中班美术：小企鹅不怕冷
中班美术《不怕冷的小企鹅》教案
中班美术《不怕冷的小企鹅》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术活动《不怕冷的小企鹅》教学反思
美术活动《不怕冷的小企鹅》教学反思
我开展了美术活动《不怕冷的小企鹅》，意在让孩子们了解企鹅的基本画法，同时也是让孩子们了解企鹅在寒冷的南极，向孩子们阐述一种不怕冷勇敢生活的生活情景，产生一种勇敢的意志。
本此活动共分为三大环节：在第一个环节中，从谜语引入企鹅，“白衬衫，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。
”一则简洁形象的谜语引起了幼儿的注意力，在我的引导下，幼儿纷纷模仿企鹅走路的姿势，体验身体左右倾斜、摇摇摆摆的感觉；在第二环节中，通过观看企鹅生活的段视频，幼儿了解到企鹅的生活习性，同时，在启发性提问之下，幼儿讨论总结出企鹅的外形特点，不仅身体胖胖的而且有的皮毛是黑色的；在第三环节中幼儿大胆想象，尝试画出简单情景和背景；第四个环节是展示作品、欣赏评价，幼儿通过介绍自己的作品，说出所画的小企鹅正在干什么，提升了想象力和口语表达能力。
《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园的教育内容是全面的，各领域的内容相互渗透，要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，而本次活动很好地贯彻了这一要求。
在活动中，幼儿不仅大胆想象进行创作，还建立了不畏困难的生活态度、增强了关爱动物的情感。
中班美术课小企鹅教案
中班美术课小企鹅教案【篇一：中班美术《不怕冷的小企鹅》听课反思】中班美术《不怕冷的小企鹅》听课反思中班美术《不怕冷的小企鹅》听课反思今天下午听了一节园内的公开课，虽说是公开课但听起来常态课的成分比较多。
课后，上课老师的自我阐述只在引导孩子方面。
那么仅仅就存在引导与回应幼儿一方面吗？以下是听课后搭班杨老师以及个人听后感受。
一、听课，给自己思考首先，个人认为整节课没有亮点，找不到老师要表达的是什么？到底整节课的重点在哪里？现在还用临摹的教学方式，是不是已经很老套或是可以根据《纲要》精神，换种教学模式呢？二、书籍加经验，学习关于杨老师的评课，我总觉得听课没有评课学的知识多，今天又验证了这个说法。
杨老师的评课我用自己的话可以说是很到位。
看看杨老师对此课的评论。
（加入了一些个人的理解）1.重点在哪里《不怕冷的小企鹅》这节课中并没有听到不怕冷的意思来。
讲的全是如何关于画企鹅。
2.偏离主题《不怕冷的小企鹅》是中班《勇敢的我》这个主题里的一个活动，大主题相当于一颗树的树干，而主题里的各个领域里的活动相当于是树干分出来的树枝。
那么大主题里的目标，而是由渗进每个领域的活动里去的，所以这节课的教学方式也已经脱离了大主题。
3.教学环节中的回应（1）当问幼儿，你玩过猜谜语吗？（幼：没有）那今天我们来玩玩猜谜语的游戏。
接着老师就开始以儿歌的形式说谜面。
这里幼儿回答的是没有玩过猜谜语的游戏，那么要介绍给幼儿，猜谜语是怎么玩的，然后在进行猜谜语游戏。
（2）当幼儿回答谜语是企鹅时，教师回应说：为什么说是企鹅？在这个的回应上应该更有指向性或是针对性，比如，从谜面哪里你猜出来的是企鹅？三、个人领悟每次的听课都是带着目的去学习的，比如刚开始听教师的回应、听教师的环节设计的过渡语、听教师如何完成目标等等，而每次的听课总是能学到很多，特别是课后的各位经验比较丰富的老教师发表的评论，总会给自己灌入更多的新力量。
今天从杨老师的评课中学到了，1.选课要清楚课的来源，弄清楚这节课的想表达的是什么？2.那么这节课你想带给孩子些什么？3.确定目标后，如何使孩子们学到点什么？环节的设计。
幼儿园优质教案：不怕冷的小企鹅(美术)
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解企鹅的生活习性和外形特点，知道企鹅是鸟类。
2. 技能目标：通过观察和动手操作，培养幼儿的绘画能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿不怕冷、勇敢面对困难的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握企鹅的外形特点和生活习性，培养绘画能力。
2. 教学难点：如何让幼儿在绘画过程中表现出企鹅不怕冷的特点。
三、教学准备1. 教具准备：企鹅图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：保持室内温暖，避免幼儿受凉。
四、教学过程1. 导入：通过播放企鹅的视频，让幼儿了解企鹅的生活习性和外形特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：展示企鹅图片，详细讲解企鹅的外形特点，如黑色肚子、白色羽毛、短脚等。
3. 示范：教师示范如何绘画企鹅，重点讲解绘画技巧。
4. 实践：让幼儿动手绘画企鹅，鼓励幼儿发挥想象力，表现企鹅不怕冷的特点。
5. 展示：将幼儿的画作贴在墙上，让大家欣赏、交流。
五、教学评价1. 幼儿绘画能力的提升：观察幼儿在绘画过程中的表现，如线条流畅、颜色搭配等。
2. 幼儿想象力的发展：评价幼儿作品中企鹅不怕冷的表现。
3. 幼儿情感态度的培养：观察幼儿在绘画过程中是否表现出勇敢、自信等品质。
六、教学延伸1. 活动名称：手工制作不怕冷的小企鹅2. 活动目标：培养幼儿的动手能力和创造力，进一步加深对企鹅不怕冷的认识。
3. 活动准备：彩纸、剪刀、胶水、眼睛贴等。
4. 活动过程：a. 教师展示手工制作的小企鹅，引导幼儿观察其特点。
b. 讲解制作步骤，示范如何制作小企鹅。
c. 幼儿动手制作，教师巡回指导。
d. 完成作品后，让幼儿互相展示、交流。
七、安全注意事项1. 确保幼儿在绘画和手工制作过程中使用安全的工具和材料。
2. 提醒幼儿小心使用剪刀，避免受伤。
3. 保持室内整洁，避免幼儿误食颜料或其他材料。
八、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的需求和表现？2. 教学内容和难度是否适合幼儿的年龄和发展水平？3. 如何进一步提高幼儿的绘画能力和想象力？九、家长沟通与指导1. 向家长介绍教学内容和幼儿在课堂上的表现。
中班美术活动《小企鹅不怕冷》教案
中班美术活动《小企鹅不怕冷》教案一、活动背景小学前教育是孩子成长过程中很重要的阶段，美术教育是其中非常重要的一环。
通过美术教育可以促进孩子的审美能力和创造力的培养，增强孩子的想象力和表现力。
本次美术活动以小企鹅这个可爱的形象为主题，通过纸板、毛线、色彩等材料的使用，引导孩子们了解北极生态环境，学习如何体验喜悦、寒冷等感受，并发挥孩子的想象力和创造力参与到美术创作中，提高孩子的美术绘画技能。
二、活动材料•纸板•毛线•水彩•剪刀•胶水•颜料盘•刷子三、活动过程第一步：制作小企鹅1.给孩子们提供纸板，用剪刀把它剪成小企鹅的形状。
2.给孩子们提供毛线，让他们用胶水将毛线粘在小企鹅上，模拟小企鹅毛茸茸的外观。
3.用水彩为小企鹅上色，同时让孩子们观察小企鹅的颜色，促进他们对生态环境的了解。
第二步：带入主题1.引导孩子们了解北极、冰川等生态环境，了解小企鹅的生活状态。
2.让孩子们描述小企鹅的外观特征和生活习性。
3.引导孩子们体验北极的寒冷，让他们理解小企鹅是如何适应极地冰冷生态环境的。
4.让孩子们在和同机构一起参与小企鹅环节游戏中加深对小企鹅的了解和认识。
第三步：美术创作1.提供各种颜料，并让孩子们自由发挥想象力创作自己渴望的北极颜色。
2.鼓励孩子们在创作中发挥想象力，画出自己心中的北极和小企鹅。
3.让孩子们分享自己的作品，一起欣赏和评价，促进交流。
四、教育目标1.孩子们能够通过制作小企鹅认识和了解小企鹅的生态环境和生活方式。
2.孩子们能够理解北极的寒冷环境，培养适应不同环境的能力。
3.孩子们能够通过美术创作提高审美能力和创造力，发扬想象力和创造性。
4.孩子们能够在小组交流中学会欣赏和评价他人作品，增强团队合作能力。
五、教学效果通过本次活动，孩子们对小企鹅、北极生态环境的认识和了解得到了提升，同时孩子们的美术创作能力也得到了锻炼和提高。
孩子们在游戏和互动中，充分发扬了个性化和主体性，同时增强了团队协作意识。
此外，这次活动也为幼儿园的美术教育活动提供了新的思路和创意。
中班美术《不怕冷的小企鹅》教案
中班美术《不怕冷的小企鹅》教案一、教学目标1.通过观察小企鹅的形象，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2.帮助幼儿掌握基本的绘画技巧，提高动手能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
4.通过绘画活动，让幼儿感受到美术作品的乐趣，激发创作欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会描绘小企鹅的基本形象，掌握绘画技巧。
2.教学难点：如何引导幼儿运用丰富的色彩表现小企鹅不怕冷的特点。
三、教学准备1.教学材料：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布等。
2.教学环境：宽敞的教室，保证每个幼儿都有足够的空间进行绘画。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小企鹅的图片，引导幼儿观察小企鹅的外形特点。
2.邀请幼儿分享他们对小企鹅的认识和感受。
（二）绘画示范1.教师示范描绘小企鹅的基本形象，讲解绘画步骤和技巧。
2.教师演示如何运用色彩表现小企鹅不怕冷的特点。
（三）幼儿绘画1.教师发放绘画材料，引导幼儿按照示范步骤进行绘画。
2.鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的不怕冷的小企鹅。
3.教师巡回指导，针对幼儿的绘画过程进行个别辅导。
（四）作品展示1.教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
2.教师对幼儿的作品进行评价，肯定他们的进步和创意。
2.教师提出拓展活动建议，如：制作小企鹅的手工制品、开展小企鹅主题的故事会等。
五、教学反思在今后的教学中，教师需要进一步关注幼儿的个体差异，调整教学方法，提高教学效果。
同时，教师应鼓励幼儿多进行美术创作，培养他们的观察力、想象力和创造力，为幼儿的全面发展奠定基础。
六、教学评价1.观察幼儿在绘画过程中的参与程度，评价他们对美术活动的兴趣。
2.评价幼儿掌握绘画技巧的情况，以及运用色彩表现小企鹅不怕冷的特点。
3.关注幼儿在作品展示环节的分享和表达，评价他们的观察力、想象力和创造力。
4.结合教学反思，评价教学效果，为今后的教学提供改进方向。
重难点补充：1.教学重点补充：教师将通过互动式提问，引导幼儿观察小企鹅的特征，如颜色、形状等，并逐步分解绘画步骤，使幼儿能够轻松跟随。
中班美术不怕冷的小企鹅教案反思
课堂氛围
营造良好的课堂氛围，激发学 生的学习兴趣
引导学生积极参与课堂活动， 提高教学效果
关注学生的情感体验，营造温 馨、和谐的课堂氛围
注重课堂互动，让学生感受到 教师的关爱与关注
学生参与度
观察学生的课堂表现，评 估其参学生对美术技能的掌 握程度
收集学生对美术活动的反 馈意见
汇报人：
目录
知识目标
幼儿能够理解故事内容，知道故事中的主要角色和情节。 幼儿能够掌握故事中的重点词汇和句型，并能够运用它们进行简单的对话。 幼儿能够通过故事，了解南极的生态环境和企鹅的生活习性。 幼儿能够通过故事，培养勇敢、坚强、乐观向上的品质。
能力目标
幼儿能够掌握画企鹅的基本技能 幼儿能够运用色彩、线条等元素表现企鹅的特征 幼儿能够通过绘画培养观察力和创造力 幼儿能够通过绘画培养耐心和细致的品质
尝试采用游戏化教 学，让幼儿在轻松 愉快的氛围中学习。
注重培养幼儿的创 新能力和想象力， 鼓励幼儿自由发挥 。
加强与家长的沟通 与合作，共同促进 幼儿的发展。
学生综合素质的培养与提升
注重学生的个性 发展：根据每个 学生的特点和兴 趣，制定个性化 的教学计划，培 养学生的创造力
和想象力。
提高学生的审美 能力：通过欣赏 优秀的美术作品， 培养学生的审美 能力和艺术鉴赏
难点内容
企鹅的形态特 征和动态表现
冰面的画法和 质感表现
企鹅的色彩选 择和搭配
引导幼儿发挥想 象力和创造力
结合中班幼儿的年龄特点，采用生 动有趣的企鹅形象，激发幼儿的兴 趣和创造力。
创新点
运用多种教学方法，如讲解、示范、 游戏等，让幼儿在轻松愉快的氛围 中学习美术知识。
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2024年《不怕冷的企鹅》中班科学活动教案设计(1)
2024年《不怕冷的企鹅》中班科学活动教案设计一、教学内容本活动选自2024年教材《幼儿中班科学活动指导》第三章“可爱的动物”，具体内容为《不怕冷的企鹅》一节。
详细内容包括：企鹅的生活环境、生活习性、特征以及企鹅的适应寒冷的生存策略。
二、教学目标1. 让学生了解企鹅的生活环境，理解企鹅适应寒冷的特性。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发学生对自然科学的兴趣。
3. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：企鹅适应寒冷的生存策略。
教学重点：企鹅的生活环境、特征以及关爱动物、保护环境的重要性。
四、教具与学具准备教具：企鹅图片、视频、模型、温度计、模拟南极环境的箱子等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示企鹅图片，引导学生说出企鹅的名字，讨论企鹅的生活环境。
播放企鹅在南极生活的视频，让学生感受企鹅的生活环境。
2. 例题讲解（10分钟）教师结合教材，讲解企鹅的特征、生活习性以及适应寒冷的生存策略。
3. 随堂练习（15分钟）教师提问，学生回答，巩固所学知识。
学生分组讨论，分享自己了解的企鹅趣事。
4. 制作企鹅手工作品（15分钟）教师发放学具，指导学生制作企鹅手工作品。
学生在制作过程中，加深对企鹅的认识。
学生分享自己的感受，提出疑问。
六、板书设计1. 主题：《不怕冷的企鹅》2. 内容：企鹅的生活环境：南极企鹅的特征：黑白相间、不会飞、会游泳企鹅的适应寒冷的生存策略：厚厚的脂肪、羽毛、脚掌七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的企鹅，并简单描述它的特点。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领学生参观动物园，观察企鹅的真实生活。
开展“关爱动物”主题活动，提高学生保护环境的意识。
重点和难点解析1. 教学难点：企鹅适应寒冷的生存策略。
2. 实践情景引入：确保情景引入能够吸引学生的兴趣，为后续学习打下基础。
3. 例题讲解：清晰、准确地传达企鹅的特征和适应策略。