苍南县幼儿园环境创设评估操作方案(试行).
幼儿园区域环创评比方案
幼儿园区域环创评比方案
为了促进幼儿园区域环境的改善和创新，提高幼儿园教育质量，本方案旨在推出幼儿园区域环创评比活动。
具体内容如下：
一、评比时间
每年一次，时间为每年的5月份。
二、评比对象
所有幼儿园的区域环境。
三、评比内容
1.主题创意：评估幼儿园区域环境的主题创意，是否符合幼儿教育的特点和需求，是否富有创意和想象力。
2.环境设计：评估幼儿园区域环境的设计，是否符合儿童的身心发展需求，是否有足够的安全保障和卫生措施。
3.材料选择：评估幼儿园区域环境的材料选择，是否符合儿童的健康和安全要求，是否环保、可持续。
4.空间布局：评估幼儿园区域环境的空间布局，是否合理、自然、流畅，是否方便儿童的活动和互动。
5.功能完善：评估幼儿园区域环境的功能完善程度，是否满足儿童的各种需求，是否能提供丰富多彩的教育活动和游戏。
四、评比标准
采用定量和定性相结合的方式进行评比，根据每个评估指标的具体情况，分别给予得分和评价。
五、评比奖励
根据评比结果，评选出幼儿园区域环创评比的优秀园所，并颁发荣誉证书和奖杯。
同时，优秀园所还将获得一定的奖金资助，用于进一步改善和提升区域环境。
六、总结
通过此次幼儿园区域环创评比活动，旨在促进幼儿园区域环境的创新和提升，引领幼儿教育的发展潮流，推动幼儿园教育水平的提高，为幼儿的身心健康成长提供更好的环境保障。
幼儿园环境创设评比方案、评分标准、总结
幼儿园环境创设评比方案、评分标准、总结为了提升幼儿对自然的认知和探究能力，自然角的环境创设要求如下：1）体现教育目标自然角的环境要与幼儿的年龄特点和教育目标相吻合，能够引导幼儿主动探索和研究自然知识。
2）重视幼儿的参与性幼儿应该参与到自然角的环境创设中来，可以让他们参与植物的养护、观察昆虫、制作自然手工等活动，培养他们的探究精神和责任感。
3）注重材料的丰富性自然角的环境创设需要注重材料的多样性，包括各种植物、昆虫标本、自然材料等，让幼儿能够在自然角中进行多样化的研究和探究。
4）体现安排的科学性、合理性自然角的环境创设需要考虑到环境的安全和卫生，同时也要合理规划各种材料和设施的布置，让幼儿能够在安全、卫生、有序的环境中进行研究和探究。
自然角是一个种植着富有季节特色、生长变化显著、方便幼儿观察记录的植物区域。
幼儿可以以小组或个人的形式全程参与种植或饲养活动。
中、大班还需要进行观察记录，观察、记录和管理都要符合幼儿年龄特点。
主题墙应该明确，与教育目标相适应。
主题墙应以幼儿为主体，师幼共同参与创设，动态地展示体现出幼儿参与主题教育活动的过程，具有教育价值。
将幼儿作品、图片、调查表等以美观独特的形式呈现，做到图文并茂、内容丰富、色彩鲜艳、设计独特。
每个班级的老师都应该根据幼儿的不同特点和兴趣，创设不同的特色环境，突显班级特色。
创设出丰富、有效、和谐的活动空间。
评比活动是面向小、中、大各班级的。
检查小组成员包括组长XXX，副组长XXX，以及各班班主任。
评比活动将在2016年3月28日进行。
评选方式将是管理人员打分占50%，各班互评占50%。
评选结果将会有两个一等奖和四个二等奖。
评分表中包括了对环境创设的各个方面的评分标准，包括充分利用园舍空间和各种资源，区域布置合理，材料的选择与投放符合幼儿的年龄特点等方面。
最终评比结果将会有一个一等奖和四个二等奖。
XXX班级环境创设评比总结华丰镇全体幼儿教师在2016年4月参加了我园的环境创设观摩活动现场会。
幼儿园学期环创评比方案
幼儿园学期环创评比方案一、背景随着环境问题的日益严重，为了提高幼儿对环境保护的意识，营造良好的环境教育氛围，本幼儿园决定开展学期环创评比活动。
二、目的1.培养幼儿的环境保护意识，提高他们对环境资源的珍惜和利用能力。
2.加强幼儿园的绿化建设，创造良好的学习生活环境。
3.倡导全体教职工、幼儿和家长共同参与，共同推动幼儿园环境文化的建设。
三、评比活动安排1.学期环创小组的组建和分工根据幼儿园的实际情况，成立学期环创小组，由园长担任组长，各部门负责人和环保专家担任成员。
小组成员根据自身职责，具体分工如下：（1）园长：负责整体协调和组织工作，制定评比标准和活动方案。
（3）环保专家：负责提供环境保护的相关知识支持和指导。
2.幼儿园环创评比标准的制定制定幼儿园环创评比的参考标准，内容包括但不限于以下几个方面：（1）儿童参与度：评估学期内幼儿参与环保活动的积极性和程度。
（2）教职工参与度：评估教职工参与环保活动的积极性和程度。
（3）环境建设：评估幼儿园对环境的改善和保护措施的开展。
（4）资源利用：评估幼儿园资源的利用情况和环保意识的培养程度。
3.环创活动的开展（1）环境教育课程开设：安排专门的课程，教导幼儿环境保护知识和技能。
（2）环境活动日：每周安排一天的环境活动日，开展环保主题活动，如植树造林、垃圾分类等。
（3）环保提案活动：鼓励幼儿提交环保提案，通过评选获得奖励。
（4）环保亲子活动：邀请家长参加环保亲子活动，共同体验环保的乐趣。
4.环创成果展示学期结束时，举办环创成果展示活动，邀请家长和其他相关人员参观。
通过展示环境教育活动的成果和措施，展示幼儿对环境保护的积极参与和贡献。
5.环创评比结果公示和表彰评比结束后，将评比结果公示给全园师生和家长，表彰在环创活动中做出突出贡献的个人和班级，举办庆功活动。
四、意义与效果通过学期环创评比活动，可以让幼儿在参与环保活动中学到环境保护知识，培养环保意识，提高他们的责任感和参与能力。
幼儿园各班区域环创评比方案
幼儿园各班区域环创评比方案一、评比目的：通过各班区域环创评比活动，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的动手能力和团队合作精神，提高幼儿园的整体环境质量。
二、评比内容：1. 班级主题墙：各班根据季节、节日或教育主题，设计并制作班级主题墙，展示幼儿的作品和学习成果。
2. 班级角落：各班根据教育目标和教学内容，设置一个角落，如科学角、艺术角、阅读角等，提供相应的材料和工具，供幼儿进行自主学习和探索。
3. 班级植物区：各班设置一个植物区，种植各种花草植物，培养幼儿的观察力和责任心。
4. 班级展示区：各班设置一个展示区，展示幼儿的手工作品、绘画作品、照片等，展示幼儿的才艺和成长。
5. 班级游戏区：各班设置一个游戏区，提供各种益智玩具和游戏设施，促进幼儿的身体发展和社交能力。
三、评比标准：1. 创意性：各班区域环创的设计和制作是否具有独特的创意和个性。
2. 实用性：各班区域环创是否能够有效地支持幼儿的学习和发展。
3. 美观性：各班区域环创的设计和布置是否美观大方，色彩搭配是否协调。
4. 参与度：各班幼儿对区域环创的参与度和积极性。
5. 整洁度：各班区域环创的整洁度和维护情况。
四、评比流程：1. 提前通知各班教师，告知评比的目的、内容和标准。
2. 各班教师组织幼儿进行区域环创的设计和制作。
3. 评比当天，评委对各班区域环创进行评分和点评。
4. 根据评分结果，评选出优秀班级和优秀个人。
5. 颁发奖项并进行表彰。
五、评比奖励：1. 优秀班级奖：评选出的优秀班级将获得奖杯和奖金。
2. 优秀个人奖：评选出的优秀个人将获得奖状和奖品。
3. 鼓励奖：对其他班级和个人进行鼓励和表彰，给予奖状或小礼品。
六、评比效果：1. 提高幼儿园整体环境质量，营造良好的学习氛围。
2. 激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
3. 增强幼儿对幼儿园的归属感和自豪感，促进幼儿的全面发展。
幼儿园环境创设评比方案
幼儿园环境创设评比方案为进一步落实《幼儿园教育指导纲要》，充分发挥环境教育的作用，为幼儿创造适宜的教育环境，提高幼儿园教育质量。
经讨论，决定在整个幼儿园开展幼儿园教育环境创建评估活动。
一、参评范围全园所有班级二、评比内容环境创设遵循“因地制宜、绿色环保、挖掘内涵、突出特色”的原则，主要包括门窗装饰、室内环境（主题墙、区域创造）、门廊悬挂装饰等。
三、评比时间：xxxx年x月x日四、评比要求1.反映空间和同步性。
环境创作要有主题，充分利用空间，把平面布局和立体布局结合起来。
2.反映教育的本质。
环境创造要与教育目标相结合，从儿童的兴趣和需求出发，环境的设置和材料的传递要有针对性，充分体现环境的教育价值。
3.反映适宜性。
创设的环境必须适合儿童的年龄特点、知识经验和认知水平，突出班级特点，充满童真和乐趣，使环境的每一点都蕴含着幼儿教育的独特内涵。
4.体现主体性。
环境的设计和布局应根据儿童的实际情况，生动、直观、真实。
儿童应该积极参与，让儿童成为环境的主人，反映教师与儿童之间的对话，让环境成为儿童表达愿望、发泄情绪、体验成功、展示自我的平台。
5.体现丰富和灵感。
环境的创造应充分利用活动区域，提供丰富的物质材料，激发孩子的探索欲望，并利用环境中的信息和材料，激发孩子积极探索和思考。
6.反映动态。
环境的创造应随着儿童的兴趣和需求、课程内容、季节和节日的变化而变化，以保持环境的新鲜和对儿童的吸引力。
7.体现美学。
环境的创造应力求结构合理、色彩协调、风格独特，激发儿童的审美兴趣，激发儿童积极的情感体验。
8.反映经济。
环境创造应因地制宜反应当地经济特色、风土人情、名胜古迹、名人趣闻等等。
五、评选方式及奖项设置1.管理人员得分占30%，各班互评占70%2.获一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。
幼儿园环境创设评比方案
幼儿园环境创设评比方案1. 引言幼儿园环境对幼儿的成长和发展起着重要作用。
一个良好的幼儿园环境可以为幼儿提供安全、舒适、丰富的学习和生活空间，促进他们的全面发展。
为了评估幼儿园环境创设的质量，制定评比方案是必要的。
本文将介绍一个幼儿园环境创设评比方案，以帮助幼儿园提升环境创设质量。
2. 评比目标评比的目标是通过对幼儿园环境的各个方面进行评估，找出其中的优点和不足之处，为幼儿园提供改进的方向和建议。
评比的结果将为幼儿园提供参考，以改善幼儿园环境创设，提升幼儿的学习和生活质量。
3. 评比内容评比内容包括以下几个方面：3.1 安全性评估幼儿园环境的安全性，包括室内和室外的安全设施和措施。
评估内容包括消防设备、紧急疏散通道、防滑地板、安全门窗等。
3.2 空间设计评估幼儿园环境的空间设计，包括幼儿教室、活动室、休息室、图书馆等各个功能区域的布局和设计。
评估内容包括空间利用率、通风、光线等。
3.3 设备设施评估幼儿园环境的设备设施，包括幼儿学习用品、玩具、桌椅、床铺等。
评估内容包括设备的品质、数量和适用性。
3.4 清洁卫生评估幼儿园环境的清洁卫生情况，包括室内和室外的清洁卫生设施和措施。
评估内容包括卫生间的清洁程度、垃圾处理等。
3.5 美观性评估幼儿园环境的美观性，包括环境的色彩搭配、装饰物、绿化等。
评估内容包括环境的整体美观度和和谐感。
4. 评比流程评比流程如下：4.1 准备阶段准备评比所需的评估表格和评分标准，并向参评的幼儿园提供相关信息和要求。
4.2 评估阶段评估团队对参评的幼儿园进行实地评估。
评估团队将根据评分标准对各个方面进行评估，并记录评估结果。
4.3 评估结果统计和分析阶段评估团队将对评估结果进行统计和分析，得出评估报告。
4.4 反馈和改进阶段评估报告将反馈给参评的幼儿园，同时提供改进的建议和指导。
5. 评分标准评分标准是根据评估内容制定的，具体细节可以根据实际情况进行调整和补充。
评分标准可以分为几个层次，例如优秀、良好、一般、较差等。
幼儿园环境创设评比方案
幼儿园环境创设评比方案1. 引言幼儿园环境创设是为了提供一个适宜、安全、健康和有利于儿童成长的教育环境。
评比幼儿园环境创设的目的是为了鼓励幼儿园积极改进环境，提高教育质量，促进幼儿健康成长。
本文档将介绍一个幼儿园环境创设评比方案，包括评比指标、评比流程和奖项设置，以帮助幼儿园进行环境创设的改进和评估。
2. 评比指标评比指标是评估幼儿园环境创设质量的标准。
以下是一些常见的评比指标：2.1 安全性评估幼儿园环境的安全性，包括以下方面：•安全设施是否完善，如消防设备、防护网等；•学生人数和教师比例是否合理；•幼儿园周边环境是否安全。
2.2 教学资源评估幼儿园提供的教学资源，包括以下方面：•图书馆的规模和书籍种类；•教学用具的种类和数量；•计算机和多媒体设施的配备情况。
2.3 儿童参与评估幼儿园是否鼓励儿童积极参与活动，包括以下方面：•提供多样化的活动和游戏；•鼓励儿童参与集体活动；•为儿童提供良好的交流和互动环境。
2.4 健康管理评估幼儿园的健康管理措施，包括以下方面：•注重儿童的饮食营养；•布置环境时注意安全和卫生；•定期检查儿童的健康状况。
3. 评比流程评比流程是评估幼儿园环境创设的步骤和流程。
以下是一个常见的评比流程：3.1 申报和资料准备幼儿园首先需要填写申报表格，并准备相关的资料，如照片、视频等，以说明幼儿园的环境创设情况。
3.2 评审团组建评审团由专家、家长和教育行政部门的代表组成。
他们负责评估幼儿园的环境创设质量。
3.3 现场评估评审团对幼儿园进行现场评估，包括对设施、资源和活动的评估，并与教师和儿童进行交流。
3.4 评估报告和总结评审团根据评估结果撰写评估报告，并向幼儿园反馈评估结果和改进建议。
同时，评审团根据评估结果，对幼儿园进行排名和总结。
3.5 颁奖和宣传评估结束后，通过颁发奖项和宣传活动，鼓励幼儿园改进环境创设，并提高其他幼儿园的环境质量。
4. 奖项设置奖项设置是对幼儿园环境创设评比成果的肯定和鼓励。
幼儿园布置环境考核方案
幼儿园布置环境考核方案幼儿园环境的布置对于儿童的成长和发展起着至关重要的作用。
它不仅是创造愉快学习氛围的基础，还能够激发儿童的学习兴趣和创造力。
因此，为了保证幼儿园环境的质量，制定一套全面有效的考核方案是必不可少的。
本文将通过十二个小节展开回答写作，为幼儿园布置环境考核方案提供一些建议。
1. 评定标准与指标首先，幼儿园布置环境考核方案应明确评定标准和指标。
这些标准和指标应该包括安全性、美观性、功能性和教育性等方面。
安全性是保障儿童身体健康和人身安全的前提；美观性是创造良好学习氛围的重要因素；功能性是为了满足儿童学习和游戏的需求；教育性则是通过环境营造来促进儿童综合能力的提升。
2. 安全性考核在安全性考核中，应该着重评估幼儿园是否通过了相关的安全检测与验收，并对儿童的人身安全做到保护到位。
例如，幼儿园是否配备了适合儿童年龄的床铺、活动器材和电器设备等；幼儿园是否有严格的安全管理制度，并对教职工进行安全培训等。
3. 美观性考核美观性是创造愉快学习氛围的关键。
在美观性考核中，可以评估儿童教室的整体布局、墙面装饰、家具摆放等。
此外，还可以考核幼儿园的园区环境是否整洁、绿化充足等。
4. 功能性考核功能性主要考核幼儿园提供的各类教育资源和活动空间。
例如，是否配备了丰富多样的教育玩具、图书、乐器等；幼儿园是否有充足的活动室、操场、图书馆等；幼儿园是否提供有趣且富有教育意义的活动，如绘画、手工、科学实验等。
5. 教育性考核教育性是幼儿园环境布置的核心内容。
在教育性考核中，应评估幼儿园是否能通过环境创设来促进儿童的学习和发展。
例如，教室是否设置了幼儿能够触碰和操作的科学实验台；是否设置了适合不同年龄段儿童参与的角色扮演区域等。
6. 师资考核除了环境的布置外，师资力量也是保证教育质量的重要因素。
在考核方案中，应该包括教师的师资背景、培训经历、工作经验等项目。
同时，可以通过观察教师与儿童的互动行为，了解教师对于儿童发展的观察、引导和评价能力。
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12、各区角材料能体现主题活动内容。
墙饰、公共区域（18分）
1、墙饰的高度适当，装饰物体粘贴悬挂牢固，无幼儿意外伤害隐患。
2、墙饰能围绕教育主题，并充分体现与近期教育目标等因素的结合。
3、辟有展示每个孩子作品和优秀作品的栏目，并能以独特的构思，将幼儿作品进行组合。
生活区域(30分)
1、室内光线符合幼儿睡眠标准，配有窗帘，避免光线直射，便于幼儿入睡。
2、室内音响的音量以不影响幼儿入睡为宜。
3、室内整体色彩（墙饰、窗帘、床、被、家具等）淡雅和谐，以尽量降低幼儿的兴奋性。
4、有良好的通风换气条件，室内空气始终保持清新、无异味。
5、各类生活用品（茶杯、毛巾、被褥等）定期消毒，制度严明，措施到位。
4、师生共同参与，幼儿有直接动手设计、布置的机会。
5、有天气、季节、生长等自然现象的图像记录。
6、充分利用废旧材料，有利于养成勤俭节约的好习惯（废旧材料占30%以上）廊拐角处、绿化带、扶手、楼梯、树木等装饰要形象、自然、富有教育性。
9、有家教园地，家长参与度高。
苍南县幼儿园环境创设评估操作方案（试行）
评估单位：评估时间：年月日评估人：总得分：
评估标准
得分
2
1
0
活动区域(24分)
1、整个区域光线充足，空气流通，无空气污染。
2、周围环境安静、无噪音。
3、各种设施、材料有定期清洗、消毒制度、各项记录齐全。
4、各种设施、材料无尖锐棱角，无触碰、刺、刮伤的安全隐患。
5、各种设施、材料符合幼儿的年龄特点，色彩鲜艳，富有童趣，具有艺术性。
6、活动材料齐全，其数量能满足各类型游戏的需要。
7、活动材料具有可操作性及较强的变通性。
8、有明晰的材料操作示意图及区域活动规则示意图，便于幼儿独立模仿与学习。
9、材料分类摆放，使孩子能独立取放和使用，培养幼儿良好的行为习惯。
10、各区角用明显的形象物分隔，分隔物牢固无危险，高度恰当（应低于在多数儿童的水平视线），便于移动与转换。
印象得分
6、各类生活用品的识别标记简洁明了，以儿童正确辨识。
7、各类生活用品的数量与幼儿人数相符。
8、各类物品设置能充分利用空间（毛巾架、茶杯柜、清洁柜以壁挂的方式陈列），提高室内的利用率。
9、各类墙饰的内容，对幼儿良好生活习惯形成具有暗示导向作用。
10、各类设施的体量（高度、长度、大小）应符合幼儿体量要求，适宜幼儿使用。
5、有音响设备装置。
6、辟有四季可供幼儿观察和认识的植物角和饲养角。
7、各种设施及材料整洁卫生，无杂物。
8、各区域内有反映区域活动特点及行为要求的标识图示。
9、各区域大块空地、绿化带等布局合理，比例适宜，体现整体优化。
说明1、本评估操作方案共45条，每条占分值2分，共90分。2、本评估操作方案设评估人对评估单位的整体印象分10分。
11、地面有防滑性能，保持干燥，避免运动创伤。
12、室内设施齐全，且布局合理，为幼儿生活自理提供便利。
13、生活区应有基本的防热、御寒设施，以满足不同天气条件下幼儿正常生活需要。
14、各类设施整洁有序，促使幼儿养成良好的生活卫生习惯。
15、各类清洁用品入柜，或在远离幼儿活动的范围内放置，以避免对儿童产生伤害。
户外区域(18分)
1、设有适合不同年段的晨间活动器材及户外活动大型玩具，发展幼儿跑、跳、钻、爬、掷等基本能力。
2、户外各类设施与幼儿体量相适应，设施与器械牢固程度高，无刺伤幼儿的异物，安全有保证。
3、大型玩具旁留出适当的安全间隔，易于活动转换。
4、玩耍、嬉戏的材料多样，符合卫生要求，满足幼儿多方面活动的兴趣。