幼儿园环境创设作业一 95分
班级环境创设的评分标准
幼儿园班级环境创设的评分标准一、生活区1、巧手角：（1）、能充分调动幼儿的动手能力以及生活自理能力。
（50分）（2）、要适合不同年龄段的孩子的性格特点。
（30分）（3）、在提高幼儿的动手能力的同时，还要渗透园本教育理念。
（20分）2、小小工具箱：；（1）、要提供一些常用的工具（如：开瓶启子、榔头、钳子、镊子等）但第一次投放一定要是抽象的塑料的或者是纸质的，老师指导幼儿认识这些工具。
（40分）（2）、后期就可以逐步投放一些真正的小工具，重新激起幼儿探索的欲望。
（20分）（3）、教师要制作一些标语启示孩子们正确使用工具以免对自己或他人造车伤害。
（40分）3、标志角：（1）、标志可以分为环保标志和生活中一些常见的标志；（40分）（2）、有幼儿自身的参与。
可以在认识这些标志之后自己绘画出这些标志；（40分）（3）、达到的效果是增强幼儿的环保意识和提高标志的理解能力。
（20分）4、回收站：（1）、在教师里准备两个大的纸箱，贴上“回收站”的标志。
（2）、动员幼儿将家中的废弃物品拿到幼儿园来放到回收站中，老师再投放一些废旧的辅助材料，如剪刀、透明胶、浆糊等。
（3）、幼儿在玩区域的时候自由的选择材料，尽情的发挥想象力动手制作。
5、我家的厨房（1）、有一个模拟的区域小厨房，象征性的制作一些厨房的基本用具，也可适当的提供真的用具，但一定是要在幼儿有一定的经验基础上才可以投放。
（2）、还可以小朋友自己在家里带工具。
进区域的时候扮演不同的角色，玩过家家等游戏。
真正体验生活，满足幼儿的探索愿望，既增长知识学会了除非那个用具的正确使用方法，有提高了幼儿的自我服务技能及相应的自我保护能力。
二、社会游戏区1、超市：（1）、要有超市的名字。
字体要用打印的。
不可自己写。
（2）、在超市内可以分区。
并在不同的区内摆放不同的产品。
（3）、商品摆放的样数要多，可以增加小朋友对不同商品的认识。
2、娃娃家：（1）、提供适宜的娃娃和玩具。
要符合不同年龄段孩子的不同心理特点。
幼儿园班级环境创设评分表
安全设施（10分）
消防器材、安全出口标识是否齐全。
紧急应对措施
（5分）
是否有紧急情况应对预案和设备。
日常监控（5分）
是否有稳定的日常监控和看护机制。
卫生情况（20分）
清洁度（10分）
教室内部是否整洁，无垃圾和灰尘。
卫生设施（5分）
洗手间是否清洁，卫生设施是否完善。
定期消毒（5分）
教室和玩具是否定期进行消毒处理。
美观程度（5分）
布置是否美观，色彩搭配是否协调。
创意性（5分）
布置中是否包含创新和独特的元素。
功能性（5分）
教学区域布置是否符合其功能需求。
学习资源（20分）
资源丰富度（10分）
教具、书籍、玩具等学习资源是否丰富多样。
适龄性（5分）
资源是否适合幼儿年龄特点。
安全性（5分）
学习资源是否安全，无尖锐边角，材质是否环保。
改进建议：（针对不足之处提出建议）
氛围与文化（20分）
育儿理念展示
（5分）
班级是否有展示园所育儿理念的区域或板报。
孩子作品展示（5分）
是否有展示孩子作品的区域，鼓励孩子的创作。
文化氛围（5分）
班级是否营造出积极的文化氛围，鼓励学习和探索。
家长互动（5分）
是否有适合家长参与和互动的环节或布置。
4
评分总结
总分：
优势点评：（列出班级环境创设的优势）
幼儿园班级环境创设评分表
1
基2
评分标准说明
本评分表旨在评估幼儿园班级环境的创设情况，包括教学区域的布置、学习资源的丰富度、安全性、卫生情况等方面。总分为100分，分为以下几个部分进行评分。
评分
环境创设作业
角色扮演（超市）：材料：1、场地：超市应该选在一个活动室中相对安全、安静的空间，能够有个范围更好。
2、收银台、钱若干（各种数额的都要有）、食品、包装盒、电子秤、标价、放玩具的柜子、小购物篮、塑料袋等，收银员、导购员、家长、医生、老师、商人、警察等等的工作牌，各种物品上要贴有价格牌，最好不同价格的都有。
3、幼儿要有去过超市的经验；玩法：1、1.首先使幼儿熟悉物品，大家一起摆放好物品，并标好价。
2.询问营业员与顾客之间会说什么。
了解营业员、收银员、顾客、促销员等职务的区别。
3.提醒角色分工与游戏规则：把幼儿分为几个小组，每个小组选好一部分为顾客（其中顾客为各行各业的人扮演）、一部分为收银员、营业员、促销员等。
不同身份角色轮着换。
等幼儿熟悉了角色后可以自主协商角色分工。
4.最先老师可以介入，说明要幼儿买的东西，然后等玩过一轮后，规定时间，在一定时间内幼儿要买什么东西。
最后可以提问的方式，把游戏和数学教育融合，比如说买六元钱的东西，而在物品的摆放上就要求不能有6元物品的直接存在，应让幼儿分散买。
5.在购物的过程中，要时刻关注不同幼儿的行为，使得营业员在营业的时候能够记得把物品分类摆放好，还有礼貌用语；收银员能够正确的按物品价格进行收费；顾客能够正确的在老师的要求下完成任务，而在以后的个人行动中，能够随自己喜欢来选择物品。
6.当幼儿熟悉超市游戏时，让幼儿自主游戏和购买自己喜欢的物品。
7.存在一些可以自主工作挣钱的活动，使得幼儿不至于没有钱来消费，也可以提高幼儿的游戏热情。
8.在最后小结时，老师可以对收银员收的钱和在游戏中的表现进行小结，给与不同角色以奖励。
图书角：材料：介绍各行各业人的书、名人访谈类的书、名人轶事的书玩法：可以进行演讲比赛，如我长大想干嘛，锻炼幼儿的语言表达能力和表演区：材料：各行各业人的服装及其各行业所需的道具，如听诊器、手枪、灭火器、扫把（保洁员）、眼镜等玩法：让小朋友穿各种行业的衣服，拿各种道具走秀表演。
金色阳光幼儿园环境创设评分标准
金色阳光幼儿园环境创设评分标准日期：月日评分人：内容评价细则得分小一小二小三小四小五宝宝中一中二中三中四大一大二大三大五大六整体环境布局（20分）整体环境整洁、卫生、安全（3分，每项1分）有体现幼儿作品的吊饰、充满童趣。
（7分）充分利用班级现有条件，为幼儿提供最大限度的自主活动的空间，场地划分合理。
(10分)区域内容（8 0分）主题有主题活动墙、作品栏、家园共育栏（3分，每项1分）美观、实用（7分）区角有七大区域角（7分，每项1分）且区域位置设置合理。
（3分）区域创设(3分)1、充分利用班级现有条件，为幼儿提供最大限度的自主活动的空间，场地划分合理。
(5分)2、区域活动体现计划性，班级设有数量合适、符合本班幼儿特点及教育目标要求的活动区。
（8分）3、各活动区的空间安排利于幼儿各类自主活动开展，有明显标志；利于教师对全体幼儿的观察。
（7分）4、区域活动的创设既独立又开放，与整体环境和谐融洽；环境布置具有一定艺术美感，有利于幼儿与周围环境之间积极的相互作用。
（10分）区域材料(3分)1、区域活动材料符合本班幼儿发展水平，具有较强的操作性、可变性，体现层次性。
（10分）2、种类丰富、数量充分、安全卫生；摆放位置方便幼儿取用。
（10分）3、各活动区操作材料利用率高；能根据幼儿的发展状况及当前教育目标及时地调整、补充材料。
（10）总分内容评价细则备注整体环境布局（20分）整体环境整洁、卫生、安全（3分，每项1分）有体现幼儿作品的吊饰、充满童趣。
（7分）充分利用班级现有条件，为幼儿提供最大限度的自主活动的空间，场地划分合理。
(10分)区域内容（80分）主题有主题活动墙、作品栏、家园共育栏（3分，每项1分）美观、实用（7分）区角有七大区域角（7分，每项1分）且区域位置设置合理。
（3分）区域创设(30分)1、充分利用班级现有条件，为幼儿提供最大限度的自主活动的空间，场地划分合理。
(5分)2、区域活动体现计划性，班级设有数量合适、符合本班幼儿特点及教育目标要求的活动区。
2024秋《幼儿园环境设计》在线作业
2024秋《幼儿园环境设计》在线作业幼儿园环境设计是一个非常重要的环节，它直接关系到孩子们的学习和成长。
一个良好的环境设计可以提高孩子们的学习积极性和兴趣，让他们更好地接受知识和发展各方面的能力。
而2024年秋天的《幼儿园环境设计》课程为我们提供了更多的理念和方法，帮助我们设计出更加适合幼儿园的教育环境。
首先，环境设计的目的是为了提供一个安全、健康、有趣的学习环境给孩子们。
在设计幼儿园的环境时，我们要考虑到孩子的身心发展特点，尽可能的给他们创造一个温馨、和谐的氛围。
比如，我们可以在幼儿园里设置一些亲近自然的环境，如花园、草坪等，让孩子们可以亲近大自然，感受生命的和谐与美好。
同时，在室内环境设计上，我们也要注重空间的布局和装饰，使得整个环境更加明亮、宽敞、舒适，并且符合孩子们的身心发展需要。
其次，环境设计要充分考虑到孩子们的兴趣和需求，为他们提供多样化的学习资源和活动。
在《幼儿园环境设计》课程中，我们学习到了如何利用不同的材料和技术，设计出更加丰富多彩的教育环境。
比如，我们可以在教室里设置一些多功能的玩具和游戏区域，让孩子们可以进行各种有趣的学习活动，从而激发他们的好奇心和创造力。
此外，我们也可以设计一些特色活动区域，如角色扮演区、图书角、音乐角等，让孩子们可以根据自己的兴趣选择不同的活动内容，丰富他们的学习体验。
总的来说，2024年秋季的《幼儿园环境设计》课程为我们提供了更深入、更系统的学习和探讨，为我们设计出更加适合幼儿园的教育环境提供了更多的理念和方法。
通过这门课程的学习，我们不仅能够更好地理解幼儿园教育环境的重要性，还能够更加灵活地运用各种技巧和方法，设计出更加符合幼儿发展需求和教学目标的环境。
希望我们能够将所学所思融入到实际工作中，为幼儿园的发展做出更大的贡献。
幼儿园环境设计作业
幼儿园环境设计作业第一篇：幼儿园环境设计作业华师幼儿园环境设计1．第1题“皮革马利翁效应”、“罗森塔尔效应”等体现了幼儿园精神环境创设原则中的（）原则。
A.信任原则B.多关注答案：B 2．第2题依据布朗芬布伦纳的社会生态学理论，对0-6岁幼儿产生较大影响的社会生态环境有（）和托幼机构。
A.家庭环境B.社区环境答案：A 3．第3题幼儿园物质环境创设的适合性原则一要适合幼儿的（）特点，二要适合幼儿的个性特点。
A.年龄B.性格答案：A 4．第4题幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。
幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。
这是幼儿园物质环境创设的（）原则。
A.适宜性原则B.平衡性原则答案：A 5．第5题良好的师幼关系有利于营造积极健康的精神环境，一般而言，教师积极的语言、热情的态度、（）等是与幼儿建立良好关系最基本、最重要的条件。
A.亲密的动作B.如母亲般的关怀答案：A 6．第6题布朗芬布伦纳开始用（）的观点和方法研究人的发展问题。
A.环境学B.生态学答案：B 7．第7题幼儿园的设备和游戏材料，必须符合国家制定的（）和（）A.质量要求B.规格要求答案：B 8．第17题认知心理学家科夫卡把环境分为物理环境与（）A.行为环境B.精神环境答案：A 9．第18题脑科学家研究表明人在出生后的头20年神经突触密度的变化呈（），说明了早期丰富的环境刺激对人的智力成长的必要性。
A.正u型B.倒U型答案：B 10．第19题华生曾说：“给我一打健全的婴儿和我可以用来培养他们的特殊世界，我就可以保证随机选出任何一个，不问他的才能、倾向、本领和他的父母职业及种族如何，我都可以把他们训练成为我选定的任何类型的人物如医生、律师、艺术家、大商人或甚至是乞丐、小偷。
”这属于（）环境观点。
A.行为主义B.人文主义答案：A 11．第20题幼儿喜欢包括有熟悉的、新奇的、（）、富有想象力的，以及具有自然物的、鼓励和情感色彩的环境。
华师在线幼儿儿童园环境设计满分作业
"皮革马利翁效应"、"罗森塔尔效应"等体现了幼儿园精神环境创设原则中的（）原则。
A.信任原则B.多关注您的答案：B题目分数：3此题得分：3.02．第2题依据布朗芬布伦纳的社会生态学理论，对0-6岁幼儿产生较大影响的社会生态环境有（）和托幼机构。
A.家庭环境B.社区环境您的答案：A题目分数：3此题得分：3.03．第3题幼儿园物质环境创设的适合性原则一要适合幼儿的（）特点，二要适合幼儿的个性特点。
A.年龄B.性格您的答案：A题目分数：3此题得分：3.04．第4题幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。
幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。
这是幼儿园物质环境创设的（）原则。
A.适宜性原则B.平衡性原则您的答案：A题目分数：3此题得分：3.0良好的师幼关系有利于营造积极健康的精神环境，一般而言，教师积极的语言、热情的态度、（）等是与幼儿建立良好关系最基本、最重要的条件。
A.亲密的动作B.如母亲般的关怀您的答案：A题目分数：3此题得分：3.06．第6题布朗芬布伦纳开始用（）的观点和方法研究人的发展问题。
A.环境学B.生态学您的答案：B题目分数：3此题得分：3.07．第7题幼儿园的设备和游戏材料，必须符合国家制定的（）和（）A.质量要求B.规格要求您的答案：B题目分数：3此题得分：3.08．第17题认知心理学家科夫卡把环境分为物理环境与（）A.行为环境B.精神环境您的答案：A题目分数：3此题得分：3.09．第18题脑科学家研究表明人在出生后的头20年神经突触密度的变化呈（），说明了早期丰富的环境刺激对人的智力成长的必要性。
A.正u型您的答案：B题目分数：3此题得分：3.010．第19题华生曾说："给我一打健全的婴儿和我可以用来培养他们的特殊世界，我就可以保证随机选出任何一个，不问他的才能、倾向、本领和他的父母职业及种族如何，我都可以把他们训练成为我选定的任何类型的人物如医生、律师、艺术家、大商人或甚至是乞丐、小偷。
幼儿园环境创设效果评估报告(精选)
幼儿园环境创设效果评估报告（精选）评估日期：20XX年XX月XX日评估单位：XXXX教育评估中心评估目的：对该幼儿园的环境创设效果进行评估，从而提供有关改进和优化的建议。
评估方法：通过实地考察、观察和访谈等方式，综合评估幼儿园的教学环境、游戏环境和生活环境。
一、教学环境评估教学环境是幼儿园教育工作的重要组成部分，直接影响孩子们的学习效果和兴趣。
根据评估结果，该幼儿园的教学环境评分为90分（满分100分），表现出以下几个优点：1. 教室布局合理、清晰：教室内的桌椅和教学用具摆放整齐有序，每个孩子都有足够的学习空间。
2. 丰富多样的学习资源：教室提供了丰富多样的学习资源，包括绘本、拼图、益智玩具等，能够刺激孩子的探索欲望和学习兴趣。
3. 良好的互动氛围：教师在课堂上积极与孩子们互动，鼓励他们提问和思考，营造了积极、活跃的学习氛围。
4. 信息化教学手段应用：幼儿园使用电子白板、多媒体设备等信息化教学手段，提高了教学效果和趣味性。
然而，在教学环境中仍存在以下改进空间：1. 提升教室的整体色彩和装饰：适当增加更多植物和壁画等装饰，让环境更加鲜活和温馨。
2. 优化学习资源的更新和维护：定期更新教学资源，确保资源的新鲜性和多样性。
二、游戏环境评估游戏是幼儿园教育的重要方法之一，对幼儿的身心发展有着重要影响。
通过对游戏环境的评估，该幼儿园的游戏环境得分为95分（满分100分），表现出以下几个亮点：1. 多功能游戏区设置：幼儿园设有室内和室外的多功能游戏区，包括滑梯、秋千、沙池等，能够满足孩子们不同的游戏需求。
2. 安全性：游戏区设置合理，座椅、游戏设施等都采用环保材料制作，保证孩子们的安全。
3. 游戏规则明确：教师积极引导幼儿遵守游戏规则，培养他们的集体意识和合作精神。
4. 激发创造力和想象力：游戏区内的玩具和游戏材料丰富多样，能够激发幼儿的创造力和想象力。
游戏环境改进方向：1. 增加户外活动空间：考虑扩大幼儿园的户外游戏区，提供更多锻炼和探索的机会。
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《幼儿园环境创设》作业一
（总分：100分，剩余完成时间：145天9小时2分21秒）
一、填空题（35分）
∙ 1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规
∙ 2、庭园具有两个功能：一是，即；二是，
∙ 3
二、单选题（10分）
∙ 1、在采用（）的园所，庭院布局上以可同时容纳一个班级幼儿人数为出发点，对户外活动场地进行整体规划。
∙ A.领域课程
∙ B.活动课程
∙ C.分科课程
∙ D.主题课程
∙ 2、总体上来讲，幼儿园整体外墙的颜色不应超过（）种，如果其中有对比色，那么与主色相对的颜色只能是小块面的，起到点缀或突出主题的作用。
∙ A.2
∙ B.3
∙ C.4
∙ D.5
三、判断题（15分）
∙ 1、（）办园理念对幼儿园的庭院布置风格将起到决定性的影响。
∙对
错
∙ 2、（）蒙台梭利说：“我听过，我忘记；我看过，我记住；我做过，我懂得。
”表明了真正有意义的学习是发生在与环境的互动过程中的。
∙对
错
∙ 3、（）传统课程注重知识的传授，对庭院环境的要求极高；然而主体性课程主张幼儿的学习是通过与环境对话而实现的，对庭院环境主要要求安全性。
∙对
错
四、论述题（40分）
∙ 1、简要阐述庭院布置的策略，并举例说明。
∙
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