美术教案--精美的蛋壳画

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课业类型：手工制作

教学

目标：

认知：通过本课的学习，使学生能够初步了解蛋壳的性质（易碎），。

操作：使学生了解蛋壳画的特点，用正确高效的方法来完成画面。

创造：学生能设计制作出精美的蛋壳图画。

情感：培养学生的活动兴趣，在有趣的创作过程中探索出自己的制作方法。

教学重点

让学生们初步了解蛋的结构性质，和蛋壳画构图的要素，为下一节课打基础。

教学难点

如何让这种初步的介绍引起学生的注意和兴趣？

达标规程

研究性查询资料（带着问题）——引导——师生探索体会——解决问题——拓展

教具准备

自然状态下各种不同颜色的蛋；几幅蛋壳画

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学具准备

纸、笔、蛋壳

其他

共三课时完成,每课35分钟

教学对象

小学四年级学生

教学过程：

组织教学和前提测评（1分钟）

按常规进行。

导入主题（7分钟）

师：同学们，我们都知道蛋里有丰富的营养，但是蛋壳却可怜的被大家扔掉。大家想想看蛋就当我们的厨师，那怎么帮助蛋壳宝宝也找到一个工作呢？

师：好，同学们在看完一个小的动画片之后告诉老师，好不好？

生：好！！

让学生看看一个关于鸡蛋的flash （http:///flash_fl/448_）

师：谁能告诉老师动画片里讲的是什么？

生：------

师：很好！！那谁能告诉老师这个动画片里一共有几种蛋呢？

生：有白白的鸭蛋。

师：对！还有呢？

生：还有黄黄的鸡蛋和鹌鹑蛋。

师：鹌鹑蛋是什么颜色的？

生：黑白相间的！

师：对！！

认定目标（5分钟）

师：好！大家都很聪明！下面谁能告诉我有没有帮蛋壳找到工作呢？

生：------

师：看来大家都没有想好，那老师说几个你们先看看。

一、汪曾祺写的《端午的鸭蛋》里面说：“孩子吃鸭蛋是很小心的，除了敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了，用清水把鸭蛋里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了!”——这是不是一个灯笼的工作呢？

二、将蛋壳直接干燥、粉碎，就成为蛋壳粉饲料，

容易被家畜、家禽消化吸收——这就是很有营养的动物食品。——这又是厨师了（动物的厨师）

三、先拿一只鸡蛋，在鸡蛋壳上弄一个小洞出来，再把蛋壳洗干净。接着，放一些水泥在里面。只要水泥一干，就在蛋壳里自己固定好了。然后你就可以给不倒翁画上眼睛、鼻子和嘴。这是杭州市西湖小学三（2）班的杨诗佳同学用蛋壳做的不到翁。——这不是又成了装饰品。

四、

师：好了！老师想了好几个。谁还能想出来？

生：可以做蛋壳画。

师：对！这位同学很聪明！我们可以把蛋壳敲碎，然后贴成画！同学们再想一想那蛋壳画的颜色是不是很少吗？前面我们看的动画片里只有黄色的鸡蛋、白色的鸭蛋和黑白相间的鹌鹑蛋，是不是只能画三种颜色的蛋壳画呢？

生：我们可以在蛋壳上涂颜色的。

师：对!

导学达标（20分钟）

蛋壳工艺品的制作种类很多，课文中主要介绍了镶嵌画的制作方法，也表现出

了不倒翁蛋壳蜡烛是用什么做的。活动中根据教

学的实际情况适当选择一项完成。蛋壳有易碎的特点，活动中鼓励学生细致、耐心地完成作品。

蛋壳镶嵌画的制作方法是：

1、将鸡蛋洗净，剥去内侧的薄膜，用彩笔在蛋壳外侧涂上颜色。

2、油彩干后,把蛋壳弄成适当大小的碎块，然后按颜色分别放入小碟中。

3、在图板上用铅笔画好草图，（不要太复杂，因为蛋壳没有办法弄成太精细的画面）用彩笔涂上颜色。

4、在图板上贴上双面胶，尽量不留空隙。

师：同学们先按老师说的试试看。

5、慢慢揭下双面胶上的纸条，用镊子将相应颜色的碎蛋壳贴在上面，尽量不要露出白底。

注意问题：

1、图画边缘的胶水涂整齐，胶水要适量；

2、将块较大的蛋壳贴在纸上后再按成小块，并用手指按碎；

3、用小刀将小块蛋壳向图边缘移动，形成理想的形状。

教师测评总结（3分钟）

本课是让学生在活动中增强环保意识，学会“变废为宝”的方法。因为在我们的日常生活中，有许多东西

可以回收再利用，只是人们缺少发现和创造，不但浪费了不少资源而且还污染了环境，作为新世纪的小学生应从小树立环保意识和学会改造环境的本领。从学生生活中的小事入手，帮助学生找到善于发现的眼、勤于创造的手、勇于探索的心。也起到抛砖引玉的作用。

作业要求：

让学生回去初步尝试一下蛋壳画的制作，并收集一下蛋壳画的资料。美术教案精美的蛋壳

幼儿园中班美术教案：美丽的海滩(水粉画)

幼儿园中班美术教案：美丽的海滩(水粉画) 【活动目标】 1、能尝试用水粉画的方式表现海边五彩缤纷的贝壳，并能用手腕带动画笔绘画螺旋线。 2、能发挥想象，用自己喜欢的颜色装饰贝壳。【活动准备】材料准备：水粉笔，水粉颜料、抹布、画纸。环境布置：音乐《赶海的小姑娘》、海滩场景PPT，海滩上有各种形状贝壳。【活动过程】一、创设情境，导入活动。 1、师：“大海边的沙滩上有些什么呢?让我们一起去找找看?” 教师和幼儿欣赏音乐《赶海的小姑娘》，观赏海滩场景PPT。 2、师生围坐在一起观赏讨论。师：“大海边的贝壳是什么样的?它像什么?” 二、教师引导幼儿观察贝壳，并请幼儿说说贝壳的特点。 1、师：“你喜欢什么样的贝壳?它身上有哪些颜色?我们可以用什么词来形容这些美丽的贝壳呢?” 2、师：“贝壳的轮廓可以用什么形状来表现?怎样让它的颜色更加突出、漂亮呢?” 3、教师请个别幼儿尝试在画纸上画出自己喜欢的贝壳。 4、教师小结：“先用水粉笔勾画出贝壳的外形，然后选择不同的颜色用点画的方式进行装饰。重点提醒幼儿勾画螺旋线时要用手腕带动画笔来画。 (可以请幼儿跟随教师一起书空练习画螺旋线。) 三、幼儿尝试独立绘画贝壳。

1、师：“让我们用灵巧的小手画出一枚枚美丽的海滩贝壳，让沙滩变得更加迷人。” 2、幼儿在美术画册上进行绘画活动，先绘画出贝壳的轮廓，再用点彩画的方法进行装饰，教师指导。 (1)教师可启发幼儿绘画出各种各样的贝壳。 (2)教师应鼓励幼儿大胆的使用水粉颜料装饰贝壳。四、欣赏与评价。教师将幼儿的作品展示在一起，组成一片美丽的海滩，请幼儿手拉手在“海滩”边散步，并说一说沙滩带给自己的感受。活动提示： 1、在画螺旋线时要注意手腕的灵活性。只有用手腕带动水粉笔转动，画出的螺旋线才会自然而流畅。 2、所使用的颜料不能太稀，否则涂色后颜料易混合在一起，影响画面美观。

小班美术五彩的蛋壳教案

活动目标： 1.认识各种颜色，能用手指大胆的装饰鸡蛋壳。 2.体念活动带来的乐趣。活动准备：完整的鸡蛋壳若干各色颜料若干盘"蛋宝宝"的舞台照相机电视机毛巾活动过程：一:：出示鸡蛋壳，引出课题。 "蛋宝宝"要参加舞会了，有个蛋宝宝哭了，它为什么哭呢？你想给它设计一件怎样的衣服呢？我们来看看穿上漂亮衣服的蛋宝宝们。（欣赏蛋壳画）（出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳）这些蛋宝宝很着急，它们也想参加舞会，可它们还没有化好妆呢？想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗？二：教师讲解注意事项这鸡蛋壳很轻，很容易破，小朋友要轻轻的拿，用手很轻很轻的涂，轻轻的画，轻轻的点。没一组都有一盘颜料，还有一块毛巾。小朋友选你喜欢的颜色涂，涂好一种颜色好把手指擦干净，再涂另一种颜色。三：幼儿操作，教师指导，为幼儿拍照，鼓励。四：涂好颜色的小朋友，请你把蛋宝宝送去参加舞会。五：上传照片，电视欣赏作品，点评。看看谁的蛋宝宝的衣服设计的最漂亮。用了什么颜色，什么方法画的。设计意图: 在主题二教学活动《大大小小的蛋宝宝》的教学活动中，发现幼儿除了对蛋宝宝的大小感兴趣外，孩子们对蛋宝宝的颜色及外壳也很感兴趣，因此我们又开展了《有趣的蛋壳》。活动目标： 1、区分比较蛋壳和鸡蛋的轻重，知道蛋壳易碎。 2、给蛋壳涂鸦漂亮的颜色绘画图案。 3、体验活动带来的乐趣。活动准备： 1、蛋壳、鸡蛋、颜料、笔、纸盒活动过程：

1、教师出示鸡蛋、蛋壳让幼儿区分并比轻重。师：今天老师带来了蛋宝宝还有蛋宝宝的好朋友蛋壳，小朋友们猜一猜老师手上的哪一个是蛋壳，哪一个是鸡蛋呢？生：鸡蛋上有小孔的是蛋壳。师：除了这一个办法，还能怎样辨别鸡蛋与蛋壳呢？生：。。。师：小朋友面前有一个是蛋壳，一个鸡蛋，小朋友拿起来感觉一下哪一个更沉呢？生：鸡蛋沉，蛋壳轻（师总结：因为鸡蛋里有蛋黄蛋清，所以比蛋壳更沉，蛋壳没有了蛋黄蛋清不仅轻还易碎） 2、教师出示不同颜色的蛋壳，让幼儿感知颜色变化的美师：今天老师带来了不一样的蛋壳，小朋友们观察一下它们那些地方不一样。生：颜色不一样，大小不一样师：对，不同颜色的蛋壳看起来很有趣，那么我们能利用废弃的蛋壳做什么呢？生：当花肥或是扔了师：老师今天把蛋壳加以装饰，让蛋壳更漂亮。 3、教师出示范品，教幼儿制作师：老师的蛋壳有各种漂亮的颜色，上面还有漂亮的图案，小朋友想不想制作呢？生：想师：（教师示范）首先拿出蛋壳，小朋友用刷子沾取你喜欢的颜色涂在蛋壳上，这样蛋壳就穿上了更鲜艳的外衣。第二步：颜色干了以后，小朋友们可以用水彩笔往蛋壳上画漂亮的图案，这样漂亮的蛋壳就完成了。（提醒幼儿对蛋壳轻拿轻放，因为蛋壳易碎。） 4、幼儿制作，教师做适当指导。活动延伸：用画好的蛋壳装饰教室。

蛋壳艺术美术学科教案设计.doc

美术学科教案设计课题: 蛋壳艺术——特殊的美感课型: 造型表现任课教师本课是学习制作蛋壳艺术作品的方法，欣赏作品图片加深学生对废旧材料的教学内再认识，进一步丰富学生的想象力，提高学生的表现力和创造力。容简析学生学学生结合生活中的经验，了解书中举例的作品。鼓励学生主动探究，继续巩情分析固提高学生基础知识的掌握，多形式进行学科教学活动 1. 知识目标：通过欣赏蛋壳艺术作品，提高学生的审美情趣。 2. 技能目标：实践目标：通过设计制作蛋壳不倒翁，提高学生对废旧材料的教学目标再认识，进一步丰富学生的想象力，提高学生的表现力和创造力。 3. 情感目标：情感目标：通过对不倒翁的学习与制作，增强学生乐观的、坚强的个性。教学重点：学会对废旧材料进行重新创作；学会制作有身份的扳不倒的不倒教学重、翁。难点教学难点：制作的不倒翁摔不倒。教具学具及教具准备：蛋壳人物形象、空蛋壳、纸、胶水、剪刀、颜料、笔等。课时 3 课时学具准备：空蛋壳、纸、胶水、剪多媒体应用刀、颜料、笔等。教师活动学生活动第一课时：教教学过程：一、导入。 1、调动学生兴趣，用鸡蛋替代乒乓球。那么现实生活中，蛋学思考蛋有些过有些什么用途呢？ 2、蛋壳的艺术： ① 中国传统文化艺术彩蛋：彩蛋艺术是什么用途工艺艺术的瑰宝，是一件具有一定难度尤其是需要一些技巧程呢？和耐心的细致活儿。（“大闹天宫”、“四大美人”）②外国复活欣赏作品节彩蛋。③蛋壳镶嵌画。二、新课。 1、除了在蛋壳上作画和用蛋壳制作镶嵌画之外，蛋壳还可以吸引学生注制作成什么样的作品呢？我们一起来看一下。 2、这些图片上的蛋壳人物可以分成几种类型呢？他们都是如意力，激起学何制作的？生兴趣 ①蛋壳人偶类型——用蛋壳制作人物头型，用布料制作服装，组合后可用来演偶戏。学生积极发 ②蛋壳人摆设——用蛋壳和圆筒组合，制作成各种人物造型。言 ③京剧脸谱造型——用蛋壳做京剧人物的头部，取硬纸剪出造型人物的髯口和部分躯体，再制作一顶帽子，按谱式画好脸谱及服饰头饰着色。

中班美术毛毛虫教案

中班美术毛毛虫教案【篇一：幼儿园小班美术教案：毛毛虫(纽扣贴画)】目标： 1.尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。 2.通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。 3.知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。准备： 1.各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。 2.足够数量的各色大纽扣。 3.绒布玩具毛毛虫。过程：一、调动对毛毛虫的已有经验 1.出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。) (分析：让小班幼儿用动作比划长，利于加深幼儿对毛毛虫身体长的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。) 2.这条毛毛虫可调皮了，它不停地把身体变来变去。(教师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。)

1.教师提醒幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导：你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀?是在向前爬行呢还是在向后喊朋友呢? (分析：情境性语言的使用不仅有利于幼儿展开想象，关注毛毛虫的姿态和造型，而且能自然地引发幼儿画出小草、地洞、树等简单的背景，丰富画面。) 2.提醒幼儿将不用的纽扣放回盒中。四、相互欣赏作品，大胆介绍自己的作品 1.谁能告诉我，你的毛毛虫在干什么? 2.引导其他幼儿验证，通过头部方向的变化和身体的扭曲，变化出毛毛虫的不同姿态。 3.针对幼儿将不同颜色的纽扣混杂在一个盒里的情况，强调按颜色分类摆放的方法和要求，并请个别幼儿示范。【篇二：《三色毛毛虫》幼儿园优质课小班艺术】《三色毛毛虫》儿童园优质课小班艺术教案教育规划三色毛毛虫教案教育规划--活动方针： 1、情感与心情方针：经过手艺撕纸、张贴毛毛虫，培育儿童对手艺活动的爱好；引导儿童在制造、仿照毛毛虫的活动中产生开心的心情体验。 2、才干与常识方针：引导儿童用撕纸、拼贴的办法体现毛毛虫的根本外形特征，经过撕纸、拼贴展开儿童的小肌肉动作以及手眼和谐的才干，引导儿童经过运用红黄蓝三色纸，稳固对三原色的知道。 3、技术方针：引导儿童学习沿线撕纸的技术和拼贴的技术。

小班绘画毛毛虫教案

小班绘画毛毛虫教案小班绘画毛毛虫教案篇1【活动设计】由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。【活动目标】1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。 2、培养幼儿对手工活动的兴趣。 3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。【活动准备】教具：范例一幅(毛毛虫)。学具：画好的树叶图每人一份;浆糊、各种不同颜色圆片片若干;毛巾人手一块。【活动过程】1、教师出示范例，引起幼儿的兴趣。出示“毛毛虫。提问：这是什么?(毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)你们想做吗?(想)2、教师进行示范，要求幼儿认真仔细的观察，与此同时，着重讲解操作中的要领。 3、幼儿进行操作，教师进行指导。 4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。小班绘画毛毛虫教案篇2【活动目标】1、让小朋友初步学会手指

点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。 2、能大胆地作画，培养小朋友对手指点画的兴趣。【活动准备】每组两盒水粉颜料(内放棉花)、抹布、白纸、范画一幅。【活动过程】一、出示范画，引起幼儿的兴趣。 1、今天呀!我给小朋友带来了一位小客人，你们猜猜它是谁?(出示毛毛虫挂图)，请你们仔细看一看，它是用什么材料画的呀? 2、我们一起来学习用手指点画毛毛虫。二、幼儿学习手指点画，教师巡回。 1、小朋友可以用食指蘸上你喜欢的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。 2、颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚，并用绿色油画棒添画小草。 3、手上有颜色的用抹布擦一擦。三、总结评价，结束活动。 1、展览作品，请幼儿相互评价。 2、教师表扬画面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。但是一天中午午休时，几个孩子正兴致勃勃的趴在地上研究着什么，原来是一条毛毛虫，自此，一个中午孩子们都在讨论着关于毛毛虫的话题。

冀教版美术四年级《蛋壳创意玩具》教学设计讲解学习

蛋壳创意玩具设计意图：１、新课程标准强调，美术活动要与学生的生活实际紧密联系，蛋壳是我们身边天天可见的东西，用它做玩具，孩子们会觉得亲切、好玩。２、蛋壳是我们生活中所用过的废弃物，对学生进行环保教育可以起到很好的作用。３、孩子们天生爱动，非常喜欢各种各样的制作活动。４、《蛋壳玩具》这一实验活动，可以创设宽松的环境，提供丰富的，可变的材料，从而使幼儿主动地介入，体现出师生互动、生生互动、相互启发，提高学生的语言表达能力和思维能力。活动目标： 1、学习制作蛋壳玩具的方法，引导学生设计制作出富有特色的蛋壳玩具。 2、培养学生利用废旧材料进行设计的理念与技术意识。提高学生的想象能力，培养学生的创造性思维。 3、通过蛋壳玩具的制作，培养学生热爱生活，关于创造的思想品质和认真、耐心、良好的做事习惯。学习重点：探究蛋壳玩具的造型技巧。学习难点：学生审美能力和创作能力的培养材料准备：１、收集各种蛋壳若干。２、彩色纸、碎花布、油画棒、双面胶、胶水、橡皮泥、沙等。活动过程：一、激趣导入师：今天，老师给同学们请来了一位小客人，他呀，有一件非常烦恼的事情，需要同学们一起帮他解决，你们愿意吗？我们用掌声把他请出来好吗？对了，他就是我们的小蛋壳朋友。（出示哭脸表情的小蛋壳）他到底有什么烦恼的事情呢？一起看一段动画片就知道了。播放动画片，到两分钟处师：谁知道小蛋壳的烦恼是什么呀？生：小鸡一脚把他踢开，说他是没用的家伙那你认为呢？生：他想像小鸡一样出去玩，但是却没有脚，很伤心那你能帮帮他吗？我们可以给他按上脚和手，那不就成了玩具了吗？你们有玩具吗?你的玩具是从哪里来的？想不想自己亲手做一个蛋壳玩具啊？今天这节课，就让我们一起来学习制作《蛋壳创意玩具》！出示课题，板书课题，“创意”用红色粉笔二、欣赏与探索： 1、感知蛋壳玩具。师：同学们，你们看我这里有好多蛋壳玩具的图片呢，是什么？（欣赏图片）

美术教案-精美的蛋壳画

美术教案－精美的蛋壳画课题：蛋壳画课业类型：手工制作教学目标：认知：通过本课的学习，使学生能够初步了解蛋壳的性质（易碎），。操作：使学生了解蛋壳画的特点，用正确高效的方法来完成画面。创造：学生能设计制作出精美的蛋壳图画。情感：培养学生的活动兴趣，在有趣的创作过程中探索出自己的制作方法。教学重点让学生们初步了解蛋的结构性质，和蛋壳画构图的要素，为下一节课打基础。教学难点如何让这种初步的介绍引起学生的注意和兴趣？达标规程研究性查询资料（带着问题）——引导——师生探索体会——解决问题——拓展教具准备自然状态下各种不同颜色的蛋；几幅蛋壳画学具准备纸、笔、蛋壳其他共三课时完成,每课35分钟教学对象小学四年级学生教学过程：组织教学和前提测评（1分钟）

按常规进行。导入主题（7分钟）师：同学们，我们都知道蛋里有丰富的营养，但是蛋壳却可怜的被大家扔掉。大家想想看蛋就当我们的厨师，那怎么帮助蛋壳宝宝也找到一个工作呢？师：好，同学们在看完一个小的动画片之后告诉老师，好不好？生：好！！让学生看看一个关于鸡蛋的师：谁能告诉老师动画片里讲的是什么？生：------ 师：很好！！那谁能告诉老师这个动画片里一共有几种蛋呢？生：有白白的鸭蛋。师：对！还有呢？生：还有黄黄的鸡蛋和鹌鹑蛋。师：鹌鹑蛋是什么颜色的？生：黑白相间的！师：对！！认定目标（5分钟）师：好！大家都很聪明！下面谁能告诉我有没有帮蛋壳找到工作呢？生：------ 师：看来大家都没有想好，那老师说几个你们先看看。一、汪曾祺写的《端午的鸭蛋》里面说：“孩子吃鸭蛋是很小心的，除了敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了，用清水把鸭蛋里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，——这是不是一个灯笼的工作呢？

小班美术教案：毛毛虫

小班美术教案：毛毛虫【活动目标】．尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。．通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。．知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。【活动准备】．各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。．足够数量的各色大纽扣。．绒布玩具毛毛虫。【活动过程】一、调动对毛毛虫的已有经验．

出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。分析：让小班幼儿用动作比划"长"，利于加深幼儿对毛毛虫"身体长"的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。．这条毛毛虫可调皮了．它不停地把身体变来变去。(教师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。．它又变成什么样了?(教师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次，谁来学一学它的样子?(教师用线条画出拱形毛毛虫。．毛毛虫的头也会变。(教师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发现毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发现：头向后的毛毛虫就好像在向后看。．如果我想让毛毛虫向地下钻，头应该怎么变呢分析：改变头的方向就可以改变毛毛虫的造型，幼儿如果能幼儿作品：毛毛虫体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时，教师的提问可以提示幼儿根据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。

冀教版美术四年级蛋壳创意玩具》教学设计

蛋壳创意玩具设计意图：？１、新课程标准强调，美术活动要与学生的生活实际紧密联系，蛋壳是我们身边天天可见的东西，用它做玩具，孩子们会觉得亲切、好玩。？２、蛋壳是我们生活中所用过的废弃物，对学生进行环保可以起到很好的作用。？３、孩子们天生爱动，非常喜欢各种各样的制作活动。？４、《蛋壳玩具》这一实验活动，可以创设宽松的环境，提供丰富的，可变的材料，从而使幼儿主动地介入，体现出师生互动、生生互动、相互启发，提高学生的语言表达能力和思维能力。？活动目标：？ 1、学习制作蛋壳玩具的方法，引导学生设计制作出富有特色的蛋壳玩具。？ 2、培养学生利用废旧材料进行设计的理念与技术意识。提高学生的想象能力，培养学生的创造性思维。？ 3、通过蛋壳玩具的制作，培养学生热爱生活，关于创造的思想品质和认真、耐心、良好的做事习惯。学习重点：探究蛋壳玩具的造型技巧。学习难点：学生审美能力和创作能力的培养材料准备：？１、收集各种蛋壳若干。２、彩色纸、碎花布、油画棒、双面胶、胶水、橡皮泥、沙等。活动过程：？一、激趣导入师：今天，老师给同学们请来了一位小客人，他呀，有一件非常烦恼的事情，需要同学们一起帮他解决，你们愿意吗我们用掌声把他请出来好吗对了，他就是我们的小蛋壳朋友。（出示哭脸表情的小蛋壳）他到底有什么烦恼的事情呢一起看一段动画片就知道了。播放动画片，到两分钟处师：谁知道小蛋壳的烦恼是什么呀生：小鸡一脚把他踢开，说他是没用的家伙那你认为呢

生：他想像小鸡一样出去玩，但是却没有脚，很伤心那你能帮帮他吗我们可以给他按上脚和手，那不就成了玩具了吗你们有玩具吗你的玩具是从哪里来的想不想自己亲手做一个蛋壳玩具啊今天这节课，就让我们一起来学习制作《蛋壳创意玩具》！出示课题，板书课题，“创意”用红色粉笔二、欣赏与探索： 1、感知蛋壳玩具。师：同学们，你们看我这里有好多蛋壳玩具的图片呢，是什么（欣赏图片） 2、讨论交流师：这几个蛋壳玩具漂亮吗那你知道它是用什么方法做出来的吗需要用到哪些工具材料小结:彩绘。直接用色彩在蛋壳表面画上美丽的图案，做成可爱的彩蛋。板书：彩绘师：老师这还有更有趣的呢（出示剪贴、添加蛋壳玩具）先自己想一想，你知道它是用什么方法做出来的吗然后小组同学讨论交流:这些可爱的蛋壳玩具是用什么方法做出来的需要用到哪些工具和材料选择你喜欢的说一说生：用彩纸剪成需要的形状，贴在蛋壳上。用橡皮泥搓成需要的形状，粘在蛋壳上。小结：剪贴，添加。板书：剪贴，添加我们可以根据需要，综合运用这三种方法进行表现。看看老师带来的这几个蛋壳玩具有趣吗谁能说说他是用什么方法制作完成的需要用到哪些工具材料我们还可以用多个蛋壳表现一组形象，利用身边废弃的材料制作出合适的场景，并且用多个不同大小、不同颜色的蛋壳，制作出有许多意思的形象。 3、蛋壳的联想师：蛋壳除了可以做成动物、人物这些有趣的形象外，还可以制作成哪些形象师在黑板上贴“蛋形”画纸，我们分成男生组和女生组，比一比，看谁的想法最多，最奇妙！（让学生把人物和动物及其他更多的事物和圆形联系起来，降低学生创作的难度。）这组不但画得多，而且画得很很生动形象，有创意。有的组也不错，虽然作品少了些，但是不要灰心，下面还有展示的机会。老师相信你们会做得更好！

蛋壳玩具正式

可爱的蛋壳玩具教案背景：《可爱的蛋壳玩具》义务教育课程标准教科书小学美术四年下册。【用简单的彩纸、毛线等材料对蛋壳进行艺术加工，使其成为小玩具、小案头摆设等工艺品】教材分析: 在设计制作的过程中，通过观察、思考、设计、制作等环节，不仅可以使学生体会到设计活动与生活的密切关系，而且在课堂上可以创设宽松的学习环境，提供丰富、多变的课程材料，从而使孩子们主动地介入，充分体现出师生互动、生生互动的教学艺术特色。学情分析：《可爱的蛋壳玩具》这一课体现了学习方式的变革，让学生在游戏中学习美术。现在以学生活动为主，让学生自己探究、合作学习、孩子们是多么快乐，而孩子们在尝试中会又发现，在讨论中明白道理，在合作中享受成功，在学习中发现自我。教学目标： 1. 学习制作蛋壳玩具的方法，引导学生设计制作出富有特色的蛋壳玩具。 2. 培养学生利用废旧材料进行设计的理念与技术意识。提高学生想象能力培养学生创造性思维。 3. 通过蛋壳玩具的制作，培养学生热爱生活，敢于创造的思想品质和认真耐心的良好做事习惯。教学重点：利用蛋壳进行设计制作教学难点：学生对蛋壳设计的把握学习领域：设计·应用教学用具：4-5件蛋壳玩具、课件学生用具：蛋壳、彩笔、彩纸、毛线、剪刀、粘胶棒（或双面胶）等教学过程：一．导入欣赏录像《小蛋壳奇遇记》【百度搜索】《小蛋壳奇遇记》的视频 https://www.360docs.net/doc/5a1741533.html,/programs/view/WpSuCgFusOw/

教师提问： 1、小老鼠捡到了什么东西并高兴得把它带回家？ 2、想一想小老鼠会用蛋壳做什么？ 3、大家手中也有一个可爱的小蛋壳，你想用他做什么？师：对，小小的蛋壳可以用来做蛋壳贴画、不倒翁、还可以做成好看又好玩的蛋壳玩具。今天我们就来学习怎么把蛋壳变成可爱的玩具。（出示课件）二、讲授新课（一）师：同学们，今天老师还给大家带来了几个新朋友，想认识他们吗？生：想… 师：好，老师这就把它们请出来。（把蛋壳玩具一一拿出，同学们惊讶不已。）生：哇… 师：同学们你们知道他们都是用什么制作成的吗？生：蛋壳师：那你们想不想近距离的看一看、摸一摸这些玩具呢? 生：想师：不要着急，先看看老师这有什么要求吧！ 1、小组合作仔细观察这些玩具除了用蛋壳外，还用到了哪些材料？ 2、再研究一下，这个玩具是怎样制作完成的？ 3，当听到老师说讨论结束后要马上安静下来，比一比看哪一组做的最棒。 (小组讨论很热烈，老师参与其中和同学们一起研究) 师：时间到，哪一组先来说一说？第一组。（让学生知道蛋壳玩具的制作运用了才彩绘、剪贴、添加的方法）生1：除了蛋壳，还用到彩纸、硬卡纸、毛线，我们分析这个玩具应该是先用水彩笔在蛋壳上把小人的脸画上去，再用毛线做小人的头发粘到蛋壳上，然后用彩纸做一顶帽子给小人戴在头顶，最后用硬卡纸做个圆筒当做小人的身体，把做好的小人头按在身体上就完成了。师：观察得很认真，其他组观察到的有和他们不一样的吗？生2：我们这个玩具是用水彩笔直接画上去的。

幼儿园中班教案：中班美术《美丽的“碎蛋壳”花纹》教案模板

幼儿园中班教案:中班美术《美丽的“碎蛋壳”花纹》教案模板活动目标： 1、感受“碎蛋壳”花纹的特点，尝试用折线装饰“花瓶”。 2、感受线条与色彩相结合的艺术效果，进一步体验油水分离的刷色乐趣。活动准备： 1、课件：(1)蛋壳破裂的过程；(2)折线的画法。 2、调好水粉颜料，准备好刷笔、“花瓶”轮廓图、蜡笔。 3、成品画“花瓶”。 4、幼儿有过油水分离作画的经验。活动过程：一、产生兴趣师：播放课件(1)。这是什么?(鸡蛋。) 师：呀，鸡蛋怎么了?(鸡蛋裂开了／鸡蛋碎了……) 二、感受“碎蛋壳”花纹的特点 1、观察“碎蛋壳”图案。师：你在“碎蛋壳”上看到了什么?(有一块块的图形／有像角一样的图形／像冰块碎了一样／有许多线条像闪电。) 2、观察“碎蛋壳”花纹的线条。师：碎蛋壳上的线条是怎样的?(弯弯曲曲的……) 师：谁上来画一画?(请一幼儿来画。) 师：他是曲曲折折往下画的。谁还有另外的画法? (请其他幼儿画出不一样的折线，教师及时小结。) [page] 3、徒手练习画折线。师：我们一起来伸出手指画一画。曲曲折折往下画，曲曲折拆往左画，曲曲折折往右画，还可以往上画，斜斜地画，向不同方向延伸。三、学习用折线装饰“花瓶” 1、播放课件(2)，幼儿观察折线的画法。 (1)引出小魔笔。 (2)教师一边播放小魔笔(刷笔)画画的课件，一边口述画画要点：小魔笔画折线，曲曲折折往下画，曲曲折折往左画，曲曲折折往右画，一会儿上，一会儿下，画了一条又一条，折线折线相连接，变出许多小图形。 (3)教师提出操作要求及注意事项。师：“碎蛋壳”花纹真的很漂亮，它可以画在什么上面呢? 师：(出示“花瓶”轮廓图)今天我们就用这种“碎蛋壳”花纹来装饰这只“花瓶”吧。大家可以选择喜欢的彩色蜡笔在“花瓶”上画折线，注意：把颜色画得

小班美术教案《可爱的毛毛虫》

小班美术教案《可爱的毛毛虫》活动名称：美术——可爱的毛毛虫（小班）活动目标： 1.学习用瓶盖和瓶盖连接的方法进行艺术表现活动。 2.愿意用自己喜欢的颜色打扮毛毛虫，培养幼儿对绘画活动的兴趣。活动重点：瓶盖与瓶盖的连接。活动准备：毛毛虫玩具、范画、油画棒、绘画纸、轻音乐、各种瓶盖，面巾纸、报纸、棉签、颜料、吸管等活动过程：一、创设情境，激发幼儿的学习兴趣。 1.师，你们想不想和毛毛虫一起跳舞呢？（想）那我们排成一排来跳舞吧。 2. 师：请你向左爬一爬，请你向右爬一爬，请你再向上下爬。（适当增加点音乐，调节气氛，并引导幼儿回答以下几个问题） 3. 师：毛毛虫说宝宝们跳的可真好！邀请我们做它的好朋友，你们愿意么？（愿意） 4. 观察毛毛虫，引导幼儿认识毛毛虫的主要特征。师：毛毛虫的身体是由什么形状组成的呢？（圆形）它长的像什么呢？头上有什么？二、出示图片，了解毛毛虫的做法 1. 师：毛毛虫家里有好多的圆形瓶盖，谁能用这些圆形瓶盖组合成一只漂亮的毛毛虫呢？出示做好的毛毛虫图片一张，教师引导幼儿学习圆形与圆形相连的做法。 2.师：多可爱的毛毛虫啊，圆圆的、长长的多好玩，可是它一个人多没劲啊，现在我们来帮它找些朋友吧！ 3.师：这边有只毛毛虫，它的头部在左边，谁愿意来添画后面的身体呀？要记住身体不能分开，每一个瓶盖都要紧紧的挨着下一个瓶盖，这样毛毛虫才能爬的快一些。（教师随机指导，鼓励幼儿大胆想象）。 4.师：毛毛虫的肚子好饿呀,谁愿意喂它吃东西呢?（以喂毛毛虫吃东西的形式，用面巾纸揉成团粘贴在瓶盖里）。 5.师：春天到了，毛毛虫都换上了新衣裳，我们也来帮毛毛虫穿上新衣裳吧！（用棉签沾上水粉颜料涂染纸团） 6.和幼儿一起观察毛毛虫，用记号笔添画毛毛虫的触角和腿。 7.用棉签丰富毛毛虫的背景。三、幼儿作画，感受创作的乐趣 1.师：你们也来做只毛毛虫吧？请幼儿自由选择画不同动态的毛毛虫。 2.以“毛毛虫肚子饿”的话题来引导幼儿进行装饰毛毛虫的身体。四、欣赏作品，体验成功的快乐 1. 在音乐声中，请幼儿扮演自己绘画的毛毛虫向别人介绍“我是一条XX颜色的毛毛虫？在干什么？ 2. 在老师的带领下，出去找朋友，结束本次活动。（音乐：找朋友）

自制宝宝玩具大全

自制宝宝玩具大全 0-3岁是宝宝智力发育最关键的时期，如能抓住这段黄金时期，对以后的教育就能起到事半功倍的效果。但这段关键时期该如何把握，很多父母并不清楚。不少父母由于工作的原因，把宝宝托付给自己的爸爸、妈妈或者保姆，但祖辈和保姆的育儿方式比较传统，基本停留在让孩子吃好、穿好的层面上，而且为了对孩子的爸妈和孩子的安全负责，他们并不愿意经常带孩子走出去，生怕惹出点什么麻烦。专家表示：采用这样的方式育儿不利于孩子的智力成长。另外，现今有许多父母育儿心态比较浮躁，过早让年幼的宝宝识字、做数学题等，这种揠苗助长的方式更不利于孩子身心的健康发展。专家表示：玩耍是孩子的天性，养育0-3岁幼儿的正确方法是让孩子在游戏中学习，多与孩子交流、做游戏。经典游戏积木当仁不让的首选它适用围广，适合9个月以上的孩子玩。9个月的孩子开始能独自坐稳，还能灵活地转身，这时候就可以让孩子玩简单的积木，例如搭高。在搭高的过程中，不仅能训练孩子的手眼协调能力，还能训练孩子的手指精细动作能力。年龄稍大一点的时候，就可以让孩子玩比较复杂的积木，例如让孩子玩有形状的积木或者用积木搭建不同的造型。孩子的手指协调能力、空间想像能力等在游戏中就能得到训练。同时，专家一针见血地指出，现在市面上五花八门、琳琅满目的玩具虽然制作精美、奇趣刺激，价格不菲，其中不乏高科技含量，但是大多数并不适合0－3岁的孩子玩，因为对0－3岁的宝宝来说，它们太复杂了。单靠买玩具对父母来说的确是一笔不小的负担。因此，专家建议：父母不妨发挥自己的想象力，与宝宝共同自己制作一些有针对性的简单的玩具，让孩子真正做到在游戏中学习。自制玩具一：钓鱼适合年龄：1岁-1岁半材料：硬纸数（剪成鱼的形状），回形针数个（做鱼钩），线，小木棍（做钓竿），磁铁（与硬纸贴在一起）这个游戏能训练孩子的综合能力，特别是手指协调能力，认知能力，包括颜色、形状、动作等，还有语言能力等。自制玩具二：自制图片

幼儿园中班美术活动蛋壳粘贴画教案

幼儿园中班美术活动教案：蛋壳粘贴画一、活动目标： 1、尝试用废弃的蛋壳进行拼贴，并且用排刷均匀涂色，进行印画的技能。 2、感受蛋壳粘贴画特殊的花纹，操作时保持桌面的整洁。二、活动准备：蛋壳、水粉颜料、双面胶带、抹布，画好的各种图案（树、苹果等）三、活动过程： 1、出示盒子，激发幼儿兴趣问：老师今天带来了一个盒子，猜猜里面是什么？（幼儿自由发挥）（打开盒子）哇！原来是蛋壳。问、蛋壳能做什么呢？（自由想像，表扬好的幼儿）小结：蛋壳可以用来装饰画呢，你们看： 2、出示范例，师幼一起欣赏1、用蛋壳装饰了什么画？（葫芦）蛋壳藏在哪里？请你来找一找。过渡：蛋壳画还会变魔术呢。闭上你的小眼睛，变啦。。。（打开折好的半边） 3、一个葫芦变成了两个葫芦，这个葫芦是怎么变上去的？（幼儿自由发挥） 4、这个蛋壳印的画和我们平时印的画是不是一样呢？（出示平时的印画一张比较）小结：蛋壳印的画的花纹很特殊，是一块一块的，有空隙。四、引导幼儿了解蛋壳印画的制作方法和过程导语：蛋壳画，真神奇，让我们也来试一试 1、示范蛋壳画，讲解要求并配儿歌 2、请一位幼儿示范，老师配儿歌过程：先找到一幅画，撕去上面的双面胶，拿一块又一块大的蛋壳，蛋壳的里面贴上去，用手压一压，蛋壳贴满这幅画。注意蛋壳只能贴在画的轮廓里，蛋壳不能叠在一起，画面上没有贴住的请抖一抖放进箩筐里。 3、蛋壳画做好了，我们来玩变变变的游戏用排刷刷上颜料，颜料刷均匀，最后把白纸对折（角对角），用手掌抹抹平，这样一幅画变成了两幅画。你们想不想来试试？ 4、后面还有许多的画要你们做成蛋壳画，不过，要求不要忘了噢。 5、老师再次强调制作要求时，请幼儿来说五、幼儿操作，教师巡回指导提醒幼儿蛋壳粘贴在轮廓线里，蛋壳不能叠在一起，刷颜料要少一点且均匀。六、展示幼儿作品 1、幼儿交流 2、小结：我们今天用了废旧的蛋壳来装饰了一幅幅漂亮的画，生活中还有很多废旧的像开心果壳、瓜子壳都可以装饰，希望小朋友去收集，下次我们再来尝试。附儿歌：找到一幅画，撕去双面胶。拿块大蛋壳，用力压一压。一块又一块，贴满这幅画。

幼儿园中班美术公开课教案《水粉画睡莲》含反思

幼儿园中班美术公开课教案《水粉画睡莲》含反思中班美术公开课教案《水粉画睡莲》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿学习用点、拖的运笔方法来表现池中睡莲，体验睡莲的意境美、情趣美，欣赏睡莲系列画面，感受睡莲的优雅与美丽，体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣，快来看看幼儿园中班美术公开课《水粉画睡莲》含反思教案吧。【活动目标】 1、欣赏睡莲系列画面，感受睡莲的优雅与美丽。 2、学习用点、拖的运笔方法来表现池中睡莲，体验睡莲的意境美、情趣美。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。【活动准备】睡莲图片、背景音乐、一次性盘子、盘架、水粉作画工具。【活动过程】 1、感知体验出示《睡莲》，引导幼儿观察画面，简单描述画。你看到过睡莲吗？它像在做什么？它躺在静静地湖面上，做着美美的梦（播放音乐）那让我们手中的笔把这静静的湖面画下来吧！ 2、探索创作（1）睡莲它的花瓣跟我们睡觉的姿势还真是一样，一片两片三四片，就像一个睡美人（教师边示范画边讲睡莲花瓣的画法）大笔哥站起来，头沾白，身沾红，点一点，拖一拖，睡莲花瓣就出现。左一瓣，右一瓣，旁边再来加两瓣。让我们一起来试试看，你画得睡莲是不是跟你们睡的姿势是一样的？幼儿操作，边念儿歌边画花瓣。这些莲花犹如你们一个个睡美人，真是太漂亮了。应该把他们放在哪儿呢？

（2）池中有很多圆圆大大的莲叶，漂浮在水面上，像什么呢。（伞、小床）我们也来模仿一下，用我们的手臂做个小床吧！（教师示范画莲叶）圆圆的莲叶像小床。中笔身上沾满绿，画个椭圆像小床，静静浮在水面上，守在睡莲身旁边。睡莲在池塘里盛开，圆圆的绿叶浮在水面。色彩鲜艳，蕴含清香。看它静静的躺在水面，所有的睡莲都空灵美丽。 3、整合作品（1）睡莲总喜欢聚在一起，来展示它的美丽与独特，看这些画面美不美？（教师出示睡莲的风景图，让幼儿引起合作的共鸣）（2）我们也可以尝试着把这些睡莲摆设起来，是不是也能变得如画面中这般美丽。（3）请幼儿把睡莲放到支架上。（4）我们真是一个个能干的小画家，为自己鼓鼓掌吧！围在一起留个影吧。 4、欣赏张贴作品把这幅美丽的睡莲作品摆放在我们的教室里，让我们的这个夏天更加凉爽，如睡莲般这么安静。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。小百科：睡莲（学名：Nymphaea L.），多年生水生草本；根状茎肥厚。叶柄圆柱形，细长。叶椭圆形，浮生于水面，全缘，叶基心形，叶表面浓绿，背面暗紫。叶二型：浮水叶圆形或卵形，基部具弯缺，心形或箭形，常无出水叶；沉水叶薄膜质，脆弱。花单生，浮于或挺出水面；花萼四枚，绿色；花瓣通常八片。果实倒卵形，长约3厘米。

小班美术《毛毛虫》教案

小班美术《毛毛虫》教案活动目标： 1. 在观察、交流和体态动作中感受毛毛虫的特征和可爱；2．尝试用印章画表现毛毛虫，感受用印章作画的乐趣。活动准备：1.可操作教具：毛毛虫； 2.材料与工具：水粉颜料、圆形印章，棉签，有背景的画纸。活动过程：1．出示活动的“毛毛虫”，引发幼儿的兴趣指导语：小朋友们，你们好！今天我给你们带来了一位好朋友，猜猜是谁？2．引导幼儿观察、讨论，了解毛毛虫的结构指导语：毛毛虫是什么样的？它的身体是什么样的？头上有什么？引导幼儿用身体动作模仿毛毛虫。3．教师操作“毛毛虫”教具，引导幼儿用语言和动作感受毛毛虫的动态特征指导语：毛毛虫会变哦，扭呀扭，变成什么样子了？它像什么？毛毛虫又变成什么样子了，像什么呀？4．创设情境，一边游戏一边示范用印章进行印画指导语：毛毛虫玩累了，它觉得肚子好饿啊，它想吃东西啦。(1) 幼儿了解创作的工具：印章和颜料；(2) 教师示范印画毛毛虫。重点讲解：l印章的使用l点与点的衔接(3) 请个别幼儿尝试进行印画毛毛虫；(4) 教师使用棉签示范添画毛毛虫的触角、眼睛和小脚。 5．幼儿进行创作，教师巡回指导鼓励幼儿大胆的印画毛毛虫，关注幼儿印章的使用

情况，提醒幼儿注意点与点的衔接，最后进行添画。6．欣赏、评价指导语：毛毛虫吃水果的时候是什么样子的？活动分析与反思一、欣赏选择适宜毛毛虫是孩子们熟悉的，在图片、绘本、故事中经常出现，它造型简单，身体特征明显，易于小班幼儿用印章进行表现。二、欣赏与创作紧密结合首先，欣赏的形式是;课操作的教具，生动直观、印象深刻，有利于帮助幼儿感受毛毛虫的多种身体动态。在欣赏环节，引导幼儿说出：毛毛虫的身体是一节一节连在一起。为后面印身体做铺垫，另外，通过说说“爬”和“扭”的时身体像什么，并模仿动作，变现身体的不同动态，为后面的创作奠定基础。三、示范环节在示范环节采取情景导入和游戏化语言，符合小班的年龄特征。例如：“帮助毛毛虫把它的好朋友都变出来。”还采取教师示范、个别幼儿示范和书空练习相结合，在游戏中渗透绘画的顺序和方法，例如：如何蘸颜料。颜料没有了怎么办？怎样办毛毛虫的身体变长。利用提问：“毛毛虫还可以去哪里?”引导幼儿构图，知道在画纸空的地方都可以画。四、操作材料的提供1、画纸：是有背景的，更能体现场景性和情趣性。2、颜料：不是单色的，有几种颜色混合在一起的两种色系（绿色系和橙色系）丰富多变、更具美感。3、小印章适合小班幼儿创作，小棉签适合表现细节，例如五官、触角和小脚。五、作品分析在画纸的不同位置表现出了毛毛虫身

《蛋壳创意玩具》教案

《蛋壳创意玩具》教案教学目标：学习制作蛋壳玩具的方法，引导学生设计制作出富有特色的蛋壳玩具。培养学生利用废旧材料进行设计的理念与技术意识。提高学生的想象能力，培养学生的创造性思维。通过蛋壳玩具的制作，培养学生热爱生活，关于创造的思想品质和认真、耐心、良好的做事习惯。教学准备：收集各种蛋壳若干。彩色纸、碎花布、油画棒、双面胶、胶水、橡皮泥、沙等。教学过程：一、激趣导入欣赏录像，大家手中也有一个可爱的小蛋壳，你想用他做什么？二、欣赏与探索师：对小小的蛋壳可以用来做蛋壳贴画、不倒翁、还可以做成好看又好玩的蛋壳玩具。师：这几幅蛋壳玩具漂亮吗？那你知道它是用什么方法做出来的吗？小结:彩绘，直接用色彩在蛋壳表面画上美丽的图案，做成可爱的彩蛋。师：老师这还有更有趣的呢？（出示剪贴、添加蛋壳玩具）小结：剪贴，添加。三、蛋壳的联想师：看这个不起眼的小蛋壳，不但也可以用来美化生活，还能做成可爱有趣的蛋壳玩具，那就让我们来仔细的观察这枚小蛋壳，看它会给我们带来怎样的联想？师：其实生活中还有很多这样的事物，你能说出那些？四、画一画、比一比师：我发现大家的思维非常的敏捷、一个小小的蛋壳就能让你们联想，你们的想法肯定比老师的更好，赶快把自己的想法也画下来。先别急，我这还有一点小要求。（出示游戏规则）谁愿意为大家把游戏规则读一读。（找生读）展示学生作品

五、学生作品欣赏那么带着你的信心跟老师再来看几幅小朋友制作的蛋壳玩具。六、蛋壳玩具的制作这些小朋友的作品创意非常独特，竟然能把小蛋壳做成了可爱的小刺猬，那你喜欢哪个？为什么？能说一说这些可爱的蛋壳玩具的制作过程？学生制作。教师巡视，急时解决学生在制作过程中存在的问题。七、小蛋壳拍卖会通过拍卖的形式展示学生的作品，在拍卖的过程中启发学生发现美、美、创造美的能力，增强学生的欣赏能力。搜集学生的作品进行拍卖。八、知识的拓展欣赏蛋壳雕、彩蛋、蛋壳贴画等艺术。启发学生的思维，开拓学生视野。

幼儿园中班美术领域《美丽的海滩(水粉画)》活动教案

中班美术教案：美丽的海滩(水粉画) 【活动目标】 1、能尝试用水粉画的方式表现海边五彩缤纷的贝壳，并能用手腕带动画笔绘画螺旋线。 2、能发挥想象，用自己喜欢的颜色装饰贝壳。【活动准备】材料准备：水粉笔，水粉颜料、抹布、画纸。环境布置：音乐《赶海的小姑娘》、海滩场景 PPT，海滩上有各种形状贝壳。【活动过程】一、创设情境，导入活动。 1、师： “大海边的沙滩上有些什么呢？让我们一起去找找看？” 教师和幼儿欣赏音乐《赶海的小姑娘》，观赏海滩场景 PPT。 2、师生围坐在一起观赏讨论。师： “大海边的贝壳是什么样的？它像什么？” 二、教师引导幼儿观察贝壳，并请幼儿说说贝壳的特点。 1、师： “你喜欢什么样的贝壳？它身上有哪些颜色？我们可以用什么词来形容这些美丽的贝壳呢？” 2、师： “贝壳的轮廓可以用什么形状来表现？怎样让它的颜色更加突出、漂亮呢？” 3、教师请个别幼儿尝试在画纸上画出自己喜欢的贝壳。 4、教师小结： “先用水粉笔勾画出贝壳的外形，然后选择不同的颜色用点画的方式进行装饰。重点提醒幼儿勾画螺旋线时要用手腕带动画笔来画。（可以请幼儿跟随教师一起书空练习画螺旋线。）三、幼儿尝试独立绘画贝壳。 1、师： “让我们用灵巧的小手画出一枚枚美丽的海滩贝壳，让沙滩变得更加迷人。 ” 2、幼儿在美术画册上进行绘画活动，先绘画出贝壳的轮廓，再用点彩画的方法进行装饰，教师指导。（1）教师可启发幼儿绘画出各种各样的贝壳。（2）教师应鼓励幼儿大胆的使用水粉颜料装饰贝壳。四、欣赏与评价。教师将幼儿的作品展示在一起，组成一片美丽的海滩，请幼儿手拉手在“海滩”边散步，并说一说沙滩带给自己的感受。b5E2RGbCAP 活动提示： 1、在画螺旋线时要注意手腕的灵活性。只有用手腕带动水粉笔转动，画出的螺旋线才会自然而流畅。 2、所使用的颜料不能太稀，否则涂色后颜料易混合在一起，影响画面美观。

[美术教案]蛋壳变变变

活动名称：蛋壳变变变适宜对象：中大班活动价值：（１）培养幼儿对蛋壳制作的兴趣。（２）根据蛋壳的外形特征及可碎性，展开丰富的想象。（３）发展幼儿的想象力和动手能力。材料来源：蛋是孩子生活中经常接触的东西，在我们农村，养家禽的家庭较多，因此蛋的收集也较为方便。为了开展制作活动，我们家园配合，一起收集各种各样的蛋壳。活动指导：（１）带领幼儿欣赏各蛋壳制品。如：用蛋壳制成的小猫头、小猪头；用蛋壳粘贴并添画的花瓶；用蛋壳制成的不倒翁。（２）开设蛋壳动物、蛋壳粘贴、不倒翁制作三个区，请幼儿按自己的意愿选择制作。一、设计意图：春风吹绿了树木，吹红了花朵，吹来了芬芳的气息，吹走了凛冽的寒风，送来了绵绵细雨，滋润着万物，春天，万物苏醒，萌发的季节，让这世界显得勃勃生机。在这个地球上，各种动物、植物、人类是相互依存。蜜蜂采花酿蜜，为人类提供香甜的蜂蜜，树木为我们净化空气……是谁？让我们的空气变得污浊;是谁让大片森林变成沙漠;让鸟类无家可归;让美丽的家园让白色垃圾所淹没；让动物无处藏身，无食可觅，让大海里的生物四处漂亡。在环境问题日益严重的当今社会，环保教育的意义深远，它将关系到我们下一代能否拥

有真正的绿色家园，幼儿是祖国的未来和希望，而做为教师，任务和责任是非常巨大的。于是我们将环保与日常生活，行为习惯，主题教学相结合，将环保渗透在每个活动中，我们开展了主题活动——奇妙的蛋，以培养幼儿对科学的探索兴趣，激发幼儿对大自然的热爱，让幼儿知道很多生物是怎样诞生的，在一次儿歌教学——鸭宝贝，孩子随着音乐的韵律把自己想象成恐龙、鸟、蝴蝶、乌龟、鸭、鸡等蛋宝贝，做着不同的动作，有个幼儿问：“老师这些小动物从壳里钻出来会冷吗？”“它穿衣服吗？”“为什么鸡妈妈要坐在蛋上呢？”我用被子把它包起来好吗？”“我们给它们做一件漂亮的衣服好吗?” 于是引发了此次活动，让幼儿利用废旧物品把自己装扮成蛋宝贝，把蛋壳装饰成生活中的小饰品，让幼儿学会感受生活中的美，学会利用废旧物品来点缀生活。二、已开展的活动三、目标： 1、能运用废旧物品装饰蛋宝宝。 2、在自由、轻松的气氛中感受装扮的乐趣，并欣赏同伴的作品和表演。 3、培养幼儿大方自信的性格。四、准备： 1、蛋壳、染有各种颜色的碎蛋壳、水粉、海绵、毛笔、海报、卡纸、硬纸板、报纸、塑料袋、蛋糕盒、方便面盒、亮光纸、粘贴纸、砂纸等。 2、成品和半成品若干、白乳胶、订书机、橡皮筋、绳子、记号笔、剪刀等 3、百宝箱一个。 4、设置一个工作坊(分为颜料坊、服装坊、饰品坊、展示坊)