴树叶表演儿歌2遍。
1.与教师一起朗诵儿歌。
2.边做动作边念儿歌。
3.配戴树叶表演儿歌。
再次朗诵儿歌，进一步巩固幼儿对儿歌内容的理解与掌握。
幼儿园小班教案《落叶》（五篇范例）
幼儿园小班教案《落叶》（五篇范例）第一篇：幼儿园小班教案《落叶》幼儿园小班教案《落叶》作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的幼儿园小班教案《落叶》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班教案《落叶》1活动目标：1、让幼儿初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义，并能正确运用这些词汇。
2、让幼儿初步感知昼夜更替的概念，培养幼儿初步的时间观念。
活动准备：早上、白天、晚上、夜晚图片各一张。
活动过程一、迁移已有经验，引出课题。
小朋友想想一天都有些什么时候呢？你们每一天都会做些什么事情？早晨会干什么？白天会干什么？晚上又会做些什么事情呢？二、结合挂图理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义。
1、认识早晨。
（出示早晨图）问：图上有什么？这是什么时候？（早晨）为什么？（因为太阳升起来了，小朋友在洗漱）带幼儿念读词语：早晨。
早晨起床后小朋友该干什么呢？教育小朋友早早起床来园参加晨间锻炼。
2、认识白天。
（出示白天图）问：图上有谁？他们在干什么？这是什么时候（白天）为什么？（天上挂着太阳，小朋友在做游戏。
）带幼儿念读词汇：白天。
现在是白天吗？（是）为什么？（不开灯，我们可以看到远处的东西）白天，我们小朋友做些什么事情？引导幼儿根据自己的生活经验说说。
3、认识晚上。
（出示晚上图片）问：图上有什么？是什么时候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出来了，家里亮着灯，小朋友和爸爸妈妈在看电视）带领幼儿念读词汇：晚上。
晚上，街上的路灯会亮吗？如果没有路灯，我们能看得清吗？（不能）让幼儿说说晚上在家干什么？4、认识黑夜。
（出示黑夜图）问：图上有什么？是什么时候？（黑夜）为什么？（有月亮和星星，电灯关了，小朋友在床上睡着了）带幼儿念词汇：黑夜。
让幼儿说说黑夜里自己是不是和图片上的小朋友一样睡着了。
教育幼儿早睡早起。
三、引导孩子懂得时间的昼、夜更替。
幼儿园小班语言活动教案：落叶教案(附教学反思)
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《落叶教案》
一、活动目的：
通过语言活动，培养幼儿对落叶身体状态、颜色、形状、气味和音乐之间的联系性的理解;利用落叶游戏学习词汇、发展想
象力和开发创新思维。
二、活动内容：
1.准备工作：准备一些花盆，落叶，大小形状不同的杯子，感
官测试物品（如沙子、拖鞋等），玩具音乐播放器等。
2.介绍落叶：教师示范拾取一片落叶，让孩子贴近耳朵聆听落
叶声音，用手拉出落叶的脉络，用手掌将落叶夹住，观察其颜色、形状等，孩子们一起讨论落叶的各种特征；
3.感官落叶实验：让孩子分别将落叶和感官测试物品放在杯子中，并用手指碰一下感受质地的不同；
4.落叶游戏：背景音乐开始播放，教师演示把落叶装在双手中，然后在音乐中舞动，孩子们学习并跟着教师跳落叶游戏;
5.落叶乐园：教师把孩子的落叶随意放到花盆里，让孩子们自
由摆放花盆里的落叶，营造出落叶乐园，让孩子们想象不同的落叶生活。
三、教学反思:
本次活动中，孩子们能够自由发挥和运用落叶相关词汇，主动参与，表现出浓厚的兴趣，且在感官实验中，他们可以触摸落叶和测试物品，增强了对词汇的理解。
此外，通过落叶游戏，孩子们可以自由移动，活跃空间能力，进一步加强了孩子们的
协作性和创新能力。
本次活动的最终成功还得益于教师的耐心陪伴和孩子们的积极参与，它为孩子们提供了一个发挥想象力和创造力的空间，丰富了孩子们的文化生活。
小班语言教案《落叶》
1. 让学生掌握故事《落叶》的基本内容，理解故事中的寓意。
2. 培养学生倾听、表达、交流的能力，提高他们的语言素养。
3. 培养学生热爱大自然、关爱环境的意识。
二、教学内容：1. 故事《落叶》的阅读与理解。
2. 落叶相关的词汇学习。
3. 落叶现象的自然解释。
三、教学重点与难点：1. 重点：故事《落叶》的阅读与理解，落叶相关词汇的学习。
2. 难点：落叶现象的自然解释，学生关爱环境的意识的培养。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置秋天的情境，让学生感受落叶的美。
2. 互动教学法：引导学生参与故事讨论，提高他们的表达能力。
3. 实践教学法：让学生参与环保活动，培养他们的环保意识。
五、教学准备：1. 教学材料：故事《落叶》文本，落叶图片，环保活动道具。
2. 教学环境：布置成一个秋天的场景，贴上落叶图片，营造氛围。
六、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室内的落叶布置，引发他们对落叶的好奇心。
2. 故事阅读：教师朗读故事《落叶》，学生跟读并模仿落叶的声音。
3. 故事讨论：引导学生参与故事讨论，理解故事中的寓意。
1. 落叶分类：学生分组收集落叶，对落叶进行分类。
2. 落叶创意画：学生用落叶进行创意画创作，展示自己的想象力。
八、总结与反思：1. 教师引导学生回顾故事《落叶》，总结寓意。
2. 学生分享自己在活动中的收获和感受。
九、课后作业：1. 学生回家后，与家长一起收集家附近的落叶。
2. 家长协助学生用落叶进行创意画创作，记录下来并分享到班级群。
十、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、表达能力等。
2. 创意画评价：评价学生的创意画作品，鼓励创新和想象力。
十一、教学调整：根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，以满足不同学生的需求。
十二、教学延伸：1. 组织学生参观公园或树林，观察落叶现象。
2. 开展环保主题活动，提高学生的环保意识。
十三、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结优点和不足，不断改进教学方法。
幼儿园小班语言教案《落叶》含反思
幼儿园小班语言教案《落叶》含反思一、教学目标1.掌握单词“落叶”；2.能够根据图片和故事内容，描述落叶的特征和生活场景；3.提高幼儿儿童的口语表达和聆听能力；4.通过故事情感的体验，帮助幼儿培养爱护大自然的意识。
二、教学准备1.《落叶》图画书；2.学生手工制作的落叶；3.落叶的真实实物。
三、教学过程1. 导入环节1.通过真实示物“落叶”让孩子们认识它。
2.给孩子们展示《落叶》图画书，引导寻找和认识书中的“落叶”这个单词。
2. 正文环节1.朗读《落叶》图画书，描写落叶的特征并引导幼儿们说出自己知道的。
2.根据故事情节让孩子们模仿“风”把手中的落叶散落到地上，让孩子们更加深入地了解“落叶”这个单词。
3. 拓展环节1.让孩子们手工制作落叶，并在制作的过程中引导孩子了解落叶不同形态的变化。
2.引导孩子用几句话描述自己制作的落叶，提高幼儿们口语表达和聆听能力。
4. 结束环节1.回顾今天的内容，引导幼儿们总结和归纳所学到的知识；2.通过反思促进教师提高，教师和孩子们一起对今天的教学活动进行反思，找到不足和进步的地方。
四、教学反思通过本次教学活动，我们的教学目标完全达到了，孩子们都能够很好地掌握单词“落叶”，并且能够描述落叶的特征和生活场景，也提高了幼儿儿童的口语表达和聆听能力。
同时，通过故事情感的体验，帮助幼儿们培养爱护大自然的意识。
反思环节是教学活动中非常重要的环节。
通过学生和教师在一起反思，学生可以评估自己的学习情况，找到自己的不足和需要改进的地方。
教师也可以获得更多的反馈和教育机会。
在本次教学中，考虑到幼儿们的语言表达能力不同，故事朗读的语速需要慢一些，同时在教学过程中还需要使用更加形象生动的图片和实物等多种教具，营造一个非常活跃的氛围，让孩子们在自由游戏中更好地理解和掌握本次教学内容。
总之，这是一次非常成功的教学活动，孩子们在快乐的氛围中学到了很多知识，同时教师也通过这次活动得到了很多有价值的反馈和机会。
小班语言活动《落叶》教案
一、活动目标1. 引导幼儿观察秋天的自然环境，发现落叶的变化。
2. 通过听故事，培养幼儿对语言的倾听和理解能力。
3. 鼓励幼儿用词语描述落叶的样子，发展幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿的想象力。
二、活动准备1. 故事课件：《落叶》2. 落叶图片若干3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《秋日私语》三、活动过程1. 主题引入（5分钟）a. 带领幼儿观察周围的落叶，引导幼儿发现落叶的颜色、形状等特征。
b. 邀请幼儿分享观察到的落叶变化，引导幼儿用词语描述。
2. 故事分享（10分钟）a. 播放故事课件《落叶》，引导幼儿倾听。
b. 教师讲述故事，重点引导幼儿关注落叶的变化和动物们的生活习性。
c. 邀请幼儿分享故事心得，引导幼儿想象自己成为故事中的角色。
3. 绘画活动（10分钟）a. 发放画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿画出自己眼中的落叶。
b. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，用色彩描绘落叶的美。
4. 音乐欣赏（5分钟）a. 播放音乐CD《秋日私语》，引导幼儿感受音乐中的秋天氛围。
b. 邀请幼儿随着音乐摇摆，感受落叶飘舞的美妙。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，带领幼儿在家附近观察落叶的变化，并用手机记录下来。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品《落叶》装饰在班级环境中，营造秋天的氛围。
3. 文学角：在班级设立文学角，放置与秋天相关的文学作品，引导幼儿自主阅读。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿用语言表达自己的观察和感受。
2. 在绘画活动中，教师要尊重幼儿的想象力，给予适当的指导，培养幼儿的审美能力。
3. 活动延伸环节，要注重家园共育，让幼儿在家庭环境中也能感受到秋天的美好。
4. 针对不同幼儿的特点，教师要采取个性化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
六、教学内容1. 落叶的种类和特点：了解不同种类的落叶，如枫叶、橡叶、柳叶等，观察它们的形状、颜色和质感。
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幼儿园小班语言教案小班语言落叶9篇小班语言落叶 1设计意图：《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”散文诗《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。
本教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
此外本教材还具有可拓展的空间，它已不仅仅是个语言教材，它还渗透了更多领域的内容。
因此，本教材值得去挖掘其内在的文学内涵，让幼儿感受文学语言的美，并可有机整合相关领域的内容，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。
活动目标：1、仔细倾听，学习、理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。
2、运用诗歌中的反问句式，尝试仿编诗歌。
活动准备：秋天落叶的北京图片、小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的图片等活动过程：一、歌表演。
1、出示背景图片。
——图片上你们看到了什么？这是什么季节呢？秋天到了，小树叶怎么样了呢？（引导幼儿讲述图片内容）2、——你们见过小树叶飘落吗？小树叶是怎么飘落的呢？3、鼓励幼儿用身体动作尝试表现。
4、——现在我们来做小树叶，用优美的声音为树妈妈唱一首秋天的歌吧。
5、唱完后小树叶做飘落时的造型，保持不动，老师捡树叶即把幼儿请回座位，让幼儿想象自己是一片树叶。
——小树叶，你飘到什么地方了？6、教师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。
二、欣赏诗歌《秋天的落叶》（一）完整地欣赏一遍诗歌1、小动物们看到树叶可喜欢了，他们是谁呢？我们一起来听听吧！2、在诗歌里，你听到了哪些小动物？（二）操作卡片1、讲解操作卡片：原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。
卡片左列：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子卡片右列：小船、信笺、房子、伞2、操作要求示范。
(1)小虫爬呀爬，捡到一片树叶把它当作小房子（操作卡片上已经用红色笔把左列的小虫和右列的房子连在一起）（2）那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当作什么了呢？我们再来听一遍，听到的时候，请你们帮小动物找到他们的树叶。
（三）演示讲解1、秋天到了，天气怎么样？小树叶怎么样？2、树叶落在地上（沟里、小河里、院子里），谁看见了，他是怎么说的？——根据孩子的回答，教师演示、讲解图片，突出动词：爬、游、飞，强调反问句式，幼儿学学说说。
（四）配乐诗歌朗诵，幼儿轻声跟念。
三、想象仿编诗歌。
提问：还有谁会捡到树叶？他们会把树叶当作什么，会怎么说呢？（一）出示其他若干动物图片，引导幼儿进行仿编。
教师示范：小山羊帽子小山羊捡到一片树叶，说“这不是挺好的帽子吗？”（二）幼儿结合情境想象仿编。
——每个孩子选一片树叶，发挥想象。
引导孩子把树叶的大小和动物的大小进行比较，合理想象树叶的用处，并运用反问的句式进行讲述。
如：小老鼠捡起一片树叶，说“这不是挺好的被子吗？”四、歌舞表现快乐。
小动物们捡到了自己想要的树叶，心里可高兴了，它们快乐地跳起了舞蹈。
请幼儿扮演小动物拿着树叶跳舞。
小班语言落叶 2《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，要尊重学生在学习过程中的独特体验。
”在教学中，我时时刻刻关注这一理念，尽量用这一理念在课堂中教学……《落叶》虽然是一篇老课文，但是在今天它踩着新课程的鼓点，带着新理念走进了课堂，我感触颇深。
教学片段一：师：小朋友课前收集了许多树叶，我们一起来看看，欣赏一下好吗？（学生拿出捡来的落叶。
）师：那么多美丽的树叶，你能用句子来描绘一下吗？（课件演示各种各样的树叶）生：落叶五颜六色，美极了。
生：落叶一片片从树上落下来，像一只只蝴蝶在飞舞。
生：美丽的落叶像给大地盖上了一条花被子。
生：那红红的枫叶像扇子，又像红旗。
生：落叶太漂亮了，我想把它拿来玩玩。
一、走近生活，创设体验情境作为一位语文教师，我们要树立大语文观：“生活处处皆语文，语文从生活中来，又到生活中去。
”为了实现语文的生活化，我在教学《落叶》这篇课文时，课前让学生去大自然中寻找各种各样的落叶，然后课堂上利用课件向学生展示美丽的落叶。
学生在生活中亲身感受了落叶的五彩缤纷。
因此请学生描述落叶的美丽时，学生的答案千奇百怪，有的说落叶像一只只飞舞的彩蝶，有的说落叶像一把把漂亮的扇子，有的说落叶像小姑娘翘起的小辫子，还有的说落叶像小金鱼的尾巴。
这些都是学生已有的生活积累，极大地调动了学生的学习兴趣。
也同时为本文后面小动物们把落叶当做各种有趣的东西做了铺垫。
二、关注学生，成为体验的主人学生是语文学习的主人。
学生在教学过程中是积极，主动的参与者，我们应该让学生在新语文课程所营造的广阔的空间中自由翱翔……为了完成学生在听读中识字这一目标，我让学生在自由读课文时圈出自己不认识的字，然后让学生采用自己的喜欢的方式识字，有的组成四人小组同来学习，有的小老师在考小伙伴了，有的在拼读音节呢，有的在写写画画想着好办法。
看着学生们学得津津有味，我真为他们感动。
三、重视体验，让个性飞扬在教学时，我注意引导学生用心去思考祖国语言文字，用心去咀嚼语言文字的美，去体验语言文字所蕴含的思想感情。
这种体验，不是教师强加给他们，而应引导学生在自主学习活动中自己去感悟体验。
在指导学生朗读课文，美美地读课文，熟读成诵时，我鼓励学生发表议论，用个性化的语言发表见解，说说小蚂蚁、甲虫、小鱼、燕子看见美丽落叶时的高兴和激动。
并结合学生年龄特点，请他们边说边表演。
听着学生富有个性的发言，看着他们大胆有趣的表演。
我仿佛捧着一颗颗鲜活个性的童心，陶醉在孩子们天真，烂漫的世界中。
小班语言落叶 3二、教学目标：1.理解儿歌内容，知道秋天有许多树叶会飘落。
2.会朗诵儿歌，能用肢体动作表现秋天落叶飘落的自然美。
三、教学准备：1.ppt课件，人手一片树叶。
2.教具红、黄树叶各一张。
3.带领幼儿到户外观察秋天落叶的情境，捡一些落叶回来欣赏。
四、教学重点与难点：会朗诵儿歌，能用肢体动作表现秋天落叶飘落的自然美。
五、教学方法与手段：直观教学法、启发提问法、动作表演法六、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、回忆已有经验。
出示图片“秋天来了，刚才你在草地上看到些什么?”帮助幼儿回忆并表述自己看秋风吹、落叶飘的情境。
“你看到了那些颜色的落叶？它们是怎样落下来的？树叶落下来时像什么？”带幼儿模仿树叶飘落下来的情景。
1.回忆并表述自己看秋风吹、秋叶飘得情景。
2.模仿树叶飘落下来的情景。
运用回忆法，让幼儿在原有经验的基础上，拓宽思路，联系到活动中来，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、欣赏儿歌。
1.教师有感情地朗诵儿歌。
出示秋景图，师：“秋天的景色可真美啊！今天老师给小朋友带来一首儿歌，儿歌的名字叫《落叶》。
”提问：“儿歌的名字叫什么？你还听到儿歌中说了些什么？”根据幼儿的回答出示落叶、红树叶、黄树叶。
2.教师配以动作再次朗诵儿歌。
师：“小朋友说得非常好，让我们再来听一听儿歌《落叶》。
1.欣赏儿歌。
2.讲述儿歌的内容。
3.欣赏老师配动作朗诵儿歌。
初步欣赏儿歌的基础上，引导幼儿初步感受儿歌的内容。
在讲述的时候，给幼儿充分的空间说，并且鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
运用欣赏法，让幼儿直观地感知到原来美式可以用肢体动作表现的。
为下一环节的表演做铺垫。
三、练习朗诵儿歌。
1.教师和幼儿一起朗诵。
2.配动作表现儿歌。
3.幼儿佩戴树叶表演儿歌2遍。
1.与教师一起朗诵儿歌。
2.边做动作边念儿歌。
3.配戴树叶表演儿歌。
再次朗诵儿歌，进一步巩固幼儿对儿歌内容的理解与掌握。
通过表演，让幼儿用肢体动作表现秋天落叶飘落的自然美。
四、结束活动。
师：“小朋友朗诵的真好，我们到外面大树下一起念儿歌吧！”倾听总结，结束活动。
通过老师的直观鼓励法，提高了幼儿的满足感，也激发了幼儿参与下一次活动的积极性。
小班语言落叶 4活动目标：1：理解散文诗优美的语言，感受它的有趣和诗中角色的可爱。
2：在学习有表情地朗诵散文诗的过程中，学习扩编散文诗。
活动准备：1：老师自制一片大叶子。
2：挂图。
活动过程：1：教师和幼儿谈话。
小朋友们，秋天到了，树上的叶子飘落下来，一些小动物看见了，会把树叶当做什么呢？好了，下面呢，老师要给小朋友来念首诗，你们可要听仔细了哦。
仔细听，故事里面，有哪些小动物。
2：幼儿完整欣赏散文诗。
伴配乐。
配合自制的大叶子。
老师提问，小朋友，听了请你们告诉我：散文诗的名字是什么？散文里面，出现了，哪些小动物？小虫，蚂蚁，小鱼，小燕子。
3：教师出示图片，根据图片出示的内容，再次念散文诗。
下面请小朋友完整的告诉老师，小动物分别将落叶当做了什么？4：幼儿跟着老师再念一遍。
小朋友都回答的非常好，下面，请你们和老师一起再念一遍散文诗好么？你们觉得，还有什么小动物会过来，把树叶当做什么呢？请小朋友发挥自己的想象力。
比如：树叶落在草地上，小鸡跑过来，顶在头上，把它当做裙子。
树叶落在泥土上，蚯蚓爬过来，藏在下面，把它当作屋顶。
树叶落在《落叶》：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来。
躺在下面，把它当做小屋。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当做小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞。
树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们快到南方去。
”小班语言落叶 5窗外，有一棵法桐，样子并不大的，春天的日子里，它长满了叶子。
枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。
没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。
一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背上了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚媚的笑。
我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。
我甚至十分忌妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。
我总想那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片一片落去。
法桐就削瘦起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。
我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。
想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身的绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢？！来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。
我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。
喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。