什么是“任务驱动型”材料作文
2014年全国 Ⅰ卷作文 【作文题】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（60分）
“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相 向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过 人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己 通过。不过，2014年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换 位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。 事后，相关的思考还在继续。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不 要套作，不得抄袭。
对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表 明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定 立意，标题自拟，写一篇不少于800字的文章。
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四、 “任务驱动型”材料作文写作指导
（一）明确写作要求，弄清任务
“你的”，要求考生要 有个性化思考。 议论文 你怎么看？ 表明你的态度 阐述你的看法 解读例题【要求】
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一、 什么是任务驱动型作文
“任务驱动型作文”的提法的来源——
“任务驱动型作文”的提法，来源于教育部考试中心张开老师的 一篇文章《注重题型设计、强化教育功能——2015年高考作文的特点及 相关问题的解读》，在文章里，作者通过分析2015年高考作文尤其是 新课标卷作文的命题特点，正式提出在材料作文的基础上增加任务驱 动指令的概念： 在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型 指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在 真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
这种作文可以叫做“叙事体新材 料任务驱动型”作文。
“新材料”强调的是五性（可写性、选择性、导向性、探究性、 防套性）和五特征（事件有过程、有发展、有多方人员参与、有争议 性、十八九岁青年学生有表达欲望），这是作文题材料内容的要求。 BY LD
二、 比较2014和2015年高考全国卷作文
2014全国Ⅰ卷【材料】 要求选好角度，确定立意， 明确文体，自拟标题；不要脱离 材料内容及含意的范围作文，不 要套作，不得抄袭。 2015全国Ⅰ卷【材料】 对于以上事情，你怎么看？请 给小陈、老陈或其他相关方写一 封信，表明你的态度，阐述你的 看法。 要求综合材料内容及含意，选 好角度，确定立意，完成写作任 务。明确收信人，统一以“明华” 为写信人，不得泄露个人信息。
L/O/G/O
什么是“任务驱动型材料作文”
项城一高高三语文组 2016年4月
一、 什么是“任务驱动型”作文
每一种崩溃，都是新知的开始——
最近，语文教学一线盛行一个名词， 叫做“任务驱动型作文”。大到省级的教 研会议，小到普通的语文课堂，谈及这个 名词，有人深感莫名其妙，有人说得神神 叨叨，大有高考作文已然变天的架势。那 么，任务驱动型作文究竟是个什么“鬼”， 跟以往的作文究竟有什么联系和区别，这 种作文究竟该怎么写？ 任务驱动型作文依然是材料作文！
这种作文可以叫做“叙事体新材 料任务驱动型”作文。
至于“任务驱动，这不是全新的要素，每次作文都会有任务要求， 只不过我们要以2O15全国卷为参考，去强化对“任务驱动”的研究与 落实。 BY LD
二、 比较2014和2015年高考全国卷作文
2014全国Ⅰ卷【材料】 要求选好角度，确定立意， 明确文体，自拟标题；不要脱离 材料内容及含意的范围作文，不 要套作，不得抄袭。 2015全国Ⅰ卷【材料】 对于以上事情，你怎么看？请 给小陈、老陈或其他相关方写一 封信，表明你的态度，阐述你的 看法。 要求综合材料内容及含意，选 好角度，确定立意，完成写作任 务。明确收信人，统一以“明华” 为写信人，不得泄露个人信息。
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三、 “任务驱动”的内涵解读
“任务驱动”的内涵解读
1、体式驱动
2、内容驱动
3、对象驱动 4、思维驱动
明确并完成写作任务，是“任务 驱动型作文”的第一要务！
与以往传统作文不同的是，任务驱动型作 文写作具有一定的封闭性，写作目的、要 求，更加明确、单一。考生在真实的情境 中辨析关键概念，在多维度的比较中说理 论证。这样，有效地规避了套作和宿构。
二、 比较2014和2015年高考全国卷作文
2014全国Ⅰ卷【材料】 不少人因为喜欢动物而给它们 喂食，某自然保护区的公路边却有 如下警示：给野生动物喂食，易使 它们丧失觅食能力。不听警告执意 喂食者，将依法惩处。 提供一个争议性大，具有对 立性、真实性、现场感和层级发 展的叙事体事件。 2015全国Ⅰ卷【材料】 因父亲总是在高速路上开车 时接电话，家人屡劝不改，女大 学生小陈迫于无奈，更出于生命 安全的考虑，通过微博私信向警 方举报了自己的父亲；警方查实 后，依法对 老陈进行了教育和 处罚，并将这起举报发在官方微 博上。此事赢得众多网友点赞， 也引一些质疑，经媒体报道后， 激起了更大范围、更多角度的讨 论。
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二、 比较2014和2015年高考全国卷作文
2014全国Ⅰ卷【材料】 要求选好角度，确定立意， 明确文体，自拟标题；不要脱离 材料内容及含意的范围作文，不 要套作，不得抄袭。 2015全国Ⅰ卷【材料】 对于以上事情，你怎么看？请 给小陈、老陈或其他相关方写一 封信，表明你的态度，阐述你的 看法。 要求综合材料内容及含意，选 好角度，确定立意，完成写作任 务。明确收信人，统一以“明华” 为写信人，不得泄露个人信息。
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二、 比较2014和2015年高考全国卷作文
2015年全国Ⅰ卷作文 【作文题】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生 小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了 自己的父亲；警方查实后，依法对 老陈进行了教育和处罚，并将这 起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引一些质疑，经 媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一 封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任 务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。 BY LD
除了写作能力，还加强了阅读能 力和思维能力的考察！
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四、 “任务驱动型”材料作文写作指导
“任务驱动型”材料作文【模拟题】 • 地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和 乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到 “吐痰男”跟前 踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发。此时，有出来劝架的 乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男 的做法。这段视频被上传到网络后，引起了更大范围、更多角度的 讨论。
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一、 什么是任务驱动型作文
已成为目前高考作文的主要呈现方式——
任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生 留出更大的自主选择空间。材料作文中增加任务型指令，着力发挥试 题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多 维度的比较中说理论证。 任务驱动型材料作文已经成为目前高考作文的主要呈现方式。
对文体、格式的规定。如2015年全国卷要求 写成书信体的任务指令 。
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三、 “任务驱动”的内涵解读
“任务驱动”的内涵解读
1、体式驱动
2、内容驱动
3、对象驱动 4、思维驱动
以小见大，问题的对立性，内容的指向性，情 感的导向性，论说的思辨性，策略的操作性。如 2015年甲卷的“对于以上事情，你怎么看?表明你 的态度，阐述你的看法。” 。
这种作文可以叫做“叙事体新材 料任务驱动型”作文。
“叙事体新材料任务驱动型”作文题，要符合“一点四面”（立 德树人、依法治国、社会主义核心价值观、中国优秀传统文化、创新 能力）的总原则。 BY LD
三、 “任务驱动”的内涵解读
“任务驱动”的内涵解读
1、体式驱动
2、内容驱动
3、对象驱动 4、思维驱动
这种作文可以叫做“叙事体新材 料任务驱动型”作文。
“叙事体”，这是相对于以往的一些以名言名句、诗词漫画等而言的 作文材料呈现形式，基本就是描叙当前社会上存在的热点人事。 BY LD
二、 比较2014和2015年高考全国卷作文
2014全国Ⅰ卷【材料】 要求选好角度，确定立意， 明确文体，自拟标题；不要脱离 材料内容及含意的范围作文，不 要套作，不得抄袭。 2015全国Ⅰ卷【材料】 对于以上事情，你怎么看？请 给小陈、老陈或其他相关方写一 封信，表明你的态度，阐述你的 看法。 要求综合材料内容及含意，选 好角度，确定立意，完成写作任 务。明确收信人，统一以“明华” 为写信人，不得泄露个人信息。
①材料后面的写作要求，一般带 “谁”、“怎么”等疑问词，它往往 指向“材料的内容及含意”，是作文 的范围，不能离开此要求，离开则属 离题。②明确给定写作内容及写作角 度。 BY LD
二、 比较2014和2015年高考全国卷作文
2014全国Ⅰ卷【材料】 要求选好角度，确定立意， 明确文体，自拟标题；不要脱离 材料内容及含意的范围作文，不 要套作，不得抄袭。 2015全国Ⅰ卷【材料】 对于以上事情，你怎么看？请 给小陈、老陈或其他相关方写一 封信，表明你的态度，阐述你的 看法。 要求综合材料内容及含意，选 好角度，确定立意，完成写作任 务。明确收信人，统一以“明华” 为写信人，不得泄露其中某一 个或某一群人的表现， 表明你的态度，阐述你 的看法。要求综合材料 内容及含意，选好角度 确定立意，标题自拟， 完成写作任务。
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四、 “任务驱动型”材料作文写作指导
（一）明确写作要求，弄清任务
解读例题【要求】
请就其中某一个或某一群人的表现写一封信
【高考语文】“任务型作文”写作技巧+范文
【语文】“任务型作文”写作技巧+范文【任务型作文】7种终极写作技巧+例文解析，话不多说，直接上干货！基本框架任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。
其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与流畅。
因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。
任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢？（一）一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新立异就更加理想。
（二）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。
观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。
（三）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚。
因此，作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。
如此才能展示一个学生思维的深广度。
（四）进一步深入阐述这个步骤一般的同学很难发挥。
到底要怎样才能深入呢？最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。
另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。
尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。
（五）联系实际，快速收尾任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。
高中语文 任务驱动型作文审题立意
例文引路
无可取代的“无用” 无人超市的亮相，打破了传统模式，也许在不久的将来，超市中导购 员、收银员这些岗位将逐渐消失。尤瓦尔·赫拉利的话，更让人无奈与惶恐， 我们是否真的都会沦为“无用群体”?我认为，人工智能并不能说明人自身 面临“无用”，而看似“无用”的人类，却是无可取代的。
片段3：张爱玲曾说过这样一句话∶“在这个光怪陆离的世界，没有人能 生活得如行云流水。但我相信，那些走过平湖烟雨、岁月山河的人，会活得更 加生动而干净。”小刘正是如此，他走过蒹葭苍苍，伊人在水一方的平湖；走 过小桥流水，婉转朦胧的江南烟雨；走过古道苍茫；走过昏鸦老树。他行走在 岁月与山河之间，捕捉世间美景，品味大千世界，留住美丽乡愁。
④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。
⑤2049年9月30日，写给某位"百年中国功勋人物"的国庆节慰问信。
要求∶结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体
特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2019年全国卷2
设置情境型
材料一：新型冠状病毒肺炎疫情爆发后，全国上下一心，齐力抗疫。习近 平总书记指出：“疫情防控要坚持全国一盘棋。各级党委和政府必须坚决服从 党中央统一指挥、统一协调、统一调度，做到令行禁止。”然而有个别人隐瞒 到过疫区的事实，其不自觉隔离的行为给疫情防控带来了重大的安全隐患。
片段1：学海无涯，科学的脚步是永不停息的。科学技术是人类最先 进的生产力，现代生活的各种便利都是靠前人坚持不懈的科技创新取得的。 因此，我觉得大李能带领团队不断地创新取得成功，从而推动社会的发展， 是最具风采的。
任务驱动型作文写作指导
• 4、 表里分析，透过材料和举例 的现象挖掘其内在的本质。 • 5、 意义分析，你的选择有什么 社会价值和意义。 • 特别提示：举例不可脱离题目中所 给材料的内容主题和题材范围。
• 四、 第六段：联系现实。结 合自身实际和近期社会热点现 象，再次重申自己的选择，表 明决心。 • 五、 第七段（结尾）：再次 简要引述材料，回答任务指令 ，呼应开头中心论点，点题， 照应标题核心关键词。
• 3、“综合材料内容及含义”， 就是要求考生围绕材料中的核 心事件，形成像样的、可以阐 述的看法，体现自己的思考， 表达自己的想法。其他非核心 事件可以涉及，但是不能“喧 宾夺主”，叙述非核心事件只 是为了更好地议论核心事件。
• 4、“选好角度”。针对这一点， 教育部考试中心余闻明确指出， 任务驱动型作文材料角度有核心 角度、主要角度、次要角度、沾 边角度之分。因此考生写作时就 事要抓住核心事件来确立核心角 度、主要角度。明白了这些要求 ，再按照这些要求来写就符合命 题者命题意图。
• 对高考作文的三点温馨提示： • 1、 弘扬社会主义核心价值观， 传播正能量。 • 2、 点题，作文中每一段都要点 题，渗透核心关键词。 • 3、 字数，字数，字数（重要的 事情说三遍！）
•
随堂思考： 20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨 走出的第一个大学生。临近毕业时，小卜犯难了 ：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知 识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有 录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司 ，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己自己的创业梦。 • 面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？ 请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐 述你的看法。 • 要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要 套作，不得抄袭。
任务驱动型作文与新材料作文的区别及写作指导
任务驱动型作文与新材料作文的区别及写作指导任务驱动型作文就是在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
下面是给大家带来的任务驱动型作文写作指导，具体解析、写作六法和常用模式如下：任务驱动型作文就是在材料作文的基础上，下达一个指令性任务，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度，明确的要求来写作文。
（一）任务驱动型作文依然是材料作文。
（二）增加了任务驱动的指令。
（三）明确要写作的任务。
作文类型进行了如下划分：从呈现形式上看，高考作文经常采用有标题作文、话题作文和材料作文三种基本题型；从能力划分角度看，作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作文。
标题作文和话题作文都是阐释型作文的代表。
二、特点试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。
与以往传统作文不同的是，任务型写作具有一定的封闭性。
写作目的、要求，更加明确、单一。
"最好角度"是什么？往往见仁见智，致使阅卷者也可能有不同的意见，指令性任务，就为阅卷树立了一个标准，避免阅卷的随意性。
精选材料内容，从熟悉的题材或社会热点问题切入，联系学生的生活实际，引领考生关注社会生活，思考个人成长方向，努力做到学以致用、用以促学，也是我们的初衷之一。
做这种作文题，无非是要细读材料、细读题目的要求，完成其指令、任务。
这种作文通常叫"叙事体新材料任务驱动"。
这个提法有三个关键词，"叙事体"、"新材料"、"任务驱动"，我们在评判一个作文题目是否与当今全国卷精神合拍时，应该从这三个关键词入手。
"叙事体"，这是相对于以往的一些以名言名句、诗词漫画等而言的作文材料呈现形式，基本就是描叙当前社会上存在的热点人事。
什么是“任务驱动型”材料作文-PPT
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任 务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
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二、 比较2014和2015年高考全国卷作文
2014全国Ⅰ卷【材料】
不少人因为喜欢动物而给它们喂 食，某自然保护区的公路边却有如 下警示：给野生动物喂食，易使它 们丧失觅食能力。不听警告执意喂 食者，将依法惩处。
任务驱动型材料作文已经成为目前高考作文的主要呈现方式。
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二、 比较2014和2015年高考全国卷作文
2014年全国Ⅱ 卷作文 【作文题】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给
野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者，将依法惩处。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范
提供一个争议性大，具有对 立性、真实性、现场感和层级发 展的叙事体事件。
2015全国Ⅰ卷【材料】
因父亲总是在高速路上开车时接 电话，家人屡劝不改，女大学生 小陈迫于无奈，更出于生命安全 的考虑，通过微博私信向警方举 报了自己的父亲；警方查实后， 依法对 老陈进行了教育和处罚， 并将这起举报发在官方微博上。 此事赢得众多网友点赞，也引一 些质疑，经媒体报道后，激起了 更大范围、更多角度的讨论。
在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型 指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在 真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
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一、 什么是任务驱动型作文
已成为目前高考作文的主要呈现方式——
任务驱动型作文讲解和三则素材及例文
任务驱动型作文讲解和三则素材及例文IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】任务驱动型作文审题训练及范文“任务驱动型作文”任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。
其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。
因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。
常用结构模式：引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）议充分（正反对比、假设因果、点面层进）联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）通俗来说，1.直接或者间接复述材料引出观点；2.分析原因、危害、影响等；3.联系现实；4.提出解决办法。
题一：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。
临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家着名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。
面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。
要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
主要角度：为改变家乡的贫困状况尽力，是父老乡亲的愿望，或许也是她的梦想，但回乡村作为教师,地域、职业和待遇恐怕不是自己所想；到着名外企工作，置身于繁华之地，发挥专业特长，有更好的发展平台，创造优质的生活，有着很大吸引力，可有负父老乡亲愿望，甚至会少了一点家国情怀；至于在大众创新万众创业环境感召下，既能实现自主创业，又能够把民族服装推介出去，不失为一个合理选择，但仅仅受潮流的吸引，盲目行动，且创业需要一定条件，也存在一定的风险，自己不一定完全准备好了。
任务驱动型材料作文(实用)
水平学生。他对历史特别感兴趣，从高一开始， 就立志报考某重点大学历史系。现在毕业在即， 班主任李老师动员他报考一般院校，认为这样录 取的把握比较大。他父母认为学历史“出路”窄， 由于他外语成绩好，所以坚决主张他去报考外经、 外贸专业，将来容易找到工作，待遇也比较优厚。
题）
和解决问题，即完成任务）
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说理 范围
面面俱到（广泛议论）
（论的点多，但没有一 点说深议透）
专论一点 （集中精力论透一点）
3
说理 态度
简单粗糙，轻易否定
（简单论证、粗糙表态、 封闭的自圆其说）
文明交流
（入情入理不偏激、深入 的理由阐述、开放的文明 交流）
【官方言论】
为了解决材料作文宿构和套作的问题，今年 部分作文题在设计过程中，承继自主空间大、立 意角度多元等传统优势的同时，在避免套作、宿 构方面进行了新的尝试和探索。
“任务驱动型作文”内涵
1.体式驱动：体裁 议论文 2.内容驱动：以小见大，问题的对立性，内容的指 向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操 作性。 3.思维驱动：简单粗糙→认知深化。具体情况具体 分析。人文精神、社会责任、公民意识。概念辨 析，多维度，思辨性、探究性 4.对象驱动：“个案分析”原则→内容（人、事） 指向性
如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件 相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理。
全国二卷要求考生在深入思考“当代风采 人物”推选标准的基础上优中选优，都引导考 生就一个具体明确的任务来写作，从而更有效 地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面 的考查。
2、任务驱动型作文常见任务有哪些？
写作“任务”的类型
于生命安全的考虑，通过微博 去各地旅行的见闻。大树听了，
任务驱动型作文的含义
任务驱动型作文的含义在咱们的学习生活中，经常会碰到各种各样的作文类型，其中有个叫“任务驱动型作文”的家伙，可让不少同学头疼呢。
今天，我就来和大家好好唠唠这任务驱动型作文到底是个啥。
咱先不说那些文绉绉的定义，就拿我自己的一次经历来说吧。
有一次，老师给我们布置了这样一个作文题目：学校打算举办一场义卖活动，为贫困山区的孩子筹集善款。
请你作为活动组织者，写一篇作文阐述活动的计划和意义。
这可就是一个典型的任务驱动型作文呀！接到这个任务的时候，我那叫一个抓耳挠腮。
为啥呢？因为这不像平常写个记叙文，讲讲自己的小日子就行。
这个任务明确规定了我的身份是活动组织者，还得把活动计划和意义说明白，这可不容易。
我先是琢磨着活动计划。
我得想啊，活动在啥时候举行呢？是周末大家都有空的时候，还是在放学后？地点选在哪儿呢？操场上？还是学校的礼堂？我想来想去，觉得周末在操场上比较好，地方大，人也多。
然后呢，得准备些啥东西卖呀？同学们自己做的手工艺品？还是家里闲置的小物件？我还得考虑怎么安排同学们分工，谁负责摆摊，谁负责吆喝，谁负责收钱记账。
这一通想下来，我的脑袋里就像有一团乱麻，理都理不清。
好不容易把活动计划想得差不多了，又得琢磨活动的意义。
这可不能随便瞎写，得真的能打动人心才行。
我就想啊，贫困山区的孩子们可能连一本像样的课外书都没有，冬天可能还穿着单薄的衣服。
咱们通过这个义卖活动，哪怕只能给他们多买几本书，多添几件厚衣服，那也是好的呀。
想到这里，我心里就觉得热乎乎的，写起来也更有劲儿了。
写的时候，我可不敢东拉西扯。
每一句话都得围绕着我是组织者这个身份，把该说的事情说清楚。
比如说，在介绍活动计划的时候，我得写清楚每个环节的安排，为什么要这么安排。
在说活动意义的时候，得让人感觉这不是在喊口号，而是真心觉得这个活动能给山区的孩子们带来帮助。
等我好不容易把这篇作文写完，交给老师，心里那叫一个忐忑。
结果老师批改完之后，给我指出了一些问题。
任务驱动型作文是什么
任务驱动型作文是什么任务驱动型作文是指通过给定的任务或者问题来引导学生进行写作，从而培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力和解决问题的能力。
这种写作方式可以帮助学生更好地理解和掌握所学知识，提高学生的写作水平和表达能力。
下面是一篇以任务驱动型作文为题的高质量范文，供参考：题目，我的梦想职业。
作文要求，请以“我的梦想职业”为题，写一篇不少于1200字的作文。
描述你对梦想职业的向往和追求，包括你对这个职业的认识、选择这个职业的原因以及为实现这个梦想所做的努力和打算。
我的梦想职业。
小时候，每个人都对未来有着自己的梦想。
有的人想当医生，有的人想当老师，而我的梦想职业是成为一名环保工程师。
我选择这个职业并不是因为它的高薪，而是因为我对环保事业的热爱和责任感。
在我看来，环保工程师不仅可以保护我们的地球家园，还可以为子孙后代留下一片清洁美丽的环境。
首先，我选择环保工程师这个职业是因为我对环保事业的热爱。
小时候，我就对大自然充满了好奇和敬畏之心。
我喜欢在大自然中游玩，感受着清新的空气、蓝天白云和绿树成荫。
然而，随着工业化的进程和城市化的发展，大自然受到了严重的破坏，空气污染、水污染和土壤污染等问题日益严重。
我深知如果不加以保护，地球将变得不再适合人类居住。
因此，我希望通过自己的努力，为环保事业贡献自己的一份力量。
其次，选择环保工程师这个职业还因为我对这个职业的认识。
环保工程师是指从事环境保护、资源利用和生态建设等方面的专业人才。
他们主要负责环境影响评价、环境治理和环境监测等工作。
通过他们的努力，可以减少环境污染，改善环境质量，保护生态平衡。
我相信只有通过环保工程师的努力，才能让我们的地球变得更加美丽和宜居。
为了实现我的梦想，我已经做好了充分的准备。
首先，我会努力学习环保相关的知识，提高自己的专业水平。
我会主动参加一些环保实践活动，积累相关的工作经验。
其次，我会不断提高自己的综合素质，包括语言表达能力、团队合作能力和解决问题的能力。
任务驱动型材料作文
关于材料作文题型一、材料+写作要求;事件型材料,基本属于客观的叙述,没有明显的倾向性导语;引出的要求有四个：自选角度、立意、标题、不要脱离材料的内容及范围等;例如：阅读下面的文字,根据要求作文;有一个人白手起家,成了富翁;他为人慷慨,热心于慈善事业;一天,他了解到有三个贫困家庭,生活难以为继;他同情这几个家庭的处境,决定向他们提供捐助;一家十分感激,高兴地接受了他的帮助;一家犹豫着接受了,但声明一定会偿还;一家谢谢他的好意,但认为这是一种施舍,拒绝了;要求：①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限;②不要脱离材料内容及含意的范围;③不少于800字;二、材料+写作范围+要求材料有两段文字,第1段文字是汤因比曾经说过的话;第2段文字是居里夫人在写给外甥女的信中说过的话;引出的写作范围有两方面,其一是“上面的材料引发了你怎样的思考”其二是“结合自己的体验与感悟,写一篇文章”;例如：阅读下面的文字,根据要求作文;60分醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过,如果可以选择出生的时代与地点,他愿意出生在公元一世纪的中国新疆,因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带;居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说,你愿意生在一世纪以前......伊雷娜则对我肯定地说过,她宁可生得晚些,生在未来的世纪里;我以为,人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活;”上面的材料引发了你怎样的思考请结合自己的体验与感悟,写一篇文章;要求：①自选角度,自拟标题,自定问题;②不少于800字;③不得套作,不得抄袭;三、材料+写作任务+要求材料是三个人的成功原因及成就,引出写作任务：“这三人中,你认为谁更具风采请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择;”例如：阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章;60分当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿;老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路;小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”;这三人中,你认为谁更具风采请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择; 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭;范文见后面任务型作文的思维流程1、首先紧紧抓住“任务”：“从以上新闻中选择一则刊登在暖闻专栏中,你认为哪一则更合适”2、研究“更合适”的标准：有温度和人情味及温暖;3、解释定位标准的内涵：温暖：暖和；使人心里觉得暖和;温度：冷热的程度；指热度;这里指热度;也指新闻的时效性、价值;人情味：爱心；也指人们相互关怀鼓励;4、分析三条新闻的各自不同的内容含意;以便比较、区分,清晰说明自己选择的理由;5、依据这个标准及其含义,选择一条新闻;6、确定思维模式：因果思维;思路是因为1、2、3,所以我认为------更合适;简单说就是800字的“因果复句”;这类作文的主要思维模式都如此;7、安排文章结构,包括题目、开头、结尾,主体部分分几段等;主体部分最好分三段,每段的层次：理由1+分析说理摆事实讲道理+结论;“理由”应该是三个不同的角度;2016年广州市高三一模考试作文立意初探——任务驱动型新材料作文怎么写某报为了发掘有温度和人情味的新闻,引导读者以温暖的视角看待社会,开设了暖闻专栏;编辑部收到三则新闻：一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条,给顾客提供新鲜健康的油条,被网友称赞为最帅的良心“油条哥”;一位老父亲从外地来医院看望儿子,看到儿子正在坐诊,忙得抬不起头,根本说不上话;老人家等了两个多小时后,只好挂了个号,和儿子见了一面;某地举办珍品画展,一位男孩在探身观赏时不慎跌倒,损害一副珍贵名画,主办方认为男孩只有12岁,又不是故意的,因此仅备案而未报案,希望男孩的心理不要受到影响;从以上新闻中选择一则刊登在暖闻专栏中,你认为哪一则更合适请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择;要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭;一、材料及类型分析本作文题是由三部分组成的,一是材料事件本身,二是写作提示语,三是写作要求;第一部分的材料事实就是从三则新闻中选择一则刊登在暖闻专栏,选入的新闻必须是有温度和人情味的新闻,能够引导读者以温暖的视角看待社会;第一个新闻是“油条哥”坚持不用“复炸油”,第二个新闻是老父排队挂号看望医生儿子,第三个新闻是名贵画展主办方宽容无意损坏名画的孩子;值得注意的是,三则新闻在地位上是平等的,没有主次之分,或者说三则新闻应该是“平行视角”;材料的写作提示语就是倒数第二段;这个不起眼的、容易被广大教师与考生忽视的“提示语”,往往暗示着作文的立意方向与立意范围,甚至在无形中左右着写作者的写作姿态与写作体式;就拿这则材料来说,如果删掉倒数第二段,作文就变成了“多则材料作文”,从立意上讲,就应该寻找、发掘三则材料的共同点,即体现温暖的人情味道,闪耀着人性的光辉,考生应该围绕“向他人或社会传递温暖和人情味”的观点展开,并且还要引用材料之外的事例和证据;但是有了作为“提示语”的第二段,立意的方向完全改变了;这个提示语隐含着如下几个要求：一、考生必须在三则材料中选择一个,选择最能够体现社会温暖和人情味的一则,不能泛泛而谈,更不能完全抛开这三则材料;二、选择其中的一个,并非完全抛弃另外两个,因为提示语中要求“体现你的思考、权衡与选择”,所谓“权衡”就是要在三则材料的比较中体现自己的价值选择;三、“你认为哪一则更合适”,隐含的意思是哪一则新闻更有“温度和人情味”,更能引导读者“引导读者以温暖的视角看待社会”;第三部分是写作要求;值得注意的是,昔日的“文体不限”的要求在本次考试中变成了“明确文体”,2015年全国1卷的作文要求中也没有“文体不限”的要求,而是用“完成写作任务”代替;这一点也很好理解,写作提示已经暗示了考生,必须写成议论文,这种文体是隐含在题目的要求中的;按照教育部考试中心张开先生的命名,这类作文被称为“任务驱动型新材料作文”,所谓“任务驱动型”就是带有具体的写作任务的作文;实际上,所有的作文都是“任务”,但这里的“任务”指的是与材料及要求相关的具体的写作任务;在本则材料中,“从以上新闻中选择一则刊登在暖闻专栏中”就是一个非常明确的任务,如果考生不理解或者没有注意到这个要求,文章写成了“要有社会公德”“要有爱心”“关爱儿童”“善于选择”“理性权衡”之类的文章,就属于偏离题意;二、“暖”的正面分析在材料中,“暖”是一个核心概念;所谓“暖”就是温暖,能够体现浓浓的人情味,能够展现人与人之间的温情;这则材料依然充满正能量,引导考生树立正确的价值观;专家认为：体现大国风范,过滤提炼媒体、网络、亲人等多信息渠道形成对社会的认识,形成源于生活、高于生活的人生态度,传递对主流价值观,这也是历年高考的主导方向;也就是说,“暖”不仅是一个生活话题,同时也是一个社会话题;第一则材料中,“油条哥”坚持不用有害的“复炸油”,体现了生意人的社会良知;在商业利益与他人的身体健康中,他选择了他人的健康,即使是利益暂时受到损害,也在所不惜;“复炸油”并不是“地沟油”,国家并没有明令禁止不准用“复炸油”,因为判断的标准不易把握,事实上,市面上的油条大多是用“复炸油”炸成的,商家不认为这是伤天害理,顾客也渐渐接受了现实;明知是复炸油,但依然吃得香,这就是商家与顾客的某种无奈的“契约”;在这种情况下,“油条哥”不用“复炸油”,其情怀、其精神更难能可贵,这就是一种社会的温度,一种人性的温度;第二则材料,作为医生的儿子,工作太忙,简直可以说是席不暇暖,甚至连喝水上厕所的时间都没有,面对着排成长龙的患者,医生自然无暇顾及前来看望自己的老父,甚至他都没有注意到父亲的到来;而作为父亲,看到如此繁忙的儿子,看到排队的患者,他也不忍心占用儿子的工作时间,居然在没病的情况下,自己挂号,为的就是和儿子说上几句话;这种精神也很感人,也能体现人心的温度;第三则材料,作为名贵画展的主办方,面对12岁孩子的无心之过,在利益与孩子的心理健康之间,他们做出了理性的选择,没有报案,希望孩子的心理不要受到影响;其实,主办方即使报案,在情理上也无可厚非,毕竟是价值连城的名画,孩子没有赔偿的能力,至少作为监护人的父母,是可以进行适当赔偿的;但主办方没有这样做,他们思考的出发点不是画本身,不是画体现的商业价值,而是孩子的心灵;这也是能够体现社会关怀的温度的;三、“暖”的反面分析既然题目要求考生要在“权衡”之中做出“选择”,那就不能一味从“暖”的正面进行分析,而是要在三则“暖闻”之间进行比较;考生选择其中一个的理由无非有二：一是这则新闻更能体现“暖”的人情味,二是其他两则新闻在体现“暖”方面不如选定的那则;这其实也要求考生能够辩证分析,用思辨的观点对三则新闻进行理性分析;也就是说,题目意在引导考生树立正确的价值观,意在体现社会主流价值观念,但并不意味着考生只能选择无条件的认同,只能写出“歌功颂德”的文章,甚至对材料进行“泛道德化”的分析;专家提示：“作文要想得到理想成绩,一定要有自己的独特而深入的生活体验或人生认识,引起阅卷老师的共鸣,才能‘小中见大,细处感人’;”也就是说,考生不能泛泛而谈,而应该有自己细致的分析,要具体问题具体分析,体现自己独特的思考,这其实就是一种思辨精神;首先来看第一则,需要辨析的第一个问题就是“复炸油”,其判断标准是什么也就是说,炸油条的油用多少次才被称为“复炸油”,如果只用一次或者只炸一遍,就被称为“复炸油”的话,那“油条哥”难道每天还要换一次油,这样的话,估计连成本都收不回来,难道他的行为完全是在奉献如果只是比别的商家少用了几次,那只不过是产生的有害物质少了一些而已;第二个问题是,不用有害的“复炸油”其实是一件应该做的事,如果坚持不用“复炸油”就大肆表扬的话,那无异于对一个人说：“你的表现真好,应该值得表扬,因为你坚持不杀人”如果这种行为值得宣传,那只能说明这个社会已经没有希望了;“油条哥”只是做了自己应该做的事,但登上暖闻就暗示着这个社会的公德水准已经降低到水位线以下了;其次来看第二则,首先,老父亲究竟有什么十万火急的事情,一定要在儿子上班时间来看他呢,即使是医生,也是有下班时间的,中午休息的时候不能再与儿子见一面吗,更何况,他已经等了两个小时,估计离儿子下班的时间也不远了,又何必多此一举呢;其次,父亲挂号去见儿子一面,就值得提倡吗医生的职责是给病人看病的,老父亲没有生病,却要挂号排队,这样就不算占用医院的资源吗即使挂了号,去见儿子一面就不能算是占用公共资源老父亲的想法未免过于简单;第三,工作不外乎人情,如果说父亲见儿子一面居然要采取这样的手段,那工作的意义何在以撕裂亲情为代价的工作,又何谈高尚呢再来看第三则,材料说的很清楚,该孩子只有12岁,属于未成年人,还不到独立承担刑事责任的年龄,而且也不是故意损坏,只是“不慎跌倒”,主办方希望男孩承担什么样的责任呢如果真是一幅价值连城的名画,如果孩子家境一般,又不具备赔偿的能力,难道还要穷追猛打,逼得对方家破人亡么因此,从法律上讲,主办方做了一件功德无量的大好事,而从道德上讲,主办方做了一件应该做的事;不过相比前两者新闻,这则新闻体现的“暖”更浓重一些,这一点也值得注意;其实,对三则新闻进行辩证分析,将具体问题分析透彻,这也是新材料作文立意新颖的主要途径;在作文评分标准中,“深刻”和“有创意”作为发展等级分数,是考生获得高分的最重要的指标;所谓深刻,首要的就是把道理讲透彻,如果泛泛而谈,空话套话连篇,那就不具有说服力；有创意,则是要有不同角度的思考,创意不是标新立异,而是要对材料进行辩证分析;对于这道题目来说,如果文章要深刻有创意,仅仅从正面分析是远远不够的,还要对其他两则材料进行辩证分析,讲出自己选择的新闻比另外两则新闻“优”在何处;当然,三则新闻在地位上是相等的,没有对错主次之分,考生只要持之有据、言之成理,都应该算是符合题意;但我个人认为,考生如果没有在“权衡”中进行选择,是不能够当作“切合题意”的;最暖是温情三则新闻,读罢均令人动容,或为之鼓掌,或为之感动,但若问我们哪一则最有温度和人情味,则无疑是珍品画展主办方那润物细无声的温情;“油条哥”多年坚持不用有害油,诚信经营,良心做人,在这个诚信缺失、行为失范的当下,确实难能可贵,但诚信经营、良心做人难道不是一位商人所必须遵循的底线吗当底线居然也成为了大部分人可望而不可即的最高标准的时候,你所感受到或许不是那初读的暖意,而是那充满荒诞与反常的寒意;而面对那苦等了两个多小时,只求和儿子见一面的老父亲,我眼泛泪花,内心感动,但唯独感觉不到温暖;这是一位勤勉敬业的儿子,这是一位父爱如山的父亲,理性告诉我应该要为之点赞,但感性的我,更希望儿子能抬一下头,看一看那等待多时的老父亲;而儿子最终看到那等待了两个多小时的老父亲,想必也会潸然泪下,那泪中,有感动、有愧疚、有深情,但在儿子的心里,或许并不温暖;而珍品画展的主办方,我为之鼓掌,为之感动,更感受到一股浓浓的暖流,因为面对那不慎损坏名画的12岁男孩,本可按章处理,报案索赔,追究责任,毕竟那是一幅珍贵名画,虽非无意,但确实造成了严重后果,但是主办方却没有,因为名画再珍贵,也不如人心珍贵,何况那是一位才12岁的男孩的纯真心灵;他才刚开始用他的心灵去感受这个世界的温度,用他的眼睛去仰望这个世界的光明,而这一切,随着那不慎的一跌,都有可能被严苛、惊吓所取代;法规不外乎人情,一个没有温度、没有人情味的严苛处理,虽合规合理,但如果缺乏了对人的关注,对人的呵护,那么其意义、价值便大打折扣;而主办方的处理方式无疑是充满温情和人情味的,面对珍贵名画的被损失,此时此刻,算计的不是自己的损失有多大,而是用满怀深情的方式呵护孩童那敏感而纯真的心灵,希望男孩的心理不要受到影响;对这个世界抱以足够的善意,对身边的人和事给予必要的理解和宽容,在这个人心冷淡、信任缺失的年代是多么的弥足珍贵;这个世界,有必为之事,如“油条哥”的秉持良心、待人诚信,这本应为生活的常态；也有应为之事,如那忙得抬不起头的医生儿子,勤勉工作,这是职责,但职责之外,我们也希望能感受到更多的温度与人情味,毕竟人非草木,孰能无情而为难为之事,如那主办方的润物细无声的温情,则尤其令我们动容,令我们感动,因为此处的温度与人情味超越了个人的私利与得失;此次珍品画展,展出的不仅有那珍贵的名画,更有那暖人的温情与宽容理解的人情;最暖是人心,温情涌动,世界便不再冷漠,人情依旧,彼此便不再隔阂;因此,无疑,主办方的温情与人情是最暖人心的,我为之鼓掌,为之感动,更在这乍暖还轻冷的时节感受到如沐春风的暖意;越平凡,越有风采2015全国卷二当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人;小李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身为国际学术最前沿;老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路,小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉时间美景,他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”;这三个人中,你认为谁更具风采当这个问题摆在我们面前,相信很多人都会踌躇难决;三个人各有各的风采,同时,他们其实也代表了三种迥然不同的人生选择和生活态度,当然也取得了各自不同的成绩和收获;小李,代表的是锐意创新,属于高层次的科学人才;老王,在平凡的岗位上做出了不平凡的事情,代表的是脚踏实地、精益求精的技术工人;而小刘,则无疑应归入热爱生活、个性张扬的年轻“玩家”;但他却并非仅仅满足于自己游山玩水,而是“独乐乐不如众乐乐”,将自己的所见所闻都用镜头记录下来,分享给千千万万的人,也因此给的人带来了快乐和感动;他千辛万苦跋山涉水并拍摄照片,在一定程度上已经超越了个人爱好的范畴,而成为一种有受众欣赏和互动的文化现象;这三个人中,你认为谁更具风采虽然很难抉择,但我还是很快有了自己的答案;小李为破解生命科学之谜作出重大贡献,其贡献无疑是最大的;但这样的贡献和成绩,却并非每个人都能轻易做到的,不仅需要勤奋和努力,还需要天分等其他条件,有时候甚至还离不开几分运气;“国际学术最前沿”从来只属于金字塔尖那屈指可数的精英,值得敬仰和崇敬,但离普通人的生活却有点远,“须仰视才见”;而小刘的旅游和摄影,技术含量其实并不高,也难以带来什么实际的效用;或许一时能够吸引诸多粉丝的眼球,时间一长说不定就让人有了审美疲劳;想必大家已经猜到了我的选择：我会将票投给老王,这位普普通通的电焊工,这位虽普通却并不简单的“大国工匠”;在我们身边,其实有很多“老王”式的人,他们或许生活环境不同、从事的行业也千差万别,但他们从来没有埋怨过自己起点低,也从未因为自己从事的工作不起眼而放弃了努力;他们默默无闻地播撒汗水,他们悄无声息地干好自己的活儿,把自己的潜力发挥到了极致,同时也就把外人看来枯燥乏味的工作化作了人人惊艳的艺术;还有什么比这样的努力和韧性更值得赞叹的呢还有什么比这样的人生更真实,也更能引发人们的共鸣呢越普通,越精彩;越平凡,就越有风采或许,现在“干技工不如坐办公室”的偏见在一些人当中依然存在;实际上,两者之间只是分工的不同,并无高低贵贱之分;中国科学院院士、清华大学原校长顾秉林曾举例说,加州理工大学的前身是图普工艺技术学院;麻省理工学院是为美国的工业化而建校的,校训是MindandHand理论与实践并重;两所世界顶级学府,不约而同都将吉祥物定为“海狸”——向自然界的筑坝高手表示致敬;世界知名学府很多都是从应用技术教育“起家”,紧随国家的社会经济战略转型、紧密联系实践,参与最前沿的工程和相关研究;目前,我国已进入产业转型的关键时期,对职业技术人才的需求非常旺盛;老王如果能够当选“当代风采人物”,无疑会起到非常良好的社会引导和带动作用;所以,不仅我会将票投给老王,相信很多朋友也会跟我一样;你说呢。