中班科学活动教案：水的秘密教案(附教学反思)
中班科学教案及教学反思《水的秘密》2
中班科学优秀教案及教学反思《水的秘密》通用一、教学内容《水的秘密》选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学》，具体内容包括水的形态、水的用途、节约用水等知识点，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，帮助幼儿了解和掌握有关水的科学知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三种形态，知道水在不同环境下的变化。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达及合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：水在不同环境下的形态变化。
教学重点：节约用水、爱护水资源的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰块、热水、图片、实验器材等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示冰块，让幼儿观察并描述其特点，引导幼儿了解冰是水的固态。
教师展示热水，让幼儿观察并描述其变化，引导幼儿了解水加热后会变成水蒸气。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和实验，讲解水的三种形态：固态、液态、气态。
教师提问，引导幼儿思考水在不同环境下的变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录水在不同环境下的形态变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
讨论如何节约用水，爱护水资源。
5. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿表演节约用水的小情景剧，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《水的秘密》2. 板书内容：水的固态：冰水的液态：我们常见的水水的气态：水蒸气节约用水，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里一周的用水情况，与爸爸妈妈一起讨论如何节约用水。
2. 答案：根据实际情况记录，例如：洗手时关闭水龙头，洗澡时控制用水量等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本次教学活动，发现幼儿对水的形态变化及节约用水有了更深入的了解，但在实验操作中，部分幼儿对实验器材的使用还需加强指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观污水处理厂，了解水资源的来之不易。
开展家庭活动，让幼儿与家长共同参与节约用水实践，提高幼儿的环保意识。
中班科学教案《水中的秘密》(附反思
中班科学教案《水中的秘密》(附反思一、教学内容《水中的秘密》选自幼儿园中班科学教育教材第四章《水的世界》第三节《水中的奥秘》。
本节课主要详细内容为：引导幼儿观察水的特性，通过简单实验了解水的浮力和溶解现象，培养幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的浮力和溶解现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用简单的工具进行科学实验。
3. 增强幼儿对科学探索的兴趣，激发幼儿的好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实验观察水的浮力和溶解现象。
难点：让幼儿理解并表达出浮力和溶解现象的原因。
四、教具与学具准备教具：水、盆、小石子、木块、盐、糖、勺子、实验器材等。
学具：记录表、画笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个装有水的小盆，并提出问题：“大家猜猜看，在水里放一些小石子和木块会发生什么现象呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师分别将小石子和木块放入水中，让幼儿观察并引导幼儿发现浮力和沉没现象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察盐和糖在水中的溶解现象，并记录实验结果。
教师引导幼儿分享实验结果，讨论浮力和溶解现象的原因。
5. 拓展活动（5分钟）教师提出问题：“在生活中，你们还知道哪些东西会浮在水面上，哪些会沉到水底？”六、板书设计1. 板书水中的秘密2. 内容：（1）浮力：木块、小石子（2）溶解：盐、糖七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后和爸爸妈妈一起观察家里的物品，找出能浮在水面上的物体和会沉到水底的物体，并记录下来。
（2）尝试用盐或糖溶解在水中，观察溶解过程，并记录下来。
2. 答案：（1）浮力实验：木块、小石子（2）溶解实验：盐、糖八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿观察和了解了水的浮力和溶解现象，但在引导幼儿表达实验结果和原因方面还需加强。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿探索其他物质的浮沉和溶解现象，进一步培养幼儿的科学探索能力。
幼儿园中班科学课活动教案水的秘密(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学课活动教案水的秘密(三篇)目录：幼儿园中班科学课活动教案水的秘密一幼儿园中班科学领域教案秋天的树叶二幼儿园中班绘画活动教案大象三幼儿园中班科学课活动教案水的秘密一活动目标：1、学习耐心、细心地进行试验，并注意仔细观察实验结果。
2、积极主动地参加实验活动，探索自然界的秘密。
3、通过实验，观察水的内聚力现象和表面张力现象。
活动准备：硬币、玻璃杯、回形针、皱纹纸一张，盛水的器皿。
活动过程：一、猜谜语的形式，激发幼儿探讨水的秘密。
教师：今天，老师请小朋友来猜一个谜语，看看谁先猜出来。
老师出谜面：“一种东西真奇妙，无形无色无味道，动物植物离不了，竹篮装它全漏掉。
教师：为什么你觉得是水呢?水有这么多特点，它还有一些什么秘密呢?你知道吗?今天让我们来做两个有趣的实验，揭开它的秘密吧!二、交代实验的步骤及要求。
1、教师：小朋友看这是什么?老师先将玻璃杯里盛满水，然后将这些硬币一个个轻轻地放进玻璃杯中。
放一个后引导仔细观察一下，玻璃杯中的水有没有溢出来。
2、教师：你在刚才的实验中看出了什么?引导幼儿学会用完整的话来表达。
教师小结：刚才我们在玻璃杯中盛满了水，然后放入硬币，发现水没有溢出来。
三、幼儿看老师实验，引导幼儿互相交流。
玻璃杯中装满水了吗?玻璃杯中的水有没有溢出来?仔细观察杯口，杯口的水是什么样的?为什么玻璃杯中装满了水又放了许多硬币，水才高出杯口，但却没有溢出来呢?引导幼儿回答，鼓励幼儿大胆表现自己的想法。
教师小结：老师装满水的杯子的杯口上是平的，并没有高出杯口，放入硬币后，杯子里的水高出了杯口，水确没有溢出来。
四、交代实验二的步骤及要求。
1、教师出示回形针：教师：这是什么?回形针放在水里会怎么样?1、教师进行试验将回形针放在水里，引导幼儿观察并提问：教师：“回形针怎样了?怎样可以让回形针不掉下去呢?教师小结：从刚才的实验中看出，回形针放在水里，水掉下去了。
3、教师再进行试验，看老师先将回形针放在纸上，然后将它们一起放进水盆里，看看会有什么现象发生?引导幼儿回答。
幼儿园教案中班科学优秀教案《水的秘密》
幼儿园教案中班科学优秀教案《水的秘密》
一、教学目标
1.了解水的来源和组成；
2.掌握水的三种物态及其转换；
3.理解水的重要性；
4.培养观察力和实验操作能力。
二、教学准备
1.实验器材：漏斗、滤纸、针筒、玻璃杯、重量器、小板凳、三个装满水、碳酸钠和盐的杯子；
2.课件：《水的秘密》PPT。
三、教学过程
1.导入（10分钟）
1）播放《水的秘密》PPT，引导幼儿了解水的来源和组成；
2）通过图片展示水和其他物质的区别，引导幼儿了解不同物质中水的含量有所不同。
2.探究（30分钟）
1）使用实验器材进行观察和实验，引导幼儿发现水的三种物态及其转换；
2）组织幼儿进行实验：利用滤纸过滤盐水和碳酸钠溶液，使幼儿了解水的溶解性。
3.讲解（10分钟）
1）讲解水在自然界中的分布情况以及人类对水的需求；
2）讲解水的循环过程，引导幼儿了解水的重要性。
4.巩固（20分钟）
1）通过游戏、问答等形式进行知识点复习；
2）出示不同状态的水的图片，让幼儿说出各自的名称和性质。
四、教学反思
1. 教学内容：本节课通过PPT、实验、问答等形式，带领幼儿探究水的来源、组成、三种物态及其转换等知识点，培养他们的观察力和实验操作能力。
2. 教学方法：让幼儿通过实验的方式感知水的溶解性、物态转换等现象，使幼儿的知识更加有针对性，能较好地理解教学内容。
3. 教学反思：本节课采用了多种教学形式，幼儿学习积极性较高。
但在实验环节中，幼儿的实验能力和问题解决能力仍有欠缺，需要加强培养。
中班科学教案《水的秘密》含反思
中班科学教案《水的秘密》含反思教案：《水的秘密》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园中班科学领域教材第二册第四章第二节。
2. 详细内容：本节课主要围绕水的特性展开，通过观察和实验，让幼儿了解水的秘密，培养幼儿的观察能力和实验操作能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索水的秘密的欲望。
2. 培养幼儿的观察能力和实验操作能力，使幼儿能通过观察和实验了解水的特性。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，使幼儿能在实验过程中相互配合，共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和实验了解水的特性。
难点：让幼儿理解水的秘密，并能够运用所学知识解释生活中的现象。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、滴管、纸、彩笔、棉花等。
学具：每个幼儿准备一个杯子、一滴管、一张纸、一支彩笔、一团棉花。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一杯水，提问：“你们知道水有什么特点吗？”引导幼儿思考并回答。
2. 观察实验（10分钟）（1）教师演示实验一：将一杯水倒入另一个杯子中，用水滴管在纸上滴水，观察水的形状。
提问：“你们发现水的形状有什么变化吗？”引导幼儿观察并回答。
（2）教师演示实验二：将一杯水倒入另一个杯子中，用棉花团在水上摩擦，观察水的变化。
提问：“你们发现水有什么变化吗？”引导幼儿观察并回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出一个生活中的现象，如：为什么我们在纸上画的水滴会扩散？让幼儿运用所学知识解释。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请幼儿回家后，观察生活中水的现象，并用所学知识解释。
六、板书设计水的秘密：1. 水没有形状，可以流动。
2. 水可以被吸附在其他物体上。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察生活中水的现象，并用所学知识解释。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和实验，使幼儿了解了水的特性，培养了幼儿的观察能力和实验操作能力。
在教学过程中，幼儿积极参与，课堂氛围良好。
中班科学教案水的秘密带反思
中班科学教案水的秘密带反思【活动目标】1. 了解水的性质和用途。
2. 观察实验现象，学会思考和总结。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣。
【教学准备】水杯、小勺、盐、糖、小石子、沙子。
【教学过程】一、启发问题教师拿出一个杯子里装着透明的液体并品尝：“大家看，这是什么味道？”幼儿回答是“水”。
教师继续提问：“大家知道水是什么吗？”。
幼儿还不清楚，教师就开始了今天的主题水。
二、实验环节1. 辨别不同的液体。
教师拿出三个杯子，一个杯子里是白糖，一个杯子里是盐，一个杯子中是沙子和小石子，然后问幼儿：“这些杯子里的东西是什么？”幼儿回答后，教师再进一步问：“这些东西都是什么样的样子？”。
幼儿观察后回答：“糖是细小的颗粒，盐是小晶体，沙子和小石子是石块。
”2. 神奇的水然后教师要幼儿观察一个神奇的水，教师会把小石子、沙子、盐、糖和水放在同一个杯子里，然后幼儿要观察水的变化。
“大家看，这杯子中有什么？”“盐、糖、沙子、小石子和水。
”“请大家看一下水中杂质的颜色、大小和形状。
请问，水是不是被染色了呢？”幼儿回答：“水没有变成其他颜色，杂物都沉到杯底了。
”然后教师再问：“这些沉淀物会不会影响水的味道和质量呢？”幼儿想了想，回答：“不会，因为先前倒进杯子的盐、糖、沙子和小石子都没有溶解，只是沉淀在杯底，没有进入我们喝水的部分。
”最后，教师播放一段动画视频，讲解水的状态和分子结构。
三、总结思考1. 教师再次提问：“水是一种无色、无味、无害的液体，有什么用途？”幼儿再回答：“浇花、洗车、洗衣服、洗手和喝水。
”2. 教师让幼儿思考：“我们应该怎样爱护水资源呢？”幼儿们一起想，回答：“关水龙头，不浪费水，多用雨水浇花和洗车。
”【教学反思】通过本次科学活动，幼儿初步了解了水的性质、用途、状态和分子结构。
教师还通过让幼儿观察实验现象的方法，训练了他们的观察、思考和总结能力。
在后续，可以引导幼儿从身边的实际生活中，发现和掌握更多的科学知识。
幼儿园中班科学《水中的秘密》精品教案反思
幼儿园中班科学《水中秘密》精品教案反思一、教学内容《水中秘密》是幼儿园中班科学领域一节教学内容。
本节课选自幼儿园科学教材第四章《奇妙水世界》中第二节。
详细内容包括：解水性质，探究水浮力和水吸附性，通过实验活动让幼儿观察和体验水中秘密。
二、教学目标1. 让幼儿解水性质，知道水是无色、无味、透明液体。
2. 培养幼儿观察、操作、表达能力。
3. 培养幼儿对科学兴趣，激发他们探索未知世界欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握水性质，解水浮力和吸附性。
难点：引导幼儿通过实验观察和体验水中秘密。
四、教具与学具准备1. 教具：水、色素、玻璃瓶、橡皮泥、小船、石头等。
2. 学具：每组一份水、色素、玻璃瓶、小船、石头等。
五、教学过程1. 实践情景引入向幼儿展示一个装有水玻璃瓶，引导幼儿观察水外观，提问：“你们知道这是什？它是什颜色？”2. 例题讲解讲解水性质，如无色、无味、透明。
讲解水浮力，通过实验让幼儿观察小船在水中浮起来现象。
讲解水吸附性，通过实验让幼儿观察色素在水中扩散现象。
3. 随堂练习让幼儿分组进行实验，观察小船浮力和色素扩散现象。
引导幼儿表达实验结果，鼓励他们用自己语言描述观察到现象。
提问：“你们还知道水有哪些神奇地方？”六、板书设计1. 水性质：无色、无味、透明2. 水浮力：小船浮在水面上3. 水吸附性：色素在水中扩散七、作业设计1. 作业题目：观察家里水，看看它在不同容器中状态，记录下来并与爸爸妈妈分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿用自己语言描述观察到现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿观察和体验水中秘密，达到教学目标。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将进一步探索水三态变化，让幼儿解水更多秘密。
同时，鼓励幼儿在家中观察水使用情况，培养他们环保意识。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要通过生动有趣方式吸引孩子们注意力。
例如，在展示装有水玻璃瓶时，我可以这样操作：1. 准备一个透明玻璃瓶，确保水质清澈，以便让孩子们清晰地观察到水外观。
中班科学教案及教学反思《水的秘密》4篇
中班科学教案及教学反思《水的秘密》4篇中班科学教案及教学反思《水的隐秘》篇一【活动来源】随着天气慢慢变暖，我发觉园中的孩子们对水的兴趣很大，常常在水管前玩耍、打闹，以致把衣服弄湿了也不情愿离开，有几个“小淘气”甚至为了能在水池边多玩会儿，主动要求帮教师洗抹布、涮拖把。
纲要中指出：“教师要擅长发觉幼儿感兴趣的事物和偶发大事中所隐含的教育价值，把握教育时机，供应适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发觉问题、解决问题，并积极参加幼儿的探究活动。
我心想，何不利用孩子们的这种兴趣，来上一节关于水的活动课。
【活动目标】1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透亮、可流淌的2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态3、了解水的重要性，懂得节省用水4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
【预备活动】1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆2、事先在冰箱里冻好冰块3、教师预备酒精灯、烧杯等【活动过程】一、导入新课师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。
请每组幼儿自由玩水师：“刚刚，孩子们都玩得很快乐，可是你知道吗？（压低声音夸大状）水呀，还有很多隐秘呢。
今日，我们就来熟悉水的隐秘，好不好？”幼：“好”评析：利用幼儿平常比拟感观熟识又喜爱玩的东西，引起他们的兴趣，利用幼儿的奇怪，引发他们进一步探究的欲望，为本节课学习打下根底。
二：熟悉水的特性1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透亮杯子。
师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？（只用眼睛看语气重一些）幼：水清清的，牛奶浓浓的`；水是无色的，牛奶白色的。
小结：水是无色的评析：本环节，教师屡次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种阅历，尤其对寻常喝的水、牛奶，他们很简单想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。
幼儿园中班科学公开课教案《探索水的秘密》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《探索水的秘密》含反思探索水的秘密一. 教学目标1. 了解水的来源、性质和特点。
2. 观察和探讨水的变化与运动。
3. 培养幼儿的观察能力和探索精神。
二. 教学准备1. 实验材料：2个透明玻璃杯、水、油、酒精。
2. 示范材料：2个小漏斗、一个水龙头。
3. 实验道具：水滴模型、水循环模型。
4. 玩具：水泵玩具、小船。
三. 教学过程1. 导入老师轻声说：“同学们，你们喜欢水吗？水对我们的生活是非常重要的，我们每天都需要喝水、洗澡和洗衣服。
那么，你们知道水是从哪里来的吗？我们来探索一下水的秘密吧！”老师在黑板上写下“水”的字样，并请几位同学大声读出。
2. 发现老师拿出一个玻璃杯，倒满水，然后请一位同学观察：水是什么颜色？水是什么味道？水的形状是怎样的？同学们积极回答：“水是透明的，没有味道，形状是液体。
”3. 探索（1）水的颜色老师拿出另一个透明玻璃杯，倒入一点酒精，再倒入一点水，然后让同学们观察水的颜色是否有变化。
同学们惊讶地发现，水的颜色变成了淡淡的黄色。
老师解释：“水是透明的，但在一些情况下，会受到其他物质的影响而改变颜色。
”（2）水的味道老师拿出一个小漏斗，倒入一点油，再倒入一点水，然后让同学们闻一闻。
同学们纷纷表示，水的味道变得怪怪的。
老师提示：“水在某些情况下会被其他物质所污染，影响味道。
”（3）水的形状老师拿出一个小船，放入一个玻璃杯中的水里。
同学们观察并发现，小船浮在水里，并且水会把船推动。
同学们兴奋地说：“水是液体，可以让东西浮起来，并且可以推动物体。
”老师鼓励同学们尝试将其他玩具放入水中，观察水的变化。
（4）水的变化老师拿出示范材料中的水滴模型，展示给同学们看，并解释：“水有三种状态，分别是固态、液态和气态。
在不同温度下，水会发生相应的变化。
”老师引导同学们回忆夏天遇到过的雨水和冰块会融化成水的情况，帮助同学们理解水的变化过程。
（5）水的循环老师拿出示范材料中的水循环模型，向同学们解释水的循环过程，并借助小黑板进行简单的示意图绘制。
水中的秘密—幼儿园中班教案
水中的秘密—幼儿园中班教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解水的特性和作用，培养幼儿对水的兴趣和观察能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 教师准备一些关于水的图片、故事或视频资料。
2. 准备一些简单的道具，如水杯、水壶、水龙头等。
3. 准备一些简单的游戏道具，如骰子、棋子等。
三、教学过程：
1. 导入：教师向幼儿展示一些关于水的图片、故事或视频资料，引导幼儿谈论自己对水的认识和看法。
例如：“你们知道水是什么样子的吗？它有什么作用？”
2. 讲述：教师讲述一个关于水的故事，让幼儿跟随故事情节，
了解水的特性和作用。
在讲述过程中，教师可以适时提问，引导幼儿思考和表达。
3. 实验活动：将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
教师为每组提供足够的材料和工具，让幼儿在教师的指导下，共同进行一个与水相关的实验活动。
例如，观察水的形态变化、测量水的容量等。
4. 交流展示：各组完成实验活动后，教师组织幼儿进行交流展示。
让每组的幼儿向全班介绍他们进行的实验活动，包括实验目的、方法、结果等特点。
其他幼儿可以提问或发表自己的看法。
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中班科学活动教案：水的秘密教案(附教学反思)
中班科学活动水的秘密教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思，活动延伸等内容，感知水的特征，知道水是无色无味透明的可流动的，初步了解人类与水的关系，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看水的秘密教案吧。
活动目标：
1.感知水的特征，知道水是无色无味透明的可流动的。
2.初步了解人类与水的关系。
3.懂得保护水资源，有节约用水的意识。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
(1)空间准备：为幼儿提供了一个宽松的学习环境;
(2)教学具准备：一次性透明水杯若干、牛奶、纯净水、豆子、水盆、PPT课件等。
活动过程：
一.导入活动
1.《谜语》
用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请它来.
2.出示图片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友们你们看
到的水就是由我和我的小伙伴组成的。
我呀有许多秘密，你们想不想知道呢?(想)那就一起去认识我吧!
二.认识水的特征。
1.水是无色的
教师出示一杯水和一杯牛奶，让幼儿只用眼睛看，(教案出自：幼儿园学习网教案网)说说它们有什么不一样，水是无色的，牛奶是白色的----水是无色的。
小水珠：哈哈，说对了，你们太厉害了，但我还有许多秘密。
一起来看看吧。
2.水是无味的
教师出示水和牛奶让幼儿通过品尝来区分水与牛奶的不同----牛奶是酸酸甜甜的，水是没有味道的。
小水珠：小朋友们，真棒!我就是没有味道的。
3.水是流动的
教师引导幼儿通过晃动，将水倒到水盆里，幼儿观察得出结论----水是流动的
小水珠:你们真聪明，我也是流动的。
4. 水是透明的
教师出示花瓣让幼儿实验，花瓣在牛奶和水中的不同。
(教案出自：幼儿园学习网教案网)牛奶中看不见花瓣，水中可以看的很清楚----水是透明的。
小水珠：我真是没想到啊!中五班的宝贝们：你们太棒了，我的秘密都被你们找到了。
我是无色、无味、透明的、可流动的液体。
三.水的用途
1.教师：水有这么多的小秘密，现在小朋友们想一想：水有哪些作用呢?
2.观看图片
小结：水能洗澡、洗手、能浇花、能喝、能发电等等。
3.讨论:如果没有水会怎么样?
四.懂得节约用水、保护水资源。
1.观看图片(缺水的地方)
2.讨论：怎样节约用水?
如何保护水资源?
活动反思：
本节课没有达到我预想的目标，由于我的语言组织能力较弱，提出的问题禁锢了幼儿的思想，使之后面两个环节有点乱。
活动延伸：
设计“节约用水”的标志。