自制电磁铁教案--
实验探究：如何制作电磁铁—教案二
实验探究：如何制作电磁铁—教案二教案二一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生将能够：①了解电磁原理和电磁铁的基本原理；②知道电磁铁的主要应用领域和优点；③掌握电磁铁的制作方法、步骤和注意事项。
2.能力目标：通过本节课的学习，学生将能够：①培养学生合作、探究和实践的能力；②锻炼学生的动手能力和实验设计能力；③提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生将能够：①培养学生的创新和创造精神；②增强学生的对科学的兴趣和热爱；③提高学生的实验探究能力和团队意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：电磁铁的制作方法、步骤和注意事项。
2.教学难点：如何设计实验方案和选择合适的电磁铁材料。
三、教学过程1.导入环节（5分钟）通过教师的引导，让学生回忆在上一节课中学到的有关电磁的知识，并邀请学生谈一下电磁铁的作用和应用。
2.实验探究环节（40分钟）2.1.实验内容：制作电磁铁并测量其磁场强度。
2.2.实验器材：电池、导线、铁芯、线圈、电表、铁钉、电磁铁体。
2.3.实验步骤：第一步：根据给定的图纸，制作线圈和铁芯。
第二步：将线圈绕在铁芯上，并接上电池和开关。
第三步：将铁钉放在电磁铁体的中心位置，并观察电磁铁体对铁钉的吸附力。
第四步：用电磁铁体接触电表，并测量电磁铁体的磁场强度。
第五步：重复实验三次，并取平均值。
记录数据并作出磁场强度与电流强度的曲线图。
2.4.实验注意事项：①使用正确的电池电压；②线圈的绕制顺序不能颠倒；③线圈的绕制要整齐、规律；④铁芯材料要选用易磁化、导磁性好的材料。
3.老师讲解和分析（15分钟）在实验过程中，教师应根据学生的实验情况，为学生讲解电磁铁的工作原理和磁场强度的计算公式，并引导学生思考电磁铁的应用领域。
4.结束环节（5分钟）教师可以邀请学生介绍本次实验的结果，并引导学生思考如何进一步提高电磁铁的磁场强度。
四、教学评价通过本次实验探究，学生能够主动参与到实验设计、制作和测量中，并全面了解电磁铁的原理和应用领域。
高中物理创意手工制作教案
高中物理创意手工制作教案教学目标：1. 了解电磁铁的工作原理和应用。
2. 掌握制作电磁铁的方法和步骤。
3. 提高学生动手能力和创造力。
教学重点：1. 电磁铁的工作原理。
2. 制作电磁铁的步骤和方法。
教学难点：1. 如何正确连接电线，使电磁铁正常工作。
2. 如何选择合适的材料制作电磁铁。
教学过程：1. 导入（5分钟）向学生介绍电磁铁的概念和应用，并简要说明今天将要制作的简易电磁铁的作用和原理。
2. 制作电磁铁（30分钟）步骤：（1）准备材料：细铜线、螺丝刀、铁钉、电池、电线。
（2）把铁钉插入一个木块中，让铁钉竖立在木块上。
（3）用细铜线将电池的正负极分别连接到铁钉的两端。
（4）测试电磁铁：连接好电池后，铁钉会被吸住，证明电磁铁制作成功。
3. 实验验证（10分钟）让学生尝试改变电池的极性，观察电磁铁的表现变化。
4. 总结（5分钟）让学生回顾整个制作过程，总结电磁铁的工作原理和关键步骤。
5. 作品展示（10分钟）让学生展示他们制作的电磁铁，听取其他同学的意见和建议。
教学评价：1. 观察学生在制作电磁铁过程中的表现，包括动手能力、合作能力等。
2. 对学生的制作作品进行评价，包括完成程度、创意等。
3. 聆听学生对电磁铁制作过程的总结和体会。
拓展延伸：1. 鼓励学生探索更多关于电磁铁的知识，如电磁铁的应用和改进。
2. 鼓励学生尝试用不同材料和方法制作电磁铁，比较其效果和性能差异。
师生互动：在制作过程中，鼓励学生积极思考和提问，引导他们发现问题并解决问题；同时，教师要及时给予指导和帮助，帮助学生顺利完成制作任务。
电磁铁的制作——工程科学教案
电磁铁的制作——工程科学教案一、学科背景本次教学涉及到物理学、电学、和材料学等方面，是初中物理课程的一个重点内容。
通过本次教学，学生能够了解电磁感应的原理，而且还能实际制作出自己的电磁铁，从而深入了解电磁学和电器原理。
二、学习目标1.了解电流和磁场的基本概念2.理解电磁感应的原理和应用3.学会制作自己的电磁铁三、教学重点和难点重点：理解电磁感应原理，掌握电磁铁的制作技巧难点：制作电磁铁的实践操作，需要慢慢精细并且耐心。
四、教学内容1.电磁铁的原理与应用电磁铁是一种利用电流所产生的磁场来产生吸附力的装置。
电磁铁的原理是当电流流经线圈时，由于电流所产生的磁场，可以使预先放置于线圈附近的铁芯或其它适应的磁性物质被吸引，而这个吸附力就是电磁的强大之处。
电磁铁主要应用于磁选、扫描、电磁继电器、电磁锁和电磁除铁等领域。
2.制作电磁铁需要的材料：1.铜线1米2.塑料桶3.矩形铁芯4.夹子5.6伏特电池6.电线制作步骤：1.首先将铜线缠绕在塑料桶上，盘绕30圈。
2.对铜线的两端进行剥皮。
3.铜线的一端接上一块电线，另一端接上另一块电线。
4.将桶中心的铁矩形芯插入线圈中间。
5.然后将电线分别接上电池正负极即可。
6.用夹子夹住磁石，放到矩形铁芯上，便可以制作出电磁铁。
五、教学方法1.演示法首先老师可以通过在黑板上讲解电磁铁的原理，并且进行一些实例解释，这样学生会更加直观的体会到所学知识。
之后老师可以现场进行制作，并且让学生观看。
如果时间充裕，老师还可以分小组给学生提前准备材料并制作自己的电磁铁。
2.体验法在此教案中，体验法也被用到了。
通过亲身的实践，学生能够更深入的了解所学知识，而且这些体验还能够转化成学生自身的认知和体验。
最终学生能够通过实践成果来检验所学知识。
六、教学评价学生通过本堂课后，能够进一步了解电磁学的原理，而且还能亲身体验制作自己的电磁铁。
这成果也能够用来改变学生对电磁学的传统印象。
教学整体流程也比较合理，学生在主持教学的老师指导下，逐步去实践制作自己的电磁铁，这种教学方式也是大部分学生比较喜欢的。
电磁铁的实验教案——带领学生制作电磁铁,学习电流磁场的应用
本次实验教案旨在带领学生制作电磁铁，学习电流磁场的应用。
作为一项基础物理实验，电磁铁的制作涉及到电动势、电流、磁场等物理概念，同时也锻炼了学生的动手能力和实验操作技能。
本教案将分别介绍实验的目的、原理、实验步骤和注意事项，希望能为广大实验教师提供一定的参考和指导。
一、实验目的1.了解电磁铁的原理和应用；2.掌握制作电磁铁的方法；3.学习测量电磁铁的磁场强度；4.培养学生实验操作能力。
二、实验原理电磁铁是一种利用电流在导体中产生磁场的装置，由导体线圈和通电电源构成。
当通以电流时，线圈中便会产生磁场，线圈的磁场会使线圈周围的磁性物体被吸附在上面，这便是电磁铁的工作原理。
电磁铁具有吸力大、精度高、反应灵敏等优点，在现代工业、交通、通讯等领域得到广泛应用。
本实验旨在通过制作电磁铁，让学生了解电流磁场的应用，进一步巩固和深化相关物理知识。
三、实验步骤1.准备材料：铁芯、铜线、螺丝、电池、万用表。
2.制作铁芯：取一段细铁线，将其弯成“U”形，并将两端塞入橡皮塞中，形成一个铁芯。
3.绕制线圈：将铜线旋绕在铁芯周围，共绕3-4圈，并将两端固定在铁芯附近。
4.连接电池：将一根铜线接在电池底座的“+”极上，另一根铜线接在电池底座的“-”极上。
5.连接线圈：将通电电源的铜线接在电磁铁的线圈两端。
6.测量电磁铁的磁场强度：使用万用表来测量电磁铁的磁场强度。
将电磁铁放置在一个水平的平面上，将万用表的磁感应头靠近电磁铁的铁芯并旋转调节螺丝使其与电磁铁平行，在拨动万用表的转动筒，读出磁场强度，并记录下来。
四、注意事项1.在实验过程中要小心组装电路和接线，特别是在操作电池时要格外注意安全；2.制作电磁铁时要选用细铁线和铜线，并尽可能使铁芯和线圈的贴合度高，这有助于提高电磁铁的吸力；3.在测量磁场强度时，要保证万用表的磁感应头与电磁铁的铁芯平行，并将其调节到合适的位置，以确保读数准确。
通过本次实验教案的实践操作，不仅能够让学生深入地了解电磁铁的原理和应用，而且还能够培养学生的实验操作技能和动手能力。
制作电磁铁教学设计
制作电磁铁教学设计制作电磁铁教学设计教学内容本课是教科版小学科学六年级上册第三单元《能量》第二课。
学生已经在上一课通过实验认识了电可以产生磁，经历了用通电线圈做电生磁实验，这为理解电磁铁的原理打下基础;本课将引导学生对电磁铁这一电生磁的最直接应用装置，开展两个方面的研究——制作电磁铁与研究铁钉电磁铁的南北极。
设计说明本设计主要有两大特色：一是从能量单元整体出发，从了解学生前概念作为起点，以建构新的科学概念为导向，引领学生展开探究活动，强化了逻辑思维训练，注重了实证意识培养，充分体现了小学科学课的特点，促进课堂实效的提升。
二是教师的预设充分、灵活多样，不少活动准备了两套教学预案，便于根据学情选择最佳的教学策略;同时在设计、制作、测试、记录、交流、分析等一系列探究环节，突显了追求细节却又引而不发的教学指导，给学生留下独立思考、质疑的空间;巧妙借助一些关键词、问题、记录表、板书等，诱发学生产生新思想，发现新问题，生成新探究，有效突破了教学难点。
教学目标科学概念：1.电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质;2.改变电池的正负极接法或改变线圈绕线方向，会改变电磁铁的南北极。
过程与方法：1.制作铁钉电磁铁。
2.做研究电磁铁的南北极的实验。
情感、态度、价值观：养成认真细致、合作进行研究的品质。
教学重、难点重点：制作电磁铁与研究铁钉电磁铁的'南北极难点：电磁铁南北极与哪些因素有关猜想的建立与研究方法设计课前准备1.分组器材：回形针2~3个、1m长细绝缘导线1根、指南针1只、大铁钉1只、电池(电池盒)1只、开关1只、连接用导线1根、砂纸1、实验记录单32.教师准备：学生实验器材1套、电磁铁贴画1、视频展示仪、多媒体课件(两种线圈的绕法示意图、检测题、活动背景音乐等) 过程预设一、师生会话，导入新课1.师生会话：通过上一课的研究，我们发现了电与磁之间有怎样的联系?你可知道，根据这个发现，科学家发明了什么东西吗?——根据回答板书课题：2.电磁铁2.讲述：同学们，愿意和老师一起来围绕电磁铁展开一系列的研究吗?[设计意图：从科学发现到科学发明，让学生体会到科学探究结果与科学知识的价值，发展学生开展科学探究的兴趣。
高中物理自制道具教案及反思
高中物理自制道具教案及反思
主题：自制简易电磁铁
目标：学生能够理解电磁铁的原理并制作出简易的电磁铁。
所需材料：铁芯、铜线、9V电池、开关
步骤：
1. 解释电磁铁的原理：当电流通过铜线时，会在铁芯周围产生磁场，使铁芯变为磁铁。
2. 演示制作过程：将铜线缠绕在铁芯上，连接一个端子到正极，一个端子到负极，并加上
一个开关。
3. 让学生动手制作：学生按照演示的步骤，制作出自己的电磁铁。
4. 测试：连接电池和开关后，打开开关，观察铁芯是否磁化。
5. 讨论：让学生讨论电磁铁的应用场景及原理，并问他们有没有其他改进的想法。
反思范本：
本节课的教学中，我感觉学生对自制电磁铁这个实验很感兴趣，大部分学生都能动手完成，并且成功制作出电磁铁。
但是也有一些学生由于操作不熟练，没有达到预期的效果。
在今
后的教学中，我会设法提前准备好实验器材，以便学生更加顺利地完成操作。
在教学中，我也发现一些学生对电磁铁的原理还不够理解，我会在下次课上加强相关知识
的讲解，帮助学生更好地理解电磁铁的工作原理。
总的来说，本节课的教学效果还算不错，学生对电磁铁产生了浓厚的兴趣，我希望在今后
的教学中能够继续激发学生对物理实验的热情，让他们更好地理解物理知识。
六年级科学《制作电磁铁》教案
《制作电磁铁》科学实验.教学目标：1、要求学生知道电磁铁在通电条件下有磁性，电磁铁也有两极，它的两极是可以改变的。
2、培养学生的制作能力(学会制作电磁铁的方法)，试验能力和归纳概括能力。
3、培养学生探究的兴趣和态度。
重点:自制电磁铁和认识电磁铁的构造。
难点:在实验探究中自主发现电磁铁的基本性质。
实验材料:大铁钉、多股绝缘胶线、电池、及电池盒、指南针、大头针。
实验过程:一、制作(一)注意事项:一是绕导线时，方向要一致，用力缠紧、线长够绕50--100圈即可;二是导线两端留一定的长度，方便接电池:三是线头线尾要固定以免松开，并把导线绕的匝数记下来;四是吸大头针时动作要轻，记下吸起大头针的数目。
(二)步骤:1、首先，拿出一个大铁钉和长导线，留出10-----15厘米的引线，从钉帽一端开始缠绕，用回穿着的方法固定住引线。
2、用导线在大铁钉上沿一个方向缠绕50----100圈，可以为逆时针方向，也可以为顺时针方向。
3、同样用回穿的方法固定钉尾，留出10--15厘米的引线，一个简易的电磁铁就做好了。
(注意记下绕导线的匝数)二、测试本实验的测试有两项，测试电磁铁的磁性(一)测试磁性1、把电磁铁连接到电池上，然后用钉帽或钉尖一端去吸引大头针。
2、观察现象:会有一些大头针被吸引，(注意电磁铁是很耗电的，不能长时间接在电池上)，当断开电流后，大头针掉落，再次吸引，没有大头针可以被吸引。
如果实验中发现有少量大头针还可以被吸引，要针对数量变化给学生解释关于剩磁的问题，这个问题是应该在课前检测处理的，发现电磁铁有明显的剩余磁性，需要把铁钉进行烧红再冷却后做退火处理。
3、这个实验要重复做2、3次(注意记下吸引大头针的个数)。
4、实验现象:电磁铁在通电状态下能吸引大头针;断电后，不能吸引大头针。
5、实验结论:电磁铁在通电状态下和磁铁一样具有磁性，能吸引特制物品，断电后磁性消失。
(二)判断磁极1、首先将电磁铁连接到电池上。
2、再将电磁铁的一端从水平方向靠近指南针的一极或用指南针从水平方向靠近电磁铁的一端，观察指南针的变化。
高中物理实验制作教案
高中物理实验制作教案
实验目的：通过制作简易电磁铁，让学生了解电磁铁的原理及应用。
实验材料：
1. 电池（1节AA电池）
2. 铁丝
3. 铜线
4. 绝缘胶带
5. 铁钉
实验步骤：
1. 将一段铁丝弯成U形，将两端插入一个塑料瓶盖中，使U形铁条保持在一定的间距。
2. 将两根铜线分别缠绕在U形铁条两端，并用绝缘胶带固定。
3. 将一端的铜线连上电池的正极，另一端连上电池的负极。
4. 测试：将铁钉靠近U形铁条的一端，观察铁钉的情况。
实验注意事项：
1. 实验过程中要小心使用电池，避免短路或短路产生过多热量。
2. 实验结束后要及时拆除电路，避免电池过度放电。
3. 小心操作铜线和铁丝，避免受伤。
实验思考题：
1. 为什么通电后，铁钉会被吸附在U形铁条的一端？
2. 如何改变电磁铁的吸附力？
3. 电磁铁在现实生活中有哪些应用？
这个实验能够通过简单的材料与操作，使学生了解电磁铁的基本原理，培养学生的实验操作能力和动手能力。
同时，通过思考题引导学生深入思考电磁铁的原理与应用，拓展他们的物理知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谢谢大家！
湘教版五年级下册 科学
第一单元 制作电磁铁
自制电磁铁
• 丹麦的物理学家奥斯特在一次实验中，偶然给一 个指南针放在了通电的导线旁边，这时他发现了 一个很惊奇的现象
•
同学们我们知道了，通电的导线会产生磁性，断电后导线的磁 性会消失。那么我们能自制一个电磁铁吗？如果能，我们需要 哪些材料，制作的时候有哪些注意事项，然后又要具备哪些必 要条件，制作了电磁铁后又如何验证电磁铁产生的磁性？ 制作电磁铁视频演示
•
• 我们一起来完成这个表格
• 我们一起来完成这个表格
• 我们一起来完成这个表格
• 我们一起来完成这个表格
• 通过这堂课我们知道了通电的导线会产生 磁性，断电后导线的磁性会消失 • 磁场与电的关系：A.通电---磁场产生 B.通电---磁场消失 并且我们能利用这个原四个同学 一小组合作做一个电磁铁并完成以下的表 格