一个人的遭遇分析

在废墟中哭泣
1100万人死 于集中营
被战火摧毁的房屋
我的孩子啊！
我们还会来看你！
2.谈谈你所了解的本文作者。
肖洛霍夫（1905—1984），苏联著
名小说家，生于顿河地区的一个磨
坊主家庭，代表作有《静静的顿 河》、《被开垦的处女地》、《一 个人的遭遇》。1965年，肖洛霍夫 “由于他在描绘顿河的史诗式的作
2.小说是从一个普通人的角度、通过一个普通人的 遭遇来反映战争的罪恶和战争给人类带来的苦难的。 他的遭遇不只是一个人在战争中的遭遇，而是整个苏 联人民在战争中的遭遇，是全人类在战争中的遭遇。 他是整个苏联人民乃至整个人类的代表，是艺术作品 中的典型形象。
战争是人类的灾难，谈谈我们 应该如何维护世界和平，世界 上的人们如何才能和平共处。
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1.小说主人公是一个非常普通的普通人，他有着普通人 的遭遇、普通人的胆怯（被俘后头缩在肩膀里）、普通 人的悲伤（多次写到他的泪水）、普通人的欢乐、普通 人的愿望（知道儿子成了大尉，常常做着老头儿的梦 想）、普通人的善良、普通人的忠厚和朴实。他有坚强 的一面，但是也经常流露出逆来顺受、几近麻木的情绪。
人物
揣摩索科洛夫的形象
首先，从小说对人物的具体描写上进行分析
1、直接描写 （正面描写）
揭示人物性格特征 最能揭示人物 行动描写和语言描写 性格特征 揭示人物内心世界 心理描写 肖像描写
2、间接描写 通过其他人物的言行，间接写主人公，来 （侧面描写）： 烘托所要描写的主要人物的性格特征。 是对人物肖像、行动、语言、服饰、神情 3、细节描写： 变化以及环境的细微处进行具体描写。
• 关于卫国战争
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1941年6月22日拂晓， 德国法西斯撕毁了 《苏德互不侵犯条约》，动用了190个师的兵力、 近5000架飞机和3410辆坦克，对苏联发动突然袭 击，妄想在三个月内征服苏联。苏联人民奋起自 卫，反对法西斯德国的伟大卫国战争开始了。
围 困 。 城 内 饿 死 近
格 勒 城 下 ， 开 始 了 长 万 达 人 。 天 的 900
提示：以上方法在一篇文章中不一定都用到，而是 有所侧重。
心理描写和细节描写及其作用
索科洛夫 心理描写 细节描写 作 用
的折磨
逃出集中营 “激动极了 ” “习惯头缩在肩膀 受尽了肉体
里” “眼前一片漆 “倒在床上，躺 妻女被炸死 黑，心缩成一 了一会儿，才把 团，怎么也松 信念完” 不下来；穿心 的刺痛” “心里仿佛有 “摇摇晃晃，勉 强站住脚跟；没 儿子牺 牲 样东西断裂了” 有哭，眼泪干枯 了”
写作背景
• 本文发表于1956年和1957年之交， 当时苏联卫国战争已经结束十年。战争结束 时，肖洛霍夫遇见过一位家破人亡的军人， 根据他的讲述的不幸遭遇，构思成小说。 小说通过一位极其普通的苏维埃公 民在卫国战争中的不幸遭遇，真实地再现了 第二次世界大战给苏联普通人带来的悲剧性 命运，反映了德国侵略者给苏联人民带来的 深重灾难。
战争的罪恶
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德国、日本和意大利是发动二次大战的元凶。 据统计，德国在战争中死亡和被俘人数为1360 万人，仅在苏德战场，德军与其盟军死亡人数为600 多万。 日本在中国战场上损失150万人，有128万人向 中国投降，在太平洋战场上损失124．7万人。 意大利损失十六万多人。 德、日、意发动的侵略战争也使这些国家国 内的民众深受其害。在德国本土上，有400万平民死 于战火，1400万人无家可归。一九四五年八月，日本 广岛和长崎分别遭到美国原子弹轰炸，当时死伤20余 万人。 1990年苏联公布在卫国战争中损失的军民总数为2700 万——2800万人。
品中，以艺术家的力量和正直，表
现了俄国人民生活中的具有历史意 义的面貌”而获得诺贝尔文学奖。
研究探讨
1.《一个人的遭遇》中的“一个人”指的是谁？ 你认为他是一个什么样人？
2. 文章的线索是什么？
嗯，让我仔细想想！
小说情节
• 我和索科洛夫结识
• • • • • 十月革命爆发（1917年）17岁，参加红军 国内大饥荒 （1922年）父母去世 复员——务农——当工人——结婚生子 卫国战争爆发（1941年）41岁，应征入伍 （ 1942 年）受伤被俘，智擒德军上 校，回到队伍 • ……
本文主题
3、文章表达了一个怎样的主题？
方法点拨
如何把握小说的主旨？
第一、从小说的情节和人物形象入手；
第二、分析作品的时代背景及典型的环境描写；
第三、从小说的精巧构思中把握作品的主题。
思考 结合作品的时代背景和索科洛夫的遭遇，你认为 本文的主题是什么？（或者说通过本文的阅读，你 有何感悟、启发？）
1941 6
年 月 德 国 法 西 斯 兵 临 列 宁
70
奔赴前线
遭法西斯空袭后的尼卡拉耶夫市区
战场上
战争的本质就是破坏，对一切的破坏。
累 累 尸 骨
城市和村庄毁于一旦
斯大林在1946年说，卫国战争中苏联损 失700万人。此后不久，苏联官方又宣 布损失1500万人。赫鲁晓夫公布的数字 为2000万人。1990年苏联在卫国战争中 损失的军民总数为2700万——2800万人。
结尾的艺术
“刹那间，仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了 我的心，我慌忙转过脸去。”表达了作者怎样的一种 心情？为什么要转过脸去？
• 悲悯的心情 • 不想让孩子知道这样的痛苦，不想让他 知道真相，让不幸的儿童保持一颗童心。 • 作者心愿的抒发：呵护孩子幼小的心灵， 为了他们不再成为孤儿，为了他们不再 经战火……
第四、从人物的身份、地位和气质等方面揣摩
• 索科洛夫的身份、地位如何？ • 索科洛夫的口述就像平日说话般，没有 华丽夸张的词汇，语气近乎平淡。从他 的口述中，你觉得他具有什么样的性格？ • 结论：退伍军人 普通的俄罗斯人 朴 实 忠厚
概括索科洛夫的形象
索科洛夫是一名普通的俄罗斯 退伍军人，他忠厚朴实，受尽 摧残却心地善良，历尽磨难而 坚忍不拔，执着地追求生活的 幸福。他是千千万万具有不屈 不挠的意志的俄罗斯人的写照。
主人公的经历和情感变化：
兴奋激动 成功逃亡
重燃希望 找到儿子
心轻松变软 领养凡尼亚
妻女炸死 穿心的悲痛
儿子牺牲 埋葬欢乐
出车祸 悲愁的心
战争让我尝尽了 人间的悲欢离合。
小说情节
• 我和索科洛夫分手
• 车祸失业 • 外出谋生
我憎恶战争！
通过这部分节选，我 们能看出小说主人公有 哪些遭遇？在遭遇那些 事件时的表现是怎样的？ 情感是怎样变化的？
第三、将典型人物置于典型环境中去理解 • 所谓“典型人物”，是指在特定环境中形成的具 有独特个性而又能表现一定历史条件下的阶级、 阶层某些共同本质的人物形象。 “典型环境”是指文学作品中人物所生活的、能够 体现一定历史时期社会本质的特定环境，它在某 种程度上促成了典型人物性格的形成和发展。 • 1、索科洛夫所经历的遭遇是在什么样特定的环 境里发生的？ • 2、本文的题目是《一个人的遭遇》，从他的经历 中可以看出索科洛夫具有怎样的品质？ • 结论：勇敢、刚强，有着坚韧的信念，不屈不挠 的意志，是千万俄罗斯人的代表。
四、课文探究
• • • • “一个人的遭遇”是谁的遭遇？ （1）指索科洛夫的遭遇； （2）战争孤儿凡尼亚的遭遇； （3）战俘的遭遇----卫国战争期间，苏 联大约有700万官兵被捕； • （4）是一代人、几代人的遭遇，一个 国家、一个民族的遭遇。
本文主题 • 这篇小说通过一个人—--索科洛夫
在战争中的不幸遭遇，表现了苏联人民 在卫国战争中的坚强，揭露了战争给人 的生活、心灵造成的巨大的创伤，控诉 了战争的罪恶。
结合原文说说小说是如何写凡尼亚这个孩子的？ 他是怎 样的一个孩子？为什么要写这样一个孩子？
分别从外貌、语言、神态和动作等方面来描写，通过这些描写 表现战争给这个孩子带来的灾难和心理创伤。有些地方用了很多笔 墨描写孩子的天真可爱，孩子越是天真可爱，就越发显出战争的残 酷。 和小说主人公一样，凡尼亚也是一个战争的受害者，战争让他 失去父母成了一个孤儿。 战争不仅给战争的经历者带来灾难，同样也 给无辜的人、尤其是下一代带来伤害。小说的主 人公是因为战争失去妻儿的一个典型，凡尼亚则 是因战争失去父母的一个典型，这就说明了战争 给每个人都带来了灾难，反衬了战争的罪恶和残 酷，深化了文章的主题。
信息交流，资源共享
1.说说你所了解二战和苏联卫国战争。
被战火彻底摧毁的城市
关于第二次世界大战
• 。第二次世界大战，简称二战，是继一战之后发生的人类史上
最大规模的战争。战火燃及欧洲、亚洲、非洲和大洋洲。战争分 西、东两大战场，即欧洲北非战场和亚洲太平洋战场。1939年9 月1日至1945年9月2日，以德国、意大利、日本法西斯等轴心国 及保加利亚、匈牙利、罗马尼亚等仆从国为一方，以中国、美国、 英国、苏联等反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为同盟国进行 的第二次全球规模战争。从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先 后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面 积2200万平方千米。据少数统计，战争中军民共伤亡7000馀万人， 4万多亿美元付诸东流。第二次世界大战最后以美国、苏联、中 国、英国、法国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢 得世界和平而告终。
内心极度痛 苦，精神受 到严重摧残
其次，通过人物间的关系分析人物性格
• 索科洛夫收养凡尼亚
• 1、索科洛夫为什么会收养凡尼亚？ • A.凡尼亚是个孤儿，父母都死于战火；而我所有 的亲人都被战争夺去了生命。 由于自己的不幸更 能同情别人的不幸。 • B.凡尼亚是索科洛夫后半生的精神慰藉，是他重 新生活的希望。 2、索科洛夫为什么要“骗”凡尼亚？ • 用善意的谎言“骗”凡尼亚，索科洛夫这样做是 出于同情和爱，出于对家庭生活的向往。 • 结论：善良 追求幸福的生活