单义词和多义词

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单义词和多义词

单义词和多义词
单义字和多义字的异同
组员姓名:蔡沁文 林贞冰 苏雷韵 张芝云 张芊雯 罗于洁
单义词
• 只有一个义项的词叫单义词。
• 单义词在长期使用过程中,仍然保持着基 本义,始终没有发展出新的义项。
• 现代汉语中,单音节词大都比较常用,其 中的单义词,比率不算高。
• 双音节单纯词中的连绵词和音译词有相当 一部分也是单义词。
• 用已有的词语记录新的意义,可以有效地 解决这一矛盾,多义词既记录了新的意义, 有不增加新词,从而得词汇既丰富发达又 简明经济。
• 一般的规律是,使用频率越高的词,义项 就越多。
• 现代汉语中的单音节动词都是大都是多义 的,譬如“打”和“解”在《现代汉语词 典》中分别有25和8个义项。
• 双音节词多义词的义项就要少得多,一般 都只有两三个义项,譬如以“打”和“解” 组成的多义合成词大都只有两个或三个义 项。
联绵词
ห้องสมุดไป่ตู้
音译词
• 指两个音节连缀成义而 •音译词是指音和义都是 不能拆开来讲的词。 外来的也就是从外来语
中进行直接移植的词。
例子:汹涌、玫瑰、伶 例子:尼龙、沙发、雷
仃、徘徊、骆驼、蝌蚪、 达、模特、咖啡、卡通、
蘑菇、垃圾、狼狈、琵 分贝、沙龙、吉他、麦

克风
• 在双音节合成词中,单义词占有一定的比 率,大致可分为以下几类:
• 这些不同的义项所出现的语言环境既是各 不相同的,又是互相补充的。
• 当同一个语境中可同时适用两个义项,就 会产生歧义。
• 例子: (1)“借”有“借出”和“借入”两层意思。
他借我那本书,还没看完呢。 到底是他借给我,还是我借给他?
(2)“生”可以表示还没有长熟,也可以表 示还没有煮熟。 这些南瓜还是生的,不能吃。 到底是南瓜没长熟,还是没煮熟?

第三节__多义词和同音词

第三节__多义词和同音词
第三,利用同义词补救 食用油—食油(石油)
四 多义词与同音词的辨析
看意义是否有联系,多义词是一词多义,同音词是 一组音同意义无联系的词。
同源词:声音形式相类相同、同时在词义上又相近 似、相联系的词。
空——孔 框——筐 糠——壳 广——旷 宽——阔 满——漫
分析下列词是多义词还是同音词
• 建筑材料—也是当厂长的材料—写文章的材料
分析下列词的义项类型
穷 他很穷
他的处境很穷困 穷凶极恶 理屈词穷 无穷无尽, 欲穷千里目
黑 这块布很黑
天黑了 别讲黑话 他心黑 他手真黑
海 这里是大海
人山人海 夸下海口
担子 把担子挑在肩上
担负着革命的担子 他背着包袱回来了
包袱 思想上不要背包袱
第三节 多义词和同音词
目录
一 词的音义关系的矛盾性 二 词的多义性 三 词的同音现象 四 同音词和多义词的辨析
一 词的音义关系的矛盾性
用相同的语音形式表示不同的意义内容,就造 成了词的多义现象和同音现象,即造成了多义词和 同音词;用不同的语音形式表示相同的意义内容, 则造成词的同义现象,产生了同义词。
(3)语音的演变 青[ts‘] 轻[k‘] 焦[ts] 骄[k]
(4)借用其他语言的词语
车站 站立 ball(球 舞会)
(5)形态变化的结果 leave的过去式和过去分词left与表示离开的left。 see的过去式saw与表示格言意思的saw。
(二)同音词在语言中的作用
构成谐音的双关语和歇后语。
基本义,贫困 没有出路,引申义 达到极点,引申义 完了,引申义 推衍到极点,引申义 推衍到极点,引申义 基本义,颜色 比喻义,暗 比喻义,隐蔽 比喻义,恶毒 比喻义,很,力量大 基本义 比喻义,多 比喻义,大

词的义项和多义词

词的义项和多义词

词的义项和多义词一、词义的义项一个词并不一定只有一个意义,这些不同意义就叫作词的义项。

词典中同一个词下面列出的一个个的意义也就是这个词的义项。

一个词有几个义项,要根据词所反映的对象多少来确定。

如果一个词只反映一类或一个对象,这个词就只有一个义项;如果反映的对象不止一个,这个词就有多个义项。

比如“肺”在词典中的释义是“人和高等动物的呼吸器官”,只有一个义项;而“摆”在词典中的释义是“①安放;陈列。

②显示;炫耀。

③来回摇动;摇摆”。

因而有多个义项。

义项既包括词的理性意义,也包括词的色彩意义。

比如“帽子”有“①戴在头上保暖、防雨、遮日光等或做装饰的用品。

②比喻罪名或坏名义”两个义项,后一个义项就有贬义色彩。

分析描写一个词的意义和用法时,只能以义项为基本单位。

因为即使一个词有多个义项,在一个特定场合也只能表示其中的一个意义,这就像一个人可能有“爸爸、教师、主任”等不同身份,但在特定场合却只能以某一个身份出现。

因为义项不同,词义所反映的对象也就不同,附加色彩也可能不同,甚至语义组合关系也会存在差异。

例如“吃”至少有两个义项,一是“把食物等放到嘴里经过咀嚼咽下去”,一是“吸收(液体)”。

前者只能用来陈述有生命的事物,如人或动物;后者则不能用来陈述人或动物,而只能用来陈述无生命的事物,组成诸如“宣纸吃墨”、“菠菜吃油”之类的句子:两个意义的“吃”不能混为一谈。

二、单义词和多义词一个词如果只有一个义项,就是单义词;如果包含多个互相联系的义项,就是多义词。

可以设想所有的词在刚产生的时候都一定是单义的,即一个词只对应一个意义。

但随着语言的发展,一个词所表达的意义逐渐增多了,词的用法不断扩大,这就形成了多义词。

词由单义发展为多义是有原因的。

一方面是因为客观事物之间往往有各种各样的联系,人们在使用词时就有可能根据这些联系,用指称甲类对象的词去指称乙类对象,从而产生出与原来词的意义有联系的新的意义。

另一方面还因为语言中的语音形式总是有限的,而语言要表达的意义又总是不断增加,用数量有限的语音形式去表达数量庞大且不断增加的意义,就必然会出现一个语音形式承载多个意义的现象。

现代汉语名词解释

现代汉语名词解释

现代汉语名词解释现代汉语名词解释题第一章:绪论1.现代汉语:现代汉语是现代汉民族所使用的语言。

2.语言:语言是以语音为物质外壳(形式),以词汇为建筑材料,以语法为结构规律的一种音义结合的符号系统。

3.文学语言:文学语言,又称标准语,是现代汉民族语言中经过高度加工并符合规范化的语言。

4.现代汉民族共同语:(普通话)以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。

5.方言:方言俗称地方话,它是民族语言的地方分支,只通行于一定的地域,是局部地区的人民使用的语言。

6.基础方言:作为民族共同语的基础的方言就叫做基础方言。

第二章:语音1.语音:从人的发音器官发出的,负载一定意义的声音叫语音。

2.音高:音高指的是声音的高低,它决定于发音体颤动的快慢。

3.音强:音强指的是声音的强弱,它与发音体颤动的幅度的大小有关。

4.音长:音长指的是声音的是非,它决定于发音体的颤动的工夫的久暂。

5.音色:音色又叫“音质”,指的是声音的特色。

音色的差别首要决定于物体颤动所形成的音波波纹的曲折体式格局不同。

6.音素:音素是最小的语音单位。

它是从音色的角度划分出来的。

7.辅音:辅音是气流在口腔或喉头受障碍而形成的音素。

8.元音:元音是气流颤动声带,在口腔、咽头不受障碍而形成的音素。

9.音节:音节由音素构成,是交谈时自然感觉到的最小语音单位。

10.声母:声母,位于音节前段,首要由辅音构成。

11.韵母:韵母,位于音节的后段,由元音或元音加辅音构成。

12.声调:声调,指的是依附在声韵结构中具有区别意义作用的音高变化。

13.音位:音位是一个语音系统中能够区别意义的最小的语音单位,也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。

14.发音部位:发音时,气流受到阻碍的位置叫做发音部位。

15.声母的发音方法:指的是,发音时喉头,口腔和鼻腔节制气流的体式格局和状况。

16.调值:调值指音节高低升降曲直是非的变化体式格局,也就是声调的实际音值或读法。

通论二 词汇(二)

通论二    词汇(二)

注意区分偏义复词与由相同语素组成 的并列结构的合成词 “得失”: “尽思虑,揣得失, 智者之所难也。”(《韩非子·八 说》)
三 、古汉语中的复音词 (一)复合词
2.同义复词:由两个同义语素构成的双音 词,叫做“同义复合词”,简称“同 义复词”。 宾客、干戈、悦怿 而帅偏师,以修封疆。 跋履山川,踰越险阻。

古代汉语
词汇 词的本义和引申义 主讲教师 许秋华
一 单义词和多义词 (一)单义词

定义:只有一个意义,只概括的反映某一客观事物 或某种行为,某种性状。 觥:“觥筹交错”(欧阳修《醉翁亭记》) 膢:“夫山居而谷汲者,膢腊而相遗以水”(《韩 非子· 五蠹》 膑:“孙子膑脚,兵法修列”(司马迁《报任安 书》) 屦:“屦大小同,则贾相若。”(《孟子· 许行》)
偏义复词的特点
(1)当两个语素的意义无好坏之分时,偏义 复词的意义偏向第一个语素 “异同”:诸葛亮《出师表》:“宫中府 中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。” “车马”:《礼记· 玉藻》:“年不顺成---大夫不得造车马。”
(2)当两个语素的意义有好坏之分时,偏义 复词的意义偏向贬义或消极意义 “先帝尝与太后不快,几至成败。” (《后汉书 何进传》) “中年伤于哀乐,与亲友别,则作数日 恶。”(世说新语 言语)
一 单义词和多义词
(三)注意词义和字义的区别
要注意词义和字义的区别,把一词多义现 象和同音同形词区分开。凡是用同一字形表 达的词,只要它们之间意义有联系,就是一 个多义词;反之,则不是一个词,而是几个 同形的词。
二、词的本义及其探求 (一)什么是词的本义
词的本义是指有文字形体可考,有文献资料可供 参证的最早的意义,简单的说,就是一个词本来的 意义。 及 《说文》:“及,逮也。”本义是追上、赶 上。《左传》:“故不能推车而及。” 既: 韩愈《进学解》:“言未既,有笑于列 者曰。” 即:《说文》:“即,即食也。”《易经· 鼎》: “鼎有食,我仇有疾,不我能即。” 焚:《说文》:“焚,烧田(畋)也。从火 林。” 殷墟卜辞:“癸卯允焚,获兕十一、豕十 五……”

多义词与单义词的翻译

多义词与单义词的翻译

MINAMI的课堂 的课堂
例2 安二郎の隣に万年筆屋が住んでいた。安二 郎にその資本三百円の借用を申し込んだ。安二 郎はその家が借家ではなく、そこの不動産だと 確かめると、それを抵当に貸し付けた。 例3 起き上がると、私はまず急いで鏡を取り出し て調べてみた。痛むのを我慢して、眼球を左右に ぐりぐりと動かせてみたり、瞼をひっくり返してみ たりして真赤になっているのを確かめると、今押 し込んだばかりの布団をまた押入れから引き出 し横になった。左はそれほどでもなかったが、右 眼は兎のようになっていたのだ。
MINAMI的课堂 的课堂
例4 大学入試センターは、試験結果を比べ、難易 差を確かめる。追試験の受験者は例年300~4 00人に過ぎない。それでも万一、大地震などで 本試験が中止された場合、追試験の問題が本試 験になる。 例5 昨年5月29日、休暇でくつろいでいた自宅の 電話が突然鳴った。「会社がつぶれちまったぞ。 機械を今すぐ止めろとよ。」同僚からだった。自宅 からほど近い工場へと自転車を走らせた。「うそ だろ」と頭の中で繰り返した。業績が悪いと聞い ていた。一昨年はボーナスが支給されなかった。 「でも、自分の目で確かめるまで信じたくなかっ た」。
MINAMI的课堂 的课堂
多义词、单义词的翻译
多义词的翻译
• 翻译要点: 第一、不同语境下词语的具体意义 第二、选择适合语境的最佳译词 例:けち
MINAMI的课堂 的课堂
多音词
MINAMI的课堂 的课堂
東京に てから、自分は いつつも畫 例1 東京に出てから、自分は畫を思いつつも畫を自ら画 かなくなり、ただ都会 大家の名作を 都会の 自分の かなくなり、ただ都会の大家の名作を見て、僅に自分の 畫心を満足さして たのである。 さして居 畫心を満足さして居たのである。 山桜が社前に十二三本と って八重 八重の 例2 山桜が社前に十二三本と、後の池を廻って八重の桜 十本程もある もある位 ぎないのですから、まあ大家 大家の が十本程もある位に過ぎないのですから、まあ大家の庭 にも、ある程 春色とも ふべきものなのですが、 とも云 にも、ある程の春色とも云ふべきものなのですが、其の 和泉河内の 一様の金色にして にして居 頃の和泉河内の野を一様の金色にして居る菜の花の香 りにひたらうとするのには好 場所です です。 りにひたらうとするのには好い場所です。 らの借りている家 大家というのは この土地 というのは、 土地に 例3 彼らの借りている家の大家というのは、この土地に住 いた農夫 一人だった 夫婦はこの大家から 農夫の だった。 はこの大家から親 み着いた農夫の一人だった。夫婦はこの大家から親しま れた。 らは日向 日向や いのするようなそこの子 れた。時々彼らは日向や土の匂いのするようなそこの子 れて来 ばせた。 出口には 苗床が には、 を連れて来て家で遊ばせた。彼も家の出口には、苗床が ってあったりする大家 前庭を近道した 大家の した。 囲ってあったりする大家の前庭を近道した。

词的名词解释现代汉语

词的名词解释现代汉语

词的名词解释现代汉语
1、普通话:以北京语音为标准音、以北方话为基础、以典范的现代白话文著作为语
法规范
2、音素文字:是用一定的字母为书写单位,用字母来记录语言中的音素或音位的文字。

音素文字由字母按照拼写规则合成词,字母本身不表示词的意义。

3、音节文字:就是以音节为最轻的书写单位,一个书写符号则表示一个音节,相同
的音节用相同的符号代表。

4、象形字:是模拟事物形状来表示字义的一种造字方法。

5、指事字:就是用抽象化的符号或在象形字的基础上予以提示信息的符号去则表示
某个语素的造字方式
6、会意字:是汇合两个或两个的字来构成一个字的造字方式
7、形声字:所谓形声就是一个表音成分跟一个表音成分再分出来共同组成一个代莱
造字方式、
8、现代汉字的标准化,是指对“五四”以来现代汉语书面语用字进行全面的'系统的、科学的整理,做到“四定”,即定量、定形、定音、定序
9、词根:词当众表示基本意义的语素
10、词缀:词当众表示附加意义的语素
11、单纯词:就是由一个语素单独形成的词
12、合成词:是由两个或两个以上的语素组合构成的词
13、单义词:只有一个义项
14、多义词:有两个或两个以上的义项而这些义项之间又具有内在的联系
15、同音词:读音相同、意义是不是联系的两个词或多个词
16、异形词:一个词具有两种或多种不同的写法
17、理性义:词义中同概念有关的意义部分叫做理性义。

第三节__多义词和同音词

第三节__多义词和同音词
杨柳青青江水平,闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨,道是无晴还有晴。
—唐·刘禹锡《竹枝词》
树上qí个猴,地上一个猴,一共几个猴?
孔夫子搬家—— 净是书(输) 韭菜拌豆腐—— 一青(清)二白 电线杆上绑鸡毛——好大的掸(胆)子
同音词的补救
第一,利用双音节词补救 优秀 忧愁 由于
第二,利用同义语素补救 期末—期终(中) 碰见—遇(预)见

① 焦躁 真~死人了。 ② 匆促 ~ 于完成任务。 ③ 迫切,要紧 ~事。
④ 对大家的事儿或别人的困难赶快帮助
~公好义。
(二)基本意义和引申意义
A.基本意义 a.引申义
B.转义 b.比喻义
上面是商务印书馆1997年出版《现代汉语词典》(修订 本)第89页的扫描图象。
—— 商 务 印 书 馆 1997 年 出 版 《现代汉语词典》(修订本)第 756页右栏和第757页左栏的扫 描图象合并而成
二 词的多义性
(一)单义词、多义词和多义词产生的原因
1.单义词 只有一个义项的词叫单义词。
(1)常见事物的名称。 桌子 茶杯 自行车 电视机
(2)科技术语和专有名词。 电子 函数 北京 中文系
(3)新词。 代沟 展销 网民 非典
2.多义词
有两个以上义项的词叫多义词。
老 ① 他……,却一点也不显得~。 ② 扶~携幼。 ③ 咱们是~朋友了。 ④ 这所房子太~了。 ⑤ 转回了~地方。 ⑥ 油菜太~了。 ⑦ ……, ~没见他了。 ⑧ 人家~得优秀。 ⑨ 太阳已经~高了。
分析下列词的义项类型
穷 ➢ 他很穷
➢ 他的处境很穷困 ➢ 穷凶极恶 ➢ 理屈词穷 ➢ 无穷无尽, ➢ 欲穷千里目
黑 ❖ 这块布很黑
❖ 天黑了 ❖ 别讲黑话 ❖ 他心黑 ❖ 他手真黑
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第四讲词汇一、单义词和多义词按照词包含的意义多寡的不同,现代汉语中的词可以分为单义词和多义词。

单义词指只有一个意义的词,多义词是指具有几个意义、而这几个意义之间又紧密相关。

例如:钢笔毛巾半导体二氧化碳(单义词)深打乱穿外人世界灵魂后事风情地主大概升华百年(多义词)2.基本义和转义多义词有好几个义项,几个义项之间的地位是不一样的。

其中最基本、最常用的义项叫基本义,由基本义直接或间接地发展转化而生成的义项,叫转义。

基本文是相对于转义而言,并不一定是词源学上的原始意义,或称本义。

例如,“节”的本义是指竹子主干各段的连结之处。

“竹”的基本义是“缠绕、约束”和“大体匀称的间隔”,显然,这两个基本义是由原始义即本义“竹节”所代表事物的特点所决定的。

一般来说,带有“节”这一语素的词都和“缠绕、约束”和“大体匀称的间隔”的这两个基本义有关。

例如节约、节俭、节选、节度、节操、礼节、气节、符节等词都含有约束的意义,节日、季节、节奏、节拍、节律、章节、骨节等词都表示一种大体匀称的间隔。

词的转义可以分为引申义和比喻义。

在基本义的基础上经过推演发展而产生的意义是引申义。

如“深”的基本义是“从表面到底层的距离大”,引中义有好几种。

例如:这本书很深。

(深奥)他们两个的感情很深。

(关系密切)夜已经很深了。

(距离开始的时间很久)这种颜色太深。

(色彩浓)借用一个词的基本义来比喻另一种事物,这时所产生的新的意义是比喻义。

例如:他家门户紧阅。

(基本义)吴淞口是上海的门户。

(比喻义)这是一件贵重的皮毛大友。

<基本义)对于电脑,我只是略知皮毛。

(比喻义)明天我将去北京。

(基本义)祖国的明天会更美好。

(比喻义)词的转义除了引申义和比喻义之外,还有借代义、双关义、临时义等。

例如:巾帼不让须眉,花木兰就是一个例子。

(借代义)孔夫子搬家——尽是书(输)。

(双关义)我们班上的郁丽芳、金秀梅和朱莲香三位女同学同出同进,形影不离,被大家称为“郁金香”。

(临时义)3.同音词同音词是指话音完全相同但意义完全不同的一组词。

所谓语音完全相同,也就是声母、韵母和声调都必须完全一样。

如果其中有一项不同,就不能说是同音词。

如“上海”和“伤害”,“同志”和“统治”,“文化”和“问话”都不能算作是同音词。

同音词可以分为同形同音词和异形同音词两种。

例如:把:把住大门。

把:半把剪刀。

把:把门关上。

把:个把月的时间。

会:他会说英语。

会:他正在开会。

花:一朵鲜花。

花:花钱买了个教训。

生气:他真的生气了。

生气:他富有生气。

后天:他后天去北京。

后天:人的能力主要是后天形成的。

(以上是同形同音词)诗意——失意古物——谷物抱负——报复形式——形势失物——失误夕阳——西洋时限——实现精力——经历农谚——浓艳(以上是异形同音词)同音词既有积极的作用又有消极的作用。

同音词在特定的语言环境中,可以利用同音词构成同音双关的修辞手法,提高语言的表达效果。

但是,过多的同音词的存在,会造成歧义,引起误解,影响语言表达效果。

同音词的辨析首先要注意到同音词的特点,即声韵调的完全相同和在意义上毫无联系。

其次要注意同音词所处的语境。

一定的语境决定了一定的词义。

4.同义词同义词是指意义相同或相近的一组词,同义词分为等义词和近义词两类。

等义词是指意义完全相同,一般可以替代换用的一组词。

近义词是指意义相近,即词义虽有相同的地方,但又有种种差别,一般不可替代换用的一组词。

例如:嫉妒——妒嫉力气——气力替代——代替演讲——讲演铁道——铁路年青——年轻(等义词)实行——施行会面——见面爱护——爱惜违反——违背坚定——坚决损害——危害(近义词)同义词可以从以下三个方面辨析。

(1)意义方面。

首先是从意义的轻重上辨析。

例如,“赞扬”和“赞颂”都有“对人或事物称赞”的意思,但“赞颂”比“赞扬”语意重。

下面的例子中,后者的语意都比前者重。

轻视——蔑视优良——优异请求——恳求希望——渴望固执——顽固爱好——嗜好其次是从词义范围大小上辨析。

例如,“场面”和“局面”都有指“事物在一定环境中去现出来的情状”的意思,但是“局面”着重指事物发展变化的一定形势,着眼于全局;“场面”着重指事物所处的一定状况,着眼于局部。

“局面”所指的范围要比“场面”大。

下面的例子中,后者的词义范围都比前者大。

时期——时代边境——边疆品质——性质战役——战争事件——事情灾荒——灾难再次是从个体和集体上辨析。

例如,“车”,常指个体,即某一辆具体的车子;而“车辆”则是指概括的、集体的车子这——种事物。

不能说“一部车辆”,只能说“一部车子”。

下面的例子中,前者是指个体的事物,后者是指集体的事物。

河——河流马——马匹枪——枪支船——船只信——信件花——花卉最后是从适用对象不同上辨析。

例如“爱护”和“爱戴”的概念基本相同,但是“爱护”只适用于对下,“爱戴”只适用于对上,两者不可混淆。

例如:改善:生活、关系改正:缺点、错误担任:工作、职务担负:责任、任务违背:原则、意愿违反:法律、规定交换:意见、礼物交流:思想、经验发挥:作用、威力发扬:精神,作风侵犯:利益、主权侵占:土地、财产(2)色彩方面。

首先是从感情色彩上辨析。

有些同义词表示的基本概念相同,但是感情色彩有明显的不同。

对人和事物,表示肯定或赞许,带有褒扬意味的词,叫褒义词;表示否定或憎恶,带有贬斥意味的词,叫贬义词;没有明显褒贬意味的词叫中性词。

例如,“成果”、“结果”和“后果”,这三个词的概念基本相同,但是在感情色彩上有着明显区别。

“成果”带有肯定意味,是褒义词,“结果”既不肯定也不否定,是中性词;“后果”带有否定意味,是贬义词。

这三个词不能混淆使用。

下面的例子中,每一组词的前一个词是褒义词,中间是中性词,后一个词是贬义词。

鼓舞——鼓动——煽动大力——大举——大肆爱护——保护——庇护并不是每一组同义词都有褒义、中性和贬义三种,有的可能只有褒义词和中性词,有的可能只有贬义词和中性词,有的可能只有褒义词和贬义词。

例如:教诲——教训(褒义词和中性词)效法——效尤(中性词和贬义词)果断——武断(褒义词和贬义词)其次是从语体色彩上辨析。

同义词由于受交际场合或文章体裁的限制,所以可以具有不同的语体色彩。

一般情况下语体色彩可以分为口语色彩和书面语色彩两种。

前者比较随和、亲切、生动、活泼,后者比较正规、严肃、庄重、精确。

下面的例子中,每一组词的前一个词带有口语色彩,后一个词带有书面语色彩。

信——函生日——诞辰妈妈——母亲脑袋——头部客人——来宾死了——世惦记——思念老家——故乡再次是从时代色彩上辨析。

由于时代的变迁,对于同一事物的称呼发生了变化,这样就造成厂同义词的时代色彩。

下面的例子中,每一组词的前一个词是以前所使用的,具有过去色彩;后一个词是目前在使用的,具有现代色彩。

伊——她伶人——演员方家——专家洋火——火柴邮差——投递员伙计——员工最后是从地域色彩上辨析。

不同的地方对于同一事物有不同的名称,这样就产生了同义词的地域色彩。

例如:玉米——苞米——苞谷甘薯——山芋——地瓜自行车——脚踏车——单车外祖父——外公一姥爷颈——头颈——婶子周——星期——礼拜(3)用法方面。

首先是从适用对象上辨析。

如“爱护”和“爱戴”,两者基本意思相近,但“爱护”后一般适用事物的名词作为宾语,“爱戴”后一般适用人物的名词作为宾语。

其次是从搭配关系上辨析。

如“发扬”和“发挥”,两者基本意思相近,但‘发扬”常与“优点、精神、作风、传统、民主”等词搭配,“发挥”常与“作用、威力、积极性、创造性、主观能动性”等词搭配。

再次是从词的语法功能-亡辨析。

如“公开”和“公然”都有不加掩饰地采取行动的意思,但是它们的词性和句法功能不同,前者是动词兼形容词,后者是副词。

例如:强大——壮大阻碍——障碍合适——适合光亮——明亮5.反义词反义词是语言中词汇意义互相矛盾、对立的词。

反义词的存在,是客观事物矛盾对立的现象在语言中的反映。

但是,世界上一切矛盾对立的事物或概念并不都是通过反义词表现出来的。

反义词的成立除了有其客观条件之外,还必须有语言习惯的基础。

例如:“猫”和“鼠”,虽然在意义上是对立的一组词,但它们不是反义词。

同样,像“高射炮”和“飞机”、“药品”和“疾病”、“灭火器”和“火星儿”、“晴天”和“雨天”等也不是反义词。

相反地,有一些词,其意义并没有严格的矛盾对立关系,但在语言中却经常并举对比的,也属反义词。

例如,“春”和“秋”,虽然在意义上并不是矛盾对立,但它们是反义词。

同样,像“黑”与“白”、“言”和“行”、“手”和“脚”、“丈夫”和“妻子”等也是反义词。

反义词可以分为绝对反义词和相对反义词。

绝对反义词,就是两个意义绝对相反的词,肯定甲,就得否定乙;肯定乙,就得否定甲,中间不容许有第三种意义出现。

例如“生”和“死”,就是一对绝对反义词,不是生,就是死;不是死,就是生,既不生又不死的情况实际上是不存在的。

再如:独——偶Z--反男——女有——无正确一错误完整——残缺战争——和平开放——关闭相对反义词,就是两个意义相反的词,肯定甲就否定了乙,但是否定甲.不一定就肯定乙,因为还有第三种意义存在。

例如“支持”和“反对”,就是一对相对反义词,肯定了“支持”,就否定了反对”;但否定了“支持”,不—定就是肯定了“反对”,因为在“支持”和“反对”中间还有表示既不支持也不反对的第三种意义存在,“弃权”就是这第三种意义的表现。

再如:深——浅穷——富干——湿前——后先进——落后欢乐——痛苦朋友——敌人积极——消极反义词有绝对反义词和相对反义词,所以反义词的对应关系并不是固定的。

有些词只有一个反义词,如“攻”和“守”、“呼”和“吸”、“战争”和“和平”、“团结”和“分裂”;有些词可能有几个反义词,如“红”,既可以和“黑”构成一对反义词,也可以和“白”构成一对反义词,前者像“红心——黑心”后者像“红军——白军”。

再如:淡——浓淡——深淡——咸老——幼老——新老——嫩进——退进——出开——关开——谢失败——成功失败——胜利民主——集中民主--专制有些词孤立地看它们在意义上并没有相反的关系,一般不能构成反义词,但是在特定的语境中对举时,就有了反义关系,构成为反义词,这些词可以称之为条件反义词。

例如:墨写的谎话,决掩不住血写的事实。

例句中的“墨”和“血”本来没有反义关系,本来不是反义词。

但是在这句话的特定语境中,由于上下文的照应,便构成了一组条件反义词。

反义词在语言表达上具有特殊的修辞功能。

第一,运用反义词可以造成鲜明的对比,使文章具有更加鲜明的色彩和更加强烈的说服力。

第二,运用反义词往往可以构成一种表面上的矛盾,实际上含有深刻哲理的词句,使文章更加含蓄,更加具有感染力。

第三,运用反义词可以构成多种修辞手段,增强语言的表达效果,如对比、对偶、反诘、反语等。

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