求实原则
简述采用观察法时的注意事项
简述采用观察法时的注意事项使用原则用观察法时应注意以下原则：1、全方位原则在运用观察法进行社会调查时，应尽量以多方面、多角度、不同层次进行观察，搜集资料。
2、求实原则观察者必须注意下列要求：第一，密切注意各种细节，详细做好观察记录；第二，确定范围，不遗漏偶然事件；第三，积极开动脑筋，加强与理论的联系；3、必须遵守法律和道德原则。
使用范围观察法可以在以下情况下使用：1、对研究对象无法进行控制；2、在控制条件下，可能影响某种行为的出现；3、由于社会道德的需求，不能对某种现象进行控制。
为避免主观臆测和偏颇应遵循以下四条：1、每次只观察一种行为；2、所观察的行为特征应事先有明确的说明；3、观察时要善于捕捉和记录。
4、采取时间取样的方式进行观察。
观察法是市场调研的方法在市场调研中，观察法是指由调查员直接或通过仪器在现场观察调查对象的行为动态并加以记录而获取信息的一种方法。
观察法分人工观察和非人工观察，在市场调研中用途很广。
比如研究人员可以通过观察消费者的行为来测定品牌偏好和促销的效果。
现代科学技术的发展，人们设计了一些专门的仪器来观察消费者的行为。
观察法可以观察到消费者的真实行为特征，但是只能观察到外部现象，无法观察到调查对象的一些动机、意向及态度等内在因素。
为了尽可能地避免调查偏差，市场调查人员在采用观察法收集资料时应注意以下几点：1）调查人员要努力做到采取不偏不倚的态度，即不带有任何看法或偏见进行调查。
2）调查人员应注意选择具有代表性的调查对象和最合适的调查时间和地点，应尽量避免只观察表面的现象。
3）在观察过程中，调查人员应随时作记录，并尽量作较详细的记录。
4）除了在实验室等特定的环境下和在借助各种仪器进行观察时，调查人员应尽量使观察环境保持平常自然的状态，同时要注意被调查者的隐私权问题。
课堂教学三原则求实,求活,求新
课堂教学三原则:求实,求活,求新物理学作为一门以实验为基础，研究自然界中一切物质的运动、物质结构及变化、物质相互作用的基本规律的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。
同时作为一门基础学科，以技术应用广泛、知识创新快的特点，具有广泛的应用性和不断的创新性。
在自然界和人类社会不断发展变化的今天，我们每一位物理教师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，为国家培养21世纪的创新人才，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。
这就要求我们在课堂教学中应牢牢把握"求实、求活、求新"的教学三原则，不断取得新的教学成果。
一、求实--扎实严谨，联系实际1、扎实严谨。
中学物理是以基本概念和基本规律构成的系统性强的基础性学科。
学生只有具备了扎实系统的基础知识和严谨求实的思维品质，才能在解决物理问题的过程中，善于思考，积极探索，发挥出丰富的想象力和创造力。
在物理课堂教学中，应当扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学。
在具体的教学过程中，要搞清物理要领的形过程，讲清物理概念的定义、含义及特性等。
有时需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。
对物理规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论。
同时要讲清物理规律的适用条件和范围及物理规律中各物理量之间的关系。
必要时对与其相关的概念规律要加以比较区别，消除学生对物理概念规律的模糊感。
在课堂讲授中，教师的语言表达既要生动有趣，又要严谨求实，使学生既能感悟到物理科学的艺术美，产生强烈的求知欲，又能使学生领悟到物理学科的严密性，树立求实的科学观。
在习题讲析中，要培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯。
即启发引导学生认真审题、挖掘隐含条件、抽象物理情境、提出规律、列式求解、做出结论并加以讨论等。
做到解题过程步骤完整，推理严密。
2、联系实际。
物理课堂教学应理论联系实际，注重应用。
第九章思想政治教育的原则
三、民主原则（疏导原则）
• （一）民主原则的含义 • 所谓民主原则，是指思想政治教育要在民 所谓民主原则， 主集中制原则指导下， 主集中制原则指导下，正确地发扬民主精 民主作风和坚持民主方法。 神、民主作风和坚持民主方法。
（二）思想政治教育坚持民主原 则的客观必然性和现实意义 其一， 其一，坚持民主原则是由党的性质与宗旨所 决定的 其二，坚持民主原则， 其二，坚持民主原则，是正确处理人民内部 矛盾的理论所决定的 的理论所决定的。 矛盾的理论所决定的。 其三，坚持民主原则， 其三，坚持民主原则，是人的思想形成发展 的规律所决定的 其四，坚持民主原则， 其四，坚持民主原则，是时代特点所要求的 其五，只有坚持民主原则， 其五，只有坚持民主原则，才能完成民主政 治建设的任务
• 第一，要统一对坚持方向原则必要性的认 第一， 识。 • 第二，贯彻方向原则要讲求科学性。科学 第二，贯彻方向原则要讲求科学性。 性就是在思想政治教育中要强调其真理性 和规律性。 和规律性。 • 第三，贯彻方向原则要坚持“一贯性”， 第三，贯彻方向原则要坚持“一贯性” 即锲而不舍、一贯到底。 即锲而不舍、一贯到底。 • 第四，思想政治教育坚持方向性原则，必 第四，思想政治教育坚持方向性原则， 须着力抓好以下几个基本环节： 须着力抓好以下几个基本环节：
二、思想政治教育原则在思 想政治教育过程中的意义
• 1．思想政治教育原则可以保证思想政治教 ． 育的方向性质 • 2．思想政治教育原则可以促进思想政治教 ． 育的科学化 • 3．思想政治教育原则可以提高思想政治教 ． 育的效益 • 4．思想政治教育原则可以推动思想政治教 ． 育的发展
第二节 思想政治教育的主要 原则
• 一、方向原则（党性原则） 方向原则（党性原则） • （一）思想政治教育方向原则的含义 • 所谓思想政治教育的方向原则，就是指思 所谓思想政治教育的方向原则， 想政治教育要有明确的社会主义和共产主 义方向， 义方向，要与中国共产党的纲领与宗旨相 一致。 一致。
第九章 思想政治教育的原则
1、什么是思想政治教育原则？ 2、为什么要遵循思想政治教育 原则？ 3、思想政治教育主要遵循哪些 原则？ 4、思想政治教育还可以遵循哪 些原则？
一、思想政治教育原则及确立 的依据
1、思想政治教育原则：人们依据思想 政治教育的客观规律，在总结思想政 治教育实践经验基础上而制定的思想 政治教育活动的准则。 思想政治教育的客观规律是什么？
偶像的思考
70年代 精神解放后的饥渴选择
80年代 从单一走向多元
90年代 流行时代的文化符号
偶像的力量有多大？
偶像的力量是无穷的，他们的某种特质曾经或正 在影响着这个社会的无数人。 20世纪60年代，新中国面临的社会主义初期建设 的种种困难，决定了艰苦朴素、舍己为人、自力 更生、献身国家是这一时期偶像的共同特征。 经过了70年代科学型偶像和80年代奋斗形、爱慕 型偶像的过度，90年代，社会文化的叛逆者成为 年轻人崇拜的对象，这反映出社会深刻变革之下 人们的迷惘与惶惑。 90年代中期以来，社会文化进入了一个颠覆传统 与精英主义、消解一切深度和意义的“无厘头” 时代，“实用型”、“消费型”偶像成为这个时 代的主流。
如何贯彻主体原则？ 充分发挥教育者的主导作用； 提高受教育者自我教育积极性，自我 教育能力； 每个个体自我教育和集体成员间的互 帮互教相结合。要善于发现、培养、选
择好集体中的领头人，以形成集体自我教 育的核心。
8、示范原则
谁示范？ 先进典型（偶像的作用） 思想政治教育者的以身作则
马克思说过：“人们奋斗所争取的一切，都 同他们的利益有关。” 邓小平所指出：“革命精神是非常宝贵的， 没有革命精神就没有革命行动，但是，革命 是在物质利益的基础上产生的，只讲牺牲精 神，不讲物质利益，那就是唯心论。” 毛泽东指出：“马克思主义的基本原理，就 是要使群众认识自己的利益，并团结起来为 自己的利益而斗争”。
商务谈判中真诚求实原则案例
商务谈判中真诚求实原则案例
商务谈判中真诚求实原则的案例有很多，以下是一个简单的例子：
假设有一家中国公司和一家美国公司正在进行一项重要的商务谈判，谈判的主题是关于一项技术转让的合同。
在这个案例中，真诚求实的原则非常重要，因为技术转让涉及到很多复杂的法律和商业问题，需要双方都保持诚实和透明。
在谈判中，中国公司向美国公司提供了关于技术转让的详细信息，包括技术的先进程度、使用范围、转让方式等等。
同时，中国公司也向美国公司明确说明了该技术的价值和市场前景，以便美国公司能够全面了解该技术的潜力和风险。
在谈判过程中，美国公司对中国公司的真诚态度和透明度表示赞赏，并认为这是建立长期合作关系的基础。
最终，双方达成了协议，并签署了合同。
这个案例表明，在商务谈判中，真诚求实的原则是非常重要的。
只有双方都保持诚实和透明，才能建立互信和长期合作关系。
如果一方不遵守这个原则，就会导致谈判破裂或者合作关系的破裂。
因此，在商务谈判中，我们应该始终坚持真诚求实的原则，以实现互利共赢的目标。
中共思想政治教育求实原则的理论渊源及当代启示
中共思想政治教育求实原则的理论渊源及当代启示作者：李鑫来源：《青年文学家》2011年第08期摘要：求实原则是中国共产党长期思想政治工作的经验总结，是指导党的思想政治工作的正确原则。
探索中国共产党思想政治教育求实原则的理论渊源和内涵实质，对当下思想政治教育有很大的指导意义。
关键词：思想政治教育；求实原则；渊源；启示作者简介：李鑫，女，四川达县人，西南大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向：思想政治教育理论与方法。
[中图分类号]：G41[文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139(2011)-08-0165-01求实原则是以毛泽东为代表的中国共产党人对中国革命和建设的成功经验的根本概括，是中国共产党在长期的思想政治工作实践中总结出来的正确原则。
它经历了产生、发展和不断完善的过程，分析其内涵实质，有助于在今天的思想政治教育实践中更好地坚持求实原则，增强思想政治教育的有效性。
一中国共产党思想政治教育求实原则的形成，发展过程求是原则不是从来就有的，它是中国共产党在长期的革命和建设实践中逐步了解中国革命的特点和规律才形成和发展起来的。
毛泽东在领导中国革命的过程中，一直倡导从实际出发，理论联系实际。
土地革命时期，为了批评当时红军中的教条主义，毛泽东在《反对本本主义》一文中指出：“马克思主义的‘本本’是要学习的，但是必须同我国的实际情况相结合，我们需要‘本本’，但是一定要纠正脱离实际情况的本本主义。
”抗日战争时期，求实原则有了进一步发展。
毛泽东通过《实践论》和《矛盾论》为求实原则提供了哲学方法论指导，从哲学高度论述了实事求是，从实际出发、理论联系实际的马克思列宁主义基本原则。
延安整风时期，求是原则得到进一步完善，毛泽东在《改造我们的学习》一文中，第一次把上述思想完整地概括为实事求是，并赋予其辩证唯物主义内容，他说：“从实际出发，理论联系实际，就是用马克思列宁主义之‘矢’，去射中国革命之‘的’，这种态度，就是事实求是的态度。
医学科学技术哲学
药学院硕士研究生课程进修班医学科学技术哲学课程期末考试复习题（参考要点）1、请你结合医学专业谈一谈，选题在医学科学研究中的作用●选题决定研究者的主攻方向和目标。
是研究过程中具有关键性的第一步。
●选题关系着科研成果的大小和成败。
一项科学研究能否达到预期目的，因素繁多，既有客观因素，也有研究者的主观因素。
而这些因素又极其复杂，但从一定意义上可以认为研究课题是否正确是关键件因素。
如果选题不当，科研就难以成功。
●选择有创见的科研课题，能保证科学研究的水平与价值，促进科学的进步和发展。
●选题决定研究的途径和采用的方法。
●选题还能训练和培养研究人员的思维能动和独立工作能力。
补充：选题是临床研究的起始步骤，是科研重要环节，关系到研究的成效。
选题的科研思路（idea）的目的性要明确，要注重实用性；要有先进性，即创新性，这是科研的核心和灵魂；还要有科学性和可行性。
首先，目的性要明确，就是要解决临床实践中认识上或应用上的问题。
结合自己的知识、专业特长和经验，平时遇到这样或那样的问题，提出亟待解决的问题，进一步查阅文献资料，掌握研究的最新动态，使研究有较高的起点，并建立在充分的理论依据基础上，通过努力预期任务能够完成。
选题来源广泛，包括疾病的病因、诊断、治疗、预防和预后。
治疗又包括手术改进、药物选用、疗效评价、新技术（如激光、微波、射频、CT、MRI等）的应用、技术革新等。
选题类型多样，包括调查研究、资料分析、前瞻性临床研究、实验观察研究及技术革新等。
调查研究，如对鼻咽癌的病因调查研究、分泌性中耳炎的流行病学调查研究等；资料分析，包括病例分析、临床经验总结、个案报告。
病例分析是对已诊治的病例进行分析，应资料详尽完整，从中总结出一些规律性的东西，从而提出新见解、新观点。
但一些临床资料残缺不全，检查项目不完备，没按统一的疾病诊断依据及疗效判定标准（中华医学会耳鼻咽喉科学会及中华耳鼻咽喉科杂志编委会已制订了4种疾病的标准），组间对照可比性差，肿瘤治疗缺乏完整的随诊结果等，这都影响结论的可信度。
思想政治教育原理第九章思想政治教育的原则
层次性。思想政治教育原则体系是按照由
整体到局部、由一般到个别、分层次有序 排列，每个层次的原则都是在一定的范围 内和条件下起作用，有自己特殊的功能和 意义；
动态性。原则随历史条件、认识变化；
内涵变化；运用变化。
第二节：思想政治教育的主要原则
方向原则：反映思想政治教育的本质要求 和基本规律，思想政治教育的根本原则； 保证思想政治教育的社会主义本质特色； 统一人们的思想和行为； 实现思想政治教育的的价值； 以马克思主义理论为指导，提高自觉性， 讲究科学性。
渗透原则：思想政治教育渗透到各方面
具体工作中，结合各项具体工作去做， 形成合力，避免思想政治教育与经济业 务工作“两张皮”现象，更好地发挥思 想政治教育的效能； 强化渗透意识，加强协调，使各方面教 育力量形成合力。
层次原则：对教育对象区别对待，分层次进 行教育；将先进性和广泛性要求结合起来； 教育对象的层次性特征所决定；克服思想政 治教育中的“一刀切”“一锅煮”现象的需 要，培养创造性人才的要求； 准确了解教育对象的思想特点；对不同层次 的教育对象确定不同的思想政治教育目标要 求和内容；创造良好条件和适宜氛围，滿足 不同受教育者的个性、特长充分发展需要。
求实原则：体现马克思主义精髓，思想政治教育 的基本原则之一； 坚持“求是”，把握客观规律； 要有强烈的求实精神，不唯上、不唯书、只唯实； 理论实际相结合，做到主观与客体相统一、认识 和实践相结合，因人、事、时、地制宜开展教育 活动； 注意方法。“求实”要调查研究，“求是”要分 析推理，提高坚持求实原则的科学性； 坚持与时俱进。
确定思想政治教育原则的依据
第一层次的关系：思想政治教育系统与社会经济基础、上 层建筑间关系； 决定思想政治教育原则体系的性质与方向；方向性原则； 第二层次关系：思想政治教育系统与经济、文教、行管、 人们的日常生活等平行系统的关系； 关联层次的原则：求实、渗透，激励、横向一致性原则等；
以求实、精简、高效的原则提高公文处理水平
以求实、精简、高效的原则提高公文处理水平作者：张蕾来源：《办公室业务》 2014年第3期文/张蕾各级党政机关在进行相关公文处理工作时，都有一定的依据及准则，这样才能保证对于公文的处理做到精简和高效。
随着我国政治、经济和文化的不断深入发展，各级党政机关对于处理公文的要求也更高，中办、国办联合发布了党政机关公文处理工作条例，本着求实、精简、高效的精神和原则，在公文处理方面的工作要更加符合要求和标准，这样才能够更好地提高公文处理水平。
一、处理公文要求实求真务实是公文处理工作一贯的作风要求，在公文处理条例里面，除相关的原则之外，还有很多相关的明文规定，比如行文要讲求实效，注重针对性和可操作性，这样才能够体现出求真务实的原则和精神。
一份公文的诞生首先从公文拟制开始，公文拟制包括公文的起草、审核、签发等程序。
公文的起草要求讲实话，一切从实际出发，分析问题实事求是，所提政策措施和办法切实可行，明确主要的责任部门，用准确和精简的词语去进行表达。
这样才能够体现出公文的严密性，方便各单位对公文的理解，避免因为行文问题而出现推诿责任的情况，同时公文的观点表达、思路结构清晰也能够摒弃空话连篇的不良文风。
公文的审核与签发要注重依据、注重程序，注重在职权范围内开展工作与活动，防止出现流程错误。
贯彻落实公文处理条例，就是希望能够在公文拟制这一源头上做到求真求实，这样才能够为公文的质量提供保证，从而提高公文的处理水平。
另外，规范化和制度化的管理也保证了公文处理的求实性。
比如，文书人员要严把收文关，认真细致地做好文件的签收和登记工作，公文传阅据实选择恰当的途径，严格按照行文机关的要求和领导批示进行，不得擅自扩大传阅范围，确保准确安全及时保密。
公文都要进行归档处理，这样才有利于相关工作的开展。
做好公文处理工作的规范流程，落实公文处理条例的求实准则，发挥求实的精神处理公文，这样才能够有效地提高公文处理水平。
二、处理公文要精简处理公文要求精简，精简既是理念的总要求，应当贯穿于公文处理工作始终，也是实际操作具体的指导原则，应当落实到行动上，核心是精简数量、控制篇幅和提高质量。
思想政治教育学原理思考题答案
1、思想政治教育学：是一门研究人的思想品德形成和发展规律和对人们进行思想政治教育的规律的应用性科学。
研究对象：人的思想观念、政治观点、道德品质的形成、变化和发展。
特点：a阶级性、b实践性、c综合性2、简述“四有”新人内在精神素质的培养：1）帮助人们树立崇高的理想信念2）引导人们形成积极健康的精神状态：a.接受和顺应社会变革的心理；b.强烈的责任感3）培养人们良好的道德品质4）增强人们的法制道德观念5）促使人们养成重视教育的态度，提高人们的文化知识素养。
3、思想品德：是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。
4、思想品德结构：是指人的思想品德的各构成要素及其相互联系、相互作用的方式。
5、思想政治教育教育过程：是教育者根据一定社会的思想品德要求和受教育者思想品德形成发展的规律，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的教育影响，促使受教育者产生内在的思想矛盾运动，以形成一定社会所期望的思想品德的过程。
6、简述思想品德形成发展的规律。
1）人的思想品德是在社会实践的基础上主客体因素相互作用、相互协调的产物。
2）人的思想品德是主体内在思想矛盾运动转化的结果：主体的知情信意行在发展方向上由不一致到一致。
在发展水平上由不平衡对平衡的矛盾运动。
7、试论思想政治教育过程的基本矛盾及其表现。
a一定社会的思想品德要求与受教育者的思想品德水平之间的矛盾b表现教育者与思想政治教育客观要求之间的矛盾；教育者与受教育者之间的矛盾c思想政治教育要求与受教育者本人思想行为之间的矛盾d思想政治教育的客观要求与社会环境之间的矛盾e受教育者内在精神世界发展的需要与满足需要的方式（条件）之间的矛盾8、试论思想政治教育过程的规律。
a教育要求与受教育者思想品德发展之间保持适度张力的规律b教育与自我教育相统一的规律c协调与控制各种影响因素使之同向发挥作用的规律。
9、简述思想政治教育者的特征、职能和基本素质。
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案例
《中小学生守则》修改
2014年8月1日，教育部就新修订的《中小学生守则》公开 征求意见。《守则》中增加了热心志愿服务、控制上网时 间、会自护懂求救、垃圾分类低碳生活等新的内容，删除 了“见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行 劝阻”等内容。教育部表示，删除的内容大多是《守则》 在实施过程中有些规定不符合实际的要求。
教育部所指的“不符合实际的要求”并不是这些东西不是 社会正义所应该要求的，而是中小学生在未成年阶段所不 能承担的。旧版的《守则》所要求的“见义勇为，敢于斗 争，对违反社会公德的行为要进行劝阻”对于孩子而言就 是一套不能执行的律令，这些即便是成年人在宣誓承诺之 后，面对具体事情都会相当艰难地作出选择，而旧版的 《守则》中要求中小学生去完成，显然是荒谬和错误的。 “敢于斗争”原本的要求是要和“不好的、坏的行为进行 斗争”，现实是中小学生正是人生观、道德观、价值观形 成的时候，他们还不能完全理解、也无法正确判断“好” 与“坏”、“善”与“恶”的区别，我们又如何能强行要 求他们去“斗争”呢？孩子既无实施的能力，也无实施的 机会，这些大而不当、空洞的要求，只会增加孩子对规则 的不信任与不尊重。
值得一提的是，新版守则紧跟社会热点，涉及并强调了当 今社会较为关心的话题。如“护家园”一条中增加了“低 碳环保生活，保护生态环境”。“护健康”一条中增加 “控制上网时间，抵制不良信息”等内容。
求实原则
含义 意义 方法
1、含义
思想政治教育要始终坚持一切从实 际出发、理论联系实际、实事求是 的思想路线和原则 。
分析
“实事” ：指客观存在的一切事物 “是” ：指客观事物的内部联系，即规律性。 “求” ：我们去研究
在思想政治教育中坚持求实原则就是坚持思想政治教育 的目标和要求必须符合社会发展的客观规律，这是求实 原则最基本的要求。 具体来讲，就是要立足于教育对象的思想实际和思想政 治教育的客观实际，通过调查研究，搞清楚思想政治教 育内部及其与外部的联系，从中探寻思想政治教育的内 在规律，以此指导思想政治教育活动，以提高思想政治 教育的针对性和实效性。
所以新版的《守则》把那些成年人都不能够胜任的、超出 了孩子心智所能理解的、逾越孩子能力所能承受的要求删 除，对于孩子来说是对不能承受的道德之重的“减负”， 是对孩子天性的解放，也是当下学校道德教育的一个进步。 “见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝 阻”，这些孩子实际无法做到，学校老师又强行要求孩子 承诺，在本质上就是带领儿童说假话、做假事。
2、坚持求实原则的意义：
坚持从社会生活和人们的思想实际出发， 是思想政治教育的基本要求
提高思想政治教育有效性的重要原则
反对பைடு நூலகம்观主义的需要
3、求实原则的实现方法：
坚持“求是”，把握客观规律 要有强烈的求实精神 切实将理论与实际结合起来 注意方法 “求实”要调查研究“求是”要分析推理 要坚持与时俱进