联想拓展法 作文ppt
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初中作文 “展联想,阔文思”——发挥联想和想象PPT优秀课件(14张)
想一想：圆规 风筝 昙花
你的名言我做主
车到山前必有路 条条大路通罗马
异思
走自己的路让别人说去吧
大雪纷飞: 燕山雪花大如席 千树万树梨花开
由“树”展开联想, 以“树的故事”为题, 写一段文字.
● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果
● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。
——发挥联想和想象
文之思也，其神远矣。故寂然凝虑，思接 千载;悄然动容，视通万里；吟咏之间，吐纳 珠玉之声；眉睫之前，卷舒云之色。 （刘勰《文心雕龙.神思》）
文章的构思，它神奇的想象可以不受任何约束，飞翔得十分遥远。只要默默 地聚精会神的思考，那念头便可以接通千年之间；悄悄地改变容颜，视线便好 像能够看到万里之外。在吟哦咏唱中间，可以发出如珠似玉般的悦耳声音；在 你凝神思想之间，眼前就展现出风云变幻的景色。 这些都是作文构思时发挥想象力所构成的啊。所以写作构思很奇妙，可以 使内心的想象与外物相交接。
由下面的图形我们可以想到……
ห้องสมุดไป่ตู้
千思万想----广思
广思
路 ……
感悟精神:
稻穗从不炫耀----奉献者的谦逊 可参考事物: 荷花、蚂蚁、溪流、桥
深思
路……
转念一想-----异思
转念一想-------异思
下列图形哪个不一样?
A
B
C
D
相同的事物,不同的视角
秋天 甲:自古逢秋悲寂寥 乙:我言秋日胜春朝 落叶 甲:新旧更替 乙:落叶归根 丙:化作春泥更护花
──高尔基
● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
高考作文巧用联想,拓展思路ppt
（征服自然、敬畏自然、爱护自然）
4、门铃声：是家人归来，还是朋 友到访，还是陌生人不经意间的一 次美丽的错误？
5、风铃声：想起了那逝去的有风铃 作伴的童年。
6、单车的铃声：想起难忘的人或事。
7、闹铃声：提醒与命令的象征。 （“我”提醒自己或别人，别 人提醒“我”或其他人）
8、救护车上的铃声：人命关天，救死扶伤。 9、消防车上的铃声：抢救生命和财产。
（形似、神似）
②相关联想：
相关联想就是从一定的人或 事物在空间或时间等方面相关联 的角度进行的联想。 （例：秦朝——嬴政）
③对比联想：
对比联想就是遇到某种情 况、某种事物时，想到与此相 反相对的情况或事物的联想。 （例：炎热——寒冷）
3、联想的作用及目的
拓展思路，充实和 丰富文章内容，更好地 表情达意。
四、小试牛刀
生活中我们经常听到美妙的铃声，如手机中 精美的彩铃、沙漠里叮当的驼铃声；我们也听到 过那急促催人的铃声，如上课前短促而急迫的铃 声，工厂里开动机器时带有命令性质的铃声；有 时我们也会受到心灵的一段铃声，把我们引向一 个美妙的世界……
请你根据自己对这段文字的理解和感悟，联 系现实生活，以“铃声响起”为题，写一篇不少 于800字的议论文或记叙文。要求全面理解材料， 也可以选择一个侧面、一个角度构思行文。 （课堂训练重点：展开联想，拟出多种立意。）
学生讨论后，教师点拨——
1、短促而急迫的上课铃声： 铃 学生匆忙的脚步、渴望的眼神 声
（对理想的追求和执着） 教师那神采飞扬的教态
成 就 梦
（辛勤耕耘，无怨无悔） 想
2、手机中精美的彩铃声：亲人的关 爱、爱人的思念、朋友的问候……
（沟通你我，珍惜拥有）
3、沙漠里叮当的驼铃声： 沙漠的空旷、沙化日益严重、治沙行动
4、门铃声：是家人归来，还是朋 友到访，还是陌生人不经意间的一 次美丽的错误？
5、风铃声：想起了那逝去的有风铃 作伴的童年。
6、单车的铃声：想起难忘的人或事。
7、闹铃声：提醒与命令的象征。 （“我”提醒自己或别人，别 人提醒“我”或其他人）
8、救护车上的铃声：人命关天，救死扶伤。 9、消防车上的铃声：抢救生命和财产。
（形似、神似）
②相关联想：
相关联想就是从一定的人或 事物在空间或时间等方面相关联 的角度进行的联想。 （例：秦朝——嬴政）
③对比联想：
对比联想就是遇到某种情 况、某种事物时，想到与此相 反相对的情况或事物的联想。 （例：炎热——寒冷）
3、联想的作用及目的
拓展思路，充实和 丰富文章内容，更好地 表情达意。
四、小试牛刀
生活中我们经常听到美妙的铃声，如手机中 精美的彩铃、沙漠里叮当的驼铃声；我们也听到 过那急促催人的铃声，如上课前短促而急迫的铃 声，工厂里开动机器时带有命令性质的铃声；有 时我们也会受到心灵的一段铃声，把我们引向一 个美妙的世界……
请你根据自己对这段文字的理解和感悟，联 系现实生活，以“铃声响起”为题，写一篇不少 于800字的议论文或记叙文。要求全面理解材料， 也可以选择一个侧面、一个角度构思行文。 （课堂训练重点：展开联想，拟出多种立意。）
学生讨论后，教师点拨——
1、短促而急迫的上课铃声： 铃 学生匆忙的脚步、渴望的眼神 声
（对理想的追求和执着） 教师那神采飞扬的教态
成 就 梦
（辛勤耕耘，无怨无悔） 想
2、手机中精美的彩铃声：亲人的关 爱、爱人的思念、朋友的问候……
（沟通你我，珍惜拥有）
3、沙漠里叮当的驼铃声： 沙漠的空旷、沙化日益严重、治沙行动
作文-初中作文指导：如何在作文中提高自己的联想能力ppt优秀PPT
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
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后
果
就
是
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男
女
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我
是
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命
先
生
》
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《
我
是
算
命
先
生
》
，
人
喜
欢
算
命
，
无
非
是
生
活
让
人
无
奈
，
没
有
办
法
改
变
现
态
的
情
况
下
，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处逢生源自。算命先
生
抓
住
先
审
后
敲
，
急
打
隆
卖
齐
施
2019新统编版四年级上册语文作文课件-第五课 联想拓展法(共23张PPT)-全国通用【最新】.ppt
3、抓住细节描写（详写“我”的感受），题目
14
与联想内容紧密联系。
小桔灯
思路
1.制作小桔灯 (制作的原因以及制作的过程) 2.在小桔灯学校学习的收获 （作文的导航灯）
15
思路汇总：
1、生活中常见的灯：路灯、灭蚊灯、无影灯、 台灯……（样子、作用、经历） 2、灯下发生的事 3、心中的灯：父爱如灯、母爱如灯…… 4、小桔灯
父母（老师、朋友）的关爱如灯 陌生人的帮助如灯 批评（鼓励、灯》《——如灯》
13
心中的灯：
父母、老师、朋友的爱无处不在，当我们遇到难题时的细心指 导，碰到困难时的热切鼓励，做错事时的批评、耐心劝导……都 如灯一样给了“我”温暖、勇气。
1、选材新颖 提醒： 2、依题开合法（开头结尾要点题）
这些词语都有一定的关系， 通过联想就能得到答案。
4
看到一个事物，由此及彼，想到与之相关、 人或事的方法叫联想。
在作文审题时对文题进行由此及彼的合理 联想，想到与之相关的人或事，从而拓宽我们 的写作思路，这种审题方法叫做“联想拓展 法”.
5
同学们的想象力真的很丰富，老师很高兴！为 了奖励大家，给大家出个谜语看看谁能最先猜出来：
6
看来这个谜语也难不倒大家，谜底 就是灯，那我们今天就由灯来展开联想， 拓宽我们的写作思路。
大家由灯能想到什么呢？（小组讨论）
？
联想
7
刚才同学们都进行了激烈的讨论， 下面我们就来小组竞赛发言：
小组发言 开始啦！
8
同学们，生活中有许多灯， 请开动脑筋搜索一下，你 会想到哪些不同的灯？
9
节能灯 路灯
作文的导航灯）
然、对自己的影响
话题：路、灯、朋友 22
七年级上册第六单元 写作 发挥联想和想象 课件(共26张PPT)
想象创造出来的新形象 （人物、情节、人物活动 和情节展开的环境、由人 物、事物和环境构成的完 整生活画面）必须符合生 活本身所固有的一些规律， 这样才会使人可信。
根据材料想象 必须服从作文 主旨的需要。
选择好想象的“触 发点”，从眼前所 见所闻出发，拣出 想象的“线头”。
“触发点”选择得好，想象的阀门打 开，就如同童话世界里的魔棒一样， 脑中会闪出很多奇妙的事物，许多生 动的形象。
写作
发挥联想和想象
导入新课：
当你看到‘月亮’这个词，除了直 接想到天空中的月亮，你还会联想 到什么？比如节日、诗句、故事或 者个人经历？
教学目标
理解
掌握方法
应用实践
体验过程
能够准确理解“联想” 和“想象”的定义， 明确它们之间的区别 与联系。
学生能够掌握运用联 想和想象进行思维拓 展、创作表达的基本 方法和技巧。
生态复苏：雨后的世界，万物复苏，彩虹的出现象征着自然界的重生 与希望。树木更加翠绿，花朵更加鲜艳，小动物们纷纷探出头来，享受这 难得的清新与宁静。
情感与寓意的想
希望与梦想：彩虹常被视作希望的象征，它告诉我们，无论经历多少 风雨，只要心中有光，总会有美好的事物在等待着我们。可以将彩虹联想 为追逐梦想道路上的指引，鼓励人们坚持不懈，勇往直前。
在《联想和想象》的创作过程中，怎样才能确保内容符合情理？
联想和想象不是无根之木、无源之水， 它们应该建立在对现实世界的观察和 理解之上。从现实生活中提取元素或 情境，然后在此基础上进行合理的想 象和加工。例如，从“雨后的彩虹” 出发，可以联想到雨后清新的空气、 湿润的地面，再进一步想象彩虹的色 彩如何映照在湿润的地面上，形成一 幅美丽的画面。
纵向联想方法
时间上的联想 如由“过去”想到“现在”、 “未来”。 空间上的联想 如由“地球”想到“宇宙”。
根据材料想象 必须服从作文 主旨的需要。
选择好想象的“触 发点”，从眼前所 见所闻出发，拣出 想象的“线头”。
“触发点”选择得好，想象的阀门打 开，就如同童话世界里的魔棒一样， 脑中会闪出很多奇妙的事物，许多生 动的形象。
写作
发挥联想和想象
导入新课：
当你看到‘月亮’这个词，除了直 接想到天空中的月亮，你还会联想 到什么？比如节日、诗句、故事或 者个人经历？
教学目标
理解
掌握方法
应用实践
体验过程
能够准确理解“联想” 和“想象”的定义， 明确它们之间的区别 与联系。
学生能够掌握运用联 想和想象进行思维拓 展、创作表达的基本 方法和技巧。
生态复苏：雨后的世界，万物复苏，彩虹的出现象征着自然界的重生 与希望。树木更加翠绿，花朵更加鲜艳，小动物们纷纷探出头来，享受这 难得的清新与宁静。
情感与寓意的想
希望与梦想：彩虹常被视作希望的象征，它告诉我们，无论经历多少 风雨，只要心中有光，总会有美好的事物在等待着我们。可以将彩虹联想 为追逐梦想道路上的指引，鼓励人们坚持不懈，勇往直前。
在《联想和想象》的创作过程中，怎样才能确保内容符合情理？
联想和想象不是无根之木、无源之水， 它们应该建立在对现实世界的观察和 理解之上。从现实生活中提取元素或 情境，然后在此基础上进行合理的想 象和加工。例如，从“雨后的彩虹” 出发，可以联想到雨后清新的空气、 湿润的地面，再进一步想象彩虹的色 彩如何映照在湿润的地面上，形成一 幅美丽的画面。
纵向联想方法
时间上的联想 如由“过去”想到“现在”、 “未来”。 空间上的联想 如由“地球”想到“宇宙”。
初中作文展开联想,拓展思维PPT (共31张PPT)
• 才吃了麻辣火锅； • 嗅了洋葱； • 眼睛里掺入了沙子或被风吹了；
•素材四：非人类之泪
• • • • • 树叶上挂满了露珠； 屋檐下的冰凌融化； 地球环境遭到破坏下酸雨； 树皮被刻划后流出汁液； 鳄鱼的眼泪……
请你从下面A、B、C、D四个素材中任选 两个，通过联想和想象、猜测和推想等思维方 法，将它们组合起来，并提炼一个主题来进行 构思。
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
作文-初中作文指导：快乐学作文之联想训练法ppt优秀PPT
谈谈你的收获
• 关于联想 • 关于修辞 • 关于描写
课后作业
运用本堂课所学知识，将你想到的故事形成一 篇600字左右、题目自拟的完整文章。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
罗
不
是
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电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
六年级下册语文作文扩展课件联想与想象人教部编版实用PPT
月亮→（ ），（ ）→（ ）， （ ）→（ ），（ ）→花。
写作中合理运用想象和联想
我们在写作过程中展开想象，既要丰富， 又要合理。巴尔扎克说过：“想象是双脚 站在大地上行进,他的脑袋却在腾云驾雾。” 这句话形象地揭示了想象的基本特征—— 丰富又合理。我们既可以抓住事物间相似、 相关、相反的关系，作横向的联想；也可 以穷通古今,面向未来,做纵向的联想；甚至 可以大胆虚构,超越时空。展 课件联 想与想 象人教 部编版 实用PP T
六 年 级 下 册 语文作 文扩展 课件联 想与想 象人教 部编版 实用PP T
宏观角度来看：
三者综合起来考虑写成人生百味人生百态
六 年 级 下 册 语文作 文扩展 课件联 想与想 象人教 部编版 实用PP T
六 年 级 下 册 语文作 文扩展 课件联 想与想 象人教 部编版 实用PP T
联想与想象
由这条波浪线,你们可以想到什么?
由一段短短的波浪线,我们可以想到大海 的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏 不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲 折的人生之路 ……
什么是联想与想象？
联想和想象都是由此到彼的心理过程。由 一点出发，从多个角度想象。这个彼可以 是具象的直观画面,也可以是抽象的人生哲 理。 但联想与想象又是不完全相同的。联想是 由一个事物想起另一个事物思维活动；想 象则是在原有感性形象的基础上创造新的 感性形象的思维活动。 联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础 上的升华。
六 年 级 下 册 语文作 文扩展 课件联 想与想 象人教 部编版 实用PP T
六 年 级 下 册 语文作 文扩展 课件联 想与想 象人教 部编版 实用PP T
甜：
“甜”可以联想引申为生活的甜美， 学习、工作的成功顺利，精神、思想 的愉悦。“甜”即享受生活的欢乐， 避苦求甜是人性的自然。
写作中合理运用想象和联想
我们在写作过程中展开想象，既要丰富， 又要合理。巴尔扎克说过：“想象是双脚 站在大地上行进,他的脑袋却在腾云驾雾。” 这句话形象地揭示了想象的基本特征—— 丰富又合理。我们既可以抓住事物间相似、 相关、相反的关系，作横向的联想；也可 以穷通古今,面向未来,做纵向的联想；甚至 可以大胆虚构,超越时空。展 课件联 想与想 象人教 部编版 实用PP T
六 年 级 下 册 语文作 文扩展 课件联 想与想 象人教 部编版 实用PP T
宏观角度来看：
三者综合起来考虑写成人生百味人生百态
六 年 级 下 册 语文作 文扩展 课件联 想与想 象人教 部编版 实用PP T
六 年 级 下 册 语文作 文扩展 课件联 想与想 象人教 部编版 实用PP T
联想与想象
由这条波浪线,你们可以想到什么?
由一段短短的波浪线,我们可以想到大海 的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏 不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲 折的人生之路 ……
什么是联想与想象？
联想和想象都是由此到彼的心理过程。由 一点出发，从多个角度想象。这个彼可以 是具象的直观画面,也可以是抽象的人生哲 理。 但联想与想象又是不完全相同的。联想是 由一个事物想起另一个事物思维活动；想 象则是在原有感性形象的基础上创造新的 感性形象的思维活动。 联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础 上的升华。
六 年 级 下 册 语文作 文扩展 课件联 想与想 象人教 部编版 实用PP T
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甜：
“甜”可以联想引申为生活的甜美， 学习、工作的成功顺利，精神、思想 的愉悦。“甜”即享受生活的欢乐， 避苦求甜是人性的自然。
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教学目标
１. 认识联想在写作中的作用。 ２. 掌握联想的方法。 ３. 提高学生联想的能力。
重点： １. 学会联想的方法。 ２. 在写作中恰当地运用联想。 难点：知道什么是联想；掌握联想的几种方法。 学习方法：探讨--总结
看到前面的词语后， 你想到了哪个词？
为什么会由前面的两三个词想到后 边没有出现的词呢？
因为这些 词语之间都有 一定的关系， 通过联想就能 得到答案 。
你会想到哪些不同的灯？
精、真、新、小
学以致用
联想拓展法可以让写作思路更广阔，适合各 类文题，如《路》、《灯》、《朋友》……
园丁对花儿的呵护
老师是园丁，我们是祖国的花朵，园丁对花儿的呵护就是老师对我们爱的体现。 老师的爱是含蓄的，对于每个同学都是公正的。老师的爱又是无私的，像蜡烛一样，燃尽 自己照亮我们。所有的老师都像爱自己的孩子一样关照着我们每一个同学。 先说说我们的语文老师吧，语文老师是我们的班主任，同我们接触的时间最多，她不字识人，而且对我们平时 的课余生活也是关怀备至。早操时带我们整队，活动时带我们玩耍。语文老师更像一个大家庭 的妈妈，无私而又公正，让我们深深的爱着她。 英语老师是位年轻的妈妈，她的爱虽不像语文老师那么直接，却是细腻而博大的。她教我 们认识英语字母，熟记英语单词，读英语小短文，了解外国的优秀文化，让我们在掌握母语的 同时，汲取其它文化的精华。在我们出现错误读音时，她总是耐心细致地给我们纠正，在我们 写的字母不规范时，她总是及时给我们批正，我们都很喜欢她。 数学老师是位慈祥的妈妈，她的课生动有趣，她教给我们的不单单是一个个的公式，更多 的是一个个的学习方法。当我们取得好成绩时，她给我们一个赞赏的眼神，当我们因粗心大意 做错题时，她的眼睛里闪着一种严厉的光，让我们记得下次不能因马马虎虎而出错。数学老师 的爱是催人进取的爱。 体育老师的爱是种严厉的爱，他催我们锻炼体魄，是一种不达目的誓不罢休的爱。音乐老 师的爱是带着音符的，跳跃的，让人陶醉的爱。美术老师的爱是用笔和色彩描绘的展现给我们 的是朦胧中透着清晰的爱…… 老师是园丁，花儿在园丁多种多样的全方位的呵护下健康成长。园丁是伟大的，园丁的爱 是无私的，我们要以优异的成绩回报他们悉心的呵护。
１. 认识联想在写作中的作用。 ２. 掌握联想的方法。 ３. 提高学生联想的能力。
重点： １. 学会联想的方法。 ２. 在写作中恰当地运用联想。 难点：知道什么是联想；掌握联想的几种方法。 学习方法：探讨--总结
看到前面的词语后， 你想到了哪个词？
为什么会由前面的两三个词想到后 边没有出现的词呢？
因为这些 词语之间都有 一定的关系， 通过联想就能 得到答案 。
你会想到哪些不同的灯？
精、真、新、小
学以致用
联想拓展法可以让写作思路更广阔，适合各 类文题，如《路》、《灯》、《朋友》……
园丁对花儿的呵护
老师是园丁，我们是祖国的花朵，园丁对花儿的呵护就是老师对我们爱的体现。 老师的爱是含蓄的，对于每个同学都是公正的。老师的爱又是无私的，像蜡烛一样，燃尽 自己照亮我们。所有的老师都像爱自己的孩子一样关照着我们每一个同学。 先说说我们的语文老师吧，语文老师是我们的班主任，同我们接触的时间最多，她不字识人，而且对我们平时 的课余生活也是关怀备至。早操时带我们整队，活动时带我们玩耍。语文老师更像一个大家庭 的妈妈，无私而又公正，让我们深深的爱着她。 英语老师是位年轻的妈妈，她的爱虽不像语文老师那么直接，却是细腻而博大的。她教我 们认识英语字母，熟记英语单词，读英语小短文，了解外国的优秀文化，让我们在掌握母语的 同时，汲取其它文化的精华。在我们出现错误读音时，她总是耐心细致地给我们纠正，在我们 写的字母不规范时，她总是及时给我们批正，我们都很喜欢她。 数学老师是位慈祥的妈妈，她的课生动有趣，她教给我们的不单单是一个个的公式，更多 的是一个个的学习方法。当我们取得好成绩时，她给我们一个赞赏的眼神，当我们因粗心大意 做错题时，她的眼睛里闪着一种严厉的光，让我们记得下次不能因马马虎虎而出错。数学老师 的爱是催人进取的爱。 体育老师的爱是种严厉的爱，他催我们锻炼体魄，是一种不达目的誓不罢休的爱。音乐老 师的爱是带着音符的，跳跃的，让人陶醉的爱。美术老师的爱是用笔和色彩描绘的展现给我们 的是朦胧中透着清晰的爱…… 老师是园丁，花儿在园丁多种多样的全方位的呵护下健康成长。园丁是伟大的，园丁的爱 是无私的，我们要以优异的成绩回报他们悉心的呵护。