郑州实验中学体育《篮球传切配合》课件
篮球传切配合说课稿高二【2024版】
可编辑修改精选全文完整版篮球传切配合说课稿一,教材分析(一)教学内容:人教版教材高中二年级篮球进攻基础配合之一_传切配合,耐久跑.本课确定,传切配合为主教材,耐久跑为辅教材.(二)地位和作用篮球传切配合是篮球运动中运用较为广泛的一种进攻基础技术,目的是让学生明确传切配合是两三人之间有目的,有组织攻守合作行动的方法.其特点是参与的人数不多,一般是在局部地区完成,有较大的灵活性和随意性.但它是组成全队战术的基础,也是非常有效且运用最广泛的战术配合.重点是横切,纵切,隔位传切配合(空切)难点是突然性的切入,及时的传球耐久跑重点是耐久跑的呼吸,通过不同形式的跑,掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力.(三)学情分析本课教学对象为高二年级50名男生.高中学生身心发展趋成熟,已经具备了独立思考,判断,概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力.篮球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练习特别感兴趣.教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识,以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果.通过多年的学习,学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一,但对枯燥乏味,周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态,从而影响耐久跑的成绩.(四)教学目标1,认知目标:学习与了解传切配合的技术原理及其在篮球运动中的作用,耐久跑中的一些基本知识.2,技能目标:通过本次课的学习,使80%以上的学生能掌握横切,纵切,隔位传切(空切)等各种技术配合;90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法.提高动作配合,技术应用能力,发展创造性思维和自我评价能力.3,情感目标:激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生奋发向上的品质.二,教法设想1,遵循教学规律和学生的认知规律,采用多媒体手段,以直观式,诱导式进行教学,让学生观看,模仿从多媒体欣赏配合教师的讲解到学生自主练习,逐渐增加练习的难度.2,耐久跑采用图形跑的方法,使内容丰富,增加趣味性3,整堂课采用收,放,松,紧相结合的组织方法.三,学法指导学法上采用小群体分散练习形式,加上教师的共同参与,提倡互助互学,在学习过程中,穿插多媒体示范和教师的示范讲解,提高学生的学习兴趣.四,教学过程身心准备阶段 (10分钟)基本内容学习阶段( 30分钟)身心放松阶段 (5分钟)(一)身心准备阶段1.师生问好,宣布课的内容和提出相关的要求,以集中学生注意力,使之进入课的良好状态.大概2分钟时间.2.导入热身:A: 专门性准备活动大概3分钟时间B:学生在音乐的节奏下练习球性,认真练习a. 头,腰部及弓步绕球b. 原地跨下"8"字绕球c 行进间跨下"8"字绕球d 原地运球e 自运球练习.学生能在教师指导下集体合作认真参与,课堂气氛活跃,这有助于感情的融洽和学习兴趣的激发,培养学生之间的合作意识,为进行基本部分做好生理,心理准备.大概5分钟时间.(二)基本内容学习阶段 1.传切配合视频欣赏 2.两人一组纵切配合练习:示例(1):如(图一)所示,4传球给5后,立刻摆脱对手向篮下切入,接5传来的球投篮.A:启发诱导:持球队员被防守队员防守,这时持球队员该如何处理 B:学生利用多媒体课件,积极思考探索,寻求答案并回答问题 C:请一位同学进行看图讲解D:各组进行练习实践:由小组长召集把准确路线画出,再和组员明确一下,然后进行练习.要求:上篮可自由发挥,可运用所学动作或自学动作,充分施展自己的才能.适时请动作较好的学生进行示范,激励其它同学上进. 3.两人一组横切配合练习白6号将球传给8号后,摆脱防守切入篮下接8号回传球投篮. 4.两人一组隔位传切配合练习(空切):无球队员掌握时机,摆脱对手,切入防守隙区域接球投篮或做其它进攻动作示例(2):如(图二)所示,白队6号将球传给队友8号,同时白5号摆脱防守切入篮下,接8号传球投篮. 5.三人一组综合练习(横切和纵切)示例(图3) 参加者分三组,④与⑤各持一球,④传球给⑥后从右侧切入接⑤传球投篮.⑤传球给④后,横切接⑥传球投井下石篮.④,1 .传切配合视频欣赏2 .两人一组纵切配合练习3 .两人一组横切配合练习4 .两人一组隔位传切配合练习5.三人一组综合练习一6.耐久跑教 学 过 程⑤投篮后自抢篮板球传给本组的另一人.按逆时针方向换位,连续进行练习.6.耐久跑8分钟分四组进行练习,由小组长负责与组员一起商讨耐久跑方式,图形跑是利用篮球场地的端线,中线,边线,3分线等场地线.进行各种路线跑,教师观察指导.(三),身心放松阶段最后是人体活动由动态恢复到静态的部分,随着老师在音乐中完成放松操,自我放松,忘却疲劳听音乐放松操,可以使学生身心疲劳得到恢复,这大概3分钟时间.课快结束时,学生自我评价本节课学习的情况,教师做个小结.再提醒体委收拾器材,宣布下课.大概2分钟.五,教学评价分析(1)进攻选位距离近,攻击范围小,配合难以成功.(2)假动作不逼真,不合理,真假变化慢.(3)切入跑动不侧身,不看球,路线不合理,攻击性差.(4)配合队员传球不及时,而且隐蔽性差.六,学生身心状态预计整堂课练习密度约为:28--31%,练习强度中等偏上,耐久跑时强度达最高峰..七,课堂情感氛围1,激发兴趣;2,积极思维;3,协作互助;4,守纪,紧张,奋进,活泼八,场地器材设计场地:结合我校场地小的特点,场地布置做到小而精一场多用.布局面做到规范合理,便于教师的操作和学生的练习.器材:电脑4台. 篮球25粒。
《篮球--传切配合》课件
学习内容
• 1Байду номын сангаас篮球---传切配合 • 2、素质练习
• 篮球：20
场地器材
• 标志桶：8个
• 篮球场2个
• 挂图1块
开始部分
• 徒手操：1、头部运动 2、肩关节运动
3、扩胸运动 4、膝关节运动
5、正压腿
6、侧压腿
7、手腕踝关节 8、跳跃运动
• 2、绕篮球场慢跑
基本部分
• 一：初步了解传切配合的动作方法 1、学习传切配合：
素质练习（往返跑比赛）：
把全部同学分成四组，从篮球场的A底 线跑到中场线，手触摸中线后往回跑，触 摸罚球线的延长线，然后再向底线加速跑， 触摸B底线后，往回跑到A底线，先到的获 胜，最后的算输，输的每人做15个俯卧撑。
结束部分
• 1、教师带领学生做放松运动 • 2、教师做小结 • 3、组织学生收回器材
摆脱切入练习：分成4组，用一个球练习， 5传给6后，摆脱切入篮下后，绕过篮球架 后排到另一队尾， 6再将球回传给7，然后 横切到篮下后，排到另一队尾，依次进行。 • 如图1
2、了解传切配合的时机 一传一切练习：5传球给6，然后做假动
作摆脱对手3，向篮下切入接5的回传球投 篮， 5抢篮板球
如图2
• 3、增强和改善学生的身体素质
篮球--传切配合
学习目标
• 1、通过传切配合战术的学习，培养学生的 篮球意识和观察、应变、反应能力。
• 2、通过学习，80%的学生能理解传切配合 概念，掌握基本技术要领；20%的学生能掌 握切入和传球的最佳时机，发展学生上， 下力量和速度、灵敏素质
• 3、培养学生在集体探究合作中能创新的把 个人基本技术活用到团体配合战术中去。
篮球传切配合及体能练习PPT课件
.
4四、教学目标源自1、80％的学生初步掌握“传切配合”战术的动作形式，并 在教学比赛中应用。
2、学会用假动作摆脱对手、空切篮下，理解并体验“空切 配合”的方法；能运用“一传一切”配合进行进攻实战演 练。
3、在自主练习和协作配合中增强变速变向能力和灵活应变 能力，发展灵敏、速度、力量等体能。
4、积极把握切入时机，敢于进行身体对抗，培养机智灵活、 勇敢果断的品质。努力与同伴做好进攻、防守配合，形成 团队协作意识和集体主义精神。
有守防队守员队的员情的况情下况，下如，何如摆何脱摆防脱守防队守员队接员同接伴同传伴回 传是成的学不探回给熟球生稳究的 学 、并提定能球 生 不能 出 ， 力并 提 稳投 特 和的能 出 定篮 别 良一投 的 ，得 是 好个篮一特分意的重得个别，志学要分重是并力习任，要意赢还习务并任志得较惯。赢务力全为还但得。还队薄没其全但较的弱有心队 其 为胜，完理的 心 薄利 表全发胜 理 弱， 现形展利 发 ，这 为成不， 展 表是 持。成这 不 现给 续通熟、 为过持传续切探配究合能的力学和练良，好既的可学以习提习高惯学还生没的有篮完球全技形能、 成球战作。技术能通 能意力过 、识 和传 战和 拼切 术体 搏配 意能 精合识水神的和平。学体，练能又，水能既平锻可，炼以又其提 能应高锻变学炼能生其力的应、篮变协 能力、协作能力和拼搏精神。
以学生自主学习、合作学习、练习学习为 主要学习方法，辅助观察、模仿、思考、交流 评价展示等学习方法，让学生在愉快轻松的环 境下实现教学目标。
.
7
七、教学场地及器材
篮球场地一块，篮球四十个
.
8
• 八、教学流程
（一）身心准备阶段（15分钟）
1、课堂常规：体委整队，并报告人数；师生问好，宣布授课内容和要求；进行安全教育；检
《篮球进攻战术：传切配合 突分配合》教案
《篮球进攻战术：传切配合突分配合》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握传切配合和突分配合的定义及基本要领。
2. 通过实践练习，提高学生运用传切配合和突分配合进行进攻的能力。
3. 培养学生团队合作精神和沟通协调能力。
二、教学内容1. 传切配合：传切配合是指队员之间通过传球和切入，创造进攻机会的一种配合方法。
2. 突分配合：突分配合是指队员在突破对手时，通过传球给队友，形成多打少的一种进攻配合方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：传切配合和突分配合的动作要领及运用。
2. 教学难点：队员之间的默契配合和运用战术的智慧。
四、教学方法1. 讲解法：讲解传切配合和突分配合的定义、动作要领及运用方法。
2. 示范法：示范传切配合和突分配合的动作，让学生跟随练习。
3. 实践法：分组进行练习，让学生在实践中掌握传切配合和突分配合。
4. 比赛法：组织比赛，让学生在比赛中运用传切配合和突分配合。
五、教学步骤1. 讲解传切配合的定义、动作要领及运用方法，示范动作。
2. 学生跟随练习传切配合，教师指导并纠正动作不规范的地方。
3. 讲解突分配合的定义、动作要领及运用方法，示范动作。
4. 学生跟随练习突分配合，教师指导并纠正动作不规范的地方。
5. 分组进行传切配合和突分配合的练习，教师巡回指导。
6. 组织比赛，让学生在比赛中运用传切配合和突分配合。
8. 布置课后练习任务，要求学生课后加强传切配合和突分配合的练习。
六、教学评价1. 评价学生对传切配合和突分配合的定义、动作要领的掌握程度。
2. 评价学生在实践练习中运用传切配合和突分配合的能力。
3. 评价学生团队合作精神和沟通协调能力的发展情况。
七、教学反思1. 反思教学内容是否全面、深入，是否适合学生的实际水平。
2. 反思教学方法是否有效，是否能够帮助学生掌握传切配合和突分配合。
3. 反思教学过程中是否存在问题，如何改进教学效果。
八、教学拓展1. 介绍其他篮球进攻战术，如快攻、防守转换等。
1篮球传切配合技术
课时教案
班级：课次时间授课人
练习生理曲线图
基传切配合技术方法：
1、一传一切配合：是指持球队员
传球后,利用启动速度或假动作摆
脱防守，向篮下切入接回传球投篮
的配合。
2、空切配合：是指无球队
本
员掌握时机摆脱对手,切向防守空
隙区域接球投篮或做其他进攻配
合。
传切配合的基本要求：
・必须有一定的配合空间及
部合理的切入路线
・切入队员抓住防守队员选位不及
时或注意力分散的空隙，快速起动，
或利用假动作摆脱对手。
・传球队员动作要隐蔽,及时准确1、问题法：
如何将篮球打的轻松些？进而引出传切配合技术2、教师讲解传切技术，并在演示板上图解传切配合,
课后小结3
-
I
-
2m
in
练
习
密
度
3、学生练习（教师巡视指导）
①实际模拟练习
②学生分组练习，四人一组，进行传切配合技术的练
习
③个别小组示范
④技术运用，教学比赛，半场三对三
要求：•积极参与到练习中去
•认真听讲解，仔细看示范
・认真进行练习
1、放松小结
教师鸣哨集合后，学生自由进行放松，教师简述本
次学习的内容・要求：认真听
2、值日生归还体育器材
3、师生再见，下课
65%-67%。
人教版七年级体育全一册 4篮球传切配合 说课 课件
（三）教学目标： 1、认知目标： （1）了解传切配合的战术意义，学习并初步体验一传一切的
基本方法。（认知性） （2）学会用假动作摆脱对手、空切篮下，理解并体验“空切
配合”的方法；能运用“一传一切”配合进行进攻实战演练。 2、能力目标：在自主练习和协作配合中增强变速变向能 力和灵活应变能力，发展灵敏、速度、力量等素质。 3、情感目标： （1）积极把握切入时机，敢于进行身体对抗，培养机智灵活
在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察 力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变 和独立判断等能力；但心理发展不成熟、不稳定， 特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和 良好的学习习惯还没有完全形成。通过传切配合的 学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体 能水平，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精 神。本课学生虽具备了一定的心理准备和技能储备， 但组织教学环节仍不可放松，既要突出学生学练的 自主性，又要重视对传切配合学练全过程的引领， 以不断增进学生技战术意识和分析探究能力。
（三）学法分析 在运用教法的同时渗透着学生的学法，
教学的过程是以教师为主导，学生为主体的 双向互动过程，并考虑到学生的学情及学生 认识水平的个体差异，因此确定以下学法： 1、分解练习法：让学生分组练习传、接球 ，运球上篮。 2、粗练与精练相结合的方法：让学生感知 篮球传切配合的内容过程，然后分组练习篮 球传切配合，教师巡回指导纠错，集中小结 后再分组练习。在练习中做到重点突出，难 点突破，提高学生的参与意识，变学生“被 动学习”为“主动学习”。
二是在课堂教学中，学生学习气氛热烈，不但 动手动腿而且动脑，用身体语言表达对内容的感悟 ，轻松愉快。
2、教师专长：教师在教学过程中注重学生的个性成 长，讲求课堂实效，通过精当、准确的指导与练习 ，让师生都能置身于体育生活的快乐之中。
《篮球进攻战术：传切配合 突分配合》教案
《篮球进攻战术：传切配合突分配合》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握传切配合和突分配合的基本概念和运用方法。
2. 培养学生团队合作精神和战术意识。
3. 提高学生篮球进攻战术运用能力，提升比赛实战水平。
二、教学内容：1. 传切配合：传切配合的基本概念、传切配合的种类、传切配合的运用方法和注意事项。
2. 突分配合：突分配合的基本概念、突分配合的种类、突分配合的运用方法和注意事项。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：传切配合和突分配合的基本概念、运用方法和注意事项。
2. 教学难点：传切配合和突分配合的实战运用和团队配合。
四、教学过程：1. 导入：通过讲解和示范，让学生了解传切配合和突分配合的重要性。
2. 讲解：讲解传切配合和突分配合的基本概念、种类和运用方法。
3. 示范：示范传切配合和突分配合的实战运用。
4. 练习：分组练习，让学生在实战中掌握传切配合和突分配合。
5. 比赛：组织比赛，检验学生掌握传切配合和突分配合的情况。
五、教学评价：1. 评价学生对传切配合和突分配合的概念和运用方法的掌握程度。
2. 评价学生在实战中的团队配合和战术意识。
3. 评价学生比赛中的表现，包括传球、切球、突破、分球等能力的运用情况。
六、教学准备：1. 教学场地：篮球场地一张，篮筐两个。
2. 教学器材：篮球若干个，标志杆两根，计时器一个。
3. 教学资料：传切配合和突分配合的教学视频、图片等。
七、教学方法：1. 讲解法：通过讲解传切配合和突分配合的基本概念、种类和运用方法。
2. 示范法：通过示范传切配合和突分配合的实战运用。
3. 练习法：通过分组练习，让学生在实战中掌握传切配合和突分配合。
4. 比赛法：通过组织比赛，检验学生掌握传切配合和突分配合的情况。
八、教学步骤：1. 传切配合教学步骤：a. 讲解传切配合的基本概念和种类。
b. 示范传切配合的实战运用。
c. 分组练习，让学生在实战中掌握传切配合。
d. 组织比赛，检验学生掌握传切配合的情况。
初中体育《篮球双手胸前传接球》 说课课件
教学过程: （一）导入部分
一、球性练习
采用与传接球相关的球性练习方法，培养手 对球传与接的感觉，为本课教学内容服务。
（二）学习部分
一、师生传球，对比示范，引出教学内容
教师随意从学生中挑出一个同学、让这位同学运用他所了解的双手传球 动作与教师进行对比传球示范。教师提出要求：请其他同学观看师生传球 示范，找出两者动作的不同点，培养学生的观察力，然后教师点评，仔细 讲解传球的动作方法
迎面传接球的游戏，也可用球追求球比赛的游戏的来代替， 游戏的分组可以分为两组也可以分为四组。
难点：练习的形式比较多，密度大，要求教师对队伍调 动、 ห้องสมุดไป่ตู้组有较高的驾驭能力
教学目标:
1、认知目标：使学生理解双手胸前传接球技术的动作要 领及
传接球在篮球运动中的重要性
2、技能目标：掌握双手胸前传接球技术动作，并能灵活 运用
3、情感目标：培养学生良好的学习情绪和良好的参与意 识和
团结协作的精神
教学难点、重点:
重点：准确的手型及传接球的准确性快速能力 难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力
教学策略： 1、教法
本课的教学思路主要采用师生传球对比法，调动学生的思维，培养学生 的观察能力，激发学生学习的兴趣。运用语言法、示范法、分解法、等方 式在遵循运动技能的形成规律同时增加学习的趣味性，调动学生的兴趣。
中学体育篮球教学篮球战术配合动画演示级适用PPT课件
防守基础配合之一 挤过配合
1. 挤过：它是破坏掩护配合的方法之一。
当对方掩护，防守队员在掩护队员接
近自己时，要迅速向前跨出一步，靠
近对手，从两个进攻队员之间侧身挤
过，继续防守自己的对手。防守掩护
的队员应及早提醒同伴并后撤一步，
以备补防。
5
6
2. 示例 ，如图 2 所示， 5 接 6 的传球 后，向 4 的方向运球， 4 上来掩护，
5
6
当 4 接近自己的一刹那， 5 迅速向前
跨出一步靠近 5 ，并从 5 与 4 之间
侧身挤过，继续防守， 4 及时后撤一
44
步，以备补防。
3. 挤过配合的要求：挤过时要贴近进 攻队员，上前抢步要快，防守掩护者 的队员，要提醒同伴，并选择协防的 有利位置，密切注意两个进攻队员的 行 动 ， 及 时 做 好 补 防 的 准第1备5页。/共19页
66
3. 补防配合的要求：补防时， 动作要快速，果断。其他 防守队员要及时换防威胁 最大的进攻者
5 5
77
第13页/共19页
防守基础配合
• 防守基础配合是二、三个防守队员利用合理的技术、协调
的动作破坏进攻的一种方法。 • 配合方法：防守配合包括挤过、穿过、绕过、交换防守、关门、补位和夹
击等配合
第14页/共19页
第1页/共19页
一:
前掩护学.科.网zxxk.
①前掩护： 是掩护队员站 在同伴的防守者前面， 用身体挡住防守者向前 移动的路线，使同伴借 机摆脱防守的一种配合 方法。
②示例： 如图 所示， 4 传 球给 5 后，先做向篮下 切入的假动作，然后突 然跑到 5 身前，形成前 掩护。 5 接球后投篮或 做其他进攻动作。
《篮球传切配合》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
3.鼓励小组成员之间相互学习、交流，共同提高篮球传切配合的技能水平。
4.组织小组间的比赛，让学生在比赛中运用所学知识，提高团队合作能力和竞争力。
（四）反思与评价
1.教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时给予反馈，引导学生进行自我反思。
3.实践与理论相结合：本节课充分体现了理论与实践相结合的原则，通过分组练习、游戏和比赛等形式，让学生在实践中掌握传切配合技巧，提高篮球技能水平。同时，教师还运用任务驱动法、分组合作法等教学方法，帮助学生更好地理解篮球传切配合的原理和技巧。
4.个性化教学：教师关注每个学生的个体差异，因材施教，使他们在篮球运动中找到自己的位置，发挥出最大的潜力。此外，教师还积极营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在轻松的环境中感受到篮球运动的魅力，培养他们对篮球运动的热爱。
2.学生要养成自我评价的习惯，定期对自己的学习情况进行总结，找出优点和不足，制定改进措施。
3.教师要组织学生进行互评、小组评等多元化评价，让学生在评价中互相学习、共同进步。
4.通过评价，培养学生勇敢、顽强、自信、自律的品质，提高他们的综合素质。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在篮球运动中找到自己的位置，发挥出最大的潜力。同时，教师要积极营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在轻松的环境中感受到篮球运动的魅力，培养他们对篮球运动的热爱。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.课堂开始，我通过组织学生进行简单的篮球热身活动，引导学生进入篮球学习的状态。
2.结合上一节课的内容，我简要回顾了篮球运动的基本技巧，为新课的学习做好铺垫。
3.我向学生提出本节课的学习目标，即掌握篮球传切配合的技巧，提高团队合作能力。