人音版五年级音乐《可爱的家》创作背景.doc
人音版五年级音乐《可爱的家》教案1.doc
《可爱的家》
教学目标：
以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。
重点难点：
准确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
课前准备：
打击乐器。
教学过程：
一、音乐游戏：七色迷宫
1、有多少条路可以走出迷宫？
游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。
2、谁能听出老师弹奏的路线？
游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。
二、学唱歌曲
1、听《可爱的家》录音范唱。
2、学习曲谱，教师范唱曲谱。
学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。
4/4 1 2 │ 3 . 4 4 5 │ 5 —3 5 │ 4 . 3 4 2 │ 3 — 0
4/4 1 2 │ 3 . 4 4 5 │ 5 —3 5 │ 4 . 3 4 2 │ 1 — 0
3、教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。
4、朗诵歌词。
5、轻声随琴演唱歌曲。
6、讲述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。
7、小组讨论：用什么样的声音来演唱这首歌曲？
三、为歌曲伴奏
1、编配打击乐伴奏。
碰钟：× ― × ― │× ― × ― │
双响筒：× × × × │× × × × │
2、歌表演《可爱的家》。
随笔：通过以饱满的声音演唱歌曲，表达对家的热爱。
人音版音乐五年级上册《聆听可爱的家》说课稿
人音版音乐五年级上册《聆听可爱的家》说课稿一. 教材分析《聆听可爱的家》是人音版音乐五年级上册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了对家的眷恋和热爱。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到家的温暖和美好，培养对家庭的情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等要素有一定的认识。
然而，部分学生可能在音乐表现力和情感传达方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，发挥他们的主观能动性。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《聆听可爱的家》。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，使他们能够领会歌曲的情感内涵。
3.引导学生关注家庭，培养对家庭的热爱和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《聆听可爱的家》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和音乐表现力。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范，让学生跟随学习。
2.运用分组合作，让学生相互交流、互助学习。
3.利用多媒体手段，展示歌曲相关的图片和视频，增强学生的直观感受。
4.采用情境教学法，创设家庭情境，让学生深入体验歌曲情感。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍歌曲《聆听可爱的家》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
重点讲解歌曲的节奏、音准等特点。
3.歌曲分析：分析歌曲的结构、旋律走向，引导学生关注音乐要素。
4.情感体验：创设家庭情境，让学生感受歌曲中的情感，引导他们表达对家的热爱。
5.分组练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
6.表演展示：学生进行歌曲演唱展示，评价互评。
7.总结：回顾本节课的学习内容，强调家的意义，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《聆听可爱的家》的曲谱、歌词和教学重点难点。
通过板书，学生可以清晰地了解歌曲的结构、旋律和歌词，便于学习和记忆。
聆听 可爱的家-人音版五年级音乐上册教案
聆听可爱的家-人音版五年级音乐上册教案一、课程背景及目标1.1 课程背景本次课程将授课一首音乐，曲名为《可爱的家》。
该曲曲调明快，旋律流畅，词义深刻，富有感染力，可唱性极强。
本节课旨在让学生欣赏和演唱这首歌曲，通过感受音乐带给我们的美好情感，在音乐中体验家庭温馨，增强学生对家庭的感恩之情，同时通过音乐的演唱和合作学习，培养学生的团队合作精神和音乐素养。
1.2 课程目标•学习并掌握《可爱的家》这首歌曲的基本唱法和演唱技巧；•通过音乐学习，培养学生对家庭的感恩之情，并增强对家庭的认识和理解；•培养学生的团队合作精神和音乐素养；•拓宽学生的音乐语言表达能力，提高学生的审美能力。
二、教学内容和方法2.1 教学内容•欣赏歌曲《可爱的家》；•学习歌曲《可爱的家》的唱法和演唱技巧；•进行合唱练习和个人练习。
2.2 教学方法•听课：放歌曲给学生听，让学生先感受歌曲的旋律和节奏；•调式认识：通过发声，让学生感受各个音域的声音特点，并认识歌曲的调式；•唱歌：通过模仿老师的示范唱和分组唱，让学生掌握歌曲的基本唱法和演唱技巧；•分组合唱：学生分小组，进行合唱练习，锻炼团队合作精神；•个人练习：鼓励学生在课后自己练唱，积极参与音乐活动。
三、教学过程3.1 上课准备•教师准备好音响设备和歌曲《可爱的家》；•检查音响设备连接是否正常；•安排好学生的座位，保障学生能听到最好的声音。
3.2 欣赏歌曲放歌让学生听，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
鼓励学生跟着节奏哼唱，并灵活运用身体语言，让学生更好地理解歌曲的情感表达。
3.3 调式认识通过发声，让学生感受各个音域的声音特点，并认识歌曲的调式。
教师可以通过直接发声示范或钢琴示范等方式，让学生更好地理解和掌握歌曲的调式。
3.4 唱歌通过模仿老师的示范唱和分组唱，让学生掌握歌曲的基本唱法和演唱技巧。
教师要注意掌握速度，让学生能够跟上歌曲的节奏，在唱歌的过程中让学生自由表达，加强音乐的情感表达。
2020秋人音版音乐五上第4课可爱的家word教案
可爱的家》第一课时教学年级：人教版第9册教材分析：这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。
四三拍，大调式，旋律优美、流畅。
歌曲为带再现的单二部曲式结构。
第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。
第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。
最后的乐句再现了歌曲第二乐句的律曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。
教学内容：学唱《牧场上的家》教学目标：１、以可爱的家为链，让学生感受草原的家，牧场的家，体验家带给我们的温馨与幸福。
２、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地演唱歌唱《牧场上的家》，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。
3、能较好地掌握弱起小节和一字多音、儿化音的演唱方法。
教学重难点：１、通过学习感受不同风格的家的歌曲，体验家带给我们的温馨与幸福，培养学生的爱家，爱校，爱国之情。
２、弱起小节的学习，长音与儿化音的演唱。
３、指导学生用和谐优美的声音富有表情地演唱《牧场上的家》。
教学准备：课件，钢琴教学过程：一、组织教学：1 .欣赏歌曲吉祥三宝2.聆听歌曲《牧场上的家》伴奏音乐，师：你听，这段音乐仿佛把你带到哪里？师：与《吉祥三宝》在情绪有何不同？节拍？速度上呢？3.再听音乐，能听出是几拍子吗？师：请同学们跟我一起来感受音乐的强弱规律师:除了拍手还可以怎么感受（随拍子左右摇晃）（二）新歌教学《牧场上的家》1．欣赏《牧场上的家》并出示牧场景色师：在异国他乡也有个温暖的家庭，听，远处传来了他们的优美的歌声，是谁的家园如此美丽？聆听歌曲范唱。
师：多美的牧场，多温暖的家，来到牧场，你看到了什么？生：那儿有水牛游荡那儿有快乐的小鹿和羚羊辽阔天空多么晴朗2.有感情地朗诵歌词3.唱歌谱，解决弱起小节师：你看这首曲子的第1小节和另外的小节有什么不同？这拍是强拍还是弱拍？你有没有发现曲中重复出现了这个节奏型，可以说是贯穿了整首歌曲。
人音版五年级音乐《可爱的家》教案2.doc
《可爱的家》教学目标：1.听唱法学习歌曲《可爱的家》，能够用饱满的声音演唱歌曲。
2.能够听辨乐句的相同与不同，并在老师引导下划出歌曲旋律线，分出乐句。
3.体会弱起小节在歌曲表现中的作用，能准确地演唱弱起部分。
4.通过对歌曲的演唱，体会家庭的温暖与温馨，激发热爱自己家庭的情感。
教学重点：1.准确演唱弱起节奏。
2.用柔和饱满的声音表现歌曲，体会家庭的温馨。
教学难点：唱准歌曲当中的弱起节奏和附点节奏。
教学过程：一、导入聆听歌曲《小船》进教室，师生问好。
二、学习《可爱的家》歌曲曲谱1.通过听辨、分析乐句的不同，学唱歌曲曲谱。
教师在C大调上逐句弹奏歌曲曲谱，学生听辨。
要求学生只单纯听辨，不要看书。
（1）听辨第一、二乐句。
学生回答：只有最后一个音不一样，前面都一样……师：请同学们与老师合作，一起来唱这两句曲谱，老师唱前面的音，请同学们帮我唱最后一个音。
师生合作唱第一、二乐句，学生只唱最后一个音。
师：如果请同学们将这两个乐句用两条线来表示，你们觉得应该怎样画？学生自由回答。
（2）听辨第三、四乐句。
学生回答：只有最后一个音不一样，前面都一样。
同第一、二乐句一起唱一唱，师生接唱，画出旋律线。
（3）听辨第五、六乐句。
学生回答：完全不一样……同样方法，发现不一样后，重点练习第五乐句。
师：通过旋律线大家会发现整首歌曲一共划分为6句，大家觉得我们重点学习哪几句？（引导学生发现歌曲学习只要重点掌握了1、3、5句就等于掌握了全曲，通过乐句的分析掌握学习的窍门，还可以轻松地掌握换气点。
）学生回答问题，随琴哼唱曲谱。
2.解决歌曲的弱起节奏。
（1）出示《可爱的家》歌曲学习，请同学们一起来划拍视唱曲谱，观察第一句开头有什么特点。
师：请你观察一下乐句的开头，是一个完整的小节吗？生：不完整，只有一拍……师：像这种不完整的小节我们叫它“不完全小节”，那么完整的小节呢？生：完全小节……师：一般乐曲开头的不完全小节会和乐曲结尾的不完全小节组成一个完全小节，来保证歌曲的完整性。
人音版音乐五年级上册独唱《可爱的家》教学设计
人音版音乐五年级上册独唱《可爱的家》教学设计一. 教材分析《可爱的家》是人音版音乐五年级上册的一首独唱曲目，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对家的眷恋和热爱。
本节课的教学内容主要包括歌曲的演唱、音乐知识和情感体验。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对家庭、对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但部分学生可能对歌曲的情感表达和演唱技巧方面还需加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《可爱的家》的旋律和歌词。
2.培养学生运用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.引导学生体验歌曲所表达的情感，培养对家庭、对祖国的热爱之情。
4.提高学生的音乐审美能力和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律演唱，特别是音准和节奏。
2.歌词的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴，提高演唱水平。
3.情感引导法：教师引导学生体验歌曲情感，培养学生的情感表达能力。
4.视听结合法：观看相关视频，丰富学生的音乐视野。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《可爱的家》，引导学生聆听并感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
学生在聆听过程中，注意观察教师的演唱姿势和呼吸方法。
演唱结束后，教师简要讲解歌曲的旋律和歌词，引导学生初步掌握歌曲。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，帮助学生改进演唱技巧。
4.巩固（10分钟）学生单独演唱歌曲，教师点评并给予鼓励。
人音版音乐五年级上册《可爱的家》教案(重点资料).doc
c)复习歌曲《我是小星星
导入：介绍这节课所讲的内容，今天我们来欣赏《可爱的家》。
1、介绍作曲家及作品。民乐合奏是根据英国作曲家比肖普创作的同名歌曲改编而成的。
2、欣赏
（1）闭上眼睛聆听这段音乐，你有什么感觉？
（2）教师范唱
（3）感受乐曲，逐渐接触乐谱，丰富学生知识，培养学生的乐感和节奏感。
学生随音乐活动
学生演唱歌曲《小动物走路》、和《我是小星，谈一谈对音乐的感悟。
学生聆听音乐
学生唱音乐主题视
学生随琴完整的演唱，体会歌曲在节奏、旋律中的变化
学生观看利用媒体演示认识我国民族乐队中常见的几种乐器
模仿乐器表演
板书设计
作业训练
教学反思
学校：
年（班）级：三年级
人数：
日期：
学科：音乐
课题：民乐合奏《可爱的家》
课型：欣赏
教师：
教学目标（三维融通表述）：
1、通过聆听、体验，欣赏民乐合奏《可爱的家》，在欣赏乐曲中丰富学生对“家”的情感体验。
2、利用媒体演示认识我国民族乐队中常见的几种乐器，并能模仿这些乐器的演奏姿势。
教学重点：能列举我国民族乐队中常见的几种乐器，并能模仿这些乐器的演奏姿势。
教学难点：了解我国民族乐器并视唱乐谱。
教学过程
教学环节
问题与任务
时间
教师活动
学生活动
环节一
环节二
环节三
组织教学、师生问好，营造音乐氛围
复习歌曲，巩固《我是小星星》
感受乐曲，逐渐接触乐谱，丰富学生知识，培养学生的乐感和节奏感。
1、听音乐齐拍手进教室（《大中国》）
2、师生问好
a)发音练习：《小动物的歌》
人音版音乐五年级上册 第4课可爱的家 外婆的澎湖湾 课件(共20张PPT).ppt
2.正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的声 音来歌唱。
3.了解歌曲的创作背景。
02. 新课导入
03. 歌曲分析
下面我们就来听一首歌曲，同 学们讨论一下这到底是什么地方？
澎湖湾是什么地方?
台湾的一个海峡，由本岛和 64个岛屿组成，不仅有得天独厚 的自然资源，而且人文景观也十 分丰富，海鲜美食更具风味，令 人如同置身世外桃源。
教学目标
1、能用优美抒情的声音演唱歌曲《外婆的澎湖湾》,体验对 可爱家乡的赞美之情和对童年美好时光的怀想。 2、能够 让学生掌握歌曲的节奏,学会正确理解歌曲情绪,解决歌曲中 出现的节奏难点。
3、通过角色扮演的音乐实践活动,培养学生的舞台表演能力、 同学之间的合作精神和对音乐作品的情感方面的深刻领悟。
澎湖湾的简介
历史
澎湖自元代设治，迄今超过700年历史，自 古即为东南亚与东北亚贸易交流的转运站，也 是福建省通往亚太地区的中继站。澎湖除具有 海洋岛屿环境所培育出的坚毅、乐天、淳朴的 民情风俗以外，海洋文明与中华文明交汇而成 的澎湖聚落，更获美国运通基金2004年世界文 物守护计划评选为“全球百大守护标的”之一， 堪称为人类文明的精品。
重点难点 教学重点:有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》,体会 对家乡的赞美之情和对童年时光的怀想。
教学难点:正确理解歌曲情绪,解决歌曲中出现的节奏 难点,通过音乐表演活动提升表演能力与合作精神。
01. 背景介绍 02. 新课导入 03. 歌曲分析 04. 拓展延伸
01. 背景介绍
今天，我们的目标是什么呢？
谢谢观看
外婆的澎湖湾
人音版五年级上册音乐课件
学情分析
随着生活范围和认知领域的进一步扩展,学生的各种音乐活动 能力在不断扩展,对于五年级的学生,在进行歌曲演唱教学中要 注意学生变声器对嗓音的保护,培养学生的演唱欣赏习惯、培 养乐观态度和有爱精神、培养学生间的合作能力,对于本节课, 学生对于“故乡”有着模糊的感觉,没有太多游子的心情,需要更 好的环境创设和语言的引导,加入多媒体视频音像资料让学生 能更好的感受到作者对家乡的赞美和思念之情。