西华师范大学各硕士点复试阶段考试科目及考试内容范围资料
西华师范大学各硕士点复试阶段考试科目及考试内容范围
各硕士点复试阶段考试科目及考试内容范围
001教育学院
040101教育学原理
专业课考试科目：普通心理学
考试内容范围：《心理学导论》，黄希庭著，人民教育出版社。
同等学力人员加试科目：1．中外教育史 2．教育心理学
考试内容范围：《中国教育史》（修订本），孙培青编，华东师范大学出版社。
《外国教育史教程》，吴式颖编，人民教育出版社。
《教育心理学》，邵瑞珍主编，上海教育出版社。
040102课程与教学论（03教学论）
专业课考试科目：教学论
考试内容范围：《教学论稿》，王策三著，人民教育出版社。
《现代教学论》，杨小薇著，山西教育出版社。
同等学力人员加试科目：1．心理学 2．中外教育史
考试内容范围：《心理学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社。
《发展心理学》，林崇德著，人民教育出版社。
《中国教育史》（修订本），孙培青主编，华东师范大学出版社。
《外国教育史教程》，吴式颖主编，人民教育出版社。
120403教育经济与管理
专业课考试科目：教育经济学
考试内容范围：《教育经济学导论》（修订版），邱渊著，人民教育出版社。
《教育经济学》，靳希斌著，人民教育出版社。
同等学力人员加试科目：1．教育管理学 2．中外教育史
考试内容范围：《教育管理学》，陈孝彬主编，北京师范大学出版社1999年版。
《新编教育管理学》，吴志宏著，华东师大出版社2000年版。
《中国教育史》 (修订本)，孙培青主编，华东师大出版社。
《外国教育史教程》，吴式颖主编，人民教育出版社。
077001教育技术学
专业课考试科目：教育技术学综合
考试内容范围：《教育技术学导论》，尹俊华编，高等教育出版社。
《网络教育应用》，祝智庭编，北京师范大学出版社。
同等学力人员加试科目：1．教育传播学 2．计算机辅助教育
考试内容范围：《教育传播学》，南国农、李运林著，高等教育出版社。
《计算机辅助教育》，张琴珠编，高等教育出版社。
002文学院
040102课程与教学论（05语文学科教学论）
专业课考试科目：语文学科教学论
考试内容范围：语文学科教学论基础。
同等学力人员加试科目：1.现代汉语 2.文学理论
考试内容范围：不指定考试内容范围。
050103汉语言文字学
专业课考试科目：汉语综合
考试内容范围：现代汉语、古代汉语、语言学概要
同等学力人员加试科目：1.中国文学 2.古代汉语
考试内容范围：《中国文学史》，袁行霈主编，高等教育出版社。
《中国历代文学作品选》，朱东润主编，上海古籍出版社。
《中国现代文学史》，郭志刚等编，高等教育出版社1999年版。
《古代汉语》（上、下），郭锡良等主编，语文出版社。
050104中国古典文献学
专业课考试科目：汉语综合
考试内容范围：现代汉语、古代汉语
同等学力人员加试科目：1.写作 2.中国文化史
考试内容范围：不指定考试内容范围。
050105中国古代文学
专业课考试科目：古代文学
考试内容范围：古代文学史及作品。
同等学力人员加试科目：1.写作 2.中国文化史
考试内容范围：不指定考试内容范围。
050106中国现当代文学
专业课考试科目：现当代文学
考试内容范围：现当代文学史及作品。
同等学力人员加试科目：1.中国文学史 2.外国文学史
考试内容范围：《中国文学史》，章培恒、骆玉明主编，复旦大学出版社1997年4月版。
《外国文学史》（上、下册），郑克鲁主编，高等教育出版
社1999年5月版。
003历史文化学院
040102课程与教学论（02历史学科教学论）
专业课考试科目：历史教学论
考试内容范围：《中学历史教学法》（第二版），于友西编，高等教育出版社。
同等学力人员加试科目：1.中国史（远古—1919） 2.世界史（1500—1945）
考试内容范围：《中国古代史》（上、下），朱绍侯主编，福建人民出版社。
《中国近代史》，陈旭麓主编，高等教育出版社。
《世界史·近代史编》（上、下）、《世界史·现代史编》
（上），吴于廑、齐世荣主编，高等教育出版社。
060104历史文献学
专业课考试科目：中国历史文选
考试内容范围：《中国历史文选》（上、下），王育济主编，福建人民出版社。
同等学力人员加试科目：1.中国史（远古—1919） 2.世界史（1500—1945）
考试内容范围：《中国古代史》（上、下），朱绍侯主编，福建人民出版社。
《中国近代史》，陈旭麓主编，高等教育出版社。
《世界史·近代史编》（上、下）、《世界史·现代史编》
（上），吴于廑、齐世荣主编，高等教育出版社。060105专门史
专业课考试科目：中国古代史
考试内容范围：《中国古代史》（上、下），朱绍侯主编，福建人民出版社。同等学力人员加试科目：1.中国史（远古—1919） 2.世界史（1500—1945）考试内容范围：《中国古代史》（上、下），朱绍侯主编，福建人民出版社。
《中国近代史》，陈旭麓主编，高等教育出版社。
《世界史·近代史编》（上、下）、《世界史·现代史编》
（上），吴于廑、齐世荣主编，高等教育出版社。060107中国近现代史
专业课考试科目：中国近现代史
考试内容范围：《中国近代史》，陈旭麓主编，高等教育出版社；
《中国现代史》（上、下），王桧林主编，高等教育出版社。同等学力人员加试科目：1.中国史（远古—1919） 2.世界史（1500—1945）考试内容范围：《中国古代史》（上、下），朱绍侯主编，福建人民出版社。
《中国近代史》，陈旭麓主编，高等教育出版社。
《世界史·近代史编》（上、下）、《世界史·现代史编》
（上），吴于廑、齐世荣主编，高等教育出版社。060108世界史
专业课考试科目：世界近现代史
考试内容范围：《世界史·近代史编》（上、下）、《世界史·现代史编》
（上、下），吴于廑、齐世荣主编，高等教育出版社。
同等学力人员加试科目：1.中国史（远古—1919） 2.世界史（1500—1945）
考试内容范围：《中国古代史》（上、下），朱绍侯主编，福建人民出版社。
《中国近代史》，陈旭麓主编，高等教育出版社。
《世界史·近代史编》（上、下）、《世界史·现代史编》
（上），吴于廑、齐世荣主编，高等教育出版社。
004外国语学院
040102课程与教学论（04英语学科教学论）
专业课考试科目：语言水平测试及语言教学理论
考试内容范围：《高级英语》（I，II），张汉熙主编，外语教学与研究出版社。。
《英语教学法》，王蔷编，高等教育出版社。
同等学力人员加试科目：1．基础英语 2．英语教学法
考试内容范围：《高级英语》（I，II），张汉熙主编，外语教学与研究出版社。
《英语教学法》，王蔷编，高等教育出版社。
005政治与行政学院
030201政治学理论
专业课考试科目：西方政治思想史
考试内容范围：《西方政治学说史》，浦兴祖、洪涛主编，复旦大学出版社1999年版。
同等学力人员加试科目：1．邓小平理论 2．法学概论
考试内容范围：《邓小平理论概论》，田克勤主编，高等教育出版社1999年版。
《法学概论》，张云秀主编，北京大学出版社2000年版。
030203科学社会主义与国际共产主义运动
专业课考试科目：世界经济与政治
考试内容范围：《当代世界经济与政治》，冯特君主编，经济管理出版社1998年版。
同等学力人员加试科目：1．毛泽东思想概论 2．政治经济学
考试内容范围：《毛泽东思想概论》，庄福龄、王顺生主编，中国人民大学出版社2003年版。
《政治经济学》（第十二版），蒋学模主编，上海人民出版社。
040102课程与教学论（01思想政治学科教学论）
专业课考试科目：马克思主义原理
考试内容范围：《马克思主义原理》，教育部社政司组编，高等教育出版社2001年出版。
同等学力人员加试科目：1．马克思主义哲学2．政治经济学
考试内容范围：《辩证唯物主义与历史唯物主义》（第四版），李秀林等主
编，中国人民大学出版社。
《政治经济学》，夏子贵主编，高等教育出版社2002年版。006商学院
020106人口、资源与环境经济学
专业课考试科目：环境经济学或人口经济学
考试内容范围：环境经济学：环境经济学的基本理论、环境经济学基本分析方法、环境经济问题研究、环境经济政策。
人口经济学：人口经济学的基本理论、生育率的经济理论与分
析、死亡率转变的经济理论、分析与生命表、人口增长与经济
发展。
同等学力人员加试科目：1．人力资源管理 2．社会主义市场经济概论
考试内容范围：《人力资源管理》，黄维德主编，高等教育出版社。
《社会主义市场经济概论》，杨干忠著，中国人民大学出版
社2003年版。
007马克思主义学院
0305马克思主义理论（一级学科，含030501马克思主义基本原理、030502马克思主义发展史、030503马克思主义中国化研究、030504国外马克思主义研究、030505思想政治教育、030506中国近现代史基本问题研究）
专业课考试科目：马克思主义基本原理概论
考试内容范围：《马克思主义基本原理概论》，教育部编写组编，高等教育出版社2008年版。
同等学力人员加试科目：1．中国近现代史纲要 2．思想道德修养
考试内容范围：《中国近现代史纲要》,教育部社科司组编,高等教育出版
社,2007年1月第一版。
《思想道德修养与法律基础》（马克思主义理论研究和建设
工程重点教材），高等教育出版社，2006年。
008 数学与信息学院
040102课程与教学论（08数学学科教学论）
专业课考试科目：数学教育学概论
考试内容范围：《数学教育学概论》，张奠宙、宋乃庆编，高等教育出版社
2005年版。
同等学力人员加试科目：1. 数学分析 2．高等代数
考试内容范围：《数学分析》（第三版），华东师范大学数学系编，高等教育出版社2001年版。
《高等代数》（第四版），张禾瑞、郝炳新编，高等教育出
版社1999年版。
040102课程与教学论（09计算机辅助教学与管理教学）
专业课考试科目：数据结构
考试内容范围：《数据结构》，严蔚敏等编，清华大学出版社。
同等学力人员加试科目：1.C语言程序设计 2. 综合数学
考试内容范围：《计算机基础与C语言》，耿国华编，电子工业出版社。
《C语言程序设计》，谭浩强编，清华大学出版社。
《C语言程序设计》，张世禄、潘大志编，电子工业出版社。
《数学分析》，华东师范大学数学系编，高等教育出版社
2000年版。
《高等代数》（第三版），张禾瑞、郝炳新编，高等教育出版社。
070104应用数学
专业课考试科目：综合数学（含常微分方程、复变函数、近世代数）
考试内容范围：《复变函数论》（第3版），钟玉泉编，高等教育出版社2004年版。
《常微分方程》，中山大学编，高等教育出版社1989年版。
《近世代数》，张禾瑞编，高等教育出版社。
同等学力人员加试科目：1.实变函数论 2.概率论
考试内容范围：《概率论》，耿素云编，高等教育出版社1998年版。
《实变函数论》，郑维行、王声望编，高等教育出版社。009物理与电子信息学院
040102课程与教学论（11物理学科教学论）
专业课考试科目：普通物理(力学、电磁学)
考试内容范围：力学部分：单位制和量纲；参考系和坐标系；质点运动学；动量定理及动量守恒定律；非惯性系中的力学；动能和势能；角
动理定理及角动理守恒定律；万有引力定律；刚体力学；振动
与波。
电磁学部分：静电场；静电场中的导体和电介质；稳恒电
流；稳恒磁场；电磁感应；磁介质；交流电；麦克斯韦电磁
理论和电磁波。
同等学力人员加试科目：1．高等数学 2．热学
考试内容范围：高等数学：极限；一元函数微分学；一元函数积分学；常微分方程的解法；矢量分析；多元函数微分学；重积分；曲线积分；
曲面积分；级数；线性代数；随机变量及分布函数；随机变量的
数字特征。
热学：热力学系统宏观描述和微观描述；温度；热力学第一
定律；热力学第二定律；气体动理论；输运过程；非理想气
体、固体、液体；相变。
070201理论物理
专业课考试科目：物理综合考试（普通物理，理论物理）
考试内容范围：涉及普通物理，理论物理的相关课程的基本内容。
同等学力人员加试科目：1．高等数学 2．热学
考试内容范围：高等数学：极限；一元函数微分学；一元函数积分学；常微分方程的解法；矢量分析；多元函数微分学；重积分；曲线积分；
曲面积分；级数；线性代数；随机变量及分布函数；随机变量的
数字特征。
热学：热力学系统宏观描述和微观描述；温度；热力学第一
定律；热力学第二定律；气体动理论；输运过程；非理想气
体、固体、液体；相变。
010化学化工学院
040102课程与教学论（12化学学科教学论）
专业课考试科目：化学教学论
考试内容范围：《化学教学论》（第三版），刘知新编，高等教育出版社2004年版。
同等学力人员加试科目：1.无机化学 2.有机化学
考试内容范围：《无机化学》（第三版），北京师范大学、南京师范大学、华中师范大学无机教研室编，高等教育出版社1993年版。
《有机化学》（第三版），曾昭琼编，高等教育出版社1994年版。
《有机化学》（第二版），胡宏纹编，高等教育出版社1990年版。
070303有机化学
专业课考试科目：有机化学实验
考试内容范围：《有机化学实验》，曾昭琼编，高等教育出版社1991年后版
本。
同等学力人员加试科目：1.无机化学 2.分析化学
考试内容范围：《无机化学》（第三版），北京师范大学、南京师范大学、华中师范大学无机教研室编，高等教育出版社1993年版。
《分析化学》（第四版），武汉大学、中山大学、吉林大学
合编，高等教育出版社2001年版。
070304物理化学
专业课考试科目：物理化学实验
考试内容范围：《物理化学实验》（第三版），复旦大学等校编，高等教育出版社2004年版。
同等学力人员加试科目：1.无机化学 2.有机化学
考试内容范围：《无机化学》（第三版），武汉大学等校编，高教出版社1994年版。
《有机化学》（第三版），曾昭琼编，高等教育出版社1994
年版。
011生命科学学院
071002动物学
专业课考试科目：人体解剖及生理
考试内容范围：《人体解剖生理学》（第四版），龚茜玲主编，人民卫生出版社。
同等学力人员加试科目：1．生物化学 2．遗传学
考试内容范围：《生物化学》（上、下册），沈同、王镜岩编，高等教育出版社。
《遗传学》，王亚馥、戴灼华主编，高等教育出版社2002年版。
071007遗传学
专业课考试科目：生物化学
考试内容范围：《生物化学》（第三版），王镜岩，朱圣庚，徐长发等编，北京：高等教育出版社2002年版。
同等学力人员加试科目：1.植物学 2．植物生理学
考试内容范围：《植物学》（上、下册），陆时万、吴国芳编，高等教育出版社。
《植物生理学》，潘瑞炽编，高等教育出版社。
071012生态学
专业课考试科目：试验统计方法
考试内容范围：《试验统计方法》，盖钧镒编，中国农业出版社2000年版。
同等学力人员加试科目：1.植物学 2．普通动物学
考试内容范围：《植物学》(上册) (第二版) (高等师范院校教材)，陆时万、徐祥生、沈敏健编著，高等教育出版社1991年版。
《植物学》（下册）(第二版) (高等师范院校教材)，吴国芳、
冯志坚等编著，高等教育出版社1992年版。
《普通动物学》(第三版)，刘凌云主编，高等教育出版社
1997年版。
《脊椎动物学》（修订本），杨安峰编著，北京大学出版社
1994年版。
077501环境科学
专业课考试科目：“01生殖生态学”、“02生物多样性及其保护”、“03分子生态
学”三个研究方向考试科目为：植物学
“04生态旅游规划与设计”、“05数字化与环境信息工程”二
个研究方向考试科目为：地理信息系统导论
“06环境化学”研究方向考试科目为：分析化学实验
考试内容范围：《植物学》(上册)(第二版)(高等师范院校教材)，陆时万、徐祥生、沈敏健编著，高等教育出版社1991年版。
《植物学》（下册）(第二版)(高等师范院校教材)，吴国芳、
冯志坚等编著，高等教育出版社1992年版。
《地理信息系统导论》，陈述彭、鲁学军、周成虎编，科学出
版社2000年版。
《分析化学实验》（第四版），武汉大学、中山大学、吉林大
学
合编，高等教育出版社2001年版。
同等学力人员加试科目：
“01生殖生态学”、“02生物多样性及其保护”、“03分子生态学”
三个研究方向考试科目为：1. 细胞生物学 2. 生物化学
“04生态旅游规划与设计”、“05数字化与环境信息工程”二个研
究方向考试科目为： 1.环境影响评价 2.自然地理学
“06环境化学”研究方向考试科目为：1.有机化学 2.无机化学
考试内容范围：《细胞生物学》，翟中和、王喜忠、丁明孝主编，高等教育出版社2000年版。
《生物化学简明教程》（第三版），罗纪盛主编，高等教育
出版社1999年版。
《环境影响评价》，陆书玉主编，高等教育出版社2001年版。
《自然地理学》（第三版），潘树荣等编，高等教育出版社
2000年版。
《有机化学》(第三版)，曾昭琼编，高等教育出版社1994年版。
《有机化学》(第二版)，胡宏纹编，高等教育出版社1990年版。
《无机化学》（第三版），北京师范大学、华中师范大学、南京师范大学无机教研室编，高教出版社1993年版。
090705野生动植物保护与利用
专业课考试科目：“01动物资源保护与利用”方向：普通动物学
“02植物资源保护与利用”方向：植物学
考试内容范围：《普通动物学》（第二版），刘凌云主编，高等教育出版社。
《植物学》(上册)(第二版)(高等师范院校教材)，陆时万、徐
祥生、沈敏健编著，高等教育出版社1991年版。
《植物学》(下册) (第二版)(高等师范院校教材)，吴国芳、冯
志坚等编著，高等教育出版社1992年版。
同等学力人员加试科目：
“01动物资源保护与利用”方向 1．遗传学 2．细胞生物学
“02植物资源保护与利用”方向 1．生态学 2．细胞生物学
考试内容范围：《遗传学》，王亚馥、戴灼华主编，高等教育出版社1999年版。
《细胞生物学》，翟中和主编，高等教育出版社。
《普通生态学》，孙儒泳、李博编，高等教育出版社1999年版。
012国土资源学院
040102课程与教学论（10地理学科教学论）
专业课考试科目：地理教育学
考试内容范围：《地理教育学》，袁书琪编，高等教育出版社2001年版。
同等学力人员加试科目：1.人文地理学 2．自然地理学
考试内容范围：《人文地理学》，王恩涌等编著，高等教育出版社2000年版。
《自然地理学》（第三版），潘树荣等编，高等教育出版社
2000年版。
020202区域经济学
专业课考试科目：区域经济学
考试内容范围：《区域经济学》，高洪生编著，中国人民大学出版社。
同等学力人员加试科目：1．西方经济学 2．企业管理学
考试内容范围：《西方经济学》（上、下册），高鸿深主编，中国经济出版社。
《现代企业管理》，王方华主编，复旦大学出版社。
013计算机学院
081203计算机应用技术
专业课考试科目：数据结构
考试内容范围：《数据结构》，严蔚敏编，清华大学出版社。
同等学力人员加试科目：1．汇编语言程序设计 2．C语言程序设计
考试内容范围：《汇编语言程序设计》，王正智等编著，电子工业出版社。
《C语言程序设计》，谭浩强编，清华大学出版社。
085211计算机技术
专业课考试科目：数据库原理及应用（信号与系统两门中任选一门）
考试内容范围：
《数据库系统概论》，王珊编，高等教育出版社。
《信号与系统（第三版）》，陈生潭编，西安电子科技大学出版社。
同等学力人员加试科目：1．汇编语言程序设计 2．C语言程序设计
考试内容范围：《汇编语言程序设计》，王正智等编著，电子工业出版社。
《C语言程序设计》，谭浩强编，清华大学出版社。
014音乐学院
040102课程与教学论（06音乐学科教学论）
专业课考试科目：声乐（技能考试）或钢琴（技能考试）
考试内容范围：不指定参考书。
同等学力人员加试科目：1．试唱练耳 2．和声学（笔试）
考试内容范围：《单，双声部试唱教论》，上海试唱练耳教研组编。
《基本乐科教学卷》（练耳卷），孙从音、范建明编，上海
音乐出版社。
《和声的理论与应用》，桑桐著，上海音乐出版社。
《二十世纪和声》，文森特·佩尔西凯蒂著，人民音乐出版社，015美术学院
040102课程与教学论（07美术学科教学论）
专业课考试科目：美术学科教学论
考试内容范围：.不指定参考书。
同等学力人员加试科目：A. 1.设计素描 2.装饰设计理论
B. 1.楷、行书技法 2.书法史论
C. 1.素描 2. 油画创作
D. 1.专业设计 2.专业理论
E. 1.民族民间美术临摹技能 2.民间美术学理论
考试内容范围：《世界现代设计史》，王受之著，中国青年出版社。
《艺术设计学》，凌继尧、徐恒醇著，上海人民出版社。016体育学院
040303 体育教育训练学
专业课考试科目：专项运动理论与技能
考试内容范围：高等教育出版社出版的相关专项最新教材。
同等学力人员加试科目：1.运动生理学2．运动训练学
考试内容范围：《运动生理学》，邓树勋主编，高等教育出版社2005年版。
《运动训练学》，李宗浩编，高等教育出版社2002年版。017四川省教育发展中心
040101教育学原理
专业课考试科目：普通心理学
考试内容范围：《心理学导论》，黄希庭著，人民教育出版社2001年版。
同等学力人员加试科目：1．中外教育史 2．教育心理学
考试内容范围：《中国教育史》，孙培青编，华东师范大学出版社2000年版。
《外国教育史教程》，吴式颖编，人民教育出版社1999年版。
《教育心理学》，邵瑞珍主编，上海教育出版社1997年版。
040103教育史
专业课考试科目：中外教育史
考试内容范围：《中国教育史》，孙培青主编，华东师范大学出版社1999年版。
《外国教育史教程》，吴式颖编，人民教育出版社1999年版。
同等学力人员加试科目：1．中国教育史 2．外国教育史
考试内容范围：《中国教育史》，孙培青编，华东师范大学出版社2000年版。
《外国教育史教程》，吴式颖编，人民教育出版社1999年版。040106高等教育学
专业课考试科目：高等教育学
考试内容范围：《高等教育学》，潘懋元、王伟廉主编，福建教育出版社1995年版。
同等学力人员加试科目：1．中外教育史 2．高等教育管理学
考试内容范围：《中国教育史》，孙培青主编，华东师范大学出版社1999年版。
《外国教育史教程》，吴式颖编，人民教育出版社1999年版。
《高等教育管理学》，薛天祥主编，华东师范大学出版社
1997年版。
020管理学院
125200公共管理硕士
专业课考试科目：管理学
考试内容范围：《管理学：原理与方法》（第四版），周三多著，复旦大学出版社。
同等学力人员加试科目：1．公共管理学 2．公共政策
考试内容范围：
《公共政策分析》，陈振明主编，中国人民大学出版社，2006年版。
《公共管理概论》，朱立言，谢明主编，中国人民大学出版社，2007年版。
西华师范大学在读证明中英模板
在读证明 兹证明xxx，女，出生于xxxx年10月25日，学号xxxxxxx，于2013年9月进入西华师范大学计算机学院学习4年制本科课程，专业为计算机科学与技术，现为大四在籍学生。已完成学期数7。根据《中华人民共和国学位管理条例》的规定，如果学生所有科目合格，预计在2017年7月毕业，并获取学士学位证书和本科毕业证书。 特此证明! 西华师范大学教务处 2017年5月19日 Studying Certificate This is to certify that Student xxx, female, born on October 25, x xxx, student No. xxxxxxxx, entered the Computer School Of China West Normal University in September 2013 studying 4-year under graduate courses. Her major is Computer Science and Technology an d is studying in the 4th academic year at our university. The number of completed semesters is 7. According to the 《Degree Manageme nt Statute of P. R. China 》, if the courses that the student studied ar e qualified, she will graduate in July 2017 and will obtain the Gradua te Certificate and Bachelor Degree Certificate. This is the very certificate! Academic Affairs Office, China West Normal University Date of Certification: May 19, 2017
西华师范大学
西化师范大学 西华师范大学创建于1946年，是一所师范教育成 美丽校园（北湖校区）(20张) 果卓著、非师范发展特色鲜明的综合性省属省重点大学，是四川省第一所师范类高等学府和全国首批学士、硕士学位授权单位。学校地处嘉陵江中游的丝绸之都、三国文化发祥地、共和国“三总”（中国人民解放军总司令朱德、改革开放总设计师邓小平〈小平故里广安在1993年7月独立为地区前隶属南充〉、解放军总参谋长罗瑞卿）故里——四川南充市。 学校现有23个二级学院，在校全日制本专科学生、研究生共32369人；有涉及经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学十大学科门类的55个本科专业（运动训练为教育部批准的单招专业，面向部分省份招收田径、篮球、排球、足球、射击〈限报10米气步、手枪〉、射箭、跆拳道等项目高水平运动员，该专业开设短短几年来，已产生2012年伦敦奥运会季军、2010年广州亚运会冠军喻丹、世界大运会冠军任进科等体坛新星），其中有国家级特色本科专业7个；学校自1979年开始招收硕士研究生，现有15个一级学科硕士学位授权点、102个硕士学位授权点，野生动植物保护与利用、中国古代文学、动物学、政治学理论、马克思主义基本原理、历史文献学、高等教育学、有机化学、理论物理等特色学科实力雄厚，另有教育硕士、农业推广硕士、体育硕士、工程硕士、管理硕士、高师硕士等6个专业学位授权点，有1个博士后科研工作站，6个学科联合培养博士研究生。学校现有在职教职工2102人，专任教师1625人，其中教授200人，副教授475人。 学校有北湖、西山两个校区，校园占地总面积2500余亩，建筑面积96万余平方米，建有综合性体育馆、网球场、游泳池、多功能学生活动中心等各类现代化服务设施。学校图书馆藏书325万册，建有电子教育科研网、文献检索中心等。 西华师大历六十余载之耕耘，育出满门桃李；经千锤之锻炼， 校园风光（西山校区）(21张) 培育英才十万。作为一所以师范教育为特色的综合性大学，西华师大素以校风淳朴、学风浓厚而著称，其育人质量和办学水平声闻九州，享誉巴蜀。经过六十余年发展与建设，学校已成为川渝地区高校领导、专家教授及市、县教育局长、中小学校长、特/高级教师、优秀班
试论中学校园暴力的德育对策_黄菁
2016年4月第32卷第4期 江苏第二师范学院学报（教育科学） Journal of Jiangsu Second Normal University （Educational Science ） Apr．，2016Vol ， 32No．4试论中学校园暴力的德育对策 黄 菁 （西华师范大学教育学院，四川南充637000） ［摘 要］中学校园暴力一般呈现出低龄化、群体性以及隐蔽性等特点。校园暴力事件的发生具有多方面 的原因，学校可实行德育导师制，建立心理咨询中心，充分利用网络开展德育工作，加强法制教育，帮助学生提高道德认知水平，家长应努力营造和谐的家庭氛围，最大限度地减少孩子 “成长中的烦恼”。［关键词］中学； 校园暴力； 德育对策 ［中图分类号］G631 ［文献标识码］A ［文章编号］1671－1696（2016）04－0088－03 世界健康组织对暴力作了如下定义 ：“暴力是故意使用武力对自己，对他人或者对一个团体、社区进行威胁，或者采取实际行动，造成或有较高的可能造成身体的精神的伤害、死亡，发展为破坏或 抢夺的行为。 ”［1］对校园暴力概念的界定有争议。综合国内学者对校园暴力所作的界定，可以概括出两种代表性界定模式：以“校园”为中心的校园暴力界定模式和以“师生”为中心的校园暴力界定。姚建龙在《校园暴力：一个概念的界定》一文中，详细分析了校园暴力的概念问题，在此引用他得出的结论，即校园暴力界定为发生在中小学、幼儿园及其合理辐射地域，学生、教师或校外侵入人员故意侵害师生人身以及学校和师生财产，破坏学校教学管理秩序的行为。 ［2］ 一、中学校园暴力现状 目前我国中学校园主要存在以下几类暴力现 象：第一种是打架斗殴。打架斗殴是发生在中学生之间最多最常见的校园暴力。中学生特别注重“兄弟义气”，只要“我兄弟”被别人欺负了或者“看别人不爽”，就会发生群殴事件。中学生处于成长期，没有足够的理性，容易表现出冲动行事。第二种是恃强凌弱，学校中有各个年级层次的学生群体，有各种不同性格的学生，有的学生活泼外 向，有的学生内向害羞，恃强凌弱现象往往发生于高年级学生欺负低年级学生，性格内向害羞的同学被学校中的“大哥”欺负。第三种是性骚扰，近来网络中报道男教师对女学生进行性骚扰事件。中学生对性方面的知识了解较少，被性骚扰后也不懂得维权。第四种是凶杀。凶杀这一校园暴力已经升级为刑事犯罪事件。“投毒”“枪杀”事件的发生都是最近几年发生的校园暴力。这一问题发生较少，但是一旦发生，对施暴者和受暴者以及双方的家庭都会带来很严重的伤害。第五种是敲诈勒索。敲诈勒索和恃强凌弱相似，一般都是发生在“强者”和“弱者”之间。 中学校园暴力一般呈现出低龄化、群体性以及隐蔽性等特点。中学生多处青春期，没有足够的自控力，活泼易冲动。在青春期这个躁动的年纪，一旦没有家庭和学校以及社会的正确引导，当有问题发生时，学生们难以理智地解决问题，容易误入歧途。不论男生还是女生，个人的力量比较弱，加之中学校园盛行“兄弟义气”，因此，他们习惯于请求身边的同学好友的帮助。所以一般打架都是群体活动。很多时候，他们会在放学后，在学校对面的巷子里群殴或者施行其他校园暴力。校园暴力发生后，受害学生很少会向家长或者老师提及，他们大多觉得向老师“告密”是一种可耻的 — 88—［收稿日期］2016－02－25［作者简介］黄 菁，女，江苏淮安人，西华师范大学教育学院硕士研究生。
00448 学校管理学(答案)
西华师范大学高等教育自学考试省考课《学校管理学》试卷答案 一、名词解释（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1、学校聘任制：是校长根据工作需要和职务要求，用签订合同和发放聘书的形式，聘用教师在一定时期内在学校任教、任职的制度。 2、教学管理：是管理者依据学校教育目标，遵循教育规律，不断强化正确的教学、合理组织教学活动要素，使教学活动有序高效运转，从而提高教学效益的过程。 3、德育管理：是学校管理者依据学校德育学和管理学的科学原理和方法，从实际出发，通过一定方式和手段有效地组织、调控学校德育工作，以实现学校德育目标的的活动。 4、目标管理：目标管理是用目标体系组合全体成员，以目标指导每个人的工作和行为的一种管理思想、管理制度和管理方法。 5、教学质量管理：是指为保证培养目标而对教学过程和效果进行组织、协调、指导和控制的活动。它与教学工作质量共同构成教学质量的基本保证。 6、学校领导体制：是指学校内部的机构设置、领导权限划分和隶属关系的组织体系及其制度的总称。 7、学校规章制度：学校规章制度是学校成员在贯彻教育方针，实现教育目标的过程中所必须遵循的行为规范或准则。它多以简明的文字条规或正式文件的形式由权力部门公之于众，成为相关人群共同遵守的规定、法规等。 8、学校管理过程：为实现以育人为中心的预期目标而循序展开的一系管理职能在主客体的相互作用中发生、发展和演变的基本程序。 9、教务行政管理：主要是指对组织协调教学活动、建立和维护正常的教学秩序等教学事务方面的管理活动。它为教育学服务，是教学活动得以
正常运转的中枢。 10、校长负责制：是指学校工作由校长统一领导和全面负责，党支部（或总支）在学校的核心地位和监督保证，教代会民主参与管理的学校内部的根本组织制度。 二、简答题 (本大题共5小题，每小题6分，共30分) 11、我们应树立哪些现代学校管理理念？ （1）开放观念； （2）战略观念； （3）创新观念； （4）系统观念； （5）竞争观念； （6）素质教育观念。 12、学校组织机构设置的原则是什么？ （1）精干效率原则； （2）统一指挥原则； （3）管理幅度原则； （4）职权责统一原则； （5）系统平衡原则。 13、简述学校管理过程的特点。 （1）以育人为本的教育性； （2）按阶段循序发展的稳定性和程序性； （3）目标成果形成的综合力和养成性； （4）目标控制的复杂性和困难性。 14、教学管理的任务是什么？ （1）端正教学思想； （2）是健全教学组织； （3）完善管理制度； （4）稳定教学秩序；
教育经济与管理排名
120403 教育经济与管理 1、专业概况 为政府部门和非政府公共机构培养具有现代公共管理理论和公共政策素养，掌握先进分析方法及技术，与教育管理或教育政策的领导者、管理者、政策分析者以及相关公共服务的专家型通才。 2、就业前景 教育经济与管理专业是一门在教育领域，偏重于管理的热门专业，毕业后多进入教育机关或部门从事教学在教育学中相对而言是比较好的专业。 3、研究方向 知识与人力资源管理，学校行政管理，教育政策研究。 4、主要课程 管理经济学教育研究方法高等教育原理高等教育管理教育基本理论及前沿研究高等教育改革与发展学大学制度与学术权力学术管理研究教育政策与法规、教师发展与教学专业、学校的人力资源管理、管理测量与评估、学位与研究生教育专题研究、教育财政学、行政与组织理论组织变革、规划与发展、督导理共事业管理研究、行政法研究新公共管理研究、高等教育史、教育社会学、比较教育研究 5、推荐院校 北京大学华东师范大学华中科技大学北京师范大学 排名学校名称等级 1 北京师范大学 A+ 2 北京大学A+ 3 华东师范大学A+ 4 华南师范大学A+ 5 华中科技大学 A 2008，2007年全国硕士研究生入学考试初试合格资格线
其中： *A类考生：报考地处一区招生单位的考生。 *B类考生：报考地处二区招生单位的考生。 *C类考生：①报考地处三区招生单位的考生；或者②目前在三区就业且定向或委托培养回原单位一区系北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东等11省(市)；二区系河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等10省(市)； 三区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。 北京师范大学:http:https://www.360docs.net/doc/599332616.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=938 北京大学:http:https://www.360docs.net/doc/599332616.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=135 华东师范大学:http:https://www.360docs.net/doc/599332616.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=7472 华南师范大学:http:https://www.360docs.net/doc/599332616.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=9971 华中科技大学:http:https://www.360docs.net/doc/599332616.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=11834 有该专业的部分院校分数一览 2008年录取分数线：
2020西华师范大学学科教学英语考研复试浅析及备考建议
2020西华师范大学学科教学英语考研复试情况浅析及备考建议2020考研马上就要临近了，初试结束之后，复试也不远了。大家都知道考研初试很重要，但是考研复试也是关系到考研成功与否的关键环节。有心的宝宝们可以现在开始关注或搜集一些关于自己院校的复试信息哦~ 今天优加考研小编就给大家讲讲西华师范大学学科英语考研的复试情况，不过由于20年相关细则还未公布，所以以19年的复试情况为基础，作为参考，希望对20年进入西华师大学科英语考研复试的同学有所帮助。 一、复试分数线 考生进入西华师范大学学科教学英语考研复试的初试成绩基本分数要求按《2019年全国硕士研究生统一入学考试考生进入复试的初试成绩基本分数要求》(A类考生)分数要求。 二、近两年复试分数线及录取情况(1:1.2进复试) 三、复试资格审核 ①证件相关材料。
应届毕业生(含尚未取得毕业证的自考生、网教生，下同)：身份证和学生证的原件及复印件(须交复印件)。通过复试的应届本科毕业生在报到入学前必须按要求参加我校安排的毕业证书核验工作。 非应届考生：身份证和毕业证的原件及复印件(须交复印件)。 学历(学籍)信息有疑问，但能提供权威机构认证证明的考生，须向我办提供中国高等教育学历认证报告编号或教育部学历证书电子注册备案表在线验证码或中国高等教育学生信息网能查询到的学籍验证信息。 ②政治审查材料(出具单位密封，样表请见页面附件，报到时交学院)。 ③其他相关材料。考生应准备近期一寸证件照片一张备体检使用。大学课程学习成绩单及其它可以证明考生本人能力水平的证书、材料及科研成果，由考生自行选择在参加专业综合面试时是否提交给复试小组。 参加“退役大学生士兵专项硕士研究生招生计划”(以下简称“大学生士兵计划”)、享受少数民族政策以及其他符合国家研究生招生加分政策(“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“赴外汉语教师志愿者”、“选聘高校毕业生到村任职”等)且符合我校复试要求的考生，还须在复试报到前按照我校复试工作办法的要求，向我校研究生招生办公室(华凤校区办公大楼131室)提交相关证明材料接受资格审查，资格审查不合格者，不予复试。 四、复试内容
德育原理
1、人类的德育历程大体经历了习俗性德育、古代德育和现代德育等几个阶段。 2、德育的现代化最主要的特征：第一，学校德育的民主化；第二，学校德育的世俗化；第三，学校德育的科学化。 3、德育理论的形态是从历史演进的角度看主要有四种：德育思想、德育论、德育学、德育科学或德育学科群（德育原理） 4、德育原理至少应该包括以下几个主要课题：德育与德育原理的发展；现当代德育思想流派；德育的本质与功能；德育对象与德育主体；德育目的与德育目标；德育内容与德育课程；德育过程与德育方法；学校德育的社会环境，等等。 5、苏霍姆林斯基主要德育观点 1.首先，苏霍姆林斯基明确承认和主张教育的社会政治目的性，公开主张政治信仰与道德教育的统一。 2.他的第二个重要贡献是关于学校德育环境的营造、学校德育与社会环境的关系的辩证处理。他坚决主张政治信仰的确立和道德教育的进行都必须着眼于学生自身的成长，实现校园与社会生活的沟通。 3.苏霍姆林斯基虽然十分重视显性德育，但更重视通过环境进行渗透性质的隐性的教育，或者说在他的德育艺术中显性德育更多的隐性化了。 4.他特别强调德育活动的重要意义，苏霍姆林斯基还特别重视“奉献”活动。 5.他还对人的全面发展、集体教育理论等许多社会主义德育思想家关注的问题有十分深入的思考。 6、科尔伯格主要观点 1.科尔伯格最重要的贡献主要是道德发展和道德教育的研究。在道德发展的研究方面，他提出了著名的三种水平六个阶段的道德发展阶段理论。在道德教育方面，他提出了“道德两难问题讨论法”和“公正团体法”等。 2.他认为和一般认知发展一样，道德思维也具有结构的特质，是一种有组织的心理活动形式，个体道德发展处于不断的建构或结构的重建之中。 3.科尔伯格强调道德决定是因人而异的，但我们都有一些共同的基本价值。他提出了道德教育的三个基本原则：①.必须首先了解学生们道德发展水平、阶段。②.必须在儿童中引起真正的道德冲突和意见不一。③.要向儿童揭示出高于他已有发展程度一个阶段的道德思维方式。(三水平六阶段见12) 7、价值澄清理论 代表人物：拉思斯等人提出了价值澄清理论 主要观点：①价值澄清理论最大特点是强调个人价值选择的自由，因而将价值教育的重点从价值内容转移到澄清个人已有价值的过程上去。也就是说，教师从事教育工作的任务在帮助学生澄清他们自己的价值观而非讲教师认可的价值观传授给学生。②价值澄清理论关注的主要是价值观教育。有效的价值观形成过程必需的七个步骤是：自由地选择；从各种可能的选择中选择；认真思考每一种选择的后果再进行选择；赞同与珍视；确认；根据选择行动；重复。③价值澄清理论认为，教师应当特别留意“价值指示器”在日常教育生活中的存在，并适时对学生进行必要的帮助，使价值观念得以澄清，并以促进他们价值观念的形成。 8、关怀理论 代表人物：尼尔诺丁斯<教育哲学家、德育学家> 基本观点：1、关怀他人和被他人关怀都是人的基本需要，每个人在人生的各个阶段都需要得到人们的理解、接纳、尊重和认同2、关怀是一种美德更是一种关系，这种关怀双方在关怀关系中是平等互惠的，因此主张建立维持和增强关怀关系3、道德原则不足以产生道德动机，人们的道德行为大多是出于同情和关怀 是一种直觉的反应。因此主张道德教育首先培养道德感情。4、批判当前的教育
2016年西华师范大学考研参考书目
（一）报考条件: 根据文件规定，西华师范大学硕士研究生，本次考试选拔对象，应符合以下条件： 1.在校期间政治思想表现优秀，遵守校纪校规，文明礼貌，未受到任何处分。 2.学历要求：本科(或专科毕业两年)，无重考，无重修记录，身心健康。 3.平时必修课程和限选课程学习成绩优秀和综合素质好。 4.以综合考试成绩为录取依据，首先按各专业实考人数划定分数资格线，再按成绩从高到低择优录取。 5.综合考试成绩将在录取前公示7天，录取过程中，如果有排名在录取名额内的考生自愿放弃，在名额外的学生按顺序递补。 （二）报考事项： 历年真题QQ在线咨询：363、916、816张老师。学校各相关学院成立工作小组，确定工作中的相关原则政策和办法研究重大事项；负责本学院考试工作的组织宣传事项和实施工作；完成报考成绩的统计及综合排名汇总材料并上报填表。 1.各学院要先完成报考专业的成绩进行排名，根据名单确定考生的具体范围。 2.符合上述条件的参加综合考试，根据报考专业并提交书面申请材料审核。 3.工作领导小组审核汇总名单后，将公示7天，期满后不再提示。 4.各相关专业按照考试科目的顺序依次进行。
5.考试成绩以书面通知形式发到学生本人。 （三）考试流程: 1.参加初试并获得复试资格的考生，应在复试前填写相关表格，按规定时间提供自身研究潜能的材料，攻读研究生阶段的研究计划、科研成果等。 2.报考考生的资格审查由领导小组进行审查，对考生料进行审阅符合报考条件的考生统计填表。 3.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行差额复试，以进一步安排加强进行考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力和各种应用能力等。具体比例由学校根据本学科、专业特点及生源状况安排。 （四）复习方略： 1.注重课本很多考生会安排各种各样的资料，其实关键要能保证你进行的系统性。因此整个阶段应该以教材为主，以精读的方式对教材重点章节相关要点，对课本有一个纲领性的认识。对课后题必须要掌握，很多知识点题都出自课后。加强相关科目关联性进行统筹考核安排。较为系统的了解都要以记忆为基础一定要做到对书的大体框架有全面的把握，把整个原理的前后概念贯穿起来。 2、在复习充分的情况下做完后对照答案进行对比，充分了解自己的差距。接下来才是最重要的，你要了解往年的真题都会出什么题型，总结其考察重点是什么是哪一章节。整体掌握知识范围，一定要必须的题目都整理出来行理解背诵。为什么要这样做呢，因为通常前几年出现的题目会出现，根据相关专业考核对照问题的深度和广度，结合自己的知识结构知识存量，正确的安排答题技巧针对有限的知识来最好地回答。专业课的难度绝不亚于英语,往往在侧重点上、宣传上策
2019西华师范大学教育学院硕士研究生拟录取名单
2019西华师范大学教育学院硕士研究生拟录取名单 教育学院078401 教育技术学全日制106389078400014 曹昌源331 71.6 68.9 教育学院045118 学前教育全日制106389045101116 曾月341 68 68.1 教育学院040101 教育学原理全日制106389040100027 陈碧珍377 72.67 74.04 教育学院078401 教育技术学全日制106389078400010 陈丹335 76.2 71.6 西华师范大学2019年拟录取硕士研究生名单 教育学院0401Z2 心理健康教育全日制106359305039875 陈丽琼377 72.4 73.9 教育学院040102 课程与教学论全日制106389040100057 陈亮354 76.93 73.87 教育学院045116 心理健康教育全日制106389045101452 陈师师333 82.92 74.76 教育学院045118 学前教育全日制106359305065574 陈晓玲386 78 77.6 教育学院045115 小学教育全日制106389045101319 邓园383 77 76.8 教育学院040101 教育学原理全日制106389040100051 丁艺363 74.2 73.4 教育学院045114 现代教育技术全日制105119134416452 冯是乐339 85 76.4 教育学院047101 教育经济与管理全日制106389047100002 冯小桔336 74.5 70.85 教育学院045118 学前教育全日制106389045101139 高雪360 78.68 75.34 教育学院045116 心理健康教育全日制106389045101454 龚杰349 78.8 74.3 教育学院040105 学前教育学全日制106389040100143 韩莹344 74.77 71.79 教育学院045119 特殊教育全日制106389045101442 何沁352 77.63 74.02 教育学院040106 高等教育学全日制106389040100193 江萍340 76.37 72.19 教育学院078401 教育技术学全日制106389078400011 蒋学强359 76.8 74.3 教育学院078401 教育技术学全日制106389078400017 雷倩308 77.9 69.75 教育学院078401 教育技术学全日制106389078400021 黎祥琼385 70.6
2014年西华师范大学文学院教育硕士-学科教学(语文) 入学考试复试试题答案
2014年西华师范大学文学院教育硕士入学考试复试试题 专业名称：教育硕士·学科教学（语文） 考试科目名称：语文学科教学论 总分100分，考试时间为90分钟 一、论述题（每小题30分，共2题，总分60分） 1、有人认为：语文课程应“着重培养学生的语文实践能力，而培 养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统 和完整”。你赞同这种说法吗？请表明你的观点并阐述。 2、结合你的观察和体会谈谈目前中小学语文科阅读教学存在哪些 问题？如何改革？ 二、教学设计题（每小题40分，共1题，总分40分） 设计3个高中话题作文题目，并就其中一个题目设计一个教学片段（只写教学过程,200字以上），说明如何指导学生审题。 一、论述题（每小题30分，共2题，总分60分） 1、有人认为：语文课程应“着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整”。你赞同这种说法吗？请表明你的观点并阐述。 答：我赞同此观点。 第一，目前中小学语文教学过分倚重知识的现象亟需纠正。重视知识教学，是现代语文教学的进步。但受应试教育和科学主义思潮的影响，大家把知识当作了语文学习的法宝，认为教好了知识，语文教学就万事大吉，学生的语文素养就能自然而然地提高。正因为这样，语文课堂便成了“复制车间”，学生整天处在被动应付、机械训练、死记硬背、简单重复中，他们生吞活剥地接受知识，一知半解，似懂非懂。教育灌输着属于古旧范畴的传统知识，这种见解至今仍然十分流行。然而那种想在早年时期一劳永逸地获得终生有用的知识或技术的想法已经过时了。传统教育的这个根本准则正在崩溃。因此，改变课程内容‘繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状成了课改的一大目标。
西华师范大学本科学生管理规定
《西华师范大学本科学生管理规定（试行）》学习问答 《西华师范大学本科学生管理规定（试行）》学习问答 关于学习问答的说明： 1、在本问答中对《西华师范大学本科学生管理规定（试行）》表述为《规定》。 2、在本问答中对关于处分界限和幅度的以上或以下均包含本级在内。 1、问：我校《规定》是何时正式出台实施的？ 答：我校《规定》正式出台实施的日期是2005年9月1日。 2、问：制定《规定》的宗旨和依据是什么？ 答：制定《规定》的宗旨是为维护西华师范大学正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，《规定》依据教育部2005年新颁布的《普通高等学校学生管理规定》以及其他有关法律、法规、规章制定。 3、问：《规定》的适用对象有哪些？ 答：《规定》适用于学校对接受普通高等学历教育的本科学生的管理。 4、问：《规定》中写明的学生在校期间享受的权利有哪些？ 答：（一）参加学校按教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源；（二）参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动；（三）申请奖学金、助学金及助学贷款；（四）在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书； （五）对学校给予的处分或者处理有异议，向学校、教育行政部门提出申诉；对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼； （六）法律、法规规定的其他权利。 5、问：《规定》中写明的学生在校期间应履行的义务有哪些？ 答：（一）遵守宪法、法律、法规；（二）遵守学校管理制度；（三）努力学习，完成学校规定学业；（四）按规定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金时应当承担的相应义务；（五）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（六）法律、法规规定的其他义务。 6、问：学校保障学生参与学校管理的形式有哪些？ 答：学校将建立和完善学生参与民主管理的组织形式，通过各级学生会、学生代表提案、校长信箱等多种方式支持和保障学生依法参与学校民主管理。 7、问：学生成立社团、参加社团活动有哪些要求？ 答：学生可以在校内组织、参加学生团体。学生成立团体，必须按《西华师范大学学生团体管理章程》提出书面申请，报学校批准。学生团体应当在宪法、法律、法规和学校管理制度范围内活动，接受学校的领导和管理。 8、问：学校在哪些方面对学生进行表彰和奖励，其形式有哪些？ 答：对在德、智、体、美等方面全面发展或者在思想品德、学业成绩、科技创造、锻炼身体、艺术活动及社会服务等方面表现突出的学生，学校给予表彰和奖励；表彰和奖励采取授予荣誉称号、颁发奖学金等多种形式。 9、问：学生退学的情况有哪些？ 答：（一）学业成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内（含休学）未完成学业的； （二）休学期满，在学校规定期限内未提出复学申请或者申请复学经复查不合格的； （三）经学校指定医院诊断，患有疾病或者意外伤残无法继续在校学习的； （四）未请假离校连续两周未参加学校规定的教学活动的； （五）超过学校规定期限未注册而又无正当事由的； （六）本人申请退学的。 10、问：学生办理退学应履行哪些手续？ 答：学生因各种原因退学应向所在学院提出书面申请（属处理行为的也可由所属学院提交报告及相关材料），主管院长签署意见，送教务处审核，报请校长会议批准（自主退学的除外）。经批准退学的学生，须出具退学决定书并送交本人（因
四川跨校“专升本”“对口”接收学校一览表
附件1： 四川2009年度跨校“专升本”“对口”接收学校一览表 选送学校报考“对口”学校明细表举办“专升本”教育学校“对口”选送学校明细表选送学校接收学校接收学校选送学校 眉山职业技术学院乐山师院、西昌学院 成都信息工程学院成都信息工程学院银杏学院、四川省管理职业职院、成都航空职业技术学院、成都电子机械高等专科学校、广安职院 成都信息工程学院银杏学院成都信息工程学院 四川管理职业学院成都信息工程学院、成都理工大学川北医学院达州职业技术学院 成都航空职业技术学院成都信息工程学院、西华大学 四川理工学院四川电力职业技术学院、四川工程职业技术学院、宜宾职业技术学院、内江职业技术学院、成都农业科技职业学院、四川托普信息技术职业学院、成都纺织高等专科学校、泸州职业技术学院、四川化工职业技术学院、绵阳职业技术学院、成都电子机械高等专科学校、四川航天职院、广安职院 成都电子机械高等专科学校成都信息工程学院、四川理工学院 四川电力职业技术学院四川理工学院、西南石油大学、西华大学四川工程职业技术学院四川理工学院、成都理工大学 宜宾职业技术学院四川理工学院、西昌学院、宜宾学院 内江职业技术学院四川理工学院、西南科技大学 西南科技大学达州职业技术学院、绵阳职业技术学院、内江职业技术学院、四川建筑职业技术学院、电子科技大学成都学院 成都农业科技职业学院四川理工学院、西昌学院 四川托普信息技术职业学院四川理工学院 西昌学院成都农业科技职业学院、宜宾职业技术学院、眉山职业技术学院 成都纺织高等专科学校四川理工学院、西华大学 泸州职业技术学院四川理工学院、内江师范学院四川师范大学四川邮电职业技术学院、四川天一学院、 1
基于地理实践力培养的乡土课程资源开发
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/599332616.html, 基于地理实践力培养的乡土课程资源开发 作者：李俊材，李小倩，苟明忠，陈秋艳，罗培 来源：《教师·中》2018年第05期 摘要：《普通高中地理课程标准（2017年版）》将地理实践力列为地理学科四大核心素养的重要一环，并提倡着力培养学生的乡土情感、爱国情怀。乡土地理课程资源逐渐成为培养学生地理实践力的重要载体。四川省宜宾市兴文世界地质公园自然和人文资源丰富，文章结合新课程改革，以兴文世界地质公园为例，分析了以培养地理实践力为目的的乡土地理课程资源开发。 关键词：兴文世界地质公园；乡土课程资源；地理实践力 中图分类号：G633.55 文献标识码：A 收稿日期：2018-01-24 基金项目：四川省教育厅自然科学重点项目“地质公园次生地质环境安全性评价研究” （14ZA0129）；西华师范大学校级创新团队（CXTD2016-4）；国土资源厅级项目“基于旅游供给侧改革的地质遗迹保护与开发模式研究：光雾山·诺水河国家地质公园实证研究”（KJ-2017-8）。 作者简介：李俊材（1992—），男，硕士研究生，研究方向：地理教学。 一、兴文世界地质公园概况 兴文世界地质公园地处云贵高原向四川盆地边缘山地过渡区，系乌蒙山山脉北端，因地表怪石嶙峋，地下洞壑连襟，故有“石海洞乡”之誉，是我国喀斯特地貌发育最久远、最全面、分布最广泛的地区之一。公园的气候为亚热带湿润性季风气候，年均温16.5℃～18.3℃，年日照时数1043.0小时；年降水量1199.2mm，夏秋季节多，冬春季节少；园区内有地上河5条，地下水子系统2条，以大气降水补给为主；地形起伏较大，地势自园区中部仙峰山向南北两侧倾斜；具有明显的喀斯特地貌特征，发育了数量庞大的石林、漏斗群、溶洞等。 二、兴文世界地质公园乡土地理课程资源 笔者对园区乡土地理资源进行考察，根据公园的基本情况，从自然和人文两方面对具代表性的课程资源进行了分类（见下表）。 地质公园既可为四川省兴文县乃至宜宾市周边的学校提供大量乡土课程素材，又可作为周边学校天然的校外实践和科普教育基地，开展学生地理夏令营、春秋游和地理实践活动，如游览自然和人文景观、地质科普活动、生物多样性专题活动等，为培养中学生地理实践力服务。 三、开发乡土地理资源培养地理实践力的建议
2019西华师范大学管理学院硕士研究生拟录取名单
2019西华师范大学管理学院硕士研究生拟录取名单 管理学院125200 公共管理全日制106389125200381 曹颖177 85 72 管理学院120405 土地资源管理全日制104919303106213 曾俞森358 82.6 77.1 管理学院120401 行政管理全日制106389120400028 陈茜霖398 76.9 78.25 管理学院125200 公共管理全日制106389125200337 陈诗晴210 71.9 70.95 管理学院125200 公共管理全日制106389125200244 陈小清209 79.1 74.38 管理学院125200 公共管理全日制106389125200203 陈燕228 79 77.5 管理学院120401 行政管理全日制106389120400010 杜宇410 79.3 80.65 管理学院125200 公共管理全日制106389125200142 付江英216 72.8 72.4 管理学院125200 公共管理全日制106389125200099 甘露189 80.1 71.55 西华师范大学2019年拟录取硕士研究生名单 管理学院120401 行政管理全日制102909210910185 郭亚梅346 85.1 77.15 管理学院125200 公共管理全日制106389125200176 何博182 85.4 73.03 管理学院125200 公共管理全日制106389125200295 何雷199 81.4 73.87 管理学院125200 公共管理全日制106389125200182 何婷婷189 85.9 74.45 管理学院125200 公共管理全日制106389125200253 黄婷202 73 70.17 管理学院120404 社会保障全日制106389120400041 黄婷352 74.5 72.45 管理学院120404 社会保障全日制106389120400040 蒋滨臣370 80.7 77.35 管理学院125200 公共管理全日制106389125200309 蒋懿208 71.9 70.62 管理学院120403 教育经济与管理全日制104919501104528 金梦迪366 76.2 74.7 管理学院125200 公共管理全日制106389125200360 李明霞181 83.6 71.97 管理学院125200 公共管理全日制106389125200173 李南君215 75.4
西华师范大学各硕士点复试阶段考试科目及考试内容范围
各硕士点复试阶段考试科目及考试内容范围 001教育学院 040101教育学原理 专业课考试科目：普通心理学 考试内容范围：《心理学导论》，黄希庭著，人民教育出版社。 同等学力人员加试科目：1．中外教育史 2．教育心理学 考试内容范围：《中国教育史》（修订本），孙培青编，华东师范大学出版社。 《外国教育史教程》，吴式颖编，人民教育出版社。 《教育心理学》，邵瑞珍主编，上海教育出版社。 040102课程与教学论（03教学论） 专业课考试科目：教学论 考试内容范围：《教学论稿》，王策三著，人民教育出版社。 《现代教学论》，杨小薇著，山西教育出版社。 同等学力人员加试科目：1．心理学 2．中外教育史 考试内容范围：《心理学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社。 《发展心理学》，林崇德著，人民教育出版社。 《中国教育史》（修订本），孙培青主编，华东师范大学出版社。 《外国教育史教程》，吴式颖主编，人民教育出版社。
120403教育经济与管理 专业课考试科目：教育经济学 考试内容范围：《教育经济学导论》（修订版），邱渊著，人民教育出版社。 《教育经济学》，靳希斌著，人民教育出版社。 同等学力人员加试科目：1．教育管理学 2．中外教育史 考试内容范围：《教育管理学》，陈孝彬主编，北京师范大学出版社1999年版。 《新编教育管理学》，吴志宏著，华东师大出版社2000年版。 《中国教育史》(修订本)，孙培青主编，华东师大出版社。 《外国教育史教程》，吴式颖主编，人民教育出版社。077001教育技术学 专业课考试科目：教育技术学综合 考试内容范围：《教育技术学导论》，尹俊华编，高等教育出版社。 《网络教育应用》，祝智庭编，北京师范大学出版社。 同等学力人员加试科目：1．教育传播学 2．计算机辅助教育 考试内容范围：《教育传播学》，南国农、李运林著，高等教育出版社。 《计算机辅助教育》，张琴珠编，高等教育出版社。 002文学院 040102课程与教学论（05语文学科教学论） 专业课考试科目：语文学科教学论 考试内容范围：语文学科教学论基础。 同等学力人员加试科目：1.现代汉语 2.文学理论 考试内容范围：不指定考试内容范围。
西华师范大学《网络操作系统(Linux)》A卷
《Linux网络操作系统》试题 A卷 一、选择题（每小题 2 分，共54 分） 1、要切换成其他用户，可使用（）命令。 A. ps B. ls C. id D. su 2、清除屏幕上显示内容使用命令（）。 A. clear B. dmsg C. adduser D. cp 3、查看内核版本的命令为（）。 A. clear B. dmsg C. adduser D. uname 4、要显示包括隐藏文件在内的目录下的所有文件，则需使用ls命令的（）选项。 A. -A B. -a C. -l D. -F 5、vi编辑器中从编辑模式切换到命令模式可以使用（）键。 A. F2 B. Shift C.? Tab D.? Esc 6、在底行模式下存盘并退出vi的指令是（）。 A. ?q! B. ?q C. ?w D. ?wq 7、在bash中超级用户用（）作为默认的命令提示符。 A. $ B. # C. @ D. ?
8、在bash中表示内容输出重定向的符号是（）。覆盖：> 重定向输出符号。< 重定向输入符 姓名学号学院级专业班 …………………………………………………装……………………………订……………………………线………………………………………………… A. | B.? > C. ?< D. 追加： << 姓名学号学院级专业班 …………………………………………………装……………………………订……………………………线………………………………………………… 9、在bash中表示管道操作的符号是（）。 A. ? || B. ?| C. ? >> D. ?// 10、Linux中重新启动系统的命令为（）。 Shutdown：使用它可以安全地关闭系统，然而在关闭系统时，会通知所有登录的用户系统将要关闭，并且所有的指令都将会被冻结，即所有的新用户不能再登录，使用该指令将会出现立即关闭或重启以及延迟一段时间关闭或重启。（注意：只有超级用户才能使用该命令） halt、调用“shutdown -h”命令来执行关闭系统
西华师范大学管理学(周三多第三版)期末考试重点
管理学期末复习资料 第一章 管理的定义：组织为达到个人无法实现的目标，通过各项职能活动，合理分配、协调相关资源的过程。 对管理的进一步解释： 1、管理的载体是组织 2、管理的本质是合理分配和协调各种资源的过程 3、管理的对象时相关资源，即包括人力资源在内的可以调用的资源。 4、管理的职能活动包括信息、决策、计划、组织、领导、控制和创新。 5、管理的目的是为了实现既定的目标。 管理的职能： 法国工业家法约尔在其著作<<工业管理与与一般管理>>将管理的职能分为：计划、组织、指挥、协调和控制。 本书管理职能有五种：决策与计划、组织、领导、控制、创新。 五种职能之间的关系： （1）：决策是计划的前提，计划是决策的逻辑延续。 （2）组织、领导和控制旨在保证决策的顺利实施。 （3）创新贯穿于各种管理职能和各个组织层次之中。 管理者的角色与技能 管理者的角色 （1）人际角色：代表人角色、领导者角色、联络者角色。 （2）信息角色：监督人角色、传播者角色、发言人角色 （3）决策角色：企业家角色、冲突管理者角色、资源分配者角色、谈判中角色。 管理者的技能： 1、技术技能：管理者掌握和熟悉特定专业领域中的过程、惯例、技术和工具的能力。 2、人际技能：成功地与别人打交道并与别人沟通的能力。 3、概念技能：产生新想法并加以处理，以及将关系抽象化的思维能力。 中外早期管理思想 1、亚当.斯密的劳动分工观点与经济人观点 2、小瓦特和博尔顿的科学管理制度 3、马萨诸塞车祸与所有权和管理权的分离 4、欧文的人事管理（欧文：人事管理之父） 5、巴贝奇的作业研究和报酬制度
6、亨利。汤的收益分享制度 7、哈尔西的奖金方案 管理理论的形成与发展 西方管理理论：古典管理理论、行为管理理论、数量管理理论、系统管理理论、权变管理理论和质量管理理论。 一、古典管理理论 （一）、科学管理理论 科学管理理论着重研究如何提高单个工人的生产率。 代表人物：泰罗、吉尔布雷斯夫妇以及甘特。 泰罗（科学管理之父）的科学管理理论主要包括：（1）工作的定额（2）标准化（3）能力与工作相适应（4）差别计件工资制（5）计划职能与执行职能相分离（二）、组织管理理论 组织管理理论着重研究管理职能和整个组织结构。 代表人物：亨利。法约尔、马克斯.韦伯和切斯特。Z巴纳德 法约尔（经营管理之父）的贡献： 法约尔被公认为是第一位概括和阐述一般管理理论的管理学家 《工业管理与一般管理》 理论贡献主要体现在他对管理职能的划分和管理原则的归纳上 管理的14条原则：1、分工、2、权力与责任、3、纪律4、统一指挥5、统一领导 6、个人利益服从集体利益 7、报酬合理 8、集权与分权 9、等级链与跳板10、秩序 11、公平12、人员稳定13、首创精神14、集体精神 韦伯的贡献 提出了“理想的行政组织体系”理论 等级、权威和行政制是一切社会组织的基础 只有理性-合法的权威才是理想组织形式的基础 高度结构化的、正式的、非人格化的理想行政组织体系是强制控制的合理手段，是达成目标、提高效率的最有效形式 巴纳德的贡献： 著有《经理人员的职能》一书 把组织分为正式组织和非正式组织 为“社会系统学派”理论奠定了基础 行为管理理论 梅奥及其领导的霍桑试验 工人是社会人，而不是经济人