《生活好帮手》教学设计-(1)

生活好帮手教学设计

教学目标：

1、了解生活用品的发展变化。

2、感受新科技给我们的生活带来的帮助。

3、激发学生热爱科学的情感与探索创造的欲望。

教学准备：

1、观察、采访父母或爷爷奶奶，了解他们使用过的和现在不同的生活用品。

2、了解家庭生活中的一些新产品是什么时候更新换代的。

3、课件。

活动一：

1、我带来了一些宝贝，想不想看？（出示煤油灯、手电筒）认识吗？同学们还想不想看更多的宝贝？（课件出示：灶、录音机、文具盒、黑白电视机……）你家里有这些宝贝吗？除了这些，你还见过其他的吗？现在还用吗？为什么不用了？

小结：老师的这些宝贝都已经很少见了，那我们生活中有哪些新的好帮手呢？这节课就让我们一起去寻找一下（板书课题）。

活动二：

1、同学们，课前我们已经分组进行了调查，现在就请同学们拿出调查表，汇报一下调查的情况。

2、学生交流调查结果。

通过调查你有什么感受？是啊，原先的不好用就被淘汰了，现在的新产品更省时，更方便了（出示新老图片对比）。

3、通过过去的生活和现在生活的对比，让我们看到新科技给我们带来的方便。科学技术已经成为现代社会必不可少的组成部分。越来越多的科技产品进入我们的家庭，为我们带来方便的同时，也带来了许多有趣的故事，我们一起来看看这个有趣的故事吧（课件出示《我教外婆做家务》）。你的生活中有没有像外婆这样的人？

活动三：

1、五一很快就要到了，同学们想不想出去旅游？（生说）今天先带你们去北京逛逛，好不好？播放北京视频。

生谈看后的感受，师评。

小结：这么美的景色，我们足不出户就能欣赏到了。不用说北京，世界上的任何的地方，只要你说出名字，咱们就能立刻从电脑上欣赏到。

活动四：

科技产品的好处这么多，你知道多少科技产品呢？老师想考考你们，敢不敢接受挑战？（敢）

1、猜谜语：

一条藤儿千里攀，跨过大河跨过江，有音悄悄藤上来，去把消息远方传。

（电话）有头不长发，记忆人人夸，你把问题提，回答全不差。（电脑）

一个铁屋里，四季是冬天。鸡鸭鱼肉和水果，天天睡得甜。（冰箱）

有个铁娃娃，爱在地上爬，边爬边唱歌，吞掉灰和渣。（吸尘器）

2、填空：

有了（）让我们交往更方便了

有了（）让我们学习更有趣了

有了（）让我们干家务活更轻松了

有了（）让我们生活更丰富多彩了

小结：同学们都真聪明，有这么多的科技产品让我们的生活更加丰富、更加方便。

活动五：

咱们家里还可以添置哪些科技产品？或者你觉得哪些科技产品还可以更新？请你想一想，当个小小设计家。（课件出示设计要求）以小组为单位进行设计。

2、学生用自己喜欢的方式汇报，（画一画，写一写都行），有个小展示，生评，师评。

结语：同学们都太有想象力了！我们未来的生活原来是这么的丰富多彩！我相信我们的大胆想象一定会美梦成真！

活动六：实践活动

最后给大家布置个实践活动，回家以后尝试用搓衣板和洗衣机两种不同的方式洗衣服。

这节课就上到这里，下课。

教学目标

1、了解家庭生活用品的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助。

2、初步了解科学技术与人生生活的关系，激发学生对科技探索的热情。

3、培养学生搜集、整理资料的能力。

教学重点难点

1、了解家庭生活用品的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助。

2、初步了解科学技术与人生生活的关系，激发学生对科技探索的热情。

3、培养学生搜集、整理资料的能力。

教具准备

1、观察、采访“奶奶的一天”和“妈妈的一天”，了解他们是如何操持家务的。

2、了解家庭生活中的新产品。

3课件

教学过程

一、“奶奶的一天”和“妈妈的一天”

1、同学们，大家利用周末时间观察了“奶奶的一天”和“妈妈的一天”，她们是如何操持家务的呢？

2、学生自由表达。

3、通过比较，你发现了什么？

4、教师小结。

二、走进时光隧道

1、课件出示旧的生活用品：看一看，你们认识它们吗？他们是干什么的？

现在还用不用这些东西，为什么不用了？

2、课件出示现代家庭生活新用品，小组交流：你们家新添置了哪些生活用品？没有它们的时候，家里的生活怎样？现在呢？

3、拓展：在我们的生活中，哪些科技产品在改变着我们的生活？

5、教师小结。

三、我的感想

1、观看资料一：从电视机的变化说起。

2、观看资料二：“从烽火台到互联网”，知道通信的不断发展主要体现在传递速度的加快，还可以给学生看看备课系统里的《我们的生活与未来科技》。

3、全班交流感想与体会。

4、把自己的体会写到书上。

四、课堂总结

教学反思：

了解家庭生活用品的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助。初步了解科学技术与人生生活的关系，激发学生对科技探索的热情。培养学生搜集、整理资料的能力。