26理想的风筝阅读及答案 (2) (1)
理想的风筝阅读答案
理想的风筝阅读答案理想的风筝阅读答案在日常学习和工作生活中，我们经常接触到阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握知识点。
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理想的风筝阅读答案1他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有长达丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子组成的一架风筝。
他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。
他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。
他喊声：“起！”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。
他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。
那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。
这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同我们说笑。
甚至于，有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。
他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端。
喊着：“你们不要管，我自己来。
”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上飘起得意和满足的稚气。
那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量。
1．用一句话概括刘老师放风筝时的特点。
______________________________________________________________2．选文从哪些方面来刻画刘老师的形象？______________________________________________________________3．文中“我”为什么“觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年”？______________________________________________________________4．请找出第二段中的议论句，并指出其作用。
理想的风筝阅读答案
刘老师在每个学生的心理拨下理想的种子，放飞理想的风筝。
下面由小编为大家提供了关于理想的风筝阅读答案，欢迎大家欣赏。
⑵柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。
连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。
而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
⑶逢到这时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。
刘老师教我们历史课。
⑷他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。
他有一条强壮的右腿。
而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。
这条腿何时、为什么截去，我们不知道。
只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传说，笑着对我们说：女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊。
我就是那时候被她甩掉了一条腿的。
教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
⑸他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。
逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。
写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。
xx年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。
而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。
⑹他的课讲得极好。
祖国的历史，使他自豪。
讲到历代的'民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。
而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。
后来，我考入了历史学系，和刘老的影响有极大的关系。
⑴春天又到了。
⑵柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。
连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。
而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
《理想的风筝节选》阅读练习及参考答案
《理想的风筝节选》阅读练习及参考答案《理想的风筝（节选）》阅读练习及参考答案他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有长达丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子组成的一架风筝。
他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。
他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。
他喊声：“起！”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。
他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。
那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。
这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同我们说笑。
甚至于，有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。
他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端。
喊着：“你们不要管，我自己来。
”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上飘起得意和满足的'稚气。
那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量。
1．用一句话概括刘老师放风筝时的特点。
______________________________________________________________2．选文从哪些方面来刻画刘老师的形象？______________________________________________________________3．文中“我”为什么“觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年”？______________________________________________________________4．请找出第二段中的议论句，并指出其作用。
______________________________________________________________参考答案：1．放风筝时刘老师的淳朴、热情、开朗，让人感到他生命的强壮和力量。
苏叔阳《理想的风筝》阅读练习及答案(2020年吉林省长春市中考题)
苏叔阳《理想的风筝》阅读练习及答案（2020年吉林省长春市中考题）（四）阅读下面文字，完成15-19题。
理想的风筝苏叔阳①春天又到了。
②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。
连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。
而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
③逢到这时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放飞天空的风筝。
④刘老师教我们历史课。
⑤他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。
他有一条强壮的右腿。
而左腿，却从膝盖以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。
这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。
只是有一次，他在讲女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。
我就是那时候被她甩掉一条腿的。
”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
⑥他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。
逢到要板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。
写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。
一个年过半百的教师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。
每次旋转，都引起学生们一次激动的心跳。
⑦他的课讲得极好。
祖国的历史，使他自豪。
讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。
而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。
后来我考入历史学系，和刘老师的影响有极大的关系。
⑧他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。
我记得清楚极了，倘若同学们回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在欣赏一首美妙的乐曲。
然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好！五分！”倘若有的同学回答得不好，他就关切地瞧着这个同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。
理想的风筝阅读答案
理想的风筝阅读答案
理想的风筝阅读答案
以下是查字典语文课后练习频道为您提供的理想的风
筝阅读答案，供大家参考学习!
每逢这时，我就会不由自主的想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。
刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。
他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。
这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。
只是有一次，他在讲到女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被摔丢了腿和胳膊。
我就是那时候被她甩掉一条腿的。
”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。
逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。
写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。
一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。
而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。
2我同意。
因为在冬天无法放风筝，那曾今在空中神气活现的“小燕子”也飞不起来了。
毫无丝毫蓬勃的生命力。
所以显得枯燥又漫长。
3我喜欢刘老师，因为刘老师不光教会了我们知识，而且也告诉我们要乐观面对人生，不管以后怎样，就算成为了残疾人，也要在心中再做个健全人，成为生活上的强者!。
《理想的风筝》阅读答案
《理想的风筝》阅读答案(2)
《理想的风筝》阅读答案
参考答案：
1.zhu chēn
2.本文回忆了身残志坚的刘老师的故事，赞扬了他的乐观向上的人生态度和独特的人格魅力.
3.森林里，一棵棵大树在同清风唱和;草地上，一只只蝴蝶在同花儿逗乐.
4.它既是对刘老师身残志坚的赞叹，又是在告诫我们：要像刘老师那样热爱生活创造生活.
5.答：(1)因为刘老师放风筝的姿势独特
(2) 刘老师虽然残疾了，但对生活充满激情
6.标题有两层含义
A:刘老师在每个学生的心理拨下理想的种子，放飞理想的风筝。
B每年春天，刘老师都放风筝，那风筝里有刘老师的理想，他把理想放飞。
7.鲁文写出弟弟偷看风筝偷做风筝的高兴劲，暗写了儿童动手能力强，表现游戏是儿童发天性这一主题，暗含作者深深的自责;苏文写出刘老师身残志坚积极乐观的生活态度，表现作者对老师高尚人格的钦佩。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==理想的风筝阅读答案篇一：26《理想的风筝》阅读及答案26《理想的风筝》一、《理想的风筝》习题1、划去括号中不正确的读音。
天穹（gōng qióng）沉（ch?n ch?ng）醉哽咽（yànya ）枯（kūgū ）燥2、比一比，再组词。
慨（）燥（）拄（）朗（）概（）躁（）驻（）郎（）3、给下列句子中粗体字选择正确的解释，将序号填在括号里。
(1).我故意逗她：“别光说美的，若是冬天呢，天天刮大风，冻得人出不去屋??”（）Ａ、引逗Ｂ、招引Ｃ、停留Ｄ、逗笑 (2).初到北大荒，我感到一切都不习惯。
（）Ａ、开始的；开始的部分Ｂ、第一个Ｃ、第一次；刚开始Ｄ、原来的(3)．我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里。
（）Ａ、脸向上Ｂ、敬慕Ｃ、依靠，依赖Ｄ、公文用语 4、选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。
染映吹变(1).当春风（）绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。
撑举托拿(2).他总是自己手持线枴，让他的孩子或学生远远地（）着风筝。
伸张飘抖(3).那纸糊的燕子便（）起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。
a、倘若不幸他已经离开了我们??不，他不会的。
b、刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念您?? 。
c、??女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
12、看拼音，写词语。
wú ɡōnɡjīng miàofēng zhengsuān sagěng ya ( ) ( ) ( )() () ch?n zuìqīn qia tiān qióng qū rǔ áo xiáng ( ) ( )( )()() 13、在括号里填上恰当的词语。
慈祥的（）舒展的（）枯燥的（）酸涩的（）晴朗的（）理想的（）14、写出下列词语的反义词。
理想的风筝练习与测试答案
理想的风筝练习与测试答案《理想的风筝》是苏教版小学语文六年级下册第22课的课文，这篇课文是一篇回忆性的文章，以一个学生的语气，描写了一位残疾教师的形象。
下面是小编为你带来的理想的风筝练习与测试答案，欢迎阅读。
理想的风筝练习基础练习一、选字填空。
1.祥详详祥详祥2.躁燥躁躁燥躁二、在横线上填上表示动作的词。
1.泛2.吹浮3.漾4.震洒5.裹和穿降三、修改病句。
下面给出修改以后的正确。
1.詹天佑克服了种种困难，经受了种种考验，主持修筑铁路。
2.新的教学楼建成了，新旧两幢教学楼真是大不同啊!3.妈妈用温柔的手，轻轻地抚摸着孩子。
四、读句子，完成练习。
1.(1)我们被刘老师幽默的话打动了。
(2)我们同情刘老师缺了一条腿，我们为他感到难过。
(3)刘老师乐观向上，不为自己的残疾而自暴自弃。
反而拿自己的残疾开玩笑。
2.(1)他觉得幸福而充实，他感到了自己生命的强壮和力量。
(2)他那乐观向上的心态、天真的笑使得我觉得刘老师像一个“少年”。
发展练习一、阅读短文，完成练习。
1.练习上下文，写出下列词语的意思。
眉飞色舞：形容人得意高兴的样子。
咬牙切齿：形容极端仇视或痛恨。
有板有眼：文中指读书的样子、语气有模有样。
迎刃而解：比喻主要问题解决了，其它的问题就很容易解决。
2.写出下列词语的近义词。
朴拙(真挚) 敬慕(爱慕)揣摩 (琢磨) 怅惘 (惆怅)3.不同意，徒弟各有各的天资，勉强不来的。
严要严而有度，严而有法，严也应该看对什么人，看在什么时候。
严也不一定要气势汹汹，有时候和风细雨，以理服人，以情感人可能更奏效。
二、阅读与思考略理想的风筝原文春天又到了。
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。
连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。
蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹。
每逢这时，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。
刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。
《理想的风筝》阅读题答案解析 理想的风筝阅读题及答案
《理想的风筝》阅读题答案解析理想的风筝阅读题1.根据文章内容，理想的风筝是指什么？2.为什么风筝受到了许多人的喜爱？3.文章中提到的风筝比喻和什么类似？4.风筝与我们的生活有什么关联？5.文章中提到的生物风筝对我们有什么启示？理想的风筝阅读题答案解析1.根据文章内容，理想的风筝是指一种可以自由翱翔于天空的风筝。
它像一只自由自在的鸟儿，不受任何束缚，可以任意飞翔。
2.风筝受到了许多人的喜爱，首先是因为风筝可以在空中展示美丽的图案和颜色，给人们带来视觉上的享受。
其次，风筝飞行的过程本身充满了乐趣，人们可以通过线控风筝来控制它的飞行高度和方向，体验到一种与自然互动的快感。
此外，风筝还可以成为人们之间的交流工具，朋友们可以一起放飞风筝，共同享受这一活动带来的乐趣与快乐。
3.文章中提到的风筝比喻人们追求理想的过程。
风筝需要顺风才能飞得更高更远，而人们在追求理想的过程中也需要顺应时势，抓住机遇，才能更好地实现自己的理想。
4.风筝与我们的生活有很多关联。
首先，风筝飞翔的高度和方向可以由人来控制，这与我们在生活中追求目标、决定自己的未来有共通之处。
其次，风筝需要顺风才能飞得更高更远，这也提醒我们，在生活中要抓住机遇，善于利用外部的条件来实现自己的理想。
最后，风筝还可以成为人们交流的工具，与朋友一起放飞风筝，共同享受乐趣，这也体现了人际关系的重要性。
5.文章中提到的生物风筝对我们有启示。
生物风筝是一种由人控制的大型飞行器，它可以用来执行各种任务，比如科学研究、环境监测等。
生物风筝的出现提醒我们，在实现理想的过程中，需要不断创新，采用新的方式和工具，才能更好地实现目标。
以上是对《理想的风筝》阅读题的答案解析。
通过阅读这篇文章，我们可以了解到风筝的魅力以及与我们生活的种种关联，同时也可以从风筝中汲取到一些对我们生活有益的启示。
希望大家在享受飞行的乐趣的同时，也能发现风筝背后蕴含的深意。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==阅读答案《理想的风筝》⑵柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。
连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。
而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
⑶逢到这时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。
刘老师教我们历史课。
⑷他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。
他有一条强壮的右腿。
而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。
这条腿何时、为什么截去，我们不知道。
只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传说，笑着对我们说：女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊。
我就是那时候被她甩掉了一条腿的。
教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
⑸他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。
逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。
写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。
一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。
而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。
⑹他的课讲得极好。
祖国的历史，使他自豪。
讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。
而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。
后来，我考入了历史学系，和刘老的影响有极大的关系。
⑺他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。
我记得清楚极了：倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教案一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲，然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：好！五分！倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：别紧张，想想，想想，再好好想想。
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26 《理想的风筝》一、《理想的风筝》习题1、划去括号中不正确的读音。
天穹（gōng qióng）沉（chén chén g）醉哽咽（ yàn yè）枯（ kū gū）燥2、比一比，再组词。
慨（）燥（）拄（）朗（）概（）躁（）驻（）郎（）3、给下列句子中粗体字选择正确的解释，将序号填在括号里。
(1).我故意逗她：“别光说美的，若是冬天呢，天天刮大风，冻得人出不去屋……”（）Ａ、引逗Ｂ、招引Ｃ、停留Ｄ、逗笑(2).初到北大荒，我感到一切都不习惯。
（）Ａ、开始的；开始的部分Ｂ、第一个Ｃ、第一次；刚开始Ｄ、原来的(3)．我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里。
（）Ａ、脸向上Ｂ、敬慕Ｃ、依靠，依赖Ｄ、公文用语4、选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。
染映吹变(1).当春风（）绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。
撑举托拿(2).他总是自己手持线枴，让他的孩子或学生远远地（）着风筝。
伸张飘抖(3).那纸糊的燕子便（）起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。
5、将合适的搭配用线连起来。
健壮的身体参观乐曲粗壮的故事欣赏画展雄壮的国歌启发风筝悲壮的绳子制作学生6、《理想的风筝》这篇课文作者深情地回忆刘老师和的情景，歌颂了刘老师和，表达了作者。
7、《理想的风筝》为我们讲述了一位的刘老师。
理想的风筝承载着。
8、说说文中省略号的不同用法。
a、倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。
b、刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念您……。
c、……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
9、请写出两句关于正确面对逆境的名言：。
10、为什么说那圆木棍功德无量？。
11、刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？你知道，他还放飞了什么？。
12、看拼音，写词语。
wú ɡōnɡjīng miào fēng zheng suān sègěng yè( ) ( ) ( ) ( ) ( )chén zuìqīn qiètiān qióng qū rǔáo xiáng( ) ( ) ( ) ( ) ( )13、在括号里填上恰当的词语。
慈祥的（）舒展的（）枯燥的（）酸涩的（）晴朗的（）理想的（）14、写出下列词语的反义词。
漫长（）舒展（）美妙（）15、文中“仰望”、“注视”都表示看的意思，请你再写两个表示“看”的词语。
（）（）16、仿照“蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍”续写两个句子。
17、为标题，请结合文章内容，根据你的理解简要谈看法。
18、文章以第一，二自然段开头有什么作用？。
19、第三自然段在文中起（）的作用，类似的还有第（）自然段的哪一句？。
20、思考：（1）我们上课的笑与刘老师放风筝的笑有什么不同？。
（2）“我们”心里酸涩是什么原因？。
（3)“我们”听了刘老师笑谈掉腿后如何理解“增加了对刘老师的尊敬”一句？。
（4）从哪儿看出刘老师的乐观向上、坚强自信？学生从放风筝中找出关键词。
二、阅读《理想的风筝》第7——10自然段，完成下列各题。
1、比一比，再组词。
慕（）蓝（）笼（）宇（）暮（）篮（）茏（）芋（）2、从文中选择合适的形容词填空。
（）的冬季（）的乐曲（）的笑声（）的岁月3、你可以想出哪些词语来形容老师和孩子的欢快？至少写出四个。
4、阅读选文的开头和结尾，你发现这里运用了的结构方式。
5、出了他“生命的力量”？将相关文字写在下面横线上。
6、。
7、短文最后写道：“一个活泼泼的少年又该怎样呢？”作者并未回答。
请你替作者回答一下。
9、在残疾的刘老师眼里，最幸福的事是，你体会到了。
三、扩展阅读阅读下面的一段话，完成后面的练习。
一百多年前，奥地利军队入侵意大利，意大利军队奋起反抗。
由于人少，他们的指挥部被奥地利军队包围了。
奥地利军队从三面向指挥部发起猛攻，意大利军队一次又一次地打退了侵略军的进攻。
但奥地利军队人多炮猛，意大利军队伤亡惨重，渐渐抵挡不住了，急需有人出去请求增援部队。
一位少年鼓手说：“让我去吧！”守卫队的大尉指挥官写了一封信，交给少年鼓手，然后用绳子把他从大楼的窗口吊下去。
少年鼓手揣着大尉的信，躲过敌人的监视，猫着腰，飞快地向山坡下跑去。
不一会儿，少年鼓手被奥地利哨兵发现了，随即一阵猛烈的炮火向他射来。
少年鼓手不幸中弹倒下了。
他咬紧牙关，忍着剧痛，冒着敌人的炮火，爬过山坡。
这时，血一滴一滴地洒在他爬过的草地上。
爬过山坡，他又拼足力气站起来，一跛一拐地跑过田野，来到部队的驻地，把大尉的求援信交给了一位军官，便倒了下去。
这位军官一看信，立即派出骑兵，飞速赶去增援。
守卫队大尉一看援军来了，便指挥部队出击，两军前后夹攻，侵略军被打得落花流水，指挥部的围困解除了。
（1）、给这篇文章加一个题目（写在文章前的横线上）。
（2）、这篇课文记叙了，歌颂了。
（3）、分段，概括段意。
第一段。
第二段。
第三段。
（4）、解释词语。
增援：落花流水：答案：《理想的风筝》选文阅读及有关练习、扩展训练一、《理想的风筝》习题1天穹（gōng qióng）沉（chén chén g）醉哽咽（ yàn yè）枯（ kū gū）燥2慨叹燥热拄枴明朗概况躁动驻军儿郎3、给下列句子中粗体字选择正确的解释，将序号填在括号里。
1、Ａ2、Ｃ3、Ａ4、选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。
1、吹2、举3、抖健壮的身体参观乐曲粗壮的故事欣赏画展雄壮的国歌启发风筝悲壮的绳子制作学生6、《理想的风筝》这篇课文作者苏叔阳深情地回忆刘老师上历史课和放风筝时的情景，歌颂了刘老师身残志坚和对生活的热爱与追求，表达了作者对刘老师的怀念与赞美之情。
7、《理想的风筝》为我们讲述了一位身残志坚、乐观幽默、有着顽强生命力，对生活充满热爱和追求的刘老师。
理想的风筝承载着对生活和事业的无限热爱和追求。
8、说说文中省略号的不同用法。
不原这样的结果出现，希望老师永远长寿。
）b、刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念您……（表示语意未尽，引人思索，表达了“我”对刘老师的深深思念之情。
）c、……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
（引文的省略）9、请写出两句关于正确面对逆境的名言：灾难是真理的第一程。
——拜伦奇迹多是在厄运中出现的。
——培根逆运不就是性格的试金石吗？——巴尔扎克10、为什么说那圆木棍功德无量？因为圆木拐杖不仅支撑着他的身体，也撑起了刘老师的乐观与自信。
11、刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？你知道，他还放飞了什么？放飞——自己：挑战自我，超越自我；理想：不懈追求；快乐：热爱生活；信念：坚持不懈wú ɡōnɡjīng miào fēng zheng suān sègěng yè(蜈蚣) (精妙) ( 风筝 ) (酸涩) (哽咽)chén zuìqīn qiètiān qióng qū rǔáo xiáng(沉醉) (亲切) ( 天穹 ) (屈辱) (翱翔)13、在括号里填上恰当的词语。
慈祥的（眼睛）舒展的（快意）枯燥的（冬季）酸涩的（感情）晴朗的（日子）理想的（风筝）14、写出下列词语的反义词。
漫长（短暂）舒展（蜷缩）美妙（丑陋）15、文中“仰望”、“注视”都表示看的意思，请你再写两个表示“看”的词语。
（）（）16、仿照“蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍”仿写两个句子。
蓝天上，一只只风筝在同风儿细语。
蓝天上，一只只风筝在同鸟儿起舞。
、为标题，请结合文章内容，根据你的理解简要谈看法。
标题有两层含义Ａ:刘老师在每个学生的心理拨下理想的种子，放飞理想的风筝。
Ｂ每年春天，刘老师都放风筝，风筝里有刘老师的理想，他把理想放飞。
18、文章以第一，二自然段开头有什么作用？是以景喻人，也是用春天的景色和风筝勾起我对刘老师的回忆，突出了刘老师对我的影响十分大，让我至今还记得他。
19、第三自然段在文中起（）的作用，类似的还有第（）自然段的哪一句？承上启下。
类似的还有第7自然段：“然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
”20、思考：（1）我们上课的笑与刘老师放风筝的笑有什么不同？“我们”笑是因为我们被刘老师幽默的话打动了，不由自主地笑。
刘老师“笑声朗朗”是因为他觉得幸福而充实，他感到了自己生命的力量。
（2）“我们”心里酸涩是什么原因？因为我们同情刘老师缺了一条腿，我们为他感到难过。
（3)“我们”听了刘老师笑谈掉腿后如何理解“增加了对刘老师的尊敬”一句？“我们”增加了对刘老师的尊敬是因为刘老师乐观向上，不以为自己的残疾而自暴自弃，反而拿自己的残疾开玩笑。
（4）从哪儿看出刘老师的乐观向上、坚强自信？学生从放风筝中找出关键词笑着——不畏困难叫着———欢快拄着——身残志坚蹦跳着——自信二、《理想的风筝》（节选）1、比一比，再组词。
慕（仰慕）蓝（蓝天）笼（笼子）宇（宇宙）暮（暮色）篮（竹篮）茏（葱茏）芋（芋头）2、从文中选择合适的形容词填空。
（漫长）的冬季（美妙）的乐曲（朗朗）的笑声（屈辱）的岁月3、你可以想出哪些词语来形容老师和孩子的欢快？至少写出四个。
兴高采烈兴致勃勃眉开眼笑手舞足蹈。
4、阅读选文的开头和结尾，你发现这里运用了首尾呼应的结构方式。
、写出了他“生命的力量”？请将相关文字写在下面横线上。
他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还地喊着：“你们不要管，我自己来。
”我会设计一只展翅高飞的老鹰风筝。
7像这位年过五十的残疾的老师一样，对生活要有淳朴、强烈的热爱与追求，让每天充满欢声和笑语。
8、在残疾的刘老师眼里，最幸福的事是春天的黄昏，和孩子们一起在操场上放风筝，你体会到了在童年里有这样一位一心为孩子的成长而奉献自己的老师实在太幸运，做他的学生一定很幸福。
(1)、少年鼓手。
(2)、少年鼓手冒死送信的事，他英勇无畏、不怕牺牲的精神。
(3)、第一段（１）：意大利军队被包围。
第二段（２～５）：少年鼓手冒死送信。
第三段（６）：侵略军被打败。
(4)、增援：增加人力物力来支援。
落花流水：比喻惨败。