四年级语文上册 第四单元 14 白公鹅教案 新人教版

二、合作交流
这是一篇阅读课文，要求我们自己来读，请同学们默读本课的阅读提示，结合上一课的阅读方法，说一说学习写动物的文章应该先干什么？再干什么？然后干什么？
（先读通课文，扫除阅读障碍，再读书找出白公鹅的特点，然后领悟写法，并找出本课与《白鹅》一课在写法上的异同。）
课前，同学们在预习这篇课文时遇到哪些解决不了的问题？
14*白公鹅
编写教师：单位：
教学目标：
1.认识七个生Βιβλιοθήκη 。2.有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。
3.比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。
二次备课
重点、难点：
1.通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。
教学准备：
学生按下列要求独立预习课文
1.读课文，读准字音，读通句子。
小结：不同的人写同一类型的事物，语言各具特色。
板书设计：
14*白公鹅
走路的姿态：慢条斯理
海军上将的派头 无忧无虑翅膀有力
自由自在抢占地盘
吞食鱼饵
2.结合上下文或借助工具书弄懂自己读不懂的词语。
3.标出自己不明白的问题。
教学过程：
一、预习探究
1.回忆一下，《白鹅》一课中白鹅的最大特点是。学习本课，你最想知道的问题是。
2．把下面的词语从文中画出来，再读给同桌听。
腔调掂量涟漪属于主宰率领勾当慢条斯理无忧无虑耀武扬威
3.同样写鹅，本课作者是从和两方面来写白公鹅的海军上将派头。
三、品读体验
1.认真读课文，用文中的成语来概括白公鹅走路的姿态和平时活动的特点。
走路的姿态：
平时的活动：、、
2.找出自己最喜欢的部分，读给同桌听，并交流体会。
3.对比《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同点。小组讨论，完成表格。
不同之处
白鹅
白公鹅
白鹅
白公鹅
相
同
之
处
四、巩固延伸
1.文中除了这些句子风趣幽默，你认为还有哪些语言也很优美？你从中学到了哪些写法？（学生自由谈，重点指导第二自然段：作者抓住白公鹅的动作、神态进行细致描写，还运用拟人、比喻等修辞方法进行描写。）
指导学生感情朗读，并鼓励学生把自己喜欢的句子背下来。
2.对比阅读找异同：回忆丰子恺笔下的《白鹅》，两位作家在写法上有什么相同或不同的地方？相同之处有以下三点：
⑴ 在结构上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。
⑵ 在描写方法上，两篇课文都非常注意拟人手法的运用。
⑶ 都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情。
不同之处主要有两点：⑴语言风格不同。⑵叙述的语气不同。