活动方案 小学数学教研活动通讯稿
小学数学区教研活动通讯
随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了进一步提高我区小学数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升数学教学质量，区教育局决定于本月举办一场小学数学区教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、互动研讨等形式，帮助教师深入理解新课程理念，探索有效的教学方法，共同推动我区小学数学教育事业的蓬勃发展。
二、活动时间与地点时间：2023年3月18日-19日地点：XX区教育局多功能厅三、活动内容1. 专家讲座活动第一天，我们邀请了国内著名小学数学教育专家XXX教授，为我们带来了一场题为“新课程背景下小学数学教学策略研究”的专题讲座。
XXX教授从新课程改革的背景、小学数学教学目标、教学策略等方面进行了深入浅出的讲解，使在场的教师受益匪浅。
2. 教学观摩活动第二天，我们组织了来自全区各小学的优秀教师进行了教学观摩活动。
观摩内容包括一年级数学“认识图形”、三年级数学“分数的初步认识”等课题。
观摩课后，专家对每节课进行了点评，肯定了教师的优点，同时也指出了存在的问题，为教师们提供了宝贵的改进意见。
3. 互动研讨在互动研讨环节，教师们分组就观摩课的内容、教学策略、课堂管理等方面进行了深入的讨论。
各组教师积极发言，分享了自己的教学经验和心得，共同探讨如何提高数学教学质量。
4. 优秀课例展示为了更好地展示教师们的教学成果，活动期间还进行了优秀课例展示。
各校选送的优秀教师代表展示了他们在教学实践中的创新和突破，为全区教师提供了可借鉴的经验。
1. 提高了教师的理论素养通过专家讲座和教学观摩，教师们对新课程理念有了更深入的理解，为今后的教学工作奠定了坚实的理论基础。
2. 促进了教师之间的交流与合作本次活动为全区教师提供了一个交流平台，促进了教师之间的相互学习与借鉴，为共同提高教学质量创造了有利条件。
3. 推动了小学数学教学改革通过本次活动，教师们对小学数学教学改革有了更清晰的认识，为今后教学改革提供了有益的启示。
三年级数学教研通讯稿
一、活动背景为了进一步提高三年级数学教师的教学水平，提升课堂教学质量，我校于近日开展了三年级数学教研活动。
本次教研活动以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨如何提高三年级数学教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，三年级数学教师们齐聚一堂，共同进行集体备课。
在备课过程中，教师们针对教材内容进行了深入研讨，对教学目标、重难点进行了明确，并制定了切实可行的教学方案。
同时，教师们还就如何激发学生的学习兴趣、提高课堂效率等问题进行了广泛交流。
2. 课堂教学观摩为了更好地展示教师们的教学风采，本次教研活动安排了观摩课环节。
在观摩课中，三位教师分别展示了各自的课堂教学，内容涵盖了新授课、复习课和练习课。
观摩课结束后，教师们对授课教师的教学设计、课堂组织、教学方法等方面进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 教学研讨在观摩课的基础上，教师们围绕“如何提高三年级数学教学质量”这一主题展开了热烈的研讨。
研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享了各自在教学过程中的成功经验和困惑。
同时，针对三年级学生的年龄特点和学习需求，教师们共同探讨了如何调整教学方法，提高课堂教学效果。
4. 教学资源分享为了丰富教师们的教学资源，本次教研活动还安排了教学资源分享环节。
教师们分享了各自在教学过程中积累的课件、教案、习题等资源，为其他教师提供了宝贵的参考。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次教研活动，教师们对三年级数学教学有了更深入的认识，教学设计能力和课堂组织能力得到了显著提高。
教师们在观摩课和研讨环节中积极互动，取长补短，共同进步。
2. 课堂教学质量得到提高在本次教研活动的推动下，三年级数学课堂教学质量得到了明显提升。
教师们根据研讨成果，调整了教学方法，注重激发学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密本次教研活动为教师们提供了一个交流与合作的平台，加强了教师之间的沟通与联系。
小学数学教研_通讯稿
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着前所未有的机遇与挑战。
为了进一步提升小学数学教师的教学水平和专业素养，我校于近日开展了为期一周的小学数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨小学数学教学的新思路、新方法。
二、活动内容1. 集体备课，凝聚智慧活动伊始，各年级数学组开展了集体备课活动。
老师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨，共同制定了详细的教学方案。
在备课过程中，老师们充分发挥团队协作精神，集思广益，力求为学生们呈现一堂堂精彩纷呈的数学课。
2. 课堂观摩，取长补短本次教研活动邀请了校内外优秀教师进行课堂观摩。
观摩课上，老师们展示了各自独特的教学风格和教学技巧，充分体现了新课程改革理念。
课后，观摩教师与授课教师进行了面对面的交流，共同探讨教学中的困惑和问题。
3. 教学研讨，共同进步在研讨环节，老师们针对观摩课和日常教学中的案例，展开了热烈的讨论。
大家各抒己见，分享了自己的教学经验和心得，并就如何提高课堂教学效率、激发学生学习兴趣等问题提出了宝贵的意见和建议。
4. 专家讲座，引领方向活动期间，我们还邀请了知名数学教育专家为老师们进行专题讲座。
专家们结合自身丰富的教学经验和研究成果，为老师们指明了小学数学教学的新方向，提供了许多切实可行的教学策略。
三、活动成果通过一周的教研活动，老师们普遍反映收获颇丰。
以下是部分成果总结：1. 教师的教学理念得到了更新，对新课程改革有了更深入的理解。
2. 教学方法更加多样化，课堂氛围更加活跃，学生的学习兴趣得到了激发。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
4. 课堂教学效率得到提高，学生的学习成绩稳步提升。
四、活动总结本次小学数学教研活动取得了圆满成功，为我校小学数学教学注入了新的活力。
今后，我们将继续加强教研工作，不断提升教师的专业素养，为培养更多优秀的小学数学人才而努力。
小学数学教研活动_通讯
一、活动背景为了进一步提高小学数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了小学数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，激发教师的教学热情，提升教学质量，推动我校数学教育事业的不断发展。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级数学教师按照年级分组，开展了集体备课活动。
在备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入研讨，共同商讨如何提高课堂教学效果。
同时，教师们还结合自身教学经验，分享了一些实用的教学技巧和策略。
2. 课堂观摩为促进教师之间的交流与学习，本次活动邀请了部分优秀教师进行课堂观摩。
观摩课上，教师们以生动有趣的教学方法，充分调动了学生的学习积极性，展示了高效课堂的魅力。
课后，观摩教师们针对观摩课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 教学研讨在观摩课后，各年级教师围绕观摩课进行了教学研讨。
研讨会上，教师们结合自身教学实践，分享了自己的教学心得，并就如何在课堂上提高学生数学思维能力、培养学生的数学素养等问题进行了深入探讨。
研讨过程中，教师们积极发言，气氛热烈。
4. 教学经验分享为丰富教研活动内容，本次活动还邀请了部分教学经验丰富的教师进行经验分享。
他们分别从教材分析、教学方法、教学评价等方面，分享了在数学教学中的宝贵经验。
分享过程中，教师们纷纷表示受益匪浅。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过本次活动，教师们对教材内容、教学方法有了更深入的了解，教学水平得到了显著提高。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密。
本次活动为教师们提供了一个交流平台，使他们在教学过程中相互学习、共同进步。
3. 学生数学素养得到提高。
在教师们的共同努力下，学生的数学素养得到了有效提升，为今后的学习奠定了坚实基础。
四、活动总结本次小学数学教研活动取得了圆满成功。
活动期间，教师们积极参与，认真学习，共同探讨了数学教学中的热点问题，为提高教学质量提供了有力保障。
数学科组教研活动通讯稿(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，数学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到学生的综合素质和未来发展的潜力。
为了进一步提升我校区数学教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校数学科组于2023年3月15日开展了主题为“深化数学教学改革，提升教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，激发教师的教学热情，推动数学教学的创新发展。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，数学科组长组织全体数学教师进行了集体备课。
本次集体备课的主题为“函数的性质与应用”。
教师们围绕函数的概念、性质、图像以及在实际问题中的应用等方面进行了深入探讨。
在集体备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同梳理教学思路，优化教学设计，确保教学内容的前瞻性和实用性。
2. 教学观摩为了提高教师们的教学水平，本次活动安排了两位经验丰富的教师进行公开课展示。
公开课分别以“一元二次方程的解法”和“圆的性质”为主题。
两位教师以其丰富的教学经验和扎实的专业素养，将抽象的数学知识转化为生动形象的教学内容，激发了学生的学习兴趣。
课后，全体教师对两位教师的公开课进行了点评，交流了教学心得，共同探讨了如何提高课堂教学效果。
3. 经验分享在经验分享环节，数学科组邀请了在教学工作中取得优异成绩的教师进行经验交流。
他们分别从备课、课堂教学、课后辅导等方面分享了宝贵的教学经验。
这些经验不仅为其他教师提供了借鉴，也为我校区数学教学的整体提升提供了有力支持。
4. 教研讨论教研讨论环节，教师们针对当前数学教学中存在的问题进行了深入剖析。
大家一致认为，要提升数学教学质量，必须关注学生的个体差异，因材施教；同时，要注重培养学生的数学思维能力和创新能力，使学生在学习过程中体验到数学的乐趣和价值。
通过本次教研活动，数学科组取得了以下成果：1. 提升了教师的教学水平。
通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，教师们相互学习，共同进步，教学水平得到了显著提高。
小学数学教研通信报道
一、标题：聚焦核心素养，提升数学教学质量——记我校小学数学教研活动二、导语为了进一步提高我校小学数学教学质量，促进学生核心素养的发展，我校数学教研组于近日开展了以“聚焦核心素养，提升数学教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过交流研讨，激发教师的教学热情，推动我校数学教学水平的整体提升。
三、活动背景随着新课程改革的不断深入，核心素养成为教育工作的核心。
数学学科作为基础教育的重要组成部分，肩负着培养学生逻辑思维、空间想象、解决问题等核心素养的重要任务。
为了更好地落实核心素养的培养，我校数学教研组积极开展了一系列教研活动。
四、活动内容1. 专题讲座本次活动邀请了市教研员就“核心素养导向下的数学教学”进行了专题讲座。
讲座中，教研员结合实际案例，深入浅出地分析了核心素养的内涵，以及如何在数学教学中落实核心素养。
讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅。
2. 课例展示本次教研活动还安排了优秀教师的课例展示。
展示的课例涉及多个年级和不同教学主题，教师们通过生动有趣的教学方法，展示了如何将核心素养融入数学教学。
在课例展示环节，教师们积极参与，认真观摩，对展示课例进行了深入剖析和点评。
3. 教研讨论课后，各年级组围绕核心素养导向下的数学教学展开了热烈的讨论。
教师们结合自身教学实践，分享了在核心素养培养方面的经验和做法，共同探讨了在数学教学中如何提高学生的核心素养。
4. 教学设计评比为了进一步激发教师的教学热情，本次活动还开展了教学设计评比活动。
教师们积极参与，提交了优秀的教学设计作品。
经评选，共有10位教师获得了一、二、三等奖。
五、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过本次活动，教师们对核心素养有了更深刻的认识，教学设计能力得到提高，课堂教学效果得到改善。
2. 学生核心素养得到培养。
在核心素养导向下，教师们更加注重培养学生的逻辑思维、空间想象、解决问题等能力，学生的核心素养得到有效提升。
3. 教研氛围日益浓厚。
小学数学教研评课通讯
一、会议背景为了提高我校小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近日开展了小学数学教研评课活动。
本次活动旨在通过评课、议课，加强教师之间的交流与合作，共同探讨小学数学教学中的热点、难点问题，推动我校数学教育教学水平的提升。
二、活动主题本次教研评课活动的主题为：“深化小学数学课堂教学改革，提高教学质量”。
活动旨在通过评课、议课，引导教师关注学生核心素养的培养，关注教学过程中的细节，提高课堂教学的有效性。
三、活动内容1. 课堂教学展示本次活动共展示了四节优秀数学课，涉及人教版小学数学三年级、四年级、五年级三个年级段。
授课教师分别为：张老师、李老师、王老师、刘老师。
他们在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，培养学生的数学思维能力。
2. 评课环节在课堂教学展示结束后，各教研组进行了评课环节。
首先，由授课教师对所授课程进行简要介绍，然后由听课教师进行评课。
评课内容包括：教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。
（1）张老师授课的三年级数学课《分数的认识》评课教师认为，张老师在教学过程中，通过生动形象的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中理解了分数的概念。
同时，张老师注重培养学生的动手操作能力，让学生在活动中体验数学。
（2）李老师授课的四年级数学课《小数的意义和性质》评课教师认为，李老师的教学设计合理，教学过程清晰，能够引导学生逐步深入理解小数的意义和性质。
此外，李老师注重培养学生的合作意识，让学生在小组讨论中共同解决问题。
（3）王老师授课的五年级数学课《方程的意义》评课教师认为，王老师的教学思路清晰，教学方法多样，能够有效地调动学生的学习积极性。
在讲解方程的意义时，王老师通过实例让学生直观地理解方程的概念，提高了课堂教学效果。
（4）刘老师授课的五年级数学课《平行四边形的面积》评课教师认为，刘老师的教学设计巧妙，教学过程紧凑，能够让学生在短时间内掌握平行四边形面积的计算方法。
小学进行数学教研通讯稿
一、前言数学，作为一门基础学科，在小学教育中占据着举足轻重的地位。
为了提升我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近期开展了系列教研活动。
现将本次教研活动的情况作如下报道。
二、教研活动概述本次教研活动以“提升小学数学教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，加强教师之间的交流与合作，提高教师的教学能力和专业素养。
三、教研活动内容1. 集体备课，共商教学策略为了确保教学内容的准确性和教学方法的科学性，教研组组织教师进行了集体备课。
在备课过程中，教师们共同分析了教材，探讨了教学重难点，并针对不同学段学生的特点，制定了相应的教学策略。
此外，教师们还就如何运用多媒体技术辅助教学、如何创设情境激发学生学习兴趣等问题进行了深入交流。
2. 课堂观摩，取长补短为了提高课堂教学效果，教研组组织了课堂教学观摩活动。
活动中，教师们观摩了多位优秀教师的教学课堂，从教学设计、课堂组织、教学方法、师生互动等方面进行了细致的观察和记录。
观摩结束后，教师们围绕观摩课进行了热烈的讨论，交流了自己的心得体会，并提出了改进意见。
3. 教学研讨，深入剖析问题在教研活动中，教师们针对课堂教学中的常见问题进行了深入研讨。
例如，如何提高学生的计算能力、如何培养学生的逻辑思维能力、如何有效开展小组合作学习等。
通过研讨，教师们找到了解决问题的方法，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 专题讲座，拓宽视野为了拓宽教师的教学视野，教研组邀请了专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了数学教育的发展趋势、教学方法创新、学生心理特点等多个方面。
讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，为今后的教学工作注入了新的活力。
四、教研活动成果通过本次教研活动，我校数学教学质量得到了显著提升，主要体现在以下几个方面：1. 教师教学能力得到提高。
通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等活动，教师们不断学习新知识、新方法，教学水平得到了显著提高。
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小学数学教研活动通讯稿小学数学教研活动通讯稿教育“爱”与良好教育关系的构建金秋十月，丹桂飘香。
10月15日下午，上海市某某某学校全体数学教师在数学组办公室学习了北京教育学院张红教授的《教育“爱”与良好教育关系的构建》的讲座。
张红教授深入浅出的讲解，生动活泼的讲解了怎样处理“严”与“爱”的关系，怎样处理学生的错误等等一系列困扰我们教师的问题。
这次活动既是一次教研学习与教学实例的完美结合，也是我们教师成长的一次重要学习。
本次活动的顺利举行不仅得到了教研组长的精心安排，也体现了数学教研组认真负责的态度和团结协作的精神。
我们数学组将一如既往，不断提高自己的业务水平。
上海市某某某学校数学组xx年10月15日第二篇、教研活动通讯稿小学数学教研活动通讯稿xx年3月31日，我校在多媒体教室举行了“优学派电子书包”公开课，这也是联片教研东关片的一次活动！这次联片教研的主题是“构建智慧课堂，实践有效教学”，本次活动以“电子书包”的形式展示了语文和英语两堂课例。
参加这次活动的有市区教育局的领导、城区中小学校长、来自兰州市的各位校长、诺亚舟公司的领导和技术人员、联片教研各成员单位的领导和老师们。
整个活动分为五个环节进行。
首先是观摩五年级语文教师徐振芳执教的“电子书包”课例——《遨游汉字王国——有趣的汉字》。
课堂上，徐老师灵活而有序地组织学生利用平板电脑学习，新颖、独特的教学形式，老师扎实的教学功底、匠心的教学设计、潜心的点拨引导，获得众位教师的好评。
接下来又观摩了五年级英语教师李万峰执教的课例《It’sbigandlight》。
李老师幽默、富有情趣的教学语言；充沛、富有感染力的教学激情；多彩、富有实效的教学形式，让课堂充满了浓浓的“趣”味。
接下来由诺亚舟公司的刘老师介绍了优学派电子书包；之后蓝聚林校长介绍了学校教育信息化推进情况；紧接着授课老师说课及分析研讨；最后领导、专家作了点评、总结。
在总结中，教研室的刘主任充分肯定了我校本次教研活动的形式独特、新颖，充分肯定了我校老师能利用信息技术开展切实有效的教研活动，并再次强调，教育教学改革的主流是让学生真正成为学习的主体，课堂必须还给学生。
同时也对有关领导和各位老师对此次课堂教学研讨活动的大力支持表示感谢。
研讨会上激烈的讨论无疑于一场头脑风暴，每位老师都受益匪浅，相信由本次教学研讨引发的对课堂教学深层的思考，会给我校今后的教育教学工作注入新的生机，带来新的活力。
第三篇、数学教研活动通讯报道小学数学教研活动通讯稿清河区“亲和课堂”专题展示通讯报道12月22日上午，清河区“亲和课堂”专题展示暨专题研讨活动在清河实验小学隆重展开。
区内数学教师聚集于此，共同观摩了清河实小的数学教师李崇进执教的《间隔排列》和市实小集团刘永平老师执教的《用字母表示数》。
课后刘永平老师还为参加听课的老师带来了精彩的讲座。
本次活动虽然只有短短的两节课时间，但是大家都非常认真、积极，到最后仍感到意犹未尽。
最后区教研室韩梅老师对这次研耕活动作了简单的小结，提出了下一阶段科组研究的方向。
供稿人：清河实验小学郭静静第四篇、数学课通讯稿小学数学教研活动通讯稿大学区数学公开课通讯稿xx年9月24日上午，第七学区数学教研组在我校举行数学高效课堂公开课，学校领导和67中等多位专家和老师前来听课。
这次公开课由我校青年教师徐晓锋老师执教，经过多次充分试教，互研组全程参与精心打造，徐晓锋老师采用新颖，灵活的教学方法充分调动学生参与课堂的积极性，提高课堂教学的高效性；他上课思路清晰、调理清楚，尤其是他的板书和导学稿的设计受到各位专家和老师的好评，也达到了本校内强素质外树形象的目标。
篇二：数学教研通讯稿11月28日下午，兴庆区第七小学数学教研组开展了以“计算与应用问题的有效结合”，的数学教研活动，本次活动特别邀请了自治区教研室数学教育专家武卫民现场指导，我校王小学数学教研活动通讯稿春，耿勇，武莉，党静做课。
学校全体数学教师参加了活动。
课后，四位做课教师结合自己本节的教学设计，围绕“计算与应用问题的有效结合”这一主题，分别解读了各自设计课堂教学环节的意图，并对本节课的得失进行了深刻地反思。
反思结束后，全区数学教育专家武卫民对四节数学课进行了点评，说：四位数学老师，能以先进的教育教学理念、富有特色的教学风格、展示数学课堂个性化设计的特殊魅力，并能围绕“计算与应用问题的有效结合”这一主题进行具体的诊断分析，他提出教师必须要有责任感、必须加强学科知识的学习，研究教学策略，发扬专业精神，修炼数学教师教学基本功。
要想提高课堂教学的有效性，教师就要认真研究教什么，怎么教，教到什么程度，怎样构建高效课堂有效环节等问题。
听了武老师的讲座，我校全体教师深切体会到了“深度课堂不是难度课堂”，要“读懂学生，顺学而教”，“深挖教材，用活教材”等先进理念对课堂教学实践的重要指导意义。
活动后，我校王小平作总结性发言，倡议全体教师积极投入到教学中，不断总结，加强交流，共同发展，在自己的专业道路上洒下汗水，收获成功。
篇三：数学组教研活动通讯稿教育“爱”与良好教育关系的构建金秋十月，丹桂飘香。
10月15日下午，上海市某某某学校全体数学教师在数学组办公室学习了北京教育学院张红教授的《教育“爱”与良好教育关系的构建》的讲座。
张红教授小学数学教研活动通讯稿深入浅出的讲解，生动活泼的讲解了怎样处理“严”与“爱”的关系，怎样处理学生的错误等等一系列困扰我们教师的问题。
这次活动既是一次教研学习与教学实例的完美结合，也是我们教师成长的一次重要学习。
本次活动的顺利举行不仅得到了教研组长的精心安排，也体现了数学教研组认真负责的态度和团结协作的精神。
我们数学组将一如既往，不断提高自己的业务水平。
上海市某某某学校数学组xx年10月15日篇四：数学课程研讨通讯稿《做好幼小衔接，科学制定本期数学目标》---记天府新区新兴幼儿园下学期数学活动月目标课程安排研讨会xx年3月12日上午，天府新区新兴幼儿园全体休班教师围绕新兴幼儿园下学期数学活动月目标课程安排开展了研讨，在本次研讨活动，老师们根据幼儿园活动整合课程数学领域大班的课程目标，围绕本园大班幼儿的反展实际情况制定了具体的数学活动月目标。
老师们大致将大班数学发展目标分为四个部分，依次是：数、量、图形与空间、还有逻辑思维。
老师们根据自己制定的本班数学领域的发展目标讨论汇总，最后制定出了新兴幼儿园下学期大班数学的总发展目标。
在此同时，老师们将一部分数学活动灵活的分布在了区域游戏的环节中和一日生活环节中，潜移默化进行教学和练习。
研讨结束后，老师们都明确了本学期幼儿发展方向和目标，老师们对自己接下来的工作做出了积极的调整和准备。
篇五：初三数学复习研讨活动通讯稿初三数学复习研讨活动为了更好的上好每一节初三复习课，为了更有效的提高课堂效、提高学生成绩。
我校初三年级数学备课组长兼教研组长张木老师于12月24日在综合楼三楼录播室开设了一节区级公开课：初三数学复习研讨课——圆的复习（2）。
金山教育学院教研员金鑫华老师、初三全体数学老师及新教师参加了此次研讨活动，观摩了这节复习课同时作了听课后的感悟交流活动。
首先，全体数学老师在录播室观摩了这一节复习课，课上张木老师精彩的分析，融洽和谐的师生对话，耐心细致的聆听和引导给听课老师留下了深刻的印象。
课后，张木老师简单的作了说课，介绍了整节课的设计意图，每一个环节自己的预设是什么，如何处理的，整节课达到的复习目的是什么。
其次，部分老师做了听课后的交流。
来自吕巷、甘巷、漕泾、枫泾中学的初三数学备课组长对张木老师的这几课作了精彩的交流。
几位老师都提到了张木老师课上的很细腻、很精彩，教学上成熟稳重，教学目标设置合理、教学内容安排精致、交流过程流畅。
数学中心组成员荀三妹老师对张木老师的课大加赞赏，给了很高的肯定和评价。
最后，金山区教育学院教研员金鑫华老师做了精彩的点评并对初三数学期末考试情况做了说明及对下阶段如何上好初三数学复习课提了几点要求。
1.金老师高度评价了张木老师的这节复习课，他说道：“以题组为载体通过对问题的解决达到知识点的梳理的目的”这样的复习课模式非常好，同时金老师也非常自豪这几年在金老师的指导下张木老师的进步是巨大的。
2.金老师对初三数学期末考试的题型、内容、分值分布情况做了详细的说明，给了初三数学老师期末复习的明确的方向。
3.金老师对下阶段初三数学复习课提出了三点建议：(1)复习要以块带面(2)老师要多做试卷（3）复习要有小专题。
第五篇、数学组教研活动简讯小学数学教研活动通讯稿数学组教研活动简讯（xx-10-11）xx年10月11日下午，数学组结合教师开展实践课的契机，开展了以““如何利用小组活动来提高中差生的学习效率”为主题的课堂探索活动。
何校长和数学专家王守信老师在繁忙的工作中参加了本次活动，在此深表感谢！本次活动由本组王东芳老师承担的18.1（2）《函数的定义域和函数值》一课的教学内容展开首先由王东芳老师进行课堂展示，随后王老师进行了说课，阐述本节课的设计理念和思路，最后教研组老师及专家进行评价和指导。
本此活动着力探索“如何利用小组活动来提高中差生的学习效率”这么一个主题展开，在教师的引导下，通过多次的小组讨论，突破了本节课的重难点，达成了本课的教学目标课后围绕本节课和活动主题，全组教师言无不尽，畅谈了各自的感受，总结如下：1、课堂强调了教学中学生的活动性。
如：引入时的举数填表、课堂多次的学生小学数学教研活动通讯稿交流、讨论等。
2、课堂教学中充分发挥了学生学习的自主性、生生的协作性。
如：探索解析式不同定义域也不同时，使让学生自己举数并计算出所对应的函数值，从而体会到函数解析式不同定义域也不同；在研究函数解析式与定义域的关系时，让学生在已解决的三道例题的基础上进行充分的小组讨论，使得即使中差生也能总结出，从而突破本节课的重难点。
在解答接下来比较难的题目时也采用了小组合作方式，总体感觉本节课学生的参与面非常广，参与度也很高。
3、课堂教学中教师及时地鼓励学生观察、思考和归纳，为获得新知识提供了亲身体验经历、同时也感悟了数学的研究方法。
4、能够学以致用，利用所学的知识解决生活实际中简单的问题，彰显了数学与教研活动通讯稿xx年11月28日龙湾区第七合作小学教研活动在永中二小开展。
此次活动围绕“聚焦课堂走向生本”的主题，由永中二小陈李娜等六位老师和永昌五小李俐等两位老师为我们献上了《伯牙绝弦》、《识字七》等八节各具特色，各有所长的教研课。
课后，区教师发展中心办公室主任曹俊老师和教研员刘彬老师为这几节课做了精彩的点评。
最后全体教师还在永中二小电教室聆听了温州市教育教学研究院陈素平老师关于《从探究生活细节开始--谈综合实践活动课程的实施》的专题讲座，给我校综合实践活动的实施提供了宝贵建议，让每位教师深受启发。