课件的设计思路及流程图
苏科版《11.5机械效率》教学设计(附教学设计思路和教学流程图)
苏科版《11.5机械效率》教学设计一、教学设计思路物理课程标准将科学探究纳入重要的内容标准，旨在加强学生科学素质的培养。
对学生来说，它既是学习的目标之一，也是一种重要、有效的学习方法；对教师来说，它也是一种重要的教学方法。
针对本节课的重、难点，在教法和学法上拟用实验探究法，以便更好地达到教和学的目的。
本设计的第一环节是复习导入，通过视频展示生活中的简单机械以及功的知识复习，为学生顺利完成反映机械性能的机械效率构建了必要的基础知识平台。
第二环节是猜想、实验和质疑，通过活动一，让学生对问题“手拉绳子做的功等于动滑轮拉重物所做的功吗？”进行猜想，并引导设计实验验证自己的猜想。
学生经过数据分析后发现，手拉绳子做的功总是大于动滑轮拉重物所做的功。
通过实验的设计归纳则可培养学生归纳、推理能力，同时达到渗透物理学研究方法的目的。
得出结论后进一步让学生分析讨论：多余的功干什么了，引出使用机械的三个功。
第三环节是认识有用功、总功、额外功，这一环节放手给学生自主学习，在教学中教师要帮助学生自己进行知识的构建，而不是去复制知识，旨在发展学生多方面获取信息的能力。
紧接着是认识机械效率，通过前面学生已经认识三个功以及它们之间的关系，由上面的对多余的功（即额外功）的讨论，引导学生认识到有用功和总功数量上相差越小越好，继而放手给学生自主学习，过度自然且易于理解机械效率的意义。
了解常用机械的机械效率，并进行简单的计算，帮助学生进一步理解机械效率。
这一环节教师着力引导学生步入自主性学习的轨道，培养他们的学习能力。
第四环节议一议“动滑轮的机械效率与哪些因素有关”和“如何才能提高它的机械效率”，教师适当引导：把公式η=WWⅹ100％ 变形为η=WW Wⅹ100％，通过讨论和理论分析培养学生的逻辑思维能力。
第五环节是课堂巩固，围绕着怎样提高自行车的机械效率问题创设一个有利于学生主动学习的情境，使学生能够联系生活、联系实际，使物理知识生活化，又使生活现象物理化。
《课件设计思路及流程图》
课件设计思路及流程图
《资源管理器》的设计主要是为了让学生学会资源管理器的几种基本操作。
1、用动画的形式演示各种操作，一目了然，学生便于掌握。
2、首先让学生观看资源管理器的打开方法，了解它的界面组成，为学好以下几种操作打好基础。
3、在指定位置建立文件夹，给文件夹重命名以及删除文件夹等操作分步骤观看，便于学生思考记忆。
4、知识拓展，可以让学生更全面的了解电脑的用途。
5、配备练习，便于学生巩固所学内容。
附流程图：
李彦秋
滕州市东沙河中心中学。
环境监测课件设计思路及流程图
课件的设计思路及流程图一、设计思路文字为主，辅以动画、图片等。
以各章节的知识点为中心内容，围绕知识点展开。
二、流程图第一章绪论流程图第二章水和废水监测流程图第三章空气和废气监测流程图千帆环保第三章空气和废气监测大气监测方案设计的要求和内容监测站（点）的布设、采样频率及采样时间监测站（点）的布设采样频率及采样时间空气样品的采集方法和采样仪器各类监测指标的测定气态和蒸气态污染物质的测定颗粒物的测定降水监测固定污染源排气监测流动污染源监测SO2、NO x、CO、光化学氧化剂、O3、氟化物、硫酸盐化速率TSP PM10灰尘自然降尘及其组分、TSP中污染组分采样点布设、样品采集、降水组分测定标准气的配制直接采样法富集（浓缩）采样法污染源监测动态法静态法注射器采样、塑料袋采样、采气管采样、真空瓶采样溶液吸收法、填充柱阻留法、滤料阻留法、低温冷凝法、静电沉降法、扩散法、自然积集法第四章固体废物监测流程图第五章土壤污染监测流程图千帆环保第五章土壤污染监测土壤基本知识土壤环境质量监测方案设计的要求和内容采样点的布设监测项目和监测方法土壤环境质量评价土壤样品的采集和加工管理土壤样品的预处理土壤样品的分解土壤样品的提取、净化和浓缩水分、pH值、可溶性盐分的测定有机化合物的测定酸分解、碱熔分解、高压密闭分解、微波分解法有机物的提取、无机物的提取、净化和浓缩土壤污染的测定土壤样品的采集土壤样品的加工和管理混合样品、剖面样品、采样时间和频率样品风干、磨碎与过筛、样品缩分、样品管理金属化合物的测定第六章环境污染生物监测流程图第七章噪声监测流程图千帆环保第七章噪声监测声音、噪声及表征声音的物理特性和度量噪声的叠加和相减噪声的物理量和主观听觉的关系噪声测量仪器噪声监测声级计、其他噪声测量仪器城市环境噪声监测方法工业企业噪声监测方法机场周围飞机噪声测量方法噪声标准噪声的叠加、噪声的相减响度、响度级、计权声级等效连续声级、噪声污染级和昼夜等效声级机动车辆噪声测量方法第八章环境中放射性污染监测流程图第九章环境监测质量保证流程图千帆环保第九章环境监测质量保证质量保证的意义和内容实验室认可和计量认证/审查认可概述监测实验室基础监测数据的统计处理和结果表述数据的处理和结果表述测量结果的统计检验方差分析、模糊聚类分析实验室内质量控制实验室间质量控制质量保证检查单和环境质量图实验室用水、试剂与试液实验室环境条件实验室质量保证直线相关和回归标准分析方法和分析方法标准化环境标准物质环境监测管理第十章自动监测与简易监测技术流程图。
课件的设计思路及流程图
课件的设计思路及流程图一、设计思路：1、显示封面，欣赏音乐等待，初步引起学生对本课学习的兴趣。
2、阅读思考：通过白云变化，进一步激发学生的兴趣，引导学生进入本课主题如何制作件变动画。
3、学习目标：展示本节课的知识目标，技能目标，情感、态度和价值观，让学生了解本节课的学习目标。
4、教学过程：通过三个环节完成本节课教学，画笔使用、动画制作、添加形状提示点，由易到难循序渐进，便于学生掌握，引起学生兴趣。
5、加油站：让学生知道Flash在计算及应用中的地位，以及flash 的有关知识。
6、自我评价：让学生根据自己的情况总结本节课的学习情况，可以方便的在课件中为自己的表现打对号。
7、实践创新：展示两个实例，引起学生兴趣，布置课下作业。
8、退出。
二、流程图封面→阅读思考→学习目标→学习目标→画笔使用→动画制作→添加形状提示→加油站→自我评价→实践创新→退出具体操作如下：1、打开“形状件变动画.exe”，进入课件片头部分。
2、单击“进入”按钮，进入主画面。
3、可根据具体情况随时单击喇叭按钮，关闭背景音乐，进入本课课题讲解。
4、单击“阅读思考”，让学生观看白云变化效果。
引导学生进入课题5、单击“学习目标”按钮，让学生了解本节课学习的任务。
6、单击“教学过程”按钮，进入教学环节，本环节有画笔使用、动画制作、添加形状提示点，三个环节，可根据教师情况随意设置先后顺序。
7、单击“加油站”按钮，让学生知道flash的有关知识8、单击“自我评价”按钮，：让学生根据自己的情况总结本节课的学习情况，9、单击“实践创新”按钮，布置作业。
10、单击右下角小门图标，退出课件演示。
流程图培训课件
流程图的基本元素
起始/结束点
表示流程的开始和结束，通常使用椭圆形表 示。
判断/决策
表示流程中的判断或决策点，通常使用菱形 表示，内部标注条件。
处理/操作
表示流程中的具体步骤或操作，通常使用矩 形表示。
流向线
用于连接各个元素，表示流程的方向和顺序 。
流程图的常用符号
箭头
表示流程的方向，通常用于流向线、 判断/决策元素等。
04
CATALOGUE
流程图的应用实例
生产流程图
01
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明确生产流程、提高工 作效率、减少浪费、改 善管理
• 明确生产流程：生产 流程图可以清晰地呈 现出整个生产过程， 从原材料采购到最终 产品的出厂，每一个 环节都有明确的标识 和说明，使得生产者 和管理者对流程有更 准确的理解。
• 提高工作效率：通过 流程图，生产者可以 很容易地找出生产过 程中的瓶颈和问题， 然后采取相应的措施 进行优化和改进，从 而提高工作效率，减 少时间和资源的浪费 。
优化方法
针对流程图中发现的问题，可以采用简化流程、合并环节、消除浪 费等方法进行优化，提高流程效率和合理性。
量化评估
在优化过程中，可以使用关键绩效指标（KPIs）等量化工具对流程 进行评估，确保优化方案的实际效果符合预期。
基于流程图的流程改进
改进目标设定
在基于流程图进行流程改进时 ，需要明确改进目标，例如提 高效率、降低成本、提升客户
• 梳理业务流程：通过 绘制业务流程图，企 业可以系统地梳理和 归纳各项业务流程， 形成规范化、标准化 的业务操作体系。
• 提升业务效率：业务 流程图有助于找出业 务过程中的瓶颈和浪 费，实现业务流程的 优化，提高业务处理 效率。
课件流程图
第4页
2.3 教学系ห้องสมุดไป่ตู้结构设计
1.设计教学 目标
教学目标分为高级目标和地基目标，低级目标是为达到高 级目标而设计的不同水平的学习项目。目标制定从高级向 低级方面进行。
2.设计课 件略图
一定的教学目标对应一定的学习项目集合，学习者通过完 成这些项目达到预期的教学目标综合考虑学习内容的逻辑 结构、学习者的特性‘学习理论和教学理论的基本要求， 有效地选择学习项目，对所选项目在时间上予以排列并以 图表的形式表示。课件略图决定了课件中的学习项目和教 学过程。
选择适当的开发工具 在确知系统应具有的内容，特性，外观以及用户使用的检索和查询 修正
2.7 评估和打包
• 课件制作后，要进行评估，提出修改意见，对课件的科学 性、教育性、艺术性等进行评估，最终评估在教学的实践 过程中进行。多媒体工具软件中制作程序仅属于源程序离 开了这个工具软件，课件就无法进行，所以应将源程序转 换成可执行文件，这个过程叫做“打包”.打包后课件可 以脱离课件制作软件直接运行，形成可执行后即不可能对 文件进行修改。
1.需要性原 则
2.可行性原 则
3.创造性原 则
4.科学性原 5.因科制宜 则 原则
6性价比原 June 则
考虑效益，即 投入与产出比。
选题时，考虑教学的需 球、市场的需求，考虑 设备条件、经费来源、 软件制作技术。
选题要符合教育规律，符合教 学大纲和题材，其次，选题必 须以先进的教学理论作指导， 以学生为教学活动的主体。
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2.4 编写脚本
学习单元划分完毕，先跟 据所表现主题的需要确定 表达方式，然后对所涉及 的所有资料进行分析设计 每个屏幕对象的呈现方式 、呈现顺序、呈现时的美 术变化、声音效果和色彩 基调。 数据搜集和准备的过程应该 系统化、组织化。教学系统使 用的文本、声音、图像、动画 和影像等素材的来源各异，一
《教学流程框图设计》课件
为框图添加颜色、形状和图标，以提高可视化效果。
教学流程框图的设计工具
有多种工具可以用于设计教学流程框图： • 流程图软件，如Microsoft Visio、Lucidchart等。 • 在线平台，如Miro、Draw.io等。 • 演示软件，如Microsoft PowerPoint、Google Slides等。 • 在线绘图工具，如Canva、Figma等。
教学流程框图的样例展示
例子1
展示一种常见的教学流程框图。
例子2
例子3
使用图标和颜色增强可视化效果。 采用鲜艳的颜色和创意形状设计。
教学流程框图在教学中的应用
教学流程框图可应用于不同学科和教学场景：
1 课堂教学
规划教学过程、展示课程结构和安排学习活 动。
2 在线教学
引导学生在线学习和完成任务。
3 课程设计
《教学流程框图设计》 PPT课件
教学流程框图的设计是教育领域中的一项重要任务。本课程将帮助你了解教 学流程框图的概念、作用以及如何设计。
教学流程框图的作用
教学流程框图是一个强大而灵活的工具，帮助教师更好地组织教学内容、展示教学步骤、规划教学时长，使学 生更容易理解课程。
组织性
帮助教师系统地组织教学内容和学习资源。
设计教学计划和整体课程结构。
4 学习资源管理
帮助教师管理和整理学习资源。
箭头
用于表示流程的方向和逻辑关 系。
文本框
用于显示文字说明和关键信息。
图标
用于简化复杂信息和加强可视 化效果。
教学流程框图的制作流程
1
确定教学目标
明确课程的教学目标和学习结果。
2
设计教学步骤
根据目标确定教学步骤和过程。
《小小的船》课件设计思路及流程图
《小小的船》课件设计思路及流程图《小小的船》课件设计思路及流程图一、封面设计《小小的船》是北京师范高校出版社义务训练试验教科书学校一班级语文上册第10单元第1课，为便于以后使用，应当作为封面注明，并能对同学有较强的吸引力。
因此采纳应用群星闪耀的蓝色夜空作为背景，课文名伴随轻音乐逐字循环消失。
二、渲染情境、歌曲导入1．一班级的同学对儿歌比较感到饶有兴趣，因此，用歌曲《闪闪的小星》导入让同学在美丽的旋律中进入本课的学习，在群星闪耀的蓝色夜空作为背景，启发同学联系生活实际，想象在晴朗的夜空中除了有星星还有什么？看，今日，弯弯的月亮也来到了咱们的教室，多媒体出示船形月亮。
2．唱歌对于一班级同学来说是乐不知疲的事。
因此，学习课文之前，先用多媒体播放儿歌《小小的船》。
让同学在歌声中对课文内容有了解。
3．为了让同学对课文内容有整体认知，设计让月亮移到右上角，用于出示整篇课文。
三、自主研读，体会意境为了使同学在欢乐中完全把握（背诵、唱熟）这首儿歌，鼓舞同学用多种形式去读，“你们能读得把月亮逗笑吗？对，加上动作。
”多媒体出示笑月亮，那一眨一眨的眼睛，一翘一翘的嘴巴，既活跃了课堂气氛，又使同学体验到了学习胜利的欢乐。
“月亮笑了，似乎要欢迎我们去做客，同学们想去吗？”让同学绽开想象的翅膀，尽情地表达、相互沟通。
四、自主识字、探究识字低班级的识字教学要做到新奇好玩，在嬉戏中、在玩乐中识字。
因此，首先要把课文中的生字凸显出来，让同学识记。
为了进一步巩固识字效果设计了让生字消逝→在课文外消失→可逐字移动，送字回家（“有几个同学不仔细听课，生字伴侣全躲起来了，咱们赶快叫他们出来好吗？”，“但是却迷路了，谁能把他们送回家？谁还能？”）这一嬉戏环节，增加了识字教学的趣味性。
五、深入到理解、拓展延长为了拓展同学的想象力，最终将课文中的图片扫描下来，制作成坐月亮船去月亮上玩的动画，呼应了课文中的有关内容，为课后作业作了铺垫。
《小小的船》课件流程图一、课件封面群星闪耀的蓝色月空作为背景，课文名伴随《闪闪的小星》Media音乐逐字循环消失，课名上方显示教材版本、学科、班级、册数、章节、课数。
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课件的设计思路及流程图
设计思路：
1、本课件意在创建一个基于信息技术的研究性学习平台，让学生能在其上进行探究、实验、交流和查阅资料等活动，从而在自主地参与这些活动中，潜移默化地学习知识、培养能力或者扩大眼界。
2、课件创作的本意是让学习者“看到”声音，通过本课件提供的“示波器”可以形象、生动、实时观察到不同声音的频率、振幅、变化等。
3、充分发挥图、文、声、像各自的特长用大量的音频、视频、动画演绎声音产生、传播、特性、噪音控制等现象。
4、本课件按照对应节次分为五大部分：
一、声音的产生与传播
二、我们怎样听到声音
三、声音的特性
四、噪声的危害与控制
五、声的利用
流程图：。