最新调动多种感官角度写作
环境描写调动多种感官的作文
环境描写调动多种感官的作文在城市的喧嚣中待久了，人就格外想念那充满自然气息的乡村。
而在乡村，最让我感到惬意和放松的，莫过于奶奶家那个充满生机的小院。
小院的东边，是一块小小的菜地。
初夏时节，菜地里的蔬菜们正卯足了劲儿生长。
那翠绿的黄瓜藤顺着架子攀爬，藤上挂满了浑身带刺儿的黄瓜，头顶还戴着一朵小黄花，像是在骄傲地展示自己的新鲜。
轻轻摘下一根，用手一摸，那刺儿还有些扎手。
放到鼻子前闻一闻，一股清新的黄瓜香直钻心肺。
忍不住咬上一口，“嘎吱”一声，清甜的汁水在嘴里四溢开来，那滋味，别提多美了！菜地里的西红柿也不甘示弱，一个个红彤彤的，像小灯笼似的挂在枝头。
有的还半青半红，仿佛在害羞地遮着脸。
西红柿的叶子散发着一种独特的气味，混合着泥土的芬芳，让人感到无比亲切。
摘一个熟透的西红柿，用手轻轻一擦，就放进嘴里，酸酸甜甜的味道瞬间在舌尖绽放，让人回味无穷。
小院的南边，有一棵高大的枣树。
夏日的阳光透过树叶的缝隙洒下，在地上形成一片片光斑。
微风拂过，树叶沙沙作响，光斑也随之跳动，仿佛在演奏一场光影的舞蹈。
抬头望去，一颗颗青绿色的枣子挂满了枝头，有的已经微微泛红，像极了小孩子害羞的脸蛋。
我总是忍不住想要摘一颗尝尝，可奶奶总是笑着说：“还没熟呢，再等等。
”到了晚上，小院里更加热闹了。
草丛中的蛐蛐儿开始了它们的音乐会，“唧唧吱，唧唧吱”，此起彼伏，像是在比赛谁的歌声更动听。
萤火虫也提着小灯笼在空中飞舞，一闪一闪的，仿佛天上的星星掉落凡间。
我和小伙伴们拿着扇子，在小院里追逐着萤火虫，笑声在小院里回荡。
小院的西边，有一个小小的池塘。
池塘里的水清澈见底，能看到水底的沙石和游动的小鱼。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷花有的含苞待放，有的已经盛开，粉色的花瓣在绿叶的衬托下显得更加娇艳。
微风拂过，荷花轻轻摇曳，散发出阵阵清香。
我喜欢坐在池塘边，把脚伸进水里，感受着清凉的水抚摸着脚丫，小鱼时不时地过来亲吻我的脚趾，痒痒的，让我忍不住咯咯直笑。
调动多种感官作文200字环境描写
调动多种感官作文200字环境描写English:To fully immerse readers in a scene, it's important to engage multiple senses. By activating the senses of sight, sound, touch, taste, and smell, a writer can create a vivid and realistic environment that readers can easily visualize and experience.Imagine walking through a bustling city street. You can hear the honking of car horns, the chatter of people passing by, and the sound of footsteps on the pavement. You can see the bright lights of billboards and street lamps, the colorful storefronts, and the movement of people and vehicles. You can feel the rough texture of the concrete beneath your feet, the cool breeze on your skin, and the warmth of the sun on your face. You might even catch a whiff of food from a nearby restaurant or the scent of exhaust from passing cars. All of these sensory details help to create a rich and immersive environment that transports readers to the scene.By incorporating sensory details in writing, readers canexperience a deeper connection to the story and characters. It allows them to fully imagine and engage with the scene, creating a more memorable and impactful reading experience.中文：为了完全沉浸读者在场景中，激活多种感官是非常重要的。
作文调动多种感官的作用
作文调动多种感官的作用你有没有过这样的经历：走进一个厨房，顿时被扑鼻的香味吸引，然后看到锅里冒着白气，听到滋滋的煎炸声，眼睛看到一块金黄的煎饼，手指轻轻触碰，温暖的感觉油然而生。
那种感觉，简直就是人生的一场盛宴！前几天，我去我朋友小明家做客。
说实话，平时我对他的厨艺并不抱太大期望。
不过那一天，小明显然想给我们一个惊喜。
他拿出了一大堆的调料、蔬菜和肉类，然后神秘兮兮地说：“今天我决定挑战一下自己的厨艺水平！”我一边看他忙碌，一边想着：“这次怕是要好好‘欣赏’一下他的‘创造力’了。
”小明的厨房里，真是活力四射。
锅里油炸得噼里啪啦的，空气中弥漫着阵阵香气。
我不禁感叹：“哎呀，小明，你这是要开餐厅啊！”小明扭头笑道：“那可不敢，我只是想让你们感受到我对美食的热情。
”说完，他端出一盘红亮的炒鸡丁。
我瞪大了眼睛，鸡丁被炒得色泽诱人，香气扑鼻，让我忍不住舔了舔嘴唇。
“来，尝尝！”小明把一块鸡丁递到我面前。
我接过来，轻轻咬了一口。
哇，味道真是惊人！不仅仅是味觉上的享受，咀嚼的时候还有微微的脆感，每一口都充满了不同的层次感。
小明这时候又在一旁嘻嘻哈哈：“怎么样？有没有被我的厨艺震撼到？”“哎呀，真的挺好吃的。
”我边吃边点头，眼睛亮晶晶的，心里却在感叹：“小明，你真是个天才！”这时，小明的室友小张也进了厨房。
小张闻到香味，立刻凑到锅边：“哎呀，你们这是什么美味啊？我也要尝尝！”说完，他伸手去拿鸡丁，结果被热锅吓得一缩手：“哎呦，热！”“别急，慢慢来。
”我笑着说，“这不是比赛，慢慢享用。
”小张终于夹了一块鸡丁尝了尝，嘴角露出了满足的笑容：“哇，这味道真是太棒了，简直是味觉的盛宴！”我们几个一边享用着美食，一边聊着天，仿佛一切都变得更加愉快起来。
饭菜的香气，锅里的声音，甚至连桌上的微小气泡，都让这顿饭变得如此特别。
每个人都陶醉在这多感官的体验中，大家笑声不断，聊天更是充满了温馨。
“这种体验真是太棒了！”我一边吃一边感慨，“我们不仅仅是在吃饭，更是在享受一场感官的狂欢！”“说得对！”小明乐呵呵地回应道，“我觉得，吃饭不仅是为了填饱肚子，更是为了让所有感官都得到满足。
调动多种感官写景200字作文
作文一<<秋天的公园>>秋天的公园真美呀！走进公园，首先映入眼帘的是一片金黄的树叶，风一吹，树叶纷纷飘落，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
踩在落叶上，发出“沙沙”的声响，仿佛在演奏一首美妙的音乐。
接着，我闻到了一股淡淡的花香。
寻着花香走去，只见一丛丛菊花竞相开放，红的像火，白的像雪，黄的像金，粉的像霞，真是美不胜收。
我伸手摸了摸花瓣，柔软而光滑。
闭上眼睛，深深地吸一口气，那花香沁人心脾，让人陶醉。
秋天的公园，真是一个让人流连忘返的地方。
作文二<<春天的田野>>春天的田野生机勃勃。
远远望去，一片绿油油的麦苗像是给大地铺上了一层厚厚的绿地毯。
走近一看，麦苗上挂着晶莹的露珠，在阳光的照耀下闪闪发光。
我蹲下来，用手轻轻抚摸着麦苗，感觉凉凉的、滑滑的。
一阵微风吹过，麦苗随风舞动，发出“沙沙”的声音，仿佛在诉说着春天的故事。
闭上眼睛，我闻到了一股清新的泥土气息和青草的香味。
耳边还传来了鸟儿欢快的歌声，它们在枝头跳跃着，仿佛在为春天的到来而欢呼。
春天的田野，充满了希望和活力。
作文三<<迷人的春天>>春天来了，到处都是生机勃勃的景象。
我来到公园，用我的多种感官感受着春天。
我看到草地上嫩绿的小草，像是给大地铺上了一层柔软的绿毯。
五颜六色的花朵竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，美丽极了。
我听到小鸟在枝头欢快地歌唱，仿佛在演奏一场美妙的音乐会。
我闻到了花朵的芬芳，那香味让人陶醉。
我伸手摸了摸小草，柔软而又细腻。
春天真是太美了，让我流连忘返。
作文四<<秋天的果园>>秋天，我来到果园。
一走进果园，我就看到了红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼。
黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去采摘呢。
我听到风吹过树叶的沙沙声，仿佛在为丰收的果实奏乐。
我闻到了果子的香甜味，馋得我口水都要流出来了。
我伸手摘下一个苹果，咬一口，甜甜的汁液在嘴里流淌。
调动多重感官写作文
调动多重感官写作文第一篇：精彩瞬间运动会中，涌现了很多拼搏奉献的运动员。
而那个女孩冲线的瞬间，深深地刻在我的脑海中，久久不能消去。
“六年级组，女子一百米短跑比赛——呯！”一声枪声划破天空，跑道上的健儿们憋足了劲，涨红了脸，像箭一般射出跑道。
“慢看看，那就是我们班的！”无人知晓就是谁拎的头，全班同学拉到了滑行道边。
指着她：眉头紧锁，牙关TNUMBERibm，双臂转动，脚下生风。
在六个女孩之中，她最矮，最瘦，也最轻盈。
她头上的马尾辫飘得高高的，像一面黑色的风帆，推动她冲向终点！“六（四）班加油！六（四）班加油！”我们挥舞着双手，不断比出胜利的“v”字形。
滑行道上的她越发慢了，慢了，终点就在眼前！我们越发兴奋，一个个向滑行道边挤到，助威的声音砌过了一切！我的脸上发烫，一滴滴汗从额头上滴下来，双手紧紧地握着，双脚也不由自主地原地传球着，就似的我自己在滑行道上跳跃似的，恨不得追上去发推她一把。
我目不转睛地盯着她身后的几个女孩，她们每一次快速，我都眩晕不已；她们比她慢了，哪怕只慢了一点点，我也的直捏了一把汗，怕她们一下子冲上去，抢走了她的冠军。
其他人也像上足了发条似得，红着脸，扯着嗓子，声嘶力竭地喊着。
看，没有谁能超过她，她离终点只有一步之遥了！看哪，她的左脚已经跨过了终点线！班里沸腾起来了！“耶！我们赢了！”的喊声此起彼伏，响彻天空。
再看看她，脸上紧绷的线条一下子吉了，整个人摇摇晃晃的，似的一下子丧失了全身的力气，东站也肿起来。
额头上的汗越向巢蛛，头发似的从水里捞起来似的。
她的双脚在惯性的作用下又向前跑了几步，然后停住了，停住了。
她在机动员的陪同下回到了班级，一下子倒在了书包上。
任凭同学们围站在她身边，向她祝贺，她却一句话也不说道，只是大口大口地喘着气。
我看见，我看见一丝微笑爬上了她的脸颊，在她的嘴角边盛开，盛开……这个瞬间，就是同学奋勇奋斗的精神，就是同学为班级荣誉作出的无私奉献！第二篇：精彩瞬间生活就是快乐的海洋，人人都体温无尽，体会无尽。
调动多种感官去观察
调动多种感官去观察俗话说：“眼观六路，耳听八方。
”就是说要调动多种感官去观察，写作文也是一样从观察中获取写作素材，使“巧妇有米可炊”。
那么，如何调动多种感官参与观察呢？一、用眼睛看。
用慧眼认真观察人物、事物、景物。
要抓住特点，观察出这一事物与另一事物不同的特点，如观察荷花：“荷花的花瓣像大大的柳叶，顶端尖，中间宽，靠近花托的部分逐渐变细、变平，越是长在里面的花瓣就越小、越嫩、越艳。
”这样观察就抓住荷花的特点，把荷花形状写“活”了。
二、用耳朵听。
要竖起耳朵仔细听，要听广播、听故事、听声音……如“春天到了，河水叮叮咚咚地唱着歌儿，欢蹦乱跳地向前奔跑，似乎永远不知疲劳。
”用摹声“叮叮咚咚”，写出河水发出的响声。
三、用鼻子闻。
用鼻子嗅花的香味，闻煮菜的气味……如“茉莉花悄悄地开出了清香扑鼻的花朵，随风吹拂，阵阵茉莉花的香气散发在空气中，沁人心脾。
”这里具体地写了茉莉花的香味。
四、用舌头尝。
用舌头尝一尝水果、食品等滋味，能分辨出酸甜苦辣的味道。
如“熟透的杨梅就甜津津的，叫人越吃越爱吃。
”五、用手摸感觉。
用手摸一摸，用触觉感受事物的性状如何。
如用手摸小鸟的羽毛是蓬松松、毛绒绒的。
六、用口问。
在观察事物中，要边观察边问，有时要追根求源，要打破沙锅问到底，才能获取知识，积累写作素材。
七、用脑子想。
要勤思善想，把观察到的事物、景物，进行分析、联想、推测……这样就能把事物写透彻，写生动逼真。
如游览玉女峰展开的想象：“我向前眺望，秀丽的玉女峰仿佛三位亭亭玉立的少女紧紧靠在一起，多么亲热。
传说老大爱戴花，老二爱抹粉，老三爱抱小娃娃。
”多么像一幅活灵活现的玉女彩图啊！总之，在观察中，如果能发挥多种感官的作用，就能写出生动感人的作文。
调动多种感官写一篇人物描写的作文250字
调动多种感官写一篇人物描写的作文250字全文共8篇示例，供读者参考篇1这次,我们要用自己的眼睛、耳朵、鼻子,还有手来描写一个人。
这样的描写就像一幅立体的画,会让你有身临其境的感觉哦。
想象一下,有一个小朋友正坐在公园的秋千上荡来荡去。
他的头发是金黄色的,像阳光一样温暖亮眼。
每当他向后甩头的时候,发丝就像黄金瀑布一样在空中飞舞。
他的笑声就像叮叮当当的风铃声,清脆悦耳。
你能想象当他放声大笑时会有多可爱吗?耳朵里仿佛stuffed一大团棉花糖一样软软的。
你有没有闻到空气中有一点点奶香味?那是因为妈妈给他喷了香香的沐浴乳。
当你亲吻他的脸蛋时,就会闻到这种甜甜的奶香哦。
小朋友的手掌很小,柔软得就像一团面团。
当他高兴地拍手时,两只肉嘟嘟的小手就会变成一对可爱的"肉夹馍"。
捏起来暖呼呼的,让人忍不住想亲上一口!你能感受到我对这个小朋友的喜爱吗?多用感官去观察、体会身边的人和事,世界就会变得五彩缤纷、生动有趣哦。
篇2爷爷是一个超级和蔼可亲的老人家。
他总是笑眯眯的,脸上有好多皱纹,就像一张被揉皱了的纸。
他的白发柔顺蓬松,像一朵朵棉花糖。
每次抱着他,我就能闻到阵阵淡淡的茉莉花香味,很清新很惹人喜欢。
爷爷的声音就像温暖的春风,轻轻拂过我的耳边。
他说话时会咿咿呀呀的,语调很是有趣。
爷爷的笑声也特别可爱,就像一串串银铃在叮当作响。
我最喜欢听他给我讲故事了,他总是声情并茂,把枯燥的内容说得生动有趣。
爷爷的手很粗糙,布满了老人斑和皱纹,就像一棵树皮。
但是当他拥抱我时,那双手又是如此温暖有力,让我感到无比的安全。
我爱极了躺在爷爷的大腿上,那里坚实得像一座小山丘,太舒服了!爷爷的鼻子有些塌陷,就像一只缩了水的海绵。
不过,每当爷爷宠爱地揉揉我的鼻子时,我就会被他身上散发的淡淡味道馋哭了!那种阵阵老人家独有的陈年木香,就像坚实的树根,让人顿觉安心踏实。
我的爷爷就是这样一位慈祥、可亲、讨喜的老人家。
虽然岁月在他身上留下了种种印记,但在我眼里,他永远是最最可爱的模样!以上就是我的人物描写作文啦,希望你读后能对爷爷有生动形象的感受哦!篇3这是一个阳光明媚的下午,我正坐在教室里写作文。
从视觉嗅觉味觉多个角度描写一段话
多种感官描写一段话本文通过视觉、嗅觉和味觉等多个角度，描写了一段美妙的体验，以期提供一种全面的感官体验。
下面是本店铺为大家精心编写的3篇《多种感官描写一段话》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《多种感官描写一段话》篇1这段话，是一种美妙的体验，它不仅仅是文字，更是一种感官的享受。
它从多个角度刺激了我的感官，让我仿佛身临其境。
从视觉上，这段话描绘了一个绚丽多彩的世界。
词汇像彩虹一样丰富多彩，从红色、橙色、黄色到蓝色、紫色，每个词汇都代表着一种独特的颜色，让我感受到了世界的五彩斑斓。
形容词的使用也让我感受到了景象的壮观，例如“辉煌的太阳”、“湛蓝的天空”和“翠绿的树木”。
从嗅觉上，这段话描绘了一个充满香气的世界。
词汇像花香一样香气扑鼻，从“清新的空气”、“芬芳的花香”到“香甜的美食”,每个词汇都代表着一种独特的气味，让我感受到了世界的香气四溢。
从味觉上，这段话描绘了一个充满美味的世界。
词汇像美食一样令人垂涎三尺，从“鲜美的海鲜”、“可口的水果”到“美味的佳肴”,每个词汇都代表着一种独特的味道，让我感受到了世界的美味无穷。
这段话，通过视觉、嗅觉和味觉等多个角度，描绘了一个美妙的世界。
《多种感官描写一段话》篇2当春天到来时，你可以感受到微风的柔软触感，就像母亲温柔的拥抱。
同时，你也可以看到繁花似锦，各种颜色的花朵在阳光下绽放，就像一幅色彩斑斓的画卷。
此外，你还可以听到鸟儿的欢快歌声，它们在枝头欢快地跳跃，迎接春天的到来。
春天是一个充满生机和希望的季节，让我们感受到大自然的美好和神秘。
《多种感官描写一段话》篇3多种感官描写示例如下:走进花园，鲜花的香气扑鼻而来，同时，清脆的鸟鸣声在耳畔响起，阳光温暖的照耀在身上，让人感到舒适和愉悦。
继续向前走，脚下的草地柔软而有弹性，眼睛看到各种颜色的花朵在绽放，蜜蜂在花间飞舞，远处的树木随风轻轻摇曳。
停下来观察，发现一朵朵花儿有着不同的形态和纹理，有的花瓣光滑如丝绸，有的有着细细的纹路，用手轻轻触摸，可以感受到它们表面的柔软和细腻。
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调动学生多种感官参与作文
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新课标指出：写作要感情真挚，力求表达自己对大自然，社会，人生的独
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特，真切的体验，多角度的观察生活，发现生活的多姿多彩，捕捉事物的特
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征，力求有条理地表达。
这多角度的观察正是要引导学生亲自感受生活，深入6
进行情感体验并调动多种（视觉，听觉，嗅觉，触觉）感官去直接感受事物，7
并且以自己的全部心思，全部真情去仔细体味事物。
只有这样，才能触发自己8
的思维，才能形成自己的真切感受和独特见解。
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一次作文课上，我教学生学写状物的作文时，我要求学生做到以下几
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点：
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一，用眼睛看。
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我顺手从粉笔盒里抽出一支粉笔，让学生仔细观察粉笔的构成，14
形状，颜色。
接着我又启发学生分别说出粉笔的构成（石膏制成），长度
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（6..7厘米），形状（圆柱体，上细下粗，像学过的拼音字母Ｉ，又像一根缩16
小的教棍等）。
我又拿出一盒彩色粉笔，让学生说说它的颜色（红.黄.蓝.白.
17
绿），最后，在分步说的基础上，让学生把看到的连起来说一说。
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二..用耳朵听。
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我接着又说：“这些形状，颜色都是你们用眼睛看到的，那么它20
有没有声音呢？”我拿起一支粉笔在黑板上写了几个字，让学生侧耳倾听。
学21
生听出有“吱…吱吱”的声音，偶尔还会听到刺耳的“尖叫”。
我又故意让
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一支粉笔掉在地上，学生听到“啪”的声音，看到粉笔“粉身碎骨”。
于是，23
我趁机作了小结：这就是你们听到的粉笔的声音，自己把它们连起来说一说。
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三用手摸，用鼻子闻。
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我给每位学生发了一根粉笔，让他们用手摸一摸，用鼻子闻一26
闻。
学生们都情绪高涨，纷纷举手说出摸的感觉（光滑，舒服等）闻的感觉27
（淡淡的石膏味，咸味等）
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四用心想。
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学生们说出了自己摸到的，闻到的感觉后，我趁机让学生想一想30
粉笔的功能，语文.，数学，英语等老师分别用它做什么？我又进一步让学生31
展开联想，一支粉笔的寿命有多长？学生马上答出：“十来分钟，一节课
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等”。
我又问：“那么这支小小的粉笔有什么值得我们学习的地方呢？”学生33
都踊跃回答：“不记报酬，没有怨言等等。
”
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五先说后写。
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我让学生把粉笔的形状，颜色，以及触摸的感觉，闻的气味，想36
到的功能，品质等，连起来说一说。
最后，我让学生动笔把整个过程完整地写37
出来。
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这样，一篇篇生动，形象的习作很快跃然纸上。
39。