第二单元第三课第一框世界文化的多样性
世界文明的多样性PPT
媳妇处理婆媳关系时的善良和智慧，在感动
中体会中国“和”文化的美好。该剧成功走
出国门说明( )
• A.不同民族文化之间可以取长补短
• B.对传统文化需要继承与发扬
C
• C.不同民族文化各具特色，又具有共性
• D.优秀文化能激励人们创造美好生活
费孝通认为：“各美其美，美人之美，美美与共，天下 大同。” 你认为这个观点说明了文化生活中的什么道 理？
①庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是 民族情感的集中表达。 (作用)
②透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民族 文化的韵味。（功能）
我国已拥有各类世界遗产30处
我国在1985年加入《保护世界文化和自然遗产公约》， 至今已经有29处文化和自然遗产被列入《世界遗产名录》， 成为继意大利、西班牙之后的第三遗产大国。其中文化遗 产22处、自然遗产4处、文化和自然双重遗产4处。
（1）对待文化多样性的正确态度；
（2）“各美其美”说明尊重文化多样性，首先要尊重 自己民族的文化，培育好发展好本民族文化；
（3）“美人之美，”说明要尊重其他民族文化，承认 文化的多样性必须遵循各民族文化一律平等的原则。
（4）“美美与共，天下大同”说明尊重文化多样性是 繁荣世界文化的必然要求，各民族在平等基础上，保持 文化多样性，世界才会更加丰富多彩，充满生机与活力。
（3）处理文化多样性的原则： 尊重各国文化一律平等的原则(how)
原则：
尊重各国文化一律平等的原则
要求：
在文化交流中，要尊重差异,理解个性， 和平相处，共同促进世界文化的繁荣。
意义：
只有在民族平等的基础上，才能做到 世界各国人民相互尊重、共同发展； 只有保持世界文化的多样性，世界才 更加丰富多彩，充满生机与活力。
《世界文化的多样性》优质课教学设计 (1)
课堂教学设计表课程名称《世界文化的多样性》设计者单位（学校）授课班级章节名称第二单元文化传承与创新第三课文化多样性与文化传播第一框世界文化的多样性学时1学时学习目标课程标准：赏析不同民族文化的精粹，展现不同民族文化的差异，确认文化多样性的价值，树立尊重不同民族文化的观念。
本节（课）教学目标：知识和能力:识记文化多样性的表现、涵义，尊重文化多样性的态度；理解尊重文化多样性的意义。
过程和方法:体会文化多样性的独特魅力、正确对待多元文化的能力。
情感态度和价值观:帮助学生充分认识、关注世界文化的特殊性和独立性，增强中华文化的自豪感。
学生特征高中二年级的学生有一定理解能力和比较、分析、判断推理能力，能自主，上网搜集、加工材料并利用已有的知识及结合旅游的所见所闻来理解民族文化的差异和文化多样性的价值，从而尊重不同民族的文化。
本课的内容对学生来说熟悉又有趣，他们浓厚兴趣将助推自主学习的开展。
学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句一异彩纷呈交相辉映1.从民族节日和文化遗产中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力；2.庆祝民族节日是民族文化的集中展示。
3.文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
二透视文化多样性1.文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力2.文化是民族的，文化又是世界的。
三尊重文化多样性1.正确态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
2.意义：尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求，尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。
3.原则：必须遵循各民族文化一律平等的原则。
项目内容解决措施教学重点理解并识记尊重文化多样性的态度、意义和原则。
多媒体展示课本基础知识，表格总结归纳；播放视频，设置问题，引导学生综合探究。
教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点教学 作用 使用方式所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 一自主学习 文字 教材基础知识 A I预习新知夯实基础8教材二归纳总结 文字 表格1. 知识梳理2. 重点难点3. 归纳提升4. 易错分析5. 必背术语J GH 探究规律 加深理解12资料收集三综合探究 文字 视频 图片 1. 殷墟宣传视频2. 殷墟文字介绍3. 中外民族节日图片4. 中国歌曲风靡国外视频B F IE联系实际 学以致用立足安阳本地文化，培养学生家乡自豪感20 网上搜索四 达标检测文字 四道选择题 J G牛刀小试 巩固新知5资料收集①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G .设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
世界文化的多样性
第三课 文化的多样性与文化传播
一.世界文化的多样性
世界文化的多样性
（一）什么是文化多样性 1.含义： （1）民族文化是一个民族区别于其他民族的
独特标识。 （2）世界文化是由不同民族、不同国家的文
化共同构成的。
世界文化的多样性
（一）什么是文化多样性 2.表现 （1）民族节日 ①含义： ②地位：庆祝民族节日，是民族文化的集中展
(2005.11)
4.蒙古族长调民歌(2005.11 与蒙 古国联合申报)
5.中国传统桑蚕丝织技艺 (2009.10)
6.南音(2009.10) 7.南京云锦织造技艺(2009.10) 8.宣纸传统制作技艺(2009.10) 9.侗族大歌(2009.10) 10.粤剧(2009.10) 11.格萨(斯)尔(2009.10) 12.龙泉青瓷传统烧制技艺
世界文化的多样性
（一）什么是文化多样性 3.民族文化与世界文化的关系 （1）文化是民族的，各民族都有自己的文化
个性和特征：由于各民族间经济的和政治的、 历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各 民族文化之间存在着差异 （2）文化是世界的，各民族文化都是世界文 化中不可缺少的色彩：由于世界各民族的社会 实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生 和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律
（一）什么是文化多样性 2.表现 （2）文化遗产 ①地位：是一个国家和民族历史文化成就的重
要标志 ②作用：不仅对于研究人类文明的演进具有重
要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有 独特作用
48.中国土司遗产（2015）
中国入选世界非物质文化遗产目录
1.昆曲(2001.5) 2.古琴艺术(2003.11) 3.新疆维吾尔木卡姆艺术
《世界文化的多样性》教案 广东汕头华侨中学 姚跃
世界文化的多样性广东汕头华侨中学姚跃【教学依据】一、教材分析：1、《世界文化的多样性》是普通高中思想政治必修○3（人教版）《文化生活》第二单元第三课的第一框题。
2、本框题安排在第一单元《文化与生活》之后，是对文化现象进行进一步的探究和延伸，同时为学生今后学习文化的传播、继承和创新做了铺垫。
3、本框题的重点在于引导学生认识尊重文化的多样性具有必要性和重要意义，本课也是深化文化竞争和民族精神教育的重要载体。
二、学情分析：1、通过第一单元的学习，学生初步认识了文化的内涵和影响，这为本课教学目标的落实奠定了知识基础。
2、处在信息时代的中学生，获取时事信息的能力强，部分学生对时事的关注度高，兴趣浓厚，同时，学生对生活中的文化现象和文化习惯有一定的观察和了解，这对本课时事探究活动的展开提供了信息基础。
3、学生能够通过时事背景归纳出文化多样性的意义和对待文化多样性应有的态度。
而由于本课围绕文化多样性的意义展开，对于文化冲突及其应对措施，学生不一定能进行全面周到的思考，需要教师进行引导升华。
【教学设计】一、教学目标：1、知识与能力：懂得文化多样性的表现。
理解不同的文化在实践中形成了不同的标志，有其独特性，同时在实践中又具有共性，文化既是民族的又是世界的，文化多样性对本民族文化乃至世界文化都有重要意义。
能在认同本民族文化的同时，尊重其他民族的文化，遵循各民族文化一律平等的原则。
2、过程与方法：通过欣赏各地空姐的特色服饰，学会总结归纳实践对文化的影响作用，培养探究合作精神，增强综合思维和理解能力；在对焚烧可兰经事件和普粤之争的讨论中，提高理解表达能力，懂得用辩证的眼光看问题，积极思考应对之策。
3、情感、态度与价值观：在时事探究活动中，树立关心时事的公民意识。
通过参与潮汕馆的设计活动和了解河南“天地之中”申遗成功，提高对家乡的热爱和归属感，加深了传承中华文化的责任感。
通过感受世博会的系列图片和视频，增强民族文化的自豪感，在文化交流中，尊重差异、和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。
高中政治第三课第一框世界文化的多样性课件新人教版必修3
(2)端午节。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示。 透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民族
文化的韵味。
[归纳总结]
二、透视文化多样性 1．地位与作用 文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明 进步的重要动力。 2．各民族文化之间的关系 (1)各民族文化之间存在差异。 原因：各民族间经济的和政治的、历史的和地理的 等多种因素的不同。
(2)不同民族文化存在共性和普遍规律。 原因：世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规 律。 3．文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特 征；文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺 少的色彩。 [思考] 共性包含个性还是个性包含共性？ 提示：个性是丰富多彩的，个性包含共性，共性寓于 个性之中。
解析：民族节庆活动可以展示我国民族文化的魅力， 可以表达民族情感，①②符合题意；文化遗产是展示一 个国家和民族历史文化成就的重要标志，③错误；节庆 活动能增强民族凝聚力，④错误。
答案：A
2．2018 年 11 月 26 日至 12 月 1 日，联合国教科文
组织保护非物质文化遗产政府间委员会第 13 届常会在毛
民族节日和文化遗产比较项民族节日文化遗产区别别地位位是一个民族历史文化的长期积淀是一个国家和民族历史文化成就的重要标志意义义庆祝民族节日是民族文化的集中展示示对于研究人类文明的演进具有重要意义对于展现世界文化的多样性具有独特作用是人类共同的文化财富联系都展现了世界文化多样性的魅力庆祝民族节日保护文化遗产能增强文化自信增强对本民族文化的认同感增强民族凝聚力和向心力2
文化的多样性
第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播 第一框世界文化的多样性【学习目标】 1. 文化多样性的表现、含义，不同区域的文化具有各自的特色2. 识记民族节日，分析传统节日的现实意义3. 理解文化是民族的又是世界的，理解尊重文化多样性的态度以及原因【学习重点】1. 为什么要尊重文化多样性2.怎样对待文化多样性【课前预习案】1. 是什么一一文化多样性的含义、表现（1） 含义：世界文化是由 _____________ 、 _______________ 的文化共同构成的。
不同民族和不同国家 文化的 _________ 和 ___________ 各具特色。
（2） 表现：① _____________ 。
作用：是一个民族历史文化的 ____________ 。
庆祝民族节日，是民族文化的 ________________ ，也是 民族情感的 ________________ 。
② ________________ 。
地位：是一个国家和民族 ________________ 的重要标志。
作用：对于研究 _________ 世界文化的 ___________________________ 具有独特作用，是人类共同 的 ______________ 。
2. 为什么——为什么要尊重文化多样性（1） 地位：文化多样性是人类社会的 _______________ ，也是人类文明进步的 ________________ 。
（2） 特点：文化是民族的，文化又是世界的。
① 文化是民族的， 各民族都有自己的文化 ______________ :各民族间 ____________ 、 ___________ 等多种 因素的不同，决定了各民族文化之间存在着差异。
② 文化又是世界的，各民族文化都是 _____________ 中不可缺少的色彩：由于世界各民族的社会实践有 其 _______ ，有普遍的 ________ ，在实践中产生和发展的不同民族文化也有 _________________ 。
高中政治必修三第三课第一框文化在交流中传播 (18页PPT)
p30
1.（1） 丽江古城历史悠久，古朴自然。城市布局错落有致，既具有山 城风貌又富有水乡韵味，素有高原姑苏的美誉。
（2）智力复活节岛上约有1000座以上的巨大石像以及大石城遗迹。岛上 矗立的石雕人像神秘的注视着太平洋和彼岸大陆，像是在默默地讲述 着一个遥远的故事，给后人留下了无限的遐想。这一切给智利的西班 牙文化罩上了一层若隐若现的土著文化色彩，使其更具魅力。
（3）阿布辛拜勒至菲莱的努比亚遗址体现了数千年宗教建筑艺术的特点。 遗址的保护在很大程度上得益于国际间的友好合作和团结互助。20世 纪60年代联合国教科文组织发起国际援助，将这一遗址迁移保存。避 免了阿斯旺大坝形成的水库将其淹没。这一宗教建筑艺术是伴随着地 中海盆地和尼罗河各种文明的相继兴起而蓬勃发展。
韩 文 报 纸
英 文 报 纸
法文报纸
中文报纸
一、异彩纷呈，交相辉映（感受文化多样性）
1、文化多样性的内涵： 世界上每个民族，每个国家都有自己独特的文化。民族文化是一个民族区别
于其他民族的独特标识。 2、文化多样性的表现 （1）民族节日
内涵：蕴含着民族生活中的风土人情，宗教信仰和道德伦理等文化因素， 是一个民族历史文化的长期积淀。
2、敦煌莫高窟，安阳殷墟，埃及金字塔等。
二:透视文化多样性
1.地位:文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步 的重要动力。 2.文化是民族的，又是世界的。 （1）文化是民族的 表现:各民族文化之间存在着差异，都有自己的文化个性和特征。 原因:各民族间经济的和政治的历史的和地理的等多种因素的不 同。 （2）文化是世界的 表现:不同民族文化有共性和普遍规律，都是世界文化中不可缺 少的色彩。 原因:世界各民族的社会实践有共性，有普遍的规律。
第三课第一框、世界文化的多样性
知识链接
世界遗产分类
世界自然遗 世界文化与自然 产 双重遗产
世界文化遗 产
对于人类社会来说，文化多样性的重要作用，就像生物多样性对于维持生态平衡那样必不可少
石像一般高5-10米，重几十吨，最高的 一尊有22米，重300多吨。有些石像头顶 还带着红色的石帽，重达10吨。人不解 的是，岛上这些石像是什么人雕刻的呢？ 它象征着什么？人们又是如何将它们从 采石场运往几十公里外的海边呢？ 这些世界文化遗产体现了怎样的文化特色？
B．各民族问人们的信仰等主观因素决定的 c．是由于各民族间历史的和地理的因素不同 而导致的 D．是由于各民族间经济的和政治的、地理 的和历史的等多种因素共同决定的
D
为什么每个国家都非常重视保护自己的传统
节日？
从形成看：形成于历史积淀 传统节日
从作用看：集中展示民族文化，
表达民族感情 从功能看：领略民族文化平台
事例之二：文化遗产
文化遗产： 地位：是一个国家和民族历史文化成就的重
要标志。 价值：对研究人类文明有重要意义，对发展 多样性有重要意义。 保护：联合国教科文组织决定，以名录的方 式确立世界文化与自然遗产，并给予保护。
圣诞节这个名称是“基督弥撒”的缩写。中国除大 陆地区外基本翻译为“耶诞节”，是比较准确的翻 译。圣诞节是一个宗教节。因为把它当作耶稣的诞 辰来庆祝 。这一天，世界所有的基督教会都举行特 别的礼拜仪式。每年12月25日，是基督徒庆祝耶稣 基督诞生的庆祝日，在圣诞节，大部分的天主教教 堂都会先在12月24日的耶诞夜，亦即12月25日凌 晨举行子夜弥撒，而一些基督教会则会举行报佳音
3.做到“各美其美，美人之美，美美与共，
天下大同”的意义有 ①能更好的培育发展好本民族文化 ②推动人类社会的进步和发展 ③促进世界文化的繁荣 ④清除文化差异，实现文化完全统一 A．①② B．①②③ c．①②③④ D．①③④ B