幼儿园中班美术《不怕冷的小企鹅》听课反思
幼儿园大班美术教案《不怕冷的企鹅》寒冷的冬天主题活动教学反思
幼儿园大班美术教案《不怕冷的企鹅》寒冷的冬天主题活动教学反思1. 引言在幼儿园大班艺术教育中，寒冷的冬天主题活动是一个有趣且富有创意的教学内容。
本文反思了一堂以《不怕冷的企鹅》为主题的美术课教学活动，分享了教学设计、实施过程中的体会和教学效果。
2. 教学设计2.1 教学目标•让幼儿了解冬天的特点，如寒冷、雪花等。
•培养幼儿的观察力和想象力。
•通过学习绘画企鹅图案，培养幼儿的绘画能力和创造力。
2.2 教学内容本次教学的主要内容是学习绘画企鹅。
通过观察、模仿和创作，让幼儿学会绘画企鹅的基本形状和特征。
2.3 教学准备•《不怕冷的企鹅》绘本•白纸、彩色纸、彩色铅笔、颜料、刷子等绘画工具•提前准备好展示素材，如展示冬天的图片等3. 教学过程3.1 导入活动教师通过展示一些冬天的图片，引导幼儿谈论冬天的特点和他们喜欢的冬天活动，尤其是与雪有关的活动。
然后教师向学生展示《不怕冷的企鹅》绘本，并简要介绍故事内容。
3.2 操作指导教师向学生介绍绘画企鹅的步骤，并进行示范。
引导学生仔细观察企鹅的形状和特征，并帮助他们在纸上勾勒出企鹅的基本轮廓。
然后，教师指导学生用颜料或彩色铅笔为企鹅上色，注意表达企鹅的黑白分明的特征。
3.3 创作活动在学生完成基本绘画后，教师可以让学生发挥创造力，自由地添加背景或其他元素，丰富他们的作品。
同时，教师可以与学生进行讨论，鼓励他们描述自己作品中的冬天场景和企鹅的生活习性。
3.4 展示与总结教师可以邀请学生展示自己的绘画作品，并分享他们对冬天和企鹅的想法。
教师可以夸奖学生的努力和创造力，并鼓励他们继续在绘画上进行探索和表达。
4. 教学反思4.1 教学亮点•通过故事导入，激发学生对冬天和企鹅主题的兴趣。
•引导学生观察和模仿，锻炼了他们的观察力和绘画能力。
•鼓励学生自由创作，培养了他们的想象力和创造力。
4.2 存在问题•部分学生在观察和模仿过程中缺乏耐心，需要教师的引导和帮助。
•部分学生在自由创作时缺乏自信，需要多一些展示和鼓励。
美术活动《不怕冷的小企鹅》教学反思
美术活动《不怕冷的小企鹅》教学反思
我开展了美术活动《不怕冷的小企鹅》，意在让孩子们了解企鹅的基本画法，同时也是让孩子们了解企鹅在寒冷的南极，向孩子们阐述一种不怕冷勇敢生活的生活情景，产生一种勇敢的意志。
本此活动共分为三大环节：在第一个环节中，从谜语引入企鹅，“白衬衫，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。
”一则简洁形象的谜语引起了幼儿的注意力，在我的引导下，幼儿纷纷模仿企鹅走路的姿势，体验身体左右倾斜、摇摇摆摆的感觉；在第二环节中，通过观看企鹅生活的段视频，幼儿了解到企鹅的生活习性，同时，在启发性提问之下，幼儿讨论总结出企鹅的外形特点，不仅身体胖胖的而且有的皮毛是黑色的；在第三环节中幼儿大胆想象，尝试画出简单情景和背景；第四个环节是展示作品、欣赏评价，幼儿通过介绍自己的作品，说出所画的小企鹅正在干什么，提升了想象力和口语表达能力。
《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园的教育内容是全面的，各领域的内容相互渗透，要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，而本次活动很好地贯彻了这一要求。
在活动中，幼儿不仅大胆想象进行创作，还建立了不畏困难的生活态度、增强了关爱动物的情感。
中班美术课小企鹅教案
中班美术课小企鹅教案【篇一：中班美术《不怕冷的小企鹅》听课反思】中班美术《不怕冷的小企鹅》听课反思中班美术《不怕冷的小企鹅》听课反思今天下午听了一节园内的公开课，虽说是公开课但听起来常态课的成分比较多。
课后，上课老师的自我阐述只在引导孩子方面。
那么仅仅就存在引导与回应幼儿一方面吗？以下是听课后搭班杨老师以及个人听后感受。
一、听课，给自己思考首先，个人认为整节课没有亮点，找不到老师要表达的是什么？到底整节课的重点在哪里？现在还用临摹的教学方式，是不是已经很老套或是可以根据《纲要》精神，换种教学模式呢？二、书籍加经验，学习关于杨老师的评课，我总觉得听课没有评课学的知识多，今天又验证了这个说法。
杨老师的评课我用自己的话可以说是很到位。
看看杨老师对此课的评论。
（加入了一些个人的理解）1.重点在哪里《不怕冷的小企鹅》这节课中并没有听到不怕冷的意思来。
讲的全是如何关于画企鹅。
2.偏离主题《不怕冷的小企鹅》是中班《勇敢的我》这个主题里的一个活动，大主题相当于一颗树的树干，而主题里的各个领域里的活动相当于是树干分出来的树枝。
那么大主题里的目标，而是由渗进每个领域的活动里去的，所以这节课的教学方式也已经脱离了大主题。
3.教学环节中的回应（1）当问幼儿，你玩过猜谜语吗？（幼：没有）那今天我们来玩玩猜谜语的游戏。
接着老师就开始以儿歌的形式说谜面。
这里幼儿回答的是没有玩过猜谜语的游戏，那么要介绍给幼儿，猜谜语是怎么玩的，然后在进行猜谜语游戏。
（2）当幼儿回答谜语是企鹅时，教师回应说：为什么说是企鹅？在这个的回应上应该更有指向性或是针对性，比如，从谜面哪里你猜出来的是企鹅？三、个人领悟每次的听课都是带着目的去学习的，比如刚开始听教师的回应、听教师的环节设计的过渡语、听教师如何完成目标等等，而每次的听课总是能学到很多，特别是课后的各位经验比较丰富的老教师发表的评论，总会给自己灌入更多的新力量。
今天从杨老师的评课中学到了，1.选课要清楚课的来源，弄清楚这节课的想表达的是什么？2.那么这节课你想带给孩子些什么？3.确定目标后，如何使孩子们学到点什么？环节的设计。
幼儿园小班上学期社会教案《不怕冷的小企鹅》含反思
幼儿园小班上学期社会教案《不怕冷的
小企鹅》含反思
《小班上学期社会教案《不怕冷的小企鹅》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
【活动目标】
1、简单了解企鹅的外形特征及生活习性。
2、能在老师的带领下学习企鹅一起做运动。
3、感受企鹅冬天不怕冷的精神。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
【活动准备】
视频、课件。
【活动过程】
一、导入观看企鹅视频，引起幼儿兴趣。
师：在冰天雪地的南极，天气非常寒冷，(.教案出自：快思老师教案网)没有花草树木，也没有小狗小猫，只有谁不怕冷呢?我们一起来看一看。
二、观看课件，了解企鹅的外形特征和习性。
1、提问：
企鹅的羽毛是什么颜色的?
有几只翅膀?
它是怎样站?怎样走路的?
请幼儿学一学企鹅的动作。
2、提问：为什么企鹅不怕冷呢?
再继续观看课件，了解企鹅的习性。
师：企鹅的身上有厚厚的脂肪，而且天虽然冷，可是企鹅还在不停的运动，所以它不怕冷。
三、学习小企鹅和教师一起做运动。
师：我们一起来学学不怕冷的小企鹅，到户外去运动吧。
活动反思：
培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
根据幼儿的年龄特点，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能;在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。
同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
中班美术《不怕冷的小企鹅》教案
中班美术《不怕冷的小企鹅》教案一、教学目标1.通过观察小企鹅的形象，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2.帮助幼儿掌握基本的绘画技巧，提高动手能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
4.通过绘画活动，让幼儿感受到美术作品的乐趣，激发创作欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会描绘小企鹅的基本形象，掌握绘画技巧。
2.教学难点：如何引导幼儿运用丰富的色彩表现小企鹅不怕冷的特点。
三、教学准备1.教学材料：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布等。
2.教学环境：宽敞的教室，保证每个幼儿都有足够的空间进行绘画。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小企鹅的图片，引导幼儿观察小企鹅的外形特点。
2.邀请幼儿分享他们对小企鹅的认识和感受。
（二）绘画示范1.教师示范描绘小企鹅的基本形象，讲解绘画步骤和技巧。
2.教师演示如何运用色彩表现小企鹅不怕冷的特点。
（三）幼儿绘画1.教师发放绘画材料，引导幼儿按照示范步骤进行绘画。
2.鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的不怕冷的小企鹅。
3.教师巡回指导，针对幼儿的绘画过程进行个别辅导。
（四）作品展示1.教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
2.教师对幼儿的作品进行评价，肯定他们的进步和创意。
2.教师提出拓展活动建议，如：制作小企鹅的手工制品、开展小企鹅主题的故事会等。
五、教学反思在今后的教学中，教师需要进一步关注幼儿的个体差异，调整教学方法，提高教学效果。
同时，教师应鼓励幼儿多进行美术创作，培养他们的观察力、想象力和创造力，为幼儿的全面发展奠定基础。
六、教学评价1.观察幼儿在绘画过程中的参与程度，评价他们对美术活动的兴趣。
2.评价幼儿掌握绘画技巧的情况，以及运用色彩表现小企鹅不怕冷的特点。
3.关注幼儿在作品展示环节的分享和表达，评价他们的观察力、想象力和创造力。
4.结合教学反思，评价教学效果，为今后的教学提供改进方向。
重难点补充：1.教学重点补充：教师将通过互动式提问，引导幼儿观察小企鹅的特征，如颜色、形状等，并逐步分解绘画步骤，使幼儿能够轻松跟随。
2024年幼儿园中班教案《不怕冷的企鹅》
2024年幼儿园中班教案《不怕冷的企鹅》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的动物》章节，详细内容为第3节《不怕冷的企鹅》。
通过本节课的学习，让幼儿了解企鹅的生活习性，认识企鹅的外貌特征，培养幼儿对自然界的兴趣。
二、教学目标1. 了解企鹅的生活习性和外貌特征。
2. 培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。
3. 培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：企鹅的生活习性和外貌特征。
重点：让幼儿了解企鹅如何在寒冷的环境中生存，培养幼儿对企鹅的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：企鹅图片、企鹅玩具、PPT课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩色黏土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演企鹅，在教室里模仿企鹅走路，让幼儿猜猜是什么动物，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示企鹅的图片，让幼儿观察企鹅的外貌特征，讲解企鹅的生活习性和如何在寒冷的环境中生存。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组选一名代表描述企鹅的外貌特征和生活习性。
教师点评并给予鼓励。
4. 动手操作（10分钟）教师发放画纸、画笔和彩色黏土，让幼儿画出自己心中的企鹅，并捏出企鹅的身体部位。
教师邀请幼儿分享自己的作品，再次强调企鹅的特点，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《不怕冷的企鹅》2. 内容：企鹅外貌特征：黑白相间、短而粗的腿、扁平的尾巴企鹅生活习性：生活在南极、游泳高手、捕食鱼类和乌贼企鹅如何在寒冷环境中生存：厚厚的脂肪层、羽毛防水防寒七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的企鹅，并简单描述它的特点。
2. 答案示例：画出一个可爱的企鹅，身上有黑白相间的羽毛，短而粗的腿，扁平的尾巴。
描述：“我画的企鹅叫小黑，它生活在南极，喜欢游泳和捕食鱼类。
它有厚厚的脂肪层和防水防寒的羽毛，所以不怕冷。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了企鹅的生活习性和外貌特征。
中班教研课：不怕冷的小企鹅
中班教研课：不怕冷的小企鹅《不怕冷的小企鹅》是一节针对中班学生的教研课。
本篇教研课旨在通过让学生了解北极地区的生物适应能力，培养学生勇敢坚毅的品质。
一、教学目标1. 学习北极地区的生物适应能力。
2. 培养学生勇敢坚毅的品质。
3. 提高学生的语言表达和写作能力。
二、教学准备1. 师生共同制作的北极地图。
2. 北极环境图片和相关图片卡片。
3. 书籍：《不怕冷的小企鹅》。
4. 图画故事卡片：小企鹅不怕冷。
三、教学过程1. 导入（10分钟）在黑板上画一个巨大的问号，并问学生：“如果你生活在非常寒冷的地方，你会怎么样？”引导学生进行讨论。
2. 故事时间（15分钟）教师向学生讲述故事《不怕冷的小企鹅》，通过具体的情节和插图，帮助学生了解北极地区的生物适应能力。
在讲述过程中，教师可以使用相关图片卡片和图画故事卡片。
3. 课堂活动（30分钟）活动1：猜一猜教师把北极地图分成若干部分，将每一部分用图片卡片进行覆盖。
然后让学生猜一猜覆盖的部分是什么。
通过这个活动，学生可以巩固北极地区的生物适应能力。
活动2：动物拼图教师把北极环境图片切成若干小块，然后让学生合作拼成一张完整的图片。
通过这个活动，学生可以更加深入地了解北极地区的生物。
4. 小结（5分钟）教师总结本节课的内容，并强调北极地区的生物适应能力，鼓励学生表达勇敢坚毅的品质。
5. 作业布置（5分钟）要求学生回家后选择一个生活在极地的动物，画一幅画，用简单的句子描述这个动物是如何应对寒冷的环境的。
6. 课后反思教师可以通过观察学生在活动中的表现和听学生的反馈来评估本堂课的效果，并根据学生的反馈做出相应的调整。
同时，鼓励学生在课后自主阅读相关的绘本或书籍，扩展知识面。
这节中班教研课《不怕冷的小企鹅》通过趣味故事、图片、互动活动等多种教学手段引导学生了解北极地区的生物适应能力，培养学生勇敢坚毅的品质。
通过本节课的学习，学生不仅能够增加一些有趣的知识，还能够培养积极向上的价值观和生活态度。
中班美术不怕冷的小企鹅教案反思
课堂氛围
营造良好的课堂氛围，激发学 生的学习兴趣
引导学生积极参与课堂活动， 提高教学效果
关注学生的情感体验，营造温 馨、和谐的课堂氛围
注重课堂互动，让学生感受到 教师的关爱与关注
学生参与度
观察学生的课堂表现，评 估其参学生对美术技能的掌 握程度
收集学生对美术活动的反 馈意见
汇报人：
目录
知识目标
幼儿能够理解故事内容，知道故事中的主要角色和情节。 幼儿能够掌握故事中的重点词汇和句型，并能够运用它们进行简单的对话。 幼儿能够通过故事，了解南极的生态环境和企鹅的生活习性。 幼儿能够通过故事，培养勇敢、坚强、乐观向上的品质。
能力目标
幼儿能够掌握画企鹅的基本技能 幼儿能够运用色彩、线条等元素表现企鹅的特征 幼儿能够通过绘画培养观察力和创造力 幼儿能够通过绘画培养耐心和细致的品质
尝试采用游戏化教 学，让幼儿在轻松 愉快的氛围中学习。
注重培养幼儿的创 新能力和想象力， 鼓励幼儿自由发挥 。
加强与家长的沟通 与合作，共同促进 幼儿的发展。
学生综合素质的培养与提升
注重学生的个性 发展：根据每个 学生的特点和兴 趣，制定个性化 的教学计划，培 养学生的创造力
和想象力。
提高学生的审美 能力：通过欣赏 优秀的美术作品， 培养学生的审美 能力和艺术鉴赏
难点内容
企鹅的形态特 征和动态表现
冰面的画法和 质感表现
企鹅的色彩选 择和搭配
引导幼儿发挥想 象力和创造力
结合中班幼儿的年龄特点，采用生 动有趣的企鹅形象，激发幼儿的兴 趣和创造力。
创新点
运用多种教学方法，如讲解、示范、 游戏等，让幼儿在轻松愉快的氛围 中学习美术知识。
添加标题
添加标题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班美术《不怕冷的小企鹅》听课反思
今天下午听了一节园内的公开课，虽说是公开课但听起来常态课
的成分比较多。
课后，上课老师的自我阐述只在引导孩子方面。
那么
仅仅就存在引导与回应幼儿一方面吗？以下是听课后搭班杨老师以及
个人听后感受。
一、听课，给自己思考
首先，个人认为整节课没有亮点，找不到老师要表达的是什么？
到底整节课的重点在哪里？现在还用临摹的教学方式，是不是已经很
老套或是可以根据《纲要》精神，换种教学模式呢？
二、书籍加经验，学习
关于杨老师的评课，我总觉得听课没有评课学的知识多，今天又
验证了这个说法。
杨老师的评课我用自己的话可以说是很到位。
看看
杨老师对此课的评论。
（加入了一些个人的理解）
1、重点在哪里
《不怕冷的小企鹅》这节课中并没有听到不怕冷的意思来。
讲的
全是如何关于画企鹅。
2、偏离主题
《不怕冷的小企鹅》是中班《勇敢的我》这个主题里的一个活动，大主题相当于一颗树的树干，而主题里的各个领域里的活动相当于是
树干分出来的树枝。
那么大主题里的目标，而是由渗进每个领域的活（）动里去的，所以这节课的教学方式也已经脱离了大主题。
3、教学环节中的回应
（1）当问幼儿，你玩过猜谜语吗？（幼：没有）那今天我们来玩玩猜谜语的游戏。
接着老师就开始以儿歌的形式说谜面。
这里幼儿回答的是没有玩过猜谜语的游戏，那么要介绍给幼儿，猜谜语是怎么玩的，然后在进行猜谜语游戏。
（2）当幼儿回答谜语是企鹅时，教师回应说：为什么说是企鹅？在这个的回应上应该更有指向性或是针对性，比如，从谜面哪里你猜出来的是企鹅？
三、个人领悟
每次的听课都是带着目的去学习的，比如刚开始听教师的回应、听教师的环节设计的过渡语、听教师如何完成目标等等，而每次的听课总是能学到很多，特别是课后的各位经验比较丰富的老教师发表的评论，总会给自己灌入更多的新力量。
今天从杨老师的评课中学到了以下五点：
1、选课要清楚课的来源，弄清楚这节课的想表达的是什么？
2、那么这节课你想带给孩子些什么？
3、确定目标后，如何使孩子们学到点什么？环节的设计。
4、每个环节应环环相扣、过渡语要如何设计？
5、想象着孩子们可能会给你的回答，做好如何回应，意外的回答又该如何回复？
学以致用，所以鼓励自己大胆的尝试把有经验老师的方法用到自己的活动中来。
做个有心人，多看（书）、多听（不一样的课）、多记、多试。