大学英语教案经典模板
大学英语一等奖_教案模板范文
课程名称：大学英语授课班级：XX级XX班授课教师：XXX授课时间：2023年X月X日课时：2课时教学目标：1. 知识目标：（1）掌握本节课的核心词汇和短语。
（2）提高学生的阅读理解能力。
（3）提升学生的英语口语表达能力。
2. 能力目标：（1）培养学生独立思考、自主学习的能力。
（2）提高学生的英语听说读写综合运用能力。
（3）锻炼学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣和热情。
（2）培养学生积极向上的学习态度和价值观。
（3）增强学生的自信心和自尊心。
教学内容：1. 课文阅读：《XXX》2. 词汇学习：重点词汇和短语3. 语法讲解：过去进行时态4. 口语练习：围绕课文主题进行讨论教学过程：一、导入1. 利用多媒体展示课文图片，激发学生的学习兴趣。
2. 通过提问，引导学生回顾上节课所学内容，为新课的导入做好铺垫。
二、课文阅读1. 学生自主阅读课文，了解文章大意。
2. 教师引导学生找出课文中的重点词汇和短语，并讲解其用法。
3. 学生分角色朗读课文，巩固所学知识。
三、词汇学习1. 教师讲解本节课的核心词汇和短语，并结合例句进行讲解。
2. 学生跟读、模仿，加深对词汇的记忆。
四、语法讲解1. 教师讲解过去进行时态的构成和用法。
2. 学生通过练习题，巩固所学语法知识。
五、口语练习1. 学生分组讨论课文主题，并尝试用英语表达自己的观点。
2. 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
六、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
七、课后作业1. 阅读课文，完成课后练习题。
2. 搜集与课文主题相关的英语文章，进行阅读和翻译。
3. 每位学生准备一篇英语演讲稿，下节课进行展示。
教学评价：1. 学生对课文内容的掌握程度。
2. 学生对词汇和语法的掌握程度。
3. 学生在口语练习中的表现。
4. 学生对课后作业的完成情况。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
大学英语板书教案范文模板
课程名称：大学英语课程级别：大学一年级授课班级：英语专业1班授课教师： [教师姓名]授课时间： 2023年10月25日授课地点： [教室编号]教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握以下单词和短语：struggle, opportunity, challenge, overcome, determination, achieve, etc.2. 学生能够理解并运用“成功离不开努力和决心”这一主题。
3. 培养学生用英语进行思考和表达的能力。
教学重点：1. 理解并掌握核心单词和短语。
2. 理解文章主旨，学会分析文章结构。
教学难点：1. 正确运用语法知识，如时态、语态等。
2. 提高学生的口语表达能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示一些关于成功的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：What do you think is the key to success?二、阅读理解（15分钟）1. 学生阅读课文，找出文章主题句和段落主题句。
2. 教师讲解文章大意，分析文章结构。
三、词汇学习（15分钟）1. 教师带领学生学习核心单词和短语，如struggle, opportunity, challenge, overcome, determination, achieve等。
2. 学生通过例句学习和运用这些单词和短语。
四、语法讲解（10分钟）1. 教师讲解与课文相关的语法知识，如现在完成时、过去完成时等。
2. 学生进行相关练习。
五、口语练习（10分钟）1. 学生分组进行口语练习，用英语讨论如何实现自己的目标。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
六、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调成功的重要性。
2. 布置作业：写一篇关于成功的短文，字数不少于200字。
教学反思：1. 本节课通过多种教学方法，如多媒体展示、小组讨论等，提高了学生的学习兴趣。
2. 教师注重学生的口语表达能力，鼓励学生积极参与课堂活动。
大学英语优秀教案模板
1. 知识目标：- 掌握本单元的核心词汇和短语。
- 理解并分析文章的结构和逻辑。
- 学习并运用相关的语法知识。
2. 能力目标：- 提高阅读理解能力，能够准确把握文章的主旨和细节。
- 增强英语写作能力，能够撰写结构清晰、逻辑严谨的短文。
- 提升听说能力，能够进行基本的英语口语交流。
3. 情感目标：- 激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
- 增强学生的自信心，提高面对英语挑战的勇气。
二、教学内容1. 基本内容：- 精读课文，了解文章的主旨和细节。
- 学习并掌握本单元的核心词汇和短语。
- 分析文章的结构和逻辑，提高阅读理解能力。
2. 重点：- 关键词汇和短语的理解与应用。
- 文章结构的分析。
3. 难点：- 语法知识的运用。
- 阅读理解中的逻辑推理。
1. 导入（10分钟）：- 利用图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣。
- 通过简单的提问，引导学生回顾上一节课的内容。
2. 课文精读（30分钟）：- 学生自主阅读课文，完成相关练习。
- 教师讲解课文中的重点词汇和短语，并进行语法知识讲解。
- 针对课文中的难点，进行详细讲解和分析。
3. 课堂讨论（20分钟）：- 学生分组讨论课文内容，分享自己的观点。
- 教师引导学生进行逻辑推理，提高阅读理解能力。
4. 写作练习（20分钟）：- 学生根据课文内容，进行写作练习。
- 教师点评学生的写作，并提供修改建议。
5. 课堂小结（10分钟）：- 教师总结本节课的重点内容。
- 学生回顾本节课所学，并提出疑问。
四、教学评价1. 课堂表现：- 学生参与课堂活动的积极性。
- 学生回答问题的准确性。
2. 作业完成情况：- 学生完成作业的质量。
- 学生对作业内容的掌握程度。
3. 写作能力：- 学生写作文的结构和逻辑。
- 学生对词汇和短语的运用。
4. 听说能力：- 学生在课堂讨论中的表现。
- 学生在口语练习中的流利程度。
五、教学反思1. 教师在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
大学英语课教案模板范文
课程名称：大学英语综合教程课程编号： ENGL101授课教师： [教师姓名]授课班级： [班级名称]授课时间： [具体日期和时间]课时： 2课时教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心词汇和短语。
- 学生能够理解并运用本节课的语法结构。
- 学生能够提高听力理解能力，掌握听懂英语对话和短文的能力。
- 学生能够提高口语表达能力，能够进行简单的日常对话。
2. 能力目标：- 学生能够通过阅读和听力练习，提高英语阅读理解能力。
- 学生能够通过口语练习，提高英语口语表达能力。
- 学生能够通过写作练习，提高英语写作能力。
3. 情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习热情。
- 增强学生的自信心，提高学生的英语学习积极性。
教学内容：1. 课文内容：- 课文标题：[课文标题]- 课文类型：[故事、议论文、说明文等]- 课文内容概述：[简要概述课文内容，包括主题、情节、人物等]2. 核心词汇：- [列出本节课的核心词汇，并给出例句]3. 语法结构：- [介绍本节课的语法结构，包括定义、用法、例句等]教学步骤：一、导入（5分钟）1. 热身活动：进行简单的英语口语练习，如问候、自我介绍等。
2. 导入话题：结合课文内容，提出与主题相关的问题，引导学生进行讨论。
二、课文学习（20分钟）1. 阅读课文：学生阅读课文，教师巡视指导。
2. 词汇学习：教师讲解课文中的核心词汇，并让学生进行练习。
3. 语法讲解：教师讲解课文中的语法结构，并让学生进行练习。
4. 课文翻译：学生翻译课文段落，教师点评。
三、听力练习（10分钟）1. 听力材料：播放与本节课内容相关的听力材料。
2. 听力练习：学生完成听力练习题，教师点评。
四、口语练习（10分钟）1. 口语活动：学生进行口语练习，如角色扮演、小组讨论等。
2. 口语点评：教师点评学生的口语表达，并提出改进建议。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课内容：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
大学英语优秀教案50篇
【教学目标】1. 学生能够用英语进行简单的自我介绍。
2. 学生能够理解并运用基本的问候语和日常用语。
3. 培养学生的听说能力。
【教学重点】1. 自我介绍的句型结构。
2. 常用问候语和日常用语的运用。
【教学难点】1. 句型的灵活运用。
2. 对话中的语境理解。
【教学过程】Step 1: Warm-up- 教师用英语进行自我介绍，引导学生模仿。
- 学生之间进行简单的自我介绍。
Step 2: Presentation- 教师展示自我介绍的句型结构，如：My name is... I come from... I am a student of...- 教师举例说明常用问候语和日常用语，如：Good morning/afternoon/evening, How are you? Nice to meet you.Step 3: Practice- 学生分组进行角色扮演，练习自我介绍和问候。
- 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
Step 4: Consolidation- 学生自由组合，进行对话练习，运用所学句型和用语。
- 教师选取优秀对话进行展示，给予点评。
Step 5: Homework- 学生回家后，用英语写一篇简短的自我介绍。
- 课后复习常用问候语和日常用语。
教案二：Unit 2 Daily Life【教学目标】1. 学生能够用英语描述日常生活。
2. 学生能够理解并运用与日常生活相关的词汇和句型。
3. 培养学生的听力和口语能力。
【教学重点】1. 描述日常生活的句型结构。
2. 与日常生活相关的词汇和句型。
【教学难点】1. 句型的灵活运用。
2. 对话中的语境理解。
【教学过程】Step 1: Warm-up- 教师提问学生关于日常生活的常见话题，如：What do you usually do in the morning? What is your favorite food?- 学生回答问题，复习相关词汇。
大学英语教案设计模板
一、课程基本信息1. 课程名称：大学英语2. 课程代码：[课程代码]3. 教学年级：[年级]4. 教学周次：[周次]5. 教学课时：[课时]6. 教学班级：[班级]7. 教学教师：[教师姓名]二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心词汇和短语。
- 学生能够理解并运用本节课的语法结构。
- 学生能够理解文章的主旨大意和细节信息。
2. 能力目标：- 学生能够进行基本的听、说、读、写活动。
- 学生能够运用所学知识进行简单的口头和书面表达。
- 学生能够提高英语学习的兴趣和自主学习能力。
3. 情感目标：- 学生能够培养对英语学习的积极态度和自信心。
- 学生能够增强跨文化交流的意识。
- 学生能够培养良好的学习习惯和团队合作精神。
三、教学内容1. 课文内容：- 课文标题：[课文标题]- 课文来源：[教材或参考书名]- 课文类型：[如：记叙文、议论文、说明文等]2. 课文分析：- 主题思想：[课文所表达的中心思想]- 人物分析：[主要人物的性格特点、行为动机等]- 修辞手法：[使用的修辞手法及效果]四、教学步骤1. 导入（5分钟）- 复习上一节课的内容，激活学生已有知识。
- 通过图片、视频或问题引入新课主题。
2. 预读（10分钟）- 学生快速阅读课文，了解文章大意。
- 教师提问，检查学生对文章的整体理解。
3.精读（30分钟）- 词汇讲解：讲解课文中的重点词汇和短语。
- 语法讲解：讲解课文中的语法点。
- 句子分析：分析课文中的典型句子结构。
- 阅读理解：进行课文细节理解和主旨大意分析。
4. 课堂活动（20分钟）- 小组讨论：分组讨论课文内容，培养学生的合作能力。
- 角色扮演：通过角色扮演活动，提高学生的口语表达能力。
- 语法练习：进行语法练习，巩固所学语法知识。
5. 总结（5分钟）- 教师总结本节课的重点内容。
- 学生回顾所学知识，提出疑问。
6. 作业布置（5分钟）- 布置课后阅读、写作、口语练习等作业。
大学英语教学备课教案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：大学英语2. 授课班级：XX级XX班3. 授课教师：XX老师4. 授课时间：XX周XX课时5. 教学目标：- 知识目标：掌握本单元的核心词汇和语法知识，提高阅读理解能力。
- 能力目标：提高学生的听说能力，培养学生运用英语进行交流的能力。
- 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养跨文化交际意识。
二、教学内容1. 单元主题：XX主题（例如：Travel & Culture）2. 教材：《21世纪大学英语》3. 教学重点：- 词汇：掌握本单元的核心词汇，如travel, culture, experience等。
- 语法：复习和巩固过去时态的用法。
- 阅读：提高阅读速度和理解能力。
- 听说：提高听说技能，能够进行简单的日常对话。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片、视频等资料，激发学生对本单元主题的兴趣。
- 提出与本单元相关的问题，引导学生进行讨论。
2. 词汇学习（10分钟）- 教师带领学生学习本单元的核心词汇，讲解词义、用法和例句。
- 学生通过小组活动，运用所学词汇进行造句。
3. 语法讲解（10分钟）- 教师讲解过去时态的用法，并通过例句进行巩固。
- 学生进行语法练习，巩固所学知识。
4. 阅读理解（15分钟）- 学生阅读课文，完成课后练习题。
- 教师对练习题进行讲解，帮助学生理解课文内容。
5. 听说训练（15分钟）- 学生进行小组讨论，运用所学词汇和语法进行对话。
- 教师进行点评和指导。
6. 课堂小结（5分钟）- 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
- 学生进行自我评价，反思自己的学习情况。
四、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 复习本单元的词汇和语法知识。
3. 预习下一单元的内容。
五、教学反思1. 教师在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
2. 教师要根据学生的实际情况，调整教学进度和教学方法。
3. 教师要注重培养学生的听说能力，提高学生的英语交际能力。
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大学英语教案经典模板一、课程信息1. 课程名称：大学英语2. 课程目标：提高学生的英语听、说、读、写综合能力，使他们能够熟练运用英语进行日常交流和学术研究。
3. 课程时数：45分钟4. 教学对象：大一学生5. 教学大纲：根据《大学英语》教材的要求，涵盖词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等教学内容。
二、教学内容1. 教学主题：介绍大学生活2. 教学重点：学习描述日常生活和学术环境的词汇和表达方式3. 教学难点：正确运用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态4. 教学资源：教材、多媒体课件、黑板三、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 学生自由交谈，谈论他们的大学生活。
1.2 教师提问，引导学生谈论他们对大学生活的看法和经历。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师介绍一般现在时的概念和用法。
2.2 通过示例和练习，让学生掌握一般现在时的构成和用法。
3. 课堂活动（15分钟）3.1 分组活动：学生分组，每组选择一个主题（如家庭、学校、兴趣爱好等），用一般现在时描述。
3.2 学生展示：每组轮流上台展示他们的描述，其他学生倾听并给予反馈。
4. 巩固练习（5分钟）4.1 学生完成课后练习题，巩固一般现在时的用法。
4.2 教师批改练习，给予学生个别辅导。
四、课后作业1. 完成课后练习题，巩固本节课所学内容。
2. 写一篇短文，描述自己的日常生活和学术环境，尽量使用一般现在时。
五、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 针对学生的学习需求，制定下一步的教学计划，确保学生能够掌握英语听、说、读、写综合能力。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对一般现在时的掌握情况。
2. 作业完成情况：批改学生的课后作业，评估他们对一般现在时的运用能力和写作水平。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解他们能否主动运用英语进行交流和表达。
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教 案Practical College English新认知大学实用英语综合教程教研室：公共课部教师姓名：freefishwang课程名称Practical授课专业和班级11机电01、02、03College English授课内容Unit 1 Bill Gates in His Boyhood 授课学时 6教学目的Understand the main ideas of text A and text B, grasp the words, expressions, structures and word formations used in the text, and discuss the text among studentsand offer their opinions on the topic of learning styles and techniques.教学重点Study the language points and know how to write a letter in English.教学方法Student-oriented communicative teaching, free discussion and interaction.教学过程 1.Warm-up activities (10 minutes)2.Understanding the text (15 minutes)(Ask the students some questions related to the text.)3. Detailed studies of the text(50 minutes)4. Grammar and exercises(30 minutes)5. Writing skills introduction (20 minutes)作业Assign homework: 1. how to make friends. 2. Translation and after-class reading. 辅助手段Multimedia software教学内容1.Warm-up activitiesIntroductory Remarks:Step 1: Show some pictures and watch a video, discuss in groups.Step 2:1.Are you familiar with Bill Gates? Please say something about him.2.Please list some other successful persons’ names and give a brief comment on them.3.People often say that family education plays an important role in one’s life, what’s your opinion about it?II. Understanding the text1. Analyze the structure of the passage.2. Introduce the main idea of the Text A. Explain and illustrate the cultural background and language points in the text.3. Guide students to the correct use of the words, expressions in the text through doing the related exercises.4. Lead discussions among students on the text and the topic of successful persons.III. Detailed studies of the text1.counteract vt.to do something in order to reduce the bad effects of something, or to defend yourself against them抵抗，抵制，阻碍，打破(计划)They will counteract the effects of his bad influence.他们要清除他的不良影响。
We must counteract extremism in the party.我们应该抵制党内的极端主义。
Our bodies produce antibodies to counteract disease.我们的身体能产生抗体以抵抗疾病。
2.drew up: to prepare a written document起草，草拟（文件）He drew up a brief for his speech. 他起草了一份讲话的概要。
The two countries drew up a peace treaty after the war ended.战争结束后，两国起草了一份和平协议。
The police drew up a blacklist of wanted terrorists.警方拟就一份通缉恐怖分子的黑名单。
3.in detail: covering all the information 详细地He told us the accident in detail. 他详细地把事故讲给我们听。
Please explain the arbitration clause in detail, will you?请您把仲裁条款详细地解释一下好吗？We’ll discuss the problem later in detail.我们以后再详尽地讨论这一问题。
4.It has been said that in order to counteract this, Mary drew up weekly clothing plans for him.此句中it是形式主语，that 从句是真实主语。
draw up: to prepare and write something such as a document or plan.eg. A plan has been drawn up to deal with emergencies.5. be noted for: be famous for 因……而出名He was noted for his vigor. 他以精力充沛而出名。
He was noted for his politeness. 大家都知道他很有礼貌。
6. gain/get access to: get the right or opportunity to have or use something that will bring you benefits 获得；得到Students must get access to good books.学生必须有机会读到好书。
7. Funds were raised, mainly by parents, which enabled the school to gain access to a computer ---a Program Data processor (PDP) --- through a teletype machine.资金已经筹集好了，主要是靠父母筹集的。
学校用这笔钱购买了一台电脑——一种通过电传打字机进入电脑的程序数据处理器。
该句中，which引导的是非限定性定语从句，先行词为funds。
gain access to: 获得…… eg. Some groups still have difficulty gaining access to social service. 有些群体要得到社会服务仍然有困难。
8. overtake: to become bigger, more advanced, more successful etc. than someone or something you are competing with 追上；超过A car overtook me although I was going fast.我虽然开得很快，还是被一辆车超过了。
The driver behind me tried to overtake on the inside.我后面的驾驶员想从内车道超过我。
9.because of: owing to 因为……The police are advising motorists to reduce speed because of the fog.由于有雾，警察告诫驾车者减慢速度。
They’ve surcharged us 10% on the price of the holiday because of a rise in air fares.因飞机票涨价, 他们在度假费用中向我们增收了10%附加费。
Many beautiful fish are fast disappearing because of the severe pollution.因为污染严重，许多美丽的鱼类正在面临绝种。
10. get into trouble:to do sth. that causes trouble for yourself or for someone else 使（某人）陷入麻烦/遇到困难等Even an experienced climber can get into trouble.那怕是个有经验的登山者也能陷入困境。
Nobody likes to get into trouble. 没有谁愿意惹麻烦。
Some people blamed Harry when he got into trouble, but Joe stood by him.当哈里陷入困境时，一些人责备他，然而乔却支持他。
11. set asidegive or assign a resource to a particular person or cause保留I try to set aside a few minutes each day to do some exercises.我每天尽量腾出一些时间锻炼一下身体。
She sets aside a bit of money every month.她每月都存一点儿钱。