快乐英语阅读五年级上教案Unit 1(1)
响水县双语实验学校教师五年级快乐英语教学设计
1
第 1 课时 执教日期：2017 年 月 日
课题
Unit1 My reading&Around the world
教学目标
1. 学生能正确合理利用图书资源和网络资源，养成良好阅读习惯。
2. 指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中，激发学生的课外阅读
兴趣。
3. 在阅读的基础上提高学生英语口语表达能力。
教学重点
归纳小学英语阅读的作用和方法，并将其运用于实际中。培养学生的综合能力。
教学难点
掌握阅读的策略，并实际运用到课外阅读中
教学过程
教学内容及呈现方式 导学与提问 学生活动
集体备课后
的调整
Step1.Learning aims
一、读短文，激发学生阅读兴趣，引入阅读指导 Step2.Presentation 1、学生自己读小短文，并译成汉语，介绍给同学们。 鼓励学生学会阅读。 2、引导学生总结阅读的方法： Step3.Reading, Practice & Production 1．组内讨论解决阅读中的难点。 2. 各小组展示问题。 Qs: Who is in the forest? What is in the hut? What is in the middle of the kitchen? What’s on the table? How is the juice? How are the beds? Who stand near the bed? 3. 在教师的指导下讨论并解决。 4. Fill in the form on Page1 读短文，激发学生阅读
兴趣，引入阅读指导
T:在英语的阅读过程中你知
道的通常采用的读书方法
有哪些，请给同学们介绍一
下：
1、默读
2、写读
3、朗读
4、精读
1、学生读小
短文，并译成
汉语，介绍给
同学们。 鼓
励学生学会
阅读。
2、引导学生
总结阅读的
方法：
各小组展示问
题。
Fill in the form
on Page1
响水县双语实验学校教师五年级快乐英语教学设计
2
5. If you were one of the
Seven Dwarfs, what would
you say to Snow White?
Step4.Around the world
American Flag
美国国旗的相关介绍
Step5: Homework
1. Read the story after
class
2. Find some similar
story to try to read.
If you were one
of the Seven
Dwarfs, what
would you say
to Snow
White?
板书设计
Unit1 My reading
There is... juice sour Snow White/ Seven Dwarfs
There are... beds short and small
教学反思
重大版小学英语五年级上册教（学）案（Unit1）
重⼤版⼩学英语五年级上册教（学）案（Unit1）重⼤版⼩学英语五年级上册教(学)案(Unit 1)Unit 1 第⼀单元Days of a Week ⼀周的⽇⼦Lesson 1 第⼀课1.Look, listen and say(看，听，说)A:Do you have English every day? 你们每天有英语吗？B:No,we don’t. 不，我们不是（每天都有）。
C:When do you have it? 你们什么时候有它？D:On Monday,Wednesday and Friday. 在星期⼀，星期三和星期五。
A:Do you like English? 你喜欢英语吗？D:Yes, we do. 是的，我们喜欢。
We like it very much.我们⾮常喜欢它。
A: Not bad. 很好。
/ ⽐预料的要好。
D: Not at all.不⽤谢。
Max:What day is it today? 今天星期⼏？Rex: It’s Friday. 今天星期五。
2.Listen and point听⾳指单词(在括号⾥填序号)( )1)Tuesday 周⼆( )2)Thursday 周四( )3)Friday 周五( )4)Monday周⼀( )5)Wednesday周三Rex: It’s Monday. 今天星期⼀。
Max:What do we have today?我们今天有什么课？Rex:Mm... we have English, Chinese, music, maths and PE.Mm... 我们有英语，语⽂，⾳乐，数学和体育。
A:When do you have science?你们什么时候上科学课?B:On Tuesday and Thursday,在星期⼆和星期四。
4.Listen and chant听和吟唱When do you have music?你们什么时候有⾳乐课？On Monday and Wednesday,在星期⼀和星期三，but we listen and sing every day.但是我们每天都听和唱。
五年级上册英语教案Unit 1 What’s he like？ 人教PEP版
Unit 1 What’s he like?第一课时教学导航一、教学内容Part A Let’s try & Let’s talk二、教学目标1.能正确听、说、认读句型“Who is ...? He/She is ...” “Ishe/she ...? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”。
2.能正确听、说、认读表示人物外貌与性格特征的形容词：young, old, funny, tall, friendly, kind, quiet。
3.能听懂、会说、会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。
三、教学重难点1.能听、说、认读单词know和our。
2.能听懂、会说句子“Do you know Mr Young?” “He’s our music teacher.” “I like funny teachers.”。
四、教学准备教学课件、录音机教学过程Step 1 Warming-up1.Free talk2.检查作业学生在四人小组内依次出示自己家人或朋友的照片，向其他小组成员介绍照片中人物的体貌和性格特征，然后教师请两三位小组代表上讲台向全班学生介绍。
例如：S: This is a picture of my mother. She’s tall and thin. She’s beautiful and polite.Step 2 Presentation1.学习Let’s try(1)明确听力任务T: Wu Yifan and Oliver see Mr Li. Look at the pictures below. Listen and tick.(2)先让学生观察图片，然后播放教学录音。
播放第一遍录音时，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。
2.学习Let’s talk（1）教学单词know和our教师用多媒体课件展示一些学生熟悉的卡通人物，如大耳朵图图、汤姆和杰瑞、喜羊羊和灰太狼等，然后与学生进行对话。
小学辽师大版快乐英语五年级上册精品教案设计
辽师大版快乐英语五年级上册教案第3 篇教学目标：知识与技能1、Can follow the tape and points out the correct English Numbers.2、Can use the correct English pronunciation and intonation say 1 to 10，saying the chant.过程与方法1.According to the teachers‘ instruction to act。
2.Listen to the music，and cultivate with the ability of music songs.情感态度价值观Through games，action performances and other activities，develop andmaintain students interest in learning English.教学重点：To be able to understand and speak English number 1 to 10 。
教学难点：To understand and sing English songs授课类型：The new teaching教法学法：Listen ，act ，and the game method教学准备：PPT课件教学过程：Ⅰ、Warm--upLets chantOne finger，two finger，three fingers，fourOne two three four five fingers moreSix finger，seven finger，eight fingers，nineSix seven eight nine ten fingers ten.Ⅱ、PreparationT：Good morning! Boys and girls.Ss：Good morning!T：Show me your pencil/ruler/schoolbag/book.Ss will do action.Ⅲ、Presentation1.Teacher will show some pictures and let students describe thepictures. T：Look at the pictures. Whats this?S1：Its a tiger.T：Ok! How many tigers do you see? You can speak Chinese.2.Teacher will write the new word on the blackboard.T：Read after me.Ss read the new words together.3.Teacher will show the other new words by the pictures.4.Students will read the new words by the cartoon.Ⅳ、Practice1.Teacher let students count their fingers. Who can act it?2.Teacher show some pictures and let students count it one by one.3.Listen and do. Teacher will say the numbers and students do action.T：Show me five. Students listen and do action.4.Students watch the cartoon and chant after it.5.Students read the new words by the word cards.6.Students chant after the tape.板书设计：Unit4 numbersOne two three four five作业布置1.Students will count the real things.2. Sing 1-10 English songs to your parents.辽师大版快乐英语五年级上册教案第4 篇教学目标：1.能比较流畅地朗读A部分对话，并进一步表演对话。
五年级上册英语教案Unit1Whatx27shelikeBReadandwrite人教
教材图片：Unit1 Part B Read and write教材：人教 PEP 小学英语五年级上册P9单元主题： What’s he like?课型：阅读课一、教材分析本课时是五年级上册 Unit1 的第六课时，在学习了本单元要点单词及句型的基础上，学习本部分日志文段。
本课时分为读、写两部分。
第一部分为日志形式，要修业生借助图片阅读吴一凡日志中的四段文字，并达成读后练习Read and tick or cross，选择描绘机器人特色的单词；第二部分为仿写句子活动，要求“设计一个机器人并写出描绘其特色的三个句子”。
二、目标预设1.能够在图片的帮助下读懂日志的内容；能够在语境中理解新单词robot, made, speak, finish的意义。
2.能够依据正确的意群及语音、语调解语气朗诵日志内容。
3.能够达成读后练习；能够“设计”一个机器人并描绘其特色。
三、重难点预设教课要点：理解日志内容并达成练习。
教课难点：依据思想导图复述。
四、教课过程（一）热身 /导入 (Warm-up/Lead-in)1.师生互相问候，练习讲堂口语。
2.请学生观看机械舞视频并站起来一同模拟跳机械舞，而后回答以下问题：What are they doing?What do they dance like?学生回答后，体现机器人图片，教课robot。
3.体现吴一凡写日志的情境图，见告学生：“Wu Yifan has a robot. He writes a diary about it.”引出今日要学习的日志文段。
【设计企图】师生一同跳机械舞，帮助学生进行讲堂热身，激发学生的学习热忱，同时导入新课。
（二）体现新课(Presentation)1.体现日志的所有内容，请学生找出日志的标题、日期及正文地点，帮助学生认识日志的格式。
2.Task1: Read and answer.学生迅速阅读日志，回答以下问题：What’ s the robot’ s name?Who made him?教师体现第一台电话或第一架飞机的发明者及图片，帮助学生理解made的含义。
五年级上册英语-Unit 1 快乐的一家 冀教版PPT课件
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We like to watch a film at the cinema.
知识讲解
We like to watch the animals at the zoo.
知识讲解
We like to plant vegetables on the farm.
知识讲解
We like to fly kites in the park.
语音知识
crow robin jay
grapes fruit food
flower daisy rose
Thank you!
逐渐习惯成自然。
知识讲解
What do your family like to
do?
四年级语文下册《中彩那天》课文原文 D、课本中正文下面的注解及课后练习的词语部分应是重点。 新课程教程重在让学生在阅读中感悟生活的哲理。比较适合研究性阅读的学习方式，即提炼主线，设计研读问题情境，引导学生自读探究，并在交流中落实训练点。 10遍就足够了。 三、趣味语文 学法指导通过对自学要求的一步步分析让学生明白什么是抓重点词法，使之再教学过程中进行，以有效的培养、发展学生学习的能力。
your family
like to do, Li Ming?
五年级上册英语教案-Unit 1 We have new friends. Lesson 6 人教精通版
重难点
重点：What’s your name? My name is Carl.
Where do you live? I live on ShanghaiStreet.
难点：学生寻找Fun Facts部分的信息点，了解新西兰的基本情况。
教具
PPT，录音机，绿板。
教学过程
教学
过程
学生活动预设
教师活动预设
学情
分析
通过前几课的学习，学生应该能够很容易的掌握本课内容，因此在本课融入本单元Revision以及Fun Facts可以丰富本节课的活动内容，使学生有更多练习机会，并拓展他们的视野，增加他们对学习的兴趣。
目标设置
教学
目标
语言
知识
能够听说读写：What’s your name? My name is Carl.
教学反思
由于第六课的教学内容在第五课中均已学过，因此在时间上进行了很大程度的压缩。将压缩出的时间用于Fun Story和Fun Facts的学习。Fun Story对本单元的核心语言知识用动画故事的形式进行了复习巩固，同时也给学生创造出一个口语交际的机会因此在本课也是一个重要内容，而Fun Facts部分，设计成扩展部分，置在让学生了解一些新西兰的简单基本情况，不做深入学习，主要通过观察图片和填写信息点以及完成思考任务来实现。本课的Chant部分，将安排再Lesson Seven中进行学习。这也是合理利用教材安排教学顺序的一种体现。
Where do you come from?
Where do you live?
(1)通过歌曲进行复习并对本课起到必要的铺垫作用，同时引领学生快速进入英语学习氛围。
(2)师生进行真实语境下的自由交流，起到复习巩固新知的作用同时为新课做铺垫。
快乐英语五年级全英英语教案
快乐英语五年级全英英语教案抱歉，我不能提供具体的教案。
教案需要根据具体的教学目标、教材内容和学生需要来设计。
以下是一个模板，可以帮助你设计一个快乐英语五年级全英英语教案：教学目标：1. 学习并掌握课文中的生词和短语。
2. 学习并掌握课文中的语法结构和句型。
3. 通过多种活动和练习提高听说读写的能力。
教学准备：1. 教材：快乐英语五年级全英英语教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
3. 教学辅助工具：挂图、PPT等。
教学步骤：步骤一：导入1. 通过展示图片或短片等方式引起学生的兴趣。
2. 激发学生思考和使用已学的知识。
步骤二：呈现新课1. 展示教材中的课文对话，播放录音。
2. 让学生跟读课文，注意语音语调。
步骤三：词汇学习1. 引导学生使用词典或课本注解，理解课文中的生词和短语。
2. 通过图片、手势和示范等方式帮助学生记忆和理解。
步骤四：语法学习1. 分析课文中的语法结构和句型。
2. 让学生通过改写句子、完成练习等活动巩固所学。
步骤五：综合练习1. 设计听力练习，让学生根据听到的内容回答问题或选择正确的答案。
2. 设计口语练习，鼓励学生以小组或整个班级的形式进行对话练习。
3. 设计阅读练习，让学生阅读相关材料并回答问题。
4. 设计写作练习，让学生运用所学的词汇和句型写一篇短文。
步骤六：总结和评价1. 让学生回顾所学的知识，总结重点和难点。
2. 进行个人或小组的评价，鼓励学生分享学习心得和进步。
步骤七：作业布置1. 分发练习册或作业本，布置相关的作业任务。
2. 引导学生在课后复习和巩固所学的内容。
以上只是一个教案的模板，根据具体的教学内容和学生的需求，可以根据需要修改和调整。
希望对你的教学工作有所帮助！。
精品教案译林版五年级英语上册u1 Goldilocks and the three bears
译林版小学英语五年级上册Unit 1 Goldilocks and the three bears一、单元教材分析(一)单元整体情况分析本单元主要话题是谈论房屋、住所和居室及房屋内物品的陈列。
课文通过学生熟悉的中文版三只熊的趣味故事帮助学生理解英文文本、学习方位介词以及帮助学生理解There be…句型。
教师可以充分利用书本材料进行教学与操练，也可以让学生们用身边的物品进行对话交流，或在具体的情境下（例如自己的房间、学校、自己熟悉的场所）谈论物品陈列。
本单元中，教师可引导学生结合以前学过的地点类词汇和方位介词进行表述。
在教学过程中，教师也可以提前渗透There be…句型的一般疑问句，为第二单元做铺垫。
在实际操练过程中可能会提及There be…句型的就近原则，教师也可以适当讲解。
五年级相对于三四年级的教材又增添了2个新的学习版块：Grammar time 和Culture time. 在第一单元的教学中老师要继续注重培养学生的学习兴趣，重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
（二）各版块情况分析Story time. 学生要在不同的场景中理解本单元的核心句型Th ere be…以及This … is too…的含义。
Story time这一板块在课文后增加了阅读理解活动Look and order和Think and say，Look and order 板块是学生加强了对文本的理解。
Think and say板块很好的复现了文中重点难点。
为学生掌握主要知识点提供了帮助。
Grammar time.本板块采用直观、易懂的图表形式，归纳和总结了句型等语法知识。
本单元的主要语法点：There be…以及too的用法。
There be…句型需要指导学生注意区别名词单数、复数以及不可数名词等情况，其中be动词的搭配需要重点讲解。
Fun time. 本版块是前面两个版块的延伸，继续复现本单元重点内容There be句型的使用。
PEP英语五年级上册lesson1说课
Welcome to our class.
Welcome to our school.
Find “front”
from from
from
from from
front
from from
from
Find “I come from Britain.”
I am from Britain. I am from Britain. I am from Britain. I am from Britain. I am from Britain. I am from Britain. I am from Britain. I am from Britain.
3. 知识呈现，初识印象
听录音，并完成表格
name
Bob Zhou Pei
age
country
4.语篇学习，加深印象
听录音，并填空
4.语篇学习，加深印象 教学指令性用语
• Come to the front. • Go back to your seats, please. • Now, let’s begin our class.
四、教学模式
快乐学习四乐六步法
四乐
快乐的教师 快乐的学生 快乐的课堂 快乐的课外
六步
复习导入，激发兴趣 单词认知，构建基础 知识呈现，初识印象 语篇学习，加深印象 巩固拓展，根深蒂固 布置作业，延续兴趣
五、教学方法
直观教学，引发学生积极参与
创设情境，诱导学生积极参与的欲望
开展游戏，调动学生参与的积极性
1. 能够正确听说认读单词Britain, front, seats, begin 2. 能够正确理解、说出以下句子：I come from Britain. Come to the front. Go back to your seats. Let’s begin our class. 3. 能够介绍自己的基本情况：包括姓名、年龄、 所在国家、城市或地区。 4. 了解英国的国家概况，如首都、国旗、地理位 置等。
外研版英语五上M3-U1 Today is Halloween (1)教案
外研版（一起）五年级英语上册教案Module 3 Unit1 Today is Halloween情景分析:Today is Halloween 是新标准<英语> 第九册第三模快的内容, 课文里的情境是三个孩子过万圣节的一些小故事.课本把西方节日“万圣节”的介绍放到了几个孩子的对话中。
跨文化教育是外语教育的本质之一。
我们的英语教学要帮助学生养成合理开放的跨文化意识。
而本课的重点就是让学生了解“万圣节”。
本节课的能力目标重在培养学生的英语阅读能力，让学生分层次，分梯度地进行阅读理解，逐步感知课文内容。
根据我们的学生特点，在进行整个教学设计地时候我始终根据“兴趣第一”的原则。
兴趣是最好的老师，是最基础的学习动力和源泉。
因而在课堂上我利用了一些生动活泼的多媒体及节日相关的面具、衣服创设一些游戏活动, 和孩子们力所能及的, 感兴趣的任务,让他们在情境中感受语言, 让他们在快乐中内化语法知识。
Theme: Today is Halloween.Function: Describing festivalsLanguage: Present simple tenseTeaching aims:1. Learn to describe the English festivals—Halloween.2. Grasp the words and phrases and words: night, why, scare, festival.3. Learn to do some reading comprehension.Key and difficult points:What do children do on Halloween?Teaching aids: computer, masks, pictures, VCD, tape recorderTeaching steps: 教学过程1. GreetingsHello, boys and girls! Nice to see you again!活动设想：不能忽视“问好”这一环节，教师真诚的微笑，热情的话语，能够鼓励孩子更大胆的开口说英语。