快乐英语阅读五年级上教案封面
响水县双语实验学校（小学部）
2017年秋学期教学案快乐英语
阅读
五年级上册
姓名：
《快乐英语阅读》五年级上册U1练习题
五上《快乐英语阅读》Unit 1练习题 选择 （）1.The crow is thirsty and _______. A.hungry B. tired C. happy （）2.The crow sees _____. A.some water in the jar B.some milk in the jar C.some coffee in the jar （）3.The crow drops _____ into the jar. A.some water B. some stones C. some pebbles （）4.The crow finds a house _______. A.in a park B.at the foot of the mountain C. in the hill （）5.The crow rests _______. A.in a tree B. on a chair C. in a bed （）6.The crow sees many pebbles ____ the house. A.in B.inside C. beside （）7.The glass jar is _____. A.tall and big B. small and soft C.short and hard （）8.Finally, the crow _________. A.gives up and flies away B.drinks the water happily C.dies of thirst （）9.What do you think of the crow? A.clever B. silly C. greedy （）10.What do you learn from the story? A.Never too old to learn. B.Where there is a will there is a way. C.A friend in need is a friend in deed. 判断 （）1.The story is happens in a summer day. （）2.The crow rests in a tree in a forest. （）3.The crow wants some bread to eat. （）4.There is a glass jar outside the house. （）5.There is a little water in the glass jar. （）6.There are some pebbles inside the house. （）7.At last, the crow doesn’t drink the water. （）8.The crow is thirsty and hungry. （）9.The glass jar is small, so the crow can drink water easily. （）10.The crow gives up after a long time of flying. 阅读短文，选出正确答案 It’s a hot summer. A thirsty crow rests in a tree in a desert. He wants to drink some water. After a long time flying, he finds a house at the foot of the mountain. The crow is excited to find a glass jar with a little water inside the house. However, he can’t reach the water because the jar is tall and big. There are many pebbles beside the house. He has an idea. He keeps collecting pebbles and dropping them into the jar. Finally, the water is close to the top of the jar. He drinks the water happily. （）1.Which season is it? A.spring B. summer C.winter （）2.What does the crow want ? A.some food B. some water C. some pebbles （）3.How can the crow drink the water finally? A.He drops some pebbles into the jar. B.He breaks the glass jar. C.He flies away. （）4.What do you learn from the story? A.Never too old to learn. B.Where there is a will there is a way. C.A friend in need is a friend in deed.
快乐英语阅读五年级下
Unitl 兴趣阅读 提姆七岁了。他每天都上学。因为学校离他家不远，所以他都步行上学，通常都能准时回家，但是今天他回来晚了。 他妈妈问他：今天为什么回来晚了？” 我在校长办公室的”提姆说。 那你为什么要去校长办公室？”他妈妈问。 因为校长在教室里问了个问题，这个问题除了我谁都回答不岀来” 回答老师问题是好事。”提姆妈妈说道。 提姆回答道：但是那个问题是谁把墨水倒在了我的椅子上？”。 经典故事 筷子的故事 从前有一个叫饮食餐具的镇子。一些餐具住在那里，比如像碗，杯子，盘子等等。 一天，一些新邻居搬来了这个镇，有叉，刀，勺子和筷子。餐具们非常开心，都去欢迎新邻居。 伙伴们，欢迎来我们镇！” 让我们和平相处吧！” 好的，我们还要互相帮助！” 就这样他们互相帮助变成了好朋友。每个人都有工作做。叉们戳食物送食物。刀们切食物。勺子舀食物送食物。但是 筷子却没工作做。他们各自单独做不了任何事，只能相互干扰彼此工作。 其他餐具开始不喜欢筷子。 走开！，你们什么事都做不了，真没用！” 筷子们很伤心。 一天，所有的筷子们聚到一起聊天。 伙伴们，我们得想办法工作。”但是我们什么都干不了，我们很没有。” 不!我们能找到办法工作。让我们大家一起想! 他们思考了几天。一个筷子想到了一个主意。他召集所有筷子一起。 伙伴们，我有一个好主意。让我们每个人都找个合作者，我们组队工作。”然后怎么做？” 一起合作把食物夹起来！ 这个办法有效了。他们可以轻松地夹起食物。筷子们现在开心了。他们去找其他的餐具并把他们的技能展示给他们。 从那天起，其他餐具不讨厌筷子们了并且变得对他们友好。他们幸福地生活在一起。 筷子们相互合作，一起努力工作。组对工作并不容易，但是他们从来不放弃。他们一直坚持一起工作，是不是很伟大？ Unit 2 兴趣阅读 萨姆住在纽约。他的爸爸在那有个店。他的妈妈是个医生。他七岁了，周一至周五他都上学。学校离他家很远。他爸爸每天开车送他上学。他的老师们都喜欢他因为他是个可爱的男孩。 那是一个星期一的早上，格林老师教他们一到十的数字。萨姆学得很努力。很快他就会数数了。格林老师很高兴，问道：你家有多少人啊，萨姆？” 萨姆站起来说：两个，格林老师。” 啊？”格林老师很吃惊。她说：你们家有三个人啊。” 但是我现在不在家，我在学校啊。” 小小剧场 狮子的口臭 狮子是非常强壮的动物。在搏斗中没人能打败他。一天他遇到一只猴子。 猴子：早上好，陛下，你今天看起来真棒！ 狮子：当然！ 猴子：额！
五年级阅读教案怎样把握文章的中心
怎样把握文章的中心 【方法指导】 文章的中心就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。其主要方法有： （1）先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。 （2）分析课文的重点段。从文中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。 （3）从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。如《伟大的友谊》，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。 （4）、从中心句找中心，如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：“伯父就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想的少。”又如《我的心事》中反复出现的一句话：“说话要算话”就是这篇文章的中心。 【例题练习】 （一）___________________ 禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。 她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。” 于是，禹强就下功夫多读。不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，（）能找到的，（）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。” 从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。 1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么？ 2、用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。 3、细读短文，在（）里填上恰当的关联词，并画去括号内不恰当的词语。 5、根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：（）和（） 6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。 7、给本文加上一个标题，写在文前的“——”上。 （二）飞人——刘翔
五年级快乐英语阅读试题
溱东镇学校(小学部)“双语阅读” 五年级快乐英语测试题 一.Snow White and the Seven Dwarfs The animals take Snow White to a forest、There is a little hut(小屋)、In the hut, there is a little sitting room, a little kitchen, and a little bedroom、In the middle of (在、、、、、、中间) the kitchen, there is a little table、Around the table, there are seven little chairs、On the table, there are seven little cakes and seven little glasses、 “This juice is too sour(酸的)、”“This juice is sour too、”“Sour、Sour、Sour、”“Oh, this juice is sweet、” Snow white is tired、There are seven beds in the bedroom、 “This bed is too short、”“This bed is too small、”“Small、Short、Small、Short、”“I should put the beds together、” When Snow White awakes(醒来),she is surprised(惊讶的)、The seven Drafts(七个小矮人) stand near the bed、 A、Please fill in the form according to the passage、 What table chairs the Seven Dwarfs Where B.Read and choose ( ) 1 The animals take ___ to a forest、 A Snow White B the Seven Dwarfs C Goldilocks D two bears 、( ) 2 There are seven little cakes and seven little glasses on the ___
小学五年级语文课外阅读课教案课程
第一课时 教学目的： 1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、让学生知道到读书的快乐，阅读的乐趣。 3、通过阅读的指导，让学生掌握课外阅读的基本方法，并能实际运用到课外阅读中。 教学重难点： 1、掌握阅读课外书的基本方法。 2、提高学生的课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。 教学设备： 设备投影、多媒体课件等。 教学过程： 一名言导入，激发兴趣 同学们，今天我们来上一节课外阅读指导课。（板书：课外阅读）你们还记得一些关于书籍的名人名言吗？（课件出示）我们知道“书籍是人类进步的阶梯”，今天，让我继续在书的海洋里畅游吧。 二、认识课外阅读的作用（课件出示） 三．指导学生学习基本的阅读方法（课件出示） 3、选读法 4、粗读法 5、精读法 6、摘读法 四、怎样写好读书笔记 读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、想象型、评价型等几种。（课件出示） 五、小学生课外阅读推荐书目（12部）（课件出示） 六、读书宣传小使者为了让更多的同学加入到我们的读书行列中来感受读书的快乐， 你能说一句倡导同学们多读 书，读好书，好读书的宣传口号吗？ 八、作业 1、用所学的阅读方法读一读自己喜欢的课外书。 2、把自己感触最深的、优美的句段抄在积累本上。 第二课时 教学目的： 1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、让学生知道到读书的快乐，阅读的乐趣。 3、通过阅读的指导，让学生掌握课外阅读的基本方法，并能实际运用到课外阅读中。 教学重难点： 1、掌握阅读课外书的基本方法。 2、提高学生的课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。 教学设备： 设备投影、多媒体课件等。 教学课时：
快乐英语五年级上册
五年英语上册 Unit 9 What’s the weather like today? 教学设计 教学目标： 1.能听懂、会读本单元核心语言：What’s the weather like today? It’s… What’s the weather like in…? I think it’s… 2.能听说、认读单词：weather, cold, hot, cool, warm短语：have a trip, enjoy your trip, pack for, check online 3.以旅游的形式来引导四个城市的天气，通过课堂活动的设计、操作，使学生能够积极参与各种课堂学习活动，达到能够自由谈论天气。 教学重点及难点： 1.重点：运用本单元核心语言对天气的话题进行问答。 2.难点：将本单元核心语言应用于恰当的语言环境中。 课前准备： 1.本课有关课件。 2.自制地图。 3.单词、短语、句子卡片。 4.小红旗。 教学过程： A、热身导入 1.Greeting：Introduce myself first.
2.Warm up：Chant:follow me. 3.Lead in: What’s the weather like today? Talk about the weather.Red and spell the word.It’s good for travel.Let’s have a trip.操练短语have a trip. B、新课 1.出示Harbin的旅游照片，出示What’s the weather like today?的句子，引出cold，拼读、书写练习。引导学生来谈论What’s the weather like in Harbin? 用It’s…句型回答。对话练习。操练短语enjoy your trip. 2.出示Hainan的旅游照片，出示What’s the weather like today?的句子，引出hot，拼读、书写练习。引导学生来谈论What’s the weather like in Hainan? 用It’s…句型回答。对话练习。 3.出示Kunming的旅游照片，出示What’s the weather like today?的句子，引出cool，拼读、书写练习。引导学生来谈论What’s the weather like in Kunming? 用It’s…句型回答。对话练习。 4.出示Shanghai的旅游照片，出示What’s the weather like today?的句子，引出warm，拼读、书写练习。引导学生来谈论What’s the weather like in Shanghai? 用It’s…句型回答。对话练习。 C、练习
小学五年级语文阅读指导《结尾巧妙的小小说一组》教案
小学五年级语文阅读指导《结尾巧妙的小小说一组》教案 ——小学五年级语文阅读指导 学习目标： 1．通过群文阅读，比较整合，初步了解小小说故事情节悬念重重、结尾出人意料的文体特点；通过删一删的比较阅读，对比感悟，逐步发现小小说结尾的巧妙之处。 2．初步运用勾连阅读，能有选择地回忆结尾出于意料的小小说，印证结尾的特点和作用。 3．在简要欣赏小小说结尾的过程中，明白读懂结尾有助于更好地理解小小说，激发阅读小小说的愿望。 整体思路： 一、群文阅读。比较整合，渗透阅读和小组合作指导，发现小小说 文体特点。 二、比较阅读。利用删一删，比一比的阅读方式，推敲小小说结尾 的三大作用。 三、勾联旧知。印证小小说结尾的特点和作用。 四、群文赏读。结合所学结尾特点、作用简单欣赏，引导生生互评， 明白读懂结尾有助于更好地理解小小说。 五、小结学法。交流学习所得，进行阅读推荐。
教学过程： 课前谈话：自我接受；分享小时候做过的最调皮的一件事情，引发阅读期待。 一、群文共读，比较发现故事的共同特点。 1．初读交流，初步读懂故事内容。 师：请同学们默读三个故事，你觉得哪个故事特别有意思？说说自己初读后的感受吧。 生默读《剪刀的故事》、《最短科幻小说》和《两只鸭子》，老师巡视：想笑就笑出声音来；大伙儿读得时候要特别留意自己的感受。 先看完的同学可以和学习小组交流初读的感受。 个别交流，检验是否读懂故事内容，了解学习起点。 评价梳理，随机板书：意料之外、重重悬念 2．合作交流，比较发现共同之处。 过渡：不知不觉中，我发现大家已经开始比较了。其实，我们读一组课文的时候确实需要多比较比较，整合整合。 ①师：这些故事还有没有类似的地方，学习小组讨论讨论。 ②小组交流，老师巡视，倾听指导小组合作。 ③个别交流，根据学生回答随机板书：小小说、结尾、巧妙、情理之中
五年级快乐英语下册一
五年级快乐英语下册一 一、句意填空 1.What do you do on duty 你做什么值日 2.The sun never rises in the west. 太阳从不从西方升起 3.Chinese is different from English. 汉语不同于英语 4.What’s in the living room--------Some chairs. 客厅里有什么 5.| 6.The bedroom is between the kitchen and the bathroom. 卧室在厨房和浴室之间 7.Welcome to the animals park. The animals are waiting for you. 欢迎来到动物园，动物在等你 8.He like movies. I also like movies. I go to the cinema every day. 他喜欢电影，我也喜欢电影，我们每天都去电影院 9.My father is tired but happy every day. 爸爸虽然累，但是很开心 10.There is no air on the moon. 月球上没有空气 11.《 12.On rainy days we have PE in our gym. 雨天在体育馆上体育课 13.Are there any trees in your school 14.I’m from America, but I go to Shanghai in China. 我来自美国但是我来自上海 15.I get up after 6:00 and go to bed before 9:00. 我6点之后起床，9点之前睡觉 16.My school is different from your school life. 17.The old people often do morning exercises every day. 老人每天做晨练 18.@ 19.At night we see many bright stars in the space. Bright/beautiful 晚上，我们能看见漂亮的星星 20.I go to work sometimes by bike and sometime on foot. 21.I’m a farmer , I get up when the sun rises ,I go home when the sun sets. 22.Can you sweep the floor by yourself 你能自己扫地吗 23.I can see many trees on my way to school. 在上学路上我看见许多树 24.Tom often helps his mum do housework such as washing clothes and sweeping the floor. 25.He always helps his mum take out the trash . he is his mother’s good helper.
快乐英语阅读五上34单元测试题
五年级上册《快乐阅读》Unit 3 A little snail 一、单项选择。 ( )1 A little snail lives in a ______. A river B forest C zoo D park ( )2 The snail has a hard_______. A body B shell C neck D tail ( )3 The little snail wants to_________. A see the big world B play with the other animals C sleep under the tree D drink some water ( )4 At last,the little snail climbs to the top of the tree.That’s because________. A he never gives up B the parrot helps him C the giraffe helps him D the monkey helps him 二、判断正误。 ( )1、Monkey has a long tail,he can climb fast. ( )2、The giraffe helps the snail climb to the top of the tree. ( )3、At last,the snail gives up. ( )4、The little snail lives in the forest. ( )5、The little snail wants to see the sea. 五年级上册《快乐阅读》Unit 4 The little horse and the river 一、单项选择。 ( )1 The little horse to carry a bag of____to the mill. A. wheat B. noodles C. fish D. food ( )2 After hearing the little horse’s story,mother horse asked him to____ A. stay at home B. try it by himself C.listen to the cow D. listen to the squirrel ( )3 The mill was on the other side of the river and there was no ___over the water. A. river B. bridge C. wood D. lake ( )4 The cow told the horse that he river is very___A.shallow B.deep C. long ( )5 What do you learn from the story? A.look before you leap B. Do not listen to the others C. No pains ,no gains D. Real knowledge comes from practice 二、判断正误。 ( )1. Mother horse asked the little horse to carry a bag of wheat to the mill. ( )2.The cow told the little horse The river is very deep. ( )3. The squirrel cried sadly,because his friend drowned just yesterday in the river. ( )4. At last,The little horse can’t cross the river. ( )5.The mother horse told her baby that it’s not enough if he only listens to the others.
小学五年级语文阅读备课教案全册
阅读备课（五年级） 单位： 班级： 姓名： 历下区第二实验小学
学校年级班第二期 读书计划 一、本班读书情况分析： 二、本学期读书目标： 1、在学生已有阅读能力的基础上，继续激发和培养学生的读书兴趣。 2、教给学生基本的读书方法，让学生自主读书，实现课内课外的延展。 3、营造良好的读书氛围，培养学生良好的读书习惯。 4、体会传统文化的博大精深，激发学生的探索世界、未来的勇气和决心。 5、培养学生读、思、写，动笔墨读书的习惯。提高学生的阅读能力。 三、本学期读书活动开展措施： 1、严格控制作业量，给予学生充分的课外阅读时间。 2、每周上好课外阅读指导课，教给学生阅读的方法。 3、榜样激励。有意向学生介绍古今中外热爱读书的一些名人名家：如毛泽东、老舍、冰心；也可以在班中树立典型来激励学生，使学生逐渐认识到只有多读书肯读书才能有较高的阅读能力，鼓励学生热爱书籍。
4、赏析片段，激发兴趣。教师撷取文中精彩片段，有声有色地学生朗读，或介绍文章的开头、结尾。来激发学生对文章阅读的兴趣。 5、活动激趣。开展与课外阅读的有关的活动，在有趣、丰富多彩的尝中，让学生休会到课外阅读的乐趣，如故事演讲比赛，手抄报赛、成语结龙、读书摘记展评等，以激发学生阅读的热情。 6、加强班级图书角建设。设图书管理员，要求学生借书必须登记。每次只能借一本，最短不能低于两天，最长不能多于七天。同时要求学生爱书。 7、指导学生积累好词好句，能反故事的大概内容说来，能把故事复述下来。知道人物形象的特点。可以针对同一个故事提出问题让学生思考，同时再指导学生写读书笔记。 四、读书时间 3月—4月《苦儿流浪记》 5月—6月《夏洛的网》 五、检查方式： ①组内、班内开展读书交流会。 ②班内开展演讲比赛、讲故事比赛。 ③班级举行作文比赛。 ④摘记展评。 四、学生读书书目： 1、《苦儿流浪记》、《夏洛的网》 2、学生自由选择自己喜欢书籍。 3、适量的古诗文诵读。
五年级上册快乐英语翻译第课
五年级快乐英语翻译（译林出版社，配套苏教版的）第二课 第九页 格林先生是一句新教师。今天是他到第一小学任教的第一天。他的学生见到他非常高兴。他们带他参观校园。 格林先生：多漂亮的校园呀！校园里有多少间教室呀？？ 学生A：这里有三十个教室。你看，这就是我们的计算机教室。那是咱们的乒乓球室。我们学校有三间计算机教室和两间乒乓球室。 格林先生：真漂亮呀！那是什么呀？ 学生B：那是我们的游泳池。 格林先生：你们学校有体育馆么？ 学生C：是的，我们学校有体育馆。 格林先生：有图书馆么？ 学生D：是的。图书馆在第三幢楼。里面有很多有趣的书。 格林先生：你们真幸福呀，有这样美好的校园！这样的学校，我喜欢！ 第十一页到第十五页 金羽毛天鹅的故事 从前有一只长着美丽的金色的羽毛的天鹅，她居住在一个湖里。 一个老妇人和她的两个女儿住在湖边的一个小屋子里。她们终年辛劳，却依旧对生活很满足，还是那样的热爱生活。甚至有时她们没有足够的食物，她们也没有怨言。
天鹅看到这一幕，感到很难过。她自言自语：“我要把我的一根羽毛给她们。这样她们就可以把这根羽毛卖了，得到很多的钱，这样她们就能过上好点的生活了。” 想到了，天鹅就去做。到了夜晚，天鹅飞到这位贫穷的妇人的家里，然后留下一根据金色的羽毛在她家的桌上。 从此，每天天鹅都送给老妇人一支金羽毛。老妇人也非常高兴。因为生活终于一天天地好起来了。 日复一复，老妇人变了，变得有点贪心了。她暗自想：“那只天鹅总有一天会飞走的。我要在下次天鹅来的时候，抓住天鹅把全部金羽毛都拔下来。” 她的女儿知道了老妇人的想法，都哭着求她不要这样做：“哦，不，妈妈！你不能伤害那只天鹅。是天鹅帮助了我们，是天鹅给了我们一切呀！我们不能这样做呀！” 可是老妇人终究抵挡不住内心的贪婪。于是，在天鹅又一次来的时候，老妇人抓住了天鹅，并拔光了天鹅全身的金羽毛。 突然，那些原来掉到地上金光闪闪的金羽毛变成了普通的鸡毛。那只天气又长出了新的金色的羽毛。天鹅对老妇人说：“穷妇人，我来帮助你，你却要杀死我。现在，我已经决定离开了，我要收回我曾经给你的一切，一点都不会留下。” 话音刚落，天鹅就飞走了，老妇人又回到了原来的贫穷生活中。
快乐英语阅读五年级下
快乐英语阅读五年级下
Unit1 兴趣阅读 提姆七岁了。他每天都上学。因为学校离他家不远，所以他都步行上学，通常都能准时回家，但是今天他回来晚了。 他妈妈问他：“今天为什么回来晚了？” “我在校长办公室的”提姆说。 “那你为什么要去校长办公室？”他妈妈问。 “因为校长在教室里问了个问题，这个问题除了我谁都回答不出来” “回答老师问题是好事。”提姆妈妈说道。 提姆回答道：“但是那个问题是“谁把墨水倒在了我的椅子上？”。 经典故事 筷子的故事 从前有一个叫饮食餐具的镇子。一些餐具住在那里，比如像碗，杯子，盘子等等。 一天，一些新邻居搬来了这个镇，有叉，刀，勺子和筷子。餐具们非常开心，都去欢迎新邻居。 “伙伴们，欢迎来我们镇！” “让我们和平相处吧！” “好的，我们还要互相帮助！” 就这样他们互相帮助变成了好朋友。每个人都有工作做。叉们戳食物送食物。刀们切食物。勺子舀食物送食物。但是筷子却没工作做。他们各自单独做不了任何事，只能相互干扰彼此工作。 其他餐具开始不喜欢筷子。 “走开！，你们什么事都做不了，真没用！” 筷子们很伤心。 一天，所有的筷子们聚到一起聊天。 “伙伴们，我们得想办法工作。”“但是我们什么都干不了，我们很没有。”“不！我们能找到办法工作。让我们大家一起想！” 他们思考了几天。一个筷子想到了一个主意。他召集所有筷子一起。 “伙伴们，我有一个好主意。让我们每个人都找个合作者，我们组队工作。”“然后怎么做？”“一起合作把食物夹起来！” 这个办法有效了。他们可以轻松地夹起食物。筷子们现在开心了。他们去找其他的餐具并把他们的技能展示给他们。 从那天起，其他餐具不讨厌筷子们了并且变得对他们友好。他们幸福地生活在一起。 筷子们相互合作，一起努力工作。组对工作并不容易，但是他们从来不放弃。他们一直坚持一起工作，是不是很伟大？ Unit 2 兴趣阅读 萨姆住在纽约。他的爸爸在那有个店。他的妈妈是个医生。他七岁了，周一至周五他都上学。学校离他家很远。他爸爸每天开车送他上学。他的老师们都喜欢他因为他是个可爱的男孩。 那是一个星期一的早上，格林老师教他们一到十的数字。萨姆学得很努力。很快他就会数数了。格林老师很高兴，问道：“你家有多少人啊，萨姆？” 萨姆站起来说：“两个，格林老师。” “啊？”格林老师很吃惊。她说：“你们家有三个人啊。” “但是我现在不在家，我在学校啊。” 小小剧场 狮子的口臭
辽师大版小学快乐英语五年级下第一阶段测试
学校 班级 小学五年级英语阶段测试一姓名 （满分100 分）考号 一．选择。 1. （）____do you do after class? I play games . A: Where B: What C: Who D: When 2. （）Do you go to school early every day ? _____. A: Yes, I do . B: Yes, I don ’t C: No , I don ’t D: No, I do . 3. （）Wash ____face . A: your B: you C: I 4. （）I play ____football after school. A: a B: the C: X D: an 5. （）Do you watch TV ____the weekend ? A: on B: in C: at D: of 6. （）Do you watch TV every day ?_____.
A: Yes, I don ’t B:No, I do C: Yes, I do 7. （）I usually get up ____8:30am. A: in B: at C: on 8. （）____time is it ? A: What ’s B: What C: When 9. （）It ’s time ____go home . A: for B: to C: of 10（）When ____you go to bed ? A: do B: does C: are 11（）I often play ____violin. A: a B: an C: the 12（）I get up ____in the morning . A: usually B: about C: early 二．完成填空。 1. I get up at 6:30 in the ____ ( 早晨). 2. She eats ____( 早饭) at 7:10.
五年级上册快乐英语翻译第8课
五年级快乐英语翻译（译林出版社，配套苏教版的） 第八课 第六十五页 在公元四世纪，有一个国王叫圣尼古拉斯。他经常帮助那些穷人，经常施舍他们财物。圣尼古拉斯就是圣诞老人的原型。 今天，圣诞老人是人们想象中的一个人物形象。不过，几乎所有的儿童都相信存在这个圣诞老人的存在。他们的想象中，圣诞老人是一个个子很高的年老的老爷爷，飘着白胡须，穿着红外衣。他会把圣诞礼物送到每个孩子们准备好的袜子里。 不过，到底谁是圣诞老人？难道真的会有一个人能够在一个夜晚从烟囱里穿过到每家每户去派发礼物？当然是不可能的，也是不存在的。 事实的真相是孩子们的父母把礼物放到了袜子里。 第六十七页 小露珠 这是一个美好的夜晚。天空是漆黑的，只有几颗星星在眨着眼睛。看，这儿有个面积不大的池塘。在池塘边上的草地中，一颗小露珠正在一片草叶上晃动着，旋转着，一闪一闪的，非常动人。好像正在荡秋千一般。 黑夜慢慢地离去，天色渐渐地亮了起来。小露珠也越来越大。这时，她地好朋友来了。 小露珠：早上好，青蛙先生！ 青蛙：早上好！哦，你是这样的闪亮，就像一颗钻石!太漂亮了！ 小露珠：谢谢你！青蛙先生，你能为我唱首歌么？ 青蛙：好呀！这也是我非常期待的，很乐意为你唱歌。 青蛙的歌结束的时候，这儿来了一只蟋蟀。 小露珠：早上好，蟋蟀先生！ 蟋蟀：早上好！哇，我亲爱的小露珠呀，你是多么的晶莹透亮呀！你简直就是一块水晶。你真是降落人间的天使！ 小露珠：太谢谢你了！蟋蟀先生，你是那么的擅长拉小提琴。 蟋蟀：谢谢夸奖！
小露珠：你愿意加入到我们中来么？这样我们就可以一起来开个音乐会了。 蟋蟀：好极了！来吧，大伙一起来吧！ 这是多么精彩的音乐会呀！ 这时又飞来了一只蝴蝶。 蝴蝶：小伙伴们，早上好呀！ 青蛙、蟋蟀、小露珠：你好，亲爱的蝴蝶小姐！ 蝴蝶：你们的演出在精彩了！我从来没听过这么精彩的音乐会。 小露珠：真的有这么好？那么一起来吧，咱们一起嗨起来吧！ 蝴蝶：哦，亲爱的小露珠，你真漂亮，你饱满得像个梨，水灵灵的！ 小露珠：谢谢夸奖！ 他们又一起唱呀，跳呀，开心极了。 小露珠：我是如此地开心，如此激动。 蟋蟀：我也是的。 蝴蝶：不要停，让我们尽情地欢乐吧！ 青蛙：哟，现在是我们的时光，尽情地欢乐吧！ 过了一段时间，太阳慢慢地从山后升起。在朝霞的映衬中，小露珠显得格外的精神，在她的装饰中，大地的植物也变得更漂亮了。 他们会都沉浸在快乐和高兴中，度过了一段难忘的时光。 蝴蝶：哇，这真是一个快乐的世界！为什么我们不继续下去呢？ 小露珠：因为。。。。。。。我亲爱的朋友，太阳照射着大地，阳光越来越强了，天气也变得越来越热了。我能感受到热量的逼近。我想，我应当离开了。 青蛙、蟋蟀、蝴蝶：哦，这多遗憾！ 青蛙：小露珠，你能留下来陪我们么？ 蟋蟀：是呀，不要走，不要离开我们！ 蝴蝶：小露珠，我们求你啦，我们需要你，不要离开我们！ 小露珠：不要伤心，不要难过，我的亲爱的朋友。我明天还会回来的。到那个时候，咱们再来欢聚。
五年级上册语文阅读教案
五年级上册语文阅读教案 要打破传统教案的固定、僵化模式，允许教案因人、因课程、因教学内容而异，倡导书写个性化、创新性教案。同时要改变教案检查的传统理念和标准，重新界定教案的功能和地位。下面由我为大家整理了关于五年级上册语文阅读教案，供大家参考! 五年级上册语文阅读教案1 案例背景： 语文新课标指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力;阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程;阅读是学生的个性化行为。”一般来说，教师作为文本与学生的中介，他的思想深度、文化水准、人生经验、审美水平要高于学生，他应该起到向导的作用，但绝对不能取代学生在阅读中的主体地位。在教师的导引下，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，真正体现学生的主体地位，从而提高他们的阅读能力，进而提升他们的语文素养。不久前，我选择了一则材料《金色的草地》，设计了几个问题，进行了一次阅读教学。 材料分析： 《金色的草地》这篇文章讲述了俄罗斯乡下的兄弟俩在窗前一大片草地上自由自在、无拘无束快乐成长的情景，他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上，这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。接着他们无意中发现了草地颜色变化的原因，从而真正喜爱上了蒲公英这种平凡的植物。文章表现了兄弟俩对这片草地朴实的爱，以及这片草地给他们的生活带来的快乐，体现了人与大自然之间和谐亲密的关系。文章情节生动真实，情感真挚、语言平实，贴近学生生活，是一篇适合初中学生阅读的好材料。 教学情境： 师：请同学们把《金色的草地》这篇文章自由地朗读一遍。 学生读。书声此时像一曲交响乐在教室里奏响……书声渐渐稀落，从学生脸上的表情可以看出他们对这篇文章所叙述的情节很有兴趣。
译林版五上《快乐英语阅读》U1-8练习题
选择 （）1.The crow is thirsty and _______. A.hungry B. tired C. happy （）2.The crow sees _____. A.some water in the jar B.some milk in the jar C.some coffee in the jar （）3.The crow drops _____ into the jar. A.some water B. some stones C. some pebbles （）4.The crow finds a house _______. A.in a park B.at the foot of the mountain C. in the hill （）5.The crow rests _______. A.in a tree B. on a chair C. in a bed （）6.The crow sees many pebbles ____ the house. A.in B.inside C. beside （）7.The glass jar is _____. A.tall and big B. small and soft C.short and hard （）8.Finally, the crow _________. A.gives up and flies away B.drinks the water happily C.dies of thirst （）9.What do you think of the crow? A.clever B. silly C. greedy （）10.What do you learn from the story? A.Never too old to learn. B.Where there is a will there is a way. C.A friend in need is a friend in deed. 判断 （）1.The story is happens in a summer day. （）2.The crow rests in a tree in a forest. （）3.The crow wants some bread to eat. （）4.There is a glass jar outside the house. （）5.There is a little water in the glass jar. （）6.There are some pebbles inside the house. （）7.At last, the crow doesn’t drink the water. （）8.The crow is thirsty and hungry. （）9.The glass jar is small, so the crow can drink water easily. （）10.The crow gives up after a long time of flying. 阅读短文，选出正确答案 It’s a hot summer. A thirsty crow rests in a tree in a desert. He wants to drink some water. After a long time flying, he finds a house at the foot of the mountain. The crow is excited to find a glass jar with a little water inside the house. However, he can’t reach the water because the jar is tall and big. There are many pebbles beside the house. He has an idea. He keeps collecting pebbles and dropping them into the jar. Finally, the water is close to the top of the jar. He drinks the water happily. （）1.Which season is it? A.spring B. summer C.winter （）2.What does the crow want ? A.some food B. some water C. some pebbles （）3.How can the crow drink the water finally? A.He drops some pebbles into the jar. B.He breaks the glass jar. C.He flies away. （）4.What do you learn from the story? A.Never too old to learn. B.Where there is a will there is a way. C.A friend in need is a friend in deed.