弟弟看天空(诗歌)
幼儿园大班语言《弟弟看天空》教案
幼儿园大班语言《弟弟看天空》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对天空的好奇心和探索欲望，激发幼儿对自然的热爱。
2. 认知目标：让幼儿通过观察图片和听故事，了解天空的常见现象，如云彩、飞机、太阳等。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，学会用恰当的词语描述天空。
二、教学内容1. 故事主题：弟弟看天空2. 故事内容：故事讲述了一个小弟弟在户外观察天空的过程，他看到了各种天空现象，如云彩、飞机、太阳等，并通过想象力编织了一幅美丽的画面。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、飞机模型等。
2. 教学环境：户外活动场地或教室内的天空图片装饰。
四、教学过程1. 导入：带领幼儿户外活动，让他们抬头观察天空，引导幼儿说出自己看到的sky.2. 教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事内容，并在过程中提问，如：“弟弟看到了哪些天空现象？”“你们也在天空看到了什么？”等，帮助幼儿理解和记忆故事内容。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们分享彼此在天空观察到的现象，并鼓励他们用词语描述。
4. 情景扮演：邀请部分幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家人一起观察天空，并用所学的词语描述给家人听。
2. 延伸活动：组织一次户外观察天空的活动，让幼儿在实际环境中感受天空的美丽和变化。
六、教学评价1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，评估他们的观察力和想象力。
2. 评价幼儿在情景扮演中的语言表达能力和对故事的理解程度。
3. 收集幼儿回家后的作业作品，评估他们的家庭参与度和语言运用能力。
七、教学资源1. 故事课件：《弟弟看天空》的动画或图片。
2. 天空图片：用于教室装饰和激发幼儿对天空的兴趣。
3. 飞机模型：用于辅助教学，让幼儿更直观地了解故事中的飞机。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安全，避免幼儿在户外活动时发生意外。
2. 在教学过程中，注意引导幼儿用正确的词语描述天空现象，培养他们的语言表达能力。
大班语言：弟弟看天空
家庭成员之间的关爱与互助
家庭和谐氛围
责任感培养
通过故事情节，引导幼儿理解家庭成 员之间的关爱与互助，培养他们关心 家人、尊重长辈的良好品质。
通过故事情节，引导幼儿意识到自己 在家庭中的角色和责任，培养他们的 责任感和担当精神。
学会分享
鼓励幼儿在家庭中学会分享自己的玩 具、食物和经验，培养他们的分享意 识和合作精神。
父母对孩子们的关爱与支持
父母看到孩子们对天空的向往和好奇心，会给予他们鼓励和 支持。
他们会鼓励孩子们去探索未知，去追求自己的梦想，并陪伴 他们一起成长。
03
语言学习目标
新词汇与表达方式
词汇
天空、星星、月亮、云朵、彩虹 等。
表达方式
描述天空的形容词，如美丽的、 广阔的等；描述星星、月亮、云 朵等的比喻和拟人表达。
勇敢表达自己的想法与感受
01
02
03
鼓励表达
通过故事情节，引导幼儿 勇敢表达自己的想法和感 受，培养他们的自信心和 表达能力。
倾听与理解
家长和老师应耐心倾听幼 儿的表达，理解他们的需 求和情感，给予积极的反 馈和支持。
培养批判性思维
鼓励幼儿对故事内容进行 思考和评价，培养他们的 批判性思维和独立思考能 力。
探索欲望。
故事通过弟弟看天空的经历，展 现了家庭成员之间的关爱与成长。
角色介绍：弟弟、姐姐、父母等
弟弟
姐姐
故事的主人公，充满好 奇心和想象力，对天空 有着特别的情感和关注。
家庭中的另一位孩子， 对弟弟的想象和好奇给
予了支持和鼓励。
父母
家庭的守护者，对孩子 们的成长给予了关爱和
引导。
其他家庭成员
可能包括祖父母、叔叔 阿姨等，他们也为弟弟 的成长提供了支持和鼓
大班语言活动教案：弟弟看天空
一、活动目标1. 理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 学会用恰当的语言描述天空的变化。
3. 培养观察力、想象力和表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《弟弟看天空》2. 天空图片四张（晴朗、多云、小雨、彩虹）3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们看到的美丽天空。
2. 讲述故事《弟弟看天空》，引导幼儿关注故事中天空的变化以及弟弟的情感变化。
3. 观察天空图片，让幼儿用语言描述图片中的天空。
4. 小组讨论：邀请幼儿讨论他们最喜欢的天空景象，并说明原因。
5. 创作环节：让幼儿选择喜欢的创作材料，表现自己心目中的美丽天空。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作活动，共同完成家庭版的天空画卷。
2. 环境创设：将幼儿的创作作品布置在班级环境中，供大家欣赏。
3. 区域活动：在科学区设置“天气变化”主题，让幼儿观察天气变化，并用语言描述。
五、活动评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 倾听幼儿在小组讨论中的发言，评价他们的语言组织和表达能力。
3. 家长参与度评价：观察家长在活动中的参与情况，评价家园共育效果。
六、活动步骤1. 展示天空图片，让幼儿观察并描述图片中的天空。
2. 讲述故事《弟弟看天空》，引导幼儿关注故事中天空的变化以及弟弟的情感变化。
3. 小组讨论：邀请幼儿讨论他们最喜欢的天空景象，并说明原因。
4. 创作环节：让幼儿选择喜欢的创作材料，表现自己心目中的美丽天空。
5. 展示幼儿的作品，让幼儿分享自己的创作思路和感受。
七、教学方法1. 故事讲述法：通过讲述故事《弟弟看天空》，引导幼儿关注天空的变化。
2. 观察描述法：让幼儿观察天空图片，并用语言描述。
3. 小组讨论法：邀请幼儿小组讨论，培养他们的表达和沟通能力。
4. 创作展示法：让幼儿通过创作表现自己心目中的美丽天空，并分享感受。
八、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会用恰当的语言描述天空的变化，培养观察力、想象力和表达能力。
大班语言《弟弟看天空》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用正确的语音、语调朗读故事，提高语言表达能力。
4. 培养观察天空的习惯，关注自然现象，激发对科学的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感受故事中的情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用正确的语音、语调朗读故事，提高语言表达能力。
难点：1. 学会用正确的语音、语调朗读故事，提高语言表达能力。
2. 运用想象力，创造性地讲述故事情节。
三、教学准备：1. 故事课件：《弟弟看天空》2. 天空图片素材3. 记录卡、画笔等绘画材料4. 音乐《天空之城》四、教学过程：1. 导入：a. 歌曲导入：《天空之城》b. 教师出示天空图片，引导幼儿观察天空的变化。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事《弟弟看天空》，引导幼儿关注故事中天空的变化。
b. 幼儿分享观察到的天空变化，教师记录在记录卡上。
c. 小组讨论：故事中的弟弟为什么会有不同的情绪变化？d. 幼儿扮演故事角色，分组表演故事情节。
3. 延伸部分：a. 幼儿创意绘画：画出自己眼中的天空。
b. 幼儿展示自己的绘画作品，分享创作思路。
c. 教师组织户外观察活动，让幼儿实地观察天空。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的情绪变化，营造轻松、愉快的学习氛围。
2. 在故事讲述过程中，注意引导幼儿关注天空的变化，培养观察能力。
3. 课堂活动要注重幼儿的参与，鼓励幼儿积极表达自己的想法。
4. 教学过程中，关注幼儿对故事的的理解和感悟，引导幼儿体验故事中的情感。
六、教学评价：1. 评价幼儿对故事内容的掌握程度，能否讲述故事的主要情节。
2. 评价幼儿在朗读故事时的语音、语调准确性，以及语言表达能力。
3. 评价幼儿在创意绘画环节的表现，观察其对天空的想象力和创造力。
4. 评价幼儿在户外观察活动中的参与度，以及观察和表达能力。
《弟弟看天空》(幼儿园PPT课件)
小朋友们只要像小弟弟一样，爱科学， 爱学习，长大了一定也能造飞船，到 星星月亮上去探索、发现它们的秘密。
满天星星闪闪亮
弟弟一人坐院里，仰望天空把话谈：
月亮月亮我问你
为啥有时圆来有时弯
星星星星我问你
为啥你整夜不回家
天上星星有多少
பைடு நூலகம்
那颗星上有娃娃
什么星上有油田
什么星上能开船
月亮星星不回答， 气得弟弟翻了脸
你不说话我不怕
等我长大造飞船
把你们的秘密全揭穿
1. 诗歌听完了，你知道诗歌的名字叫什么吗？
2. 弟弟看天空，都看到了些什么呢？
3.弟弟是在哪儿看天空的？
4.仰望，仰望是什么意思呢？一起学一学这个动作。
5.弟弟向月亮提出了什么问题？
6.弟弟向星星提出了哪些问题呢？
7.月亮、星星有没有回答他呢？
8.小弟弟怎么样？他是怎么说的呀？
弟弟看天空
• • • • • • • • • 月亮弯弯像小船 弟弟一人坐院里 “月亮月亮我问你， 星星星星我问你， 天上星星有多少？ 什么星上有油田？ 月亮星星不回答， 你不说话我不怕， 把你们的秘密全揭穿！ 满天星星闪闪亮 仰望天空把话谈 为啥有时圆来有时弯 为啥你整夜不回家？ 哪颗星上有娃娃？ 什么星上能开船？ 气的弟弟翻了脸， 等我长大造飞船，
月亮月亮我问你为啥有时圆来有时弯星星星星我问你为啥你整夜不回家天上星星有多少那颗星上有娃娃什么星上有油田什么星上能开船月亮星星不回答气得弟弟翻了脸你不说话我不怕等我长大造飞船把你们的秘密全揭穿1
诗歌：弟弟看天空
小朋友，你们知道白天的天空是什么样子的呢？ 晚上的天空又是什么样子的呢？
月亮弯弯像小船
幼儿园大班语言《弟弟看天空》教案
幼儿园大班语言《弟弟看天空》教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知故事中弟弟对天空的喜爱和好奇心。
2. 能够运用词汇描述天空的变化，发挥想象力和创造力。
3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高语言素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，培养幼儿对天空的观察和描述能力，提高语言表达能力。
2. 教学难点：学会用恰当的词汇描述天空，学会与他人分享观察到的天空变化。
三、教学准备1. 故事课件：《弟弟看天空》2. 天空图片若干3. 画笔、画纸等绘画工具4. 记录卡、记录笔四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察天空，引导幼儿关注天空的变化，激发幼儿对天空的好奇心。
2. 分享故事：讲述《弟弟看天空》的故事，引导幼儿关注故事中弟弟对天空的喜爱和好奇心。
3. 观察与描述：展示天空图片，邀请幼儿观察并描述天空的变化，引导幼儿用恰当的词汇表达。
4. 绘画活动：邀请幼儿用画笔描绘自己观察到的天空，培养幼儿的想象力和创造力。
5. 分享与交流：邀请幼儿展示自己的画作，并分享观察到的天空变化，培养幼儿的表达和交流能力。
五、作业布置1. 邀请幼儿回家后，与家长一起观察天空，记录下天空的变化。
2. 鼓励幼儿运用词汇描述天空，将观察到的天空变化分享给家人和朋友。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解他们对天空的好奇心和兴趣。
2. 在观察与描述环节，评估幼儿运用词汇描述天空的能力，鼓励他们表达自己的看法。
3. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的想象力和创造力。
4. 在分享与交流环节，观察幼儿的表达和交流能力，鼓励他们积极参与并与他人互动。
七、教学拓展1. 组织一次户外观察天空的活动，让幼儿亲身体验并观察天空的变化。
2. 邀请家长参与幼儿的观察与描述活动，鼓励家长与幼儿一起分享天空的变化。
3. 开展一次天空主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示他们的绘画技巧。
八、教学反思1. 反思教学过程中幼儿的参与程度，是否能够充分激发他们的兴趣和好奇心。
幼儿园大班语言《弟弟看天空》幼儿园课件 (一)
幼儿园大班语言《弟弟看天空》幼儿园课件(一)幼儿园大班语言课是一个非常重要的课程，它是幼儿园教育的重要组成部分之一。
在语言课中，幼儿们可以通过一系列的活动学习语言知识和技能，扩大词汇量，提高语言表达能力，促进语言交流和思维发展。
在这篇文章中，我们将重点介绍一种幼儿园大班语言课的教具——《弟弟看天空》幼儿园课件。
一、《弟弟看天空》幼儿园课件的基本介绍《弟弟看天空》幼儿园课件是一本专门为幼儿园大班编写的语言教学课件，由多媒体制作而成。
该课件共分为四个部分，分别是“词汇教学”、“语法教学”、“情境模拟”和“游戏互动”。
它的目的是通过多种形式的教学活动，帮助幼儿掌握英语基础知识，培养幼儿们的英语思维和语言表达能力。
二、《弟弟看天空》幼儿园课件的主要特点1.内容丰富、生动有趣《弟弟看天空》幼儿园课件中的内容丰富、生动有趣，教学主题贴近孩子生活实际，能够引起幼儿的浓厚兴趣，激发他们学习英语的积极性。
比如，在课件中出现的小动物、幼儿园场景等都是幼儿们熟悉和喜欢的，这可以帮助幼儿更好地理解和记忆英语知识。
2.形式多样、互动性强《弟弟看天空》幼儿园课件采用多种形式的教学方式，如图片展示、音频播放、互动游戏等。
这些形式的教学方式能够激发幼儿的学习兴趣，让他们更加积极地参与到课堂中来。
此外，课件中也融入了一些互动性强的游戏，如模拟英语场景对话、选择题游戏等，这可以让幼儿在游戏中学习，并在游戏中不知不觉地巩固所学的英语知识。
3.教学目标明确、适合教学要求《弟弟看天空》幼儿园课件的教学目标明确，与幼儿园大班语言教学要求相适应。
课件中涵盖了大班语言教学中需要掌握的词汇、语法、情境对话等方面，符合幼儿逐步提升英语听、说、读、写能力的需求。
三、结语在本文中，我们介绍了一种适合幼儿园大班语言教学的多媒体教具——《弟弟看天空》幼儿园课件。
该课件具有丰富的内容、生动的形象、多样的形式和强烈的互动性，能够帮助幼儿快速掌握英语知识，提高语言表达能力，促进语言交流和思维发展。
幼儿故事-弟弟看天空
想象力拓展：将云彩想象成各种形象
创意联想
弟弟可以将天空中的云彩想象成各种有趣的形象，如动物、 人物、建筑物等，这有助于激发他的创造力和想象力。
故事讲述
弟弟可以尝试将自己想象出的云彩形象编织成有趣的故事， 与家人或朋友分享，这有助于提高他的语言表达和逻辑思 维能力。
艺术创作
弟弟还可以将想象中的云彩形象通过绘画、手工等方式表 现出来，这有助于培养他的艺术兴趣和审美能力。
幼儿故事-弟弟看天 空
目录
• 故事背景与人物介绍 • 弟弟喜欢观察天空原因探究 • 弟弟观察天空时发现与体验
目录
• 通过观察天空培养弟弟能力素质 • 家长如何引导孩子观察自然、培养兴趣爱好 • 总结与展望
01
故事背景与人物介绍
故事发生地点及时间背景
发生地点
故事发生在一个宁静的小镇上， 弟弟家的房子紧邻着一片广袤的 田野，每到夜晚，星空格外璀璨 。
表达能力提升：描述自己所见所感
描述云彩
弟弟可以用自己的语言描述天空中云彩的形状、颜色、动态等特 征，这有助于提高他的口头表达能力和语言组织能力。
表达感受
弟弟可以分享自己观察天空时的感受，如宁静、激动、惊奇等，这 有助于培养他的情感表达能力和自我意识。
讨论交流
弟弟可以与家人或朋友一起讨论各自对天空的观察和感受，这有助 于增进彼此之间的了解和沟通能力。
探讨未来如何继续培养孩子兴趣爱好和能力素质
鼓励探索和实践
家长和老师可以鼓励孩子继续探索天空和宇宙，提供相关的书籍、工具和资源，让孩子在实践中学习和成长。
培养综合素质
除了专业知识，还应注重培养孩子的综合素质，如创新思维、团队协作、沟通能力等。可以通过组织天文小组、 参加科学竞赛等方式，让孩子在集体中互相学习、共同进步。
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活动1：弟弟看星空（诗歌）
一、活动目标：
1．初步学习儿歌，朗诵时注意声调和语调。
2．进一步套高对天空的兴趣。
二、活动准备：
配套磁带
三、活动过程：
1．幼儿边观看图片“满天星斗，一轮弯月”“弟弟坐飞船遨游天空”，边听老师讲《弟弟看星空》的故事。
引出诗歌内容，
2．教师有感情的朗诵诗歌一遍，请幼儿回答：弟弟在跟谁说话》他问月亮什么问题？他问星星什么问题？
3．教师再次有感情的朗诵诗歌后，让幼儿跟随老师轻声念儿歌。
4．幼儿跟随老师一起有感情的朗诵诗歌，老师启发幼儿说出在朗诵问话部分应用什么语气，在朗诵儿歌最后部分又应用什么语气，为什么？
5．请个别幼儿朗诵诗歌。
附：诗歌
弟弟看星空
月亮弯弯像小船。
满天星星闪闪亮，
弟弟一人坐院里，
仰望天空把话谈：
月亮月亮我问你，
为啥有时圆来有时弯？
星星星星我问你，
为啥你整夜不回家？
天上星星有多少？
哪颗星上有娃娃？
什么星上有油田？
什么星上能开船？
月亮星星不回答，
气得弟弟翻了脸：
你不说话我不怕，
等我长大造飞船，
把你们的秘密全揭穿！。