1四年级美术《走进春天》教学设计
人教版美术四年级下册第11课走进春天教学设计
板书设计
①春天特点
-温暖气候
-万物复苏
-创作实践：学生可以结合本节课所学的内容，进行个人创作实践。他们可以尝试绘画或手工制作，表达自己对春天的感受和想象。
-小组讨论：学生可以与同学进行小组讨论，分享自己的阅读和观看心得，交流创作实践的经验。通过小组讨论，学生可以互相启发和借鉴，提高自己的观察力和表达能力。
教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，鼓励学生积极参与拓展活动，培养自主学习和探索精神，提高自己的综合素质。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春天景色相关的美术创作问题。
2.绘画实践：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。这个实践将演示如何通过绘画表达春天的情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画实践的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
作业反馈：
1.绘画实践：教师将对学生的绘画作品进行批改和反馈。指出存在的问题，如色彩搭配、画面构图等，并提出改进建议。同时，鼓励学生发挥自己的创造力和个性，不断提高绘画技能。
2.手工制作：教师将对学生的手工作品进行批改和反馈。指出存在的问题，如创意表达、制作技巧等，并提出改进建议。同时，鼓励学生发挥自己的想象力和创新能力，不断提高手工制作能力。
课后拓展
1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源
-阅读材料：《春天的色彩》（作者：xxx）、《春天的故事》（作者：xxx）等，这些文章描绘了春天的美景和情感，可以帮助学生更深入地理解春天的特点。
《11走进春天》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12四年级下册
《走进春天》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课旨在通过美术教学，引导学生认识春天的特征，体验春天的气息。
具体目标包括：1. 让学生了解春天的自然景观与变化，如花开花落、绿意盎然等。
2. 培养学生的观察力和想象力，学会用美术语言表达对春天的感受。
3. 提高学生的美术创作能力，激发学生对自然美的热爱与欣赏。
二、教学重难点本课教学的重点是让学生掌握春天的特征表现手法，包括色彩运用、构图技巧等。
难点在于引导学生如何将观察到的春天景象与自己的想象相结合，创作出富有个人特色的美术作品。
三、教学准备为确保本课教学顺利进行，需做好以下准备：1. 准备相关春天的图片、视频资料，以供学生观察学习。
2. 准备绘画材料如彩笔、画纸、颜料等，供学生创作使用。
3. 课前布置学生收集有关春天的资料，如春日花名、诗歌等，为课堂创作提供灵感。
四、教学过程：一、导入新课在上课开始前，首先为学生们播放一段轻快的春天主题音乐，通过音乐的旋律来吸引学生们的注意力，同时唤起他们对春天的感知。
接着，展示一组春日风景的图片，引导学生们通过观察图片，说出自己对于春天的感受和认知。
然后引出本节课的主题——“走进春天”。
二、感知春天（一）故事引入教师为学生讲述一个关于春天的故事，如春天的来历、春天的动植物等，让学生们对春天有一个初步的感知。
在讲述过程中，可以通过丰富的表情和肢体语言来吸引学生的注意力。
（二）春天色彩的探索让学生们自由发言，讨论春天的颜色。
教师总结并展示春天的色彩，如嫩绿、粉红、淡蓝等，让学生们通过色彩来感受春天的气息。
三、实践操作（一）绘画春天教师为学生们提供绘画材料，指导学生绘制自己的春日场景。
在这一过程中，教师可以进行巡回指导，对学生在绘画过程中出现的问题进行及时的纠正和指导。
同时鼓励学生大胆想象和创造，画出自己心中的春天。
（二）手工制作在绘画的基础上，教师可以引导学生们进行手工制作，如制作纸花、剪纸等。
这一环节旨在通过动手操作来加深学生对春天的感知和理解。
四年级美术下册《走进春天》教案、教学设计
4.养成观察生活、发现美好的习惯，学会用美术表达自己的情感和想法。
5.增强自信心，勇于展示自己的作品，形成积极向上的心态。
二、学情分析
本章节《走进春天》面向的是四年级学生，他们经过前期美术课程的学习，已具备一定的美术基础，能够运用基本的线条、形状进行绘画。在此基础上，学生对春天的认知主要来源于生活经验，对春天的美好事物充满好奇心。然而，在美术表现方面，学生还存在以下问题：
3.各小组进行讨论，组内成员积极发表自己的看法，共同探讨创作方法。
4.教师巡回指导，给予建议和鼓励，帮助学生拓展创作思路。
（四）课堂练习
1.学生根据讨论结果，以春天为主题，开始进行美术创作。
2.教师提供必要的绘画材料，如水彩纸、颜料、画笔等，并提醒学生注意绘画技巧。
3.学生在创作过程中，教师进行个别辅导，解答学生疑问，指导绘画技巧。
4.团队协作能力的培养：在小组合作创作过程中，如何提高学生的分工合作、沟通交流能力，是本章节的教学难点。
（二）教学设想
针对以上教学重难点，以下是我的教学设想：
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示春天的图片、视频，让学生感受春天的氛围，激发学生的学习兴趣。同时，引导学生关注生活中的春天，发现春天的美好。
四年级美术下册《走进春天》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《走进春天》的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解春天的自然特征，如春天的气候、植物生长、动物活动等，并能用美术语言进行表现。
2.学会运用线条、形状、色彩等基本美术元素，描绘春天的景色，创作具有个性的美术作品。
3.掌握水彩画的基本技巧，如水分控制、颜色搭配、画面布局等，提高绘画表现力。
人教版美术四年级下册《第11课 走进春天》教学设计1
人教版美术四年级下册《第11课走进春天》教学设计1一. 教材分析《第11课走进春天》是人教版美术四年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察春天的自然景物，运用绘画和手工制作等表现手法，表达对春天的感受和理解。
教材中提供了丰富的春天景物的图片和素材，以及一些绘画和手工制作的基本技巧和方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对春天的景物有一定的认识和了解。
他们在之前的美术学习中，已经掌握了一些基本的绘画和手工制作技巧，如勾画、涂色、剪纸等。
但在春天的表现上，可能还存在一些困难，如春天的特点表现、色彩搭配等。
三. 教学目标1.让学生通过观察春天的景物，培养观察能力和表达能力。
2.引导学生运用绘画和手工制作等表现手法，表达对春天的感受和理解。
3.培养学生春天的审美情趣，提高审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察春天的景物特点，运用绘画和手工制作表现春天的美。
2.教学难点：如何表现春天的特点，色彩搭配，构图设计。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察春天的景物，培养观察能力和表达能力。
2.实践法：引导学生运用绘画和手工制作等表现手法，实践春天的表现。
3.引导法：教师引导学生思考春天的特点，解决问题的方法。
六. 教学准备1.教具准备：春天的图片、绘画和手工制作的材料和工具。
2.学具准备：学生绘画和手工制作的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用春天的图片或视频，引导学生观察春天的景物，引发学生对春天的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）展示一些春天的绘画和手工作品，让学生欣赏和分析，了解春天的特点和表现手法。
3.操练（10分钟）教师示范春天的绘画和手工制作技巧，学生跟随教师一起实践，体验春天的表现。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅春天的绘画或手工作品，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行评价和交流，分享创作的喜悦和收获。
小学美术《走进春天》教案
小学美术《走进春天》教案教学目标：1.使学生了解春天的特点和美景，培养他们对春天的热爱和观察力。
2.通过绘画表现春天的美好，培养学生的审美情趣和创造力。
3.通过描绘春天的画作，提高学生的绘画技巧和表现能力。
教学内容：1.春天的特点和美景。
2.春天的色彩和构图。
3.运用画笔描绘春天的画作。
教学准备：1.课堂展示春天的图片和照片。
2.颜料、画笔、画纸等绘画工具。
3.准备一些春天的素描和照片供学生参考。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师介绍春天的特点和美景，通过展示图片和照片，引起学生对春天的兴趣。
Step 2：讲解春天的色彩和构图（15分钟）教师引导学生讨论和回忆春天的色彩特点，如鲜艳的花朵、绿油油的草地、蓝天白云等。
激发学生对色彩的感受和想象，让学生了解春天的构图特点，如花朵的位置、树木的分布等。
Step 3：示范绘画（20分钟）教师现场示范绘画，向学生展示如何使用画笔描绘春天的画作。
教师可以选择一种春天的景色进行示范，如花园、公园、田野等，注重色彩和构图的表现。
Step 4：学生练习（30分钟）学生按照教师的示范和要求，使用画笔和颜料练习绘制春天的画作。
教师可以提供一些春天的素描和照片供学生参考，鼓励学生发挥创造力和想象力，将自己对春天的印象和感受表达出来。
Step 5：展示和评价（10分钟）学生完成作品后，进行展示和评价。
教师和同学可以就作品的色彩、构图、细节等进行评价和指导，并鼓励学生相互学习和借鉴。
Step 6：总结和展望（5分钟）教师带领学生总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续观察和描绘春天的美景，并展望下节课的内容和目标。
教学扩展：1.学生可以参观春天的花园或公园，观察和描绘春天的实景。
2.学生可以用其他绘画材料和工具来表达对春天的感受，如彩色铅笔、水彩等。
3.学生可以参加绘画比赛，展示自己对春天的创造力和表现能力。
教学反思：本节课通过讲解、示范和练习的方式，使学生了解春天的特点和美景，并通过绘画表达对春天的热爱。
(精品1四年级美术《走进春天》教学设计
教学主题：走进春天教学目标：1.让学生了解春天的特点和魅力。
2.培养学生对春天的感知和表达能力。
3.通过绘画的方式，激发学生的创造力和想象力。
教学内容：1.学习春天的特点和春天的景象。
2.进行春季主题的美术创作。
教学准备：1.各种春季图片。
2.彩色纸张、彩笔和彩色铅笔。
3.粘贴纸和剪刀。
教学过程：第一课时：1.导入：让学生回忆一下四季的名字和特点，复习秋天和冬天的特点。
2.呈现春天的图片，让学生观察，引导他们说出春天的特点和景象。
3.教学各种春天的生活场景的词汇，比如花朵、草地、蝴蝶等。
4.让学生分组讨论，绘制春天的画面。
第二课时：1.导入：复习上一节课所学的春天的特点和景象。
2.引导学生认识到春天是一个生机勃勃的季节，可以通过绘画表达对春天的喜爱和感受。
3.让学生选择一个春天的场景，并设计自己想象中的春天风景。
4.为学生提供各种彩色纸张、剪刀和粘贴纸，让他们制作春天的画面。
第三课时：1.继续让学生进行春天画面的制作。
2.引导学生选择不同颜色的纸张，并教他们如何使用剪刀剪出花朵、蝴蝶等图案。
3.鼓励学生发挥创造力，设计自己喜欢的春天画面。
第四课时：1.学生完成画面后，组织展览活动，让学生展示自己的作品。
2.学生互相欣赏和评价彼此的作品，并用词语描述自己作品中表达的春天的特点和意境。
3.整理学生的作品，鼓励他们将自己的作品带回家或展示在学校的走廊上，与其他学生分享。
教学扩展：1.鼓励学生观察春天的景象，并用绘画表达自己对春天的感受。
2.带领学生进行户外写生，观察和记录春天的景观。
教学评价：1.观察学生在课堂上的参与度和表现，了解他们对春天的了解和表达能力。
2.收集学生的作品，评价他们在表达春天特点和场景时的创造力和想象力。
四年级下册美术教学设计-11走进春天人教新课标
四年级下册美术教学设计11 走进春天人教新课标一、教学目标1. 让学生了解春天的特点，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言表现春天的景象，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识。
二、教学内容1. 春天的特点：气候、植物、动物等方面的变化。
2. 绘画春天的景象：线条、色彩、构图等绘画技巧。
3. 生态环境的保护：关注春天生态环境的变化，培养学生保护环境的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察春天，运用绘画技巧表现春天的景象。
2. 教学难点：如何运用绘画语言描绘春天的氛围，培养学生保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示春天的图片，引导学生关注春天的变化，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解春天的特点，引导学生观察并讨论。
示范绘画春天的景象，讲解绘画技巧。
3. 实践环节：学生分组进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 走进春天2. 内容：春天的特点、绘画春天的景象、生态环境保护七、作业设计1. 课堂作业：绘制一幅春天的图画，要求运用所学的绘画技巧。
2. 家庭作业：观察身边的春天变化，记录下来，下次课分享。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否实现。
2. 教学方法是否合适：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 学生兴趣与参与度：关注学生的兴趣和参与度，激发学生的学习积极性。
4. 课堂管理：反思课堂管理是否得当，确保教学秩序和学生的学习效果。
总计：约2000字重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从导入到实践、再到展示和评价的全过程，是教学设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学方法是否有效，以及学生能否积极参与并从中获得成长。
四年级美术下册教学设计-第11课走进春天(1)-人教版
四年级美术下册教学设计第11课走进春天（1）人教版教学目标1. 让学生感受春天的美好，培养学生热爱大自然的情感。
2. 培养学生观察、发现和创新能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言表现春天的景象。
教学内容1. 春天的自然景观：引导学生观察春天的花草树木、小动物等，了解春天的特征。
2. 春天的色彩：教授学生春天的色彩特点，如嫩绿、鹅黄、粉红等。
3. 春天的氛围：让学生感受春天的温暖、生机勃勃的氛围。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察、发现和创新能力，引导学生运用绘画语言表现春天的景象。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的春天画作。
教具与学具准备1. 教具：春天的图片、范画、绘画工具等。
2. 学具：画纸、水彩笔、蜡笔等。
教学过程1. 导入：展示春天的图片，引导学生感受春天的美好。
2. 新课：讲解春天的自然景观、色彩和氛围，教授绘画技巧。
3. 练习：学生根据所学知识，创作春天的画作。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评。
板书设计1. 春天的自然景观：花草树木、小动物等。
2. 春天的色彩：嫩绿、鹅黄、粉红等。
3. 春天的氛围：温暖、生机勃勃。
作业设计1. 创作一幅春天的画作，要求运用所学的绘画技巧。
2. 写一篇关于春天的短文，描述春天的美好。
课后反思1. 教师应关注学生对春天的感受，引导他们发现生活中的美好。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察、发现和创新能力。
3. 鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品。
教学过程一、导入1. 情境创设：教师可以通过播放轻快的春日背景音乐，如鸟鸣、水流声，让学生闭上眼睛想象春天的场景，营造出轻松愉悦的氛围。
2. 图片展示：展示一系列春天景色的图片，如绽放的花朵、嫩绿的树叶、忙碌的小蜜蜂等，让学生直观感受春天的美好。
3. 情感：询问学生春天的感受，鼓励他们分享自己在春天的经历和趣事，以此激发学生对春天的喜爱和对课程的兴趣。
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人教版四年级下册美术
《走进春天》教学设计
课型：造型·表现
课时：1课时
学习领域：
绘画创作课
本课正是春游的大好时机，绿色的春天万物复苏,春天中的美景美不胜收，令学生印象深刻，是引导学生进行绘画创造的有利时机。
引导学生用绘画的形式表现春天的情景。
教学目标：
１、本节课以记忆画的形式表现春天中有意义的情景。
培养学生的观察、记忆、创作的能力。
２、培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。
教学重点：
1、用绘画的形式表现一个春天的场面。
2、巩固已学的取景构图知识。
教学难点：
春天中有意义情景的构思与表现。
教学用具：
课件
学生用具：
水彩笔、铅笔、橡皮、小刀、白纸。
教学过程：
一、揭题示标
1、同学们，现在正是春游的大好时机，绿色的春天万物复苏，春天中的美景美不胜收，这么美得春天，大家想和老师一起出去游玩吗？生----想下面老师就带着你们去浏览春天的美景
二、学习目标：
1、本节课以记忆画的形式表现春天中有意义的情景。
培养学生的观察、记忆、创作的能力。
2、培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。
三、研探展评一
学习指导（4分钟）
请大家思考一下春、夏、秋、冬各是什么颜色的?
自研共探
先自己思考，然后小组内讨论春、夏、秋、冬各是什么颜色的?
学情展示（3分钟）
我能说出春、夏、秋、冬各是什么颜色的?
师：很好，让我们一起来看大屏幕，看一下春、夏、秋、冬各是什么颜色的。
（学生欣赏课件春、夏、秋、冬图片，感受季节的美丽。
）时间2分钟
四、研探展评二：
谁来说一下你眼中的春天是什么样子的？（3分钟）
自研共探
先自己思考，然后小组内讨论你眼中的春天是什么样子的？
学情展示（3分钟）
我能说出你眼中的春天是什么样子的？
生：春天在公园里和马路上。
到处春光明媚，桃红柳绿，绿树红花，万物苏醒。
春天把小草吹醒，小草向它点头。
春天把柳树的头发染绿了，使它的头发随风飘扬。
春天把也叫醒，小鸟宝宝欢快地叫着，仿佛在欢迎春天的到来。
师：每到这个春暖花开的时候，人们都要投入到春天的怀抱，感受春天的气息，现在老师就和同学们一起乘坐“观光号”走近大自然吧！师:春天美吗？这么美得春天，我们是不是应该把它留住呢?你能把它画出来吗？
师：在画之前，请同学们看下课本中的图片，这幅图片是农民们春播的图片，可以将人、物的动态表现出来，这样可以使画面非常的生动形象。
也可以以春天的景色为主题，很好的表现同学们在春天里的愉快心情，也可以人物和景色一起搭配，这样会使画面更生动形象。
画中色彩以“绿” 色调为主，加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀，这样更使画面呈现出春天绿色的勃勃生机。
巩固提升：
我们以《走进春天》为主题，用春天的色彩把春天画出来。
板书设计：走进春天———嫩绿
教学反思：。