高等教育学考研 高等教育学概论章节题库(第9~11章)【圣才出品】
高等教育学考研章节题库-自我意识的发展与自我教育(圣才出品)
第11章自我意识的发展与自我教育一、选择题1．大学生自我意识发展的情况是（）。
A．各方面都达到了成熟水平B．某些方面达到了成熟水平C．各方面都未达到成熟水平D．正处在由未成熟向成熟的过渡之中【答案】A【解析】大学生自我意识的发展在各方面都达到了成熟的水平，其特点如下：①大学生自我意识发展的独立性；②大学生自我评价的广泛性；③大学生自我评价的概括性；④大学生自我的反省性；⑤大学生自我意识的矛盾性。
2．自我感觉、自我观察、自我观念、自我分析和自我评价都属于（）。
A．自我认知B．自我体验C．自我调控D．自我感觉【答案】A【解析】从形式上看，自我意识表现为认知的、情感的和意志的三种形式，分别称为自我认识、自我体验和自我调控。
其中，自我认识是自我意识的认知成分，指个体对生理自我、心理自我和社会自我的认识，它包括自我感觉、自我观察、自我观念、自我分析和自我评价等层次。
3．个体对自己的身体、外貌、体能等方面的意识属于（）。
A．社会自我B．投射自我C．生理自我D．心理自我【答案】C【解析】从内容上看，自我意识可分为生理自我、社会自我和心理自我。
其中，生理自我指个人对自己的生理属性的意识，包括个体对自己的身体、外貌、体能等方面的意识。
4．一般而言，（）是个人追求的目标。
A．社会自我B．理想自我C．投射自我D．心理自我【答案】B【解析】从自我观念来看，可分为现实自我、投射自我和理想自我三个维度。
其中理想自我是个体从自己的立场出发对将来的“我”的希望，即对想像中的自我的认识。
理想自我是个体想要达到的完善的形象，是个人追求的目标。
5．个体的自我意识萌芽发生在（）。
A．出生8个月左右B．1岁左右C．1岁以后D．2岁左右【答案】A【解析】在生命降生之初，婴儿是没有自我意识的，他们甚至不能意识到自己和外界事物的区别。
大约8个月左右，生理自我开始萌生，这就是自我意识的最初形态。
因此，个体自我意识的萌芽发生在出生8个月左右。
6．个体社会自我的获得一般是在（）。
高等教育学(完整版知识点)
第一部分：判断（共12题）1、教育方针的基本构成：教育发展的指导思想（教育的性质）；教育的培养目标（广义的培养目标，即教育目的）；实施的途径（实现教育目的的途径）。
2、发展教育的三个途径：教学工作（主要途径）；科研训练（重要途径）；社会实践（新的教育方针予以强调）。
3、我国学位制度分为三级：学士、硕士、博士。
4、我国现行高校领导体制：党委领导下的校长负责制（=学校基层委员会领导下的校长负责制）5、高校教职工代表大会：是教职工群众行使民主权利、民主管理学校的重要形式。
6、宏观高等教育结构：包括层次结构、科类结构、形式结构、能级结构、地域结构（即布局）、管理体制结构等。
7、微观高等教育结构：包括学科专业结构、课程结构、教材结构、队伍结构、各类人员的知识结构等。
8、高校教学系统组成：教师、学生、教学内容和教学媒介。
9、高校课程分类：从层次构成上，可分为公共基础课程、专业基础课程以及专业课程；从形式上看，可分为必修课程、选修课程。
10、大学生参与科研活动：有多种途径，可以结合日常教学进行，也可通过指导学生完成学年论文或毕业论文进行。
11、大学生社会实践活动的特征：人才培养的目的；现实参与的方式；定向选择的内容；互补并进的效果。
12、大学生社会实践活动在培养人方面起的作用：可促进知识的转化和拓展；有利于增强大学生的社会意识和社会技能；有利于发展大学生的创造才能和组织才能；有利于大学生提高修养、完善个性品质。
第二部分：名词解释（共21题）1、高等教育P5：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。
2、广义文化P17：最广义的文化可以泛指人类在历史过程中所创造的物质财富和精神财富的总称。
3狭义文化P17：常常是人们对精神财富及精神生活的一种通称，在此“文化”一词从狭义的角度使用。
4、教育方针P29：教育方针是国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。
高等教育学考研 高等教育学概论章节题库(第5~8章)【圣才出品】
高等教育学考研高等教育学概论章节题库第5章高等教育管理体制一、选择题1．高等教育的管理体制结构属于地方分权制的国家是（）。
A．法国B．俄罗斯C．美国D．英国【答案】C【解析】高等教育管理的中央集权制的类型，以前苏联及东欧各国、西方的法国及东亚朝鲜最为代表。
高等教育管理的地方分权制，是以美国、德国、加拿大等国为代表。
2．政府对高校的管理和领导应通过立法、经费调配等手段进行间接控制，其主要目的是（）。
A．增强高等教育的办学自主权B．建立新的高等教育投资体制C．形成新的教育教学体制D．提高高等学校的办学效益和工作效率【答案】D【解析】政府强调和大学管理的分离，要求大学进行自我管理，政府只是通过立法、经费调配等方式，对大学进行间接的管理和控制。
同时，也让大学的学术管理和行政管理相互脱离，进一步提高高等学校的办学效益和工作效率。
3．美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。
A．中央集权制B．权力分散型C．集权与分权结合型D．以上都不是【答案】B【解析】美国高等教育实行的是典型的权力分散管理体制，联邦政府对高等学校没有直接的管理权，只是作为一个一般的指导和咨询机构。
各州政府下辖的高等教育管理委员会或高等教育协调委员会是各州公立高等教育的权力决策机构。
因此，该题选B。
4．1989年以法律的形式确定的我国高等学校的领导体制是（）。
A．校长负责制B．党委领导下的校长负责制和校长负责制并存C．党委领导下的校长分工负责制D．党委领导下的校长负责制【答案】D【解析】1989年以来，我国高等学校基本确立了党委领导下的校长负责制。
《高教法》对此作了明确规定。
因此，答案为D。
5．我国目前形成的高等教育管理模式是（）。
A．集权模式B．集权与分权管理相结合的模式C．分权模式D．并重模式【答案】B【解析】我国目前的高等教育管理模式是“两级管理，以省级统筹为主”，也就是集权与分权相结合的模式。
因此，答案为B。
6．（）最早产生于美国，后成为西方国家，尤其是美国高校管理制度的一大特色。
《高等教育学》课后习题及答案
《高等教育学》课后习题及答案《高等教育学》课后习题及参考答案第一章绪论一、名词解释孔子春秋末期思想家、教育家。
儒家学派创始人。
名丘，字仲尼。
孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及《四书》中。
老子春秋时期思想家。
姓李名耳，字伯阳。
相传生活在春秋时期。
老子著有《道德经》，是道家学派的始祖，他的学说后被庄周发展。
道家后人将老子视为宗师。
老子的思想主张是“无为”，老子的理想政治境界是是“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”。
苏格拉底苏格拉底是著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。
他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。
柏拉图古希腊哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一，他和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为古希腊三大哲学家。
亚里士多德古希腊斯吉塔拉人，是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。
“七艺”即哲学、算术、几何学、天文学和音乐理论，加上“智者派”规定的文法和修辞学。
“寺庙学校”古巴比伦和古埃及的一种学校形式。
由精通数学、天文知识的僧侣执教，传授知识和探讨学问并重。
“雅典大学”雅典大学是希腊最古老和最具影响力的大学，它是当时新成立的希腊国的第一所大学，当时包括修辞学校、阿卡德米学园、哲学学校“吕克昂”以及斯多葛派创立的学校和伊壁鸠鲁派创立的学校。
中世纪大学稷下学宫是战国时期齐国在都城临淄设立的我国最早的官办大学,是战国时期政治咨询、学术文化交流中心和诸子百家争鸣的重要场所，是一个有组织、有聘任、有俸禄制度的学术研究中心。
书院教育书院教育﹐是中国传统高等教育中最有价值的一部份。
先秦时候孔子兴办私学，可说是书院教育之雏形；而汉唐时候的精舍，可说是书院的前身；到北宋时候，书院教育才正式确立。
书院教育的最大特色，在于她是由民间学者创办，没有政府的认可与资助，与官办高等学府在许多方面呈现截然不同的面貌。
二、简答题1、高等教育研究大致可分为哪几个时期？个别研究阶段、组织研究阶段、系统研究阶段2、如何认识高等教育学的性质？高等教育学，就其总体来说，它是一门应用性学科，而就其研究任务来说，既有应用教育基本理论以认识高等教育现象，解决高等教育的任务，又有其研究成果来丰富和发展教育基本理论的作用。
高等教育学练习题11
一填空题 1教育应使受教育者的（ ）获得健康发展 2高等教育与中等教育相比其性质是（ ）
教育。 3社会（ ）决定高等教育的领导权。 4教育方针以（ ）为主要的核心内容。 5培养高级专门人才的基本途径是（ ）。
练习题
6强调教学内容综合性的理论是（ ） 7高等学校中（ ）是学科教学的指导性文
6中国高等学校实行（ ） A通才教育 B通才教育与专才教育融合 C通才教育与专才教育结合 D专才教育
7我国高等教育总体发展处于（ ） A大众化发展 B英才教育发展 C英才教育发展为大众化 D英才教育向大众化转变
8在高等教育社会职能体系中处于中心地位 的是( )
A搞好社会宣传 B发展校园文化 C培养专门人才 D发展科学
件。 8高等学校教师的主要任务是（ ）。 9高等学校教育工作的中心环节是（ ）工
作。 10大学生通过（ ）途径将理论知识转化为
实际工作经验。
二选择题
1高等学校培养学术型人才又培养（ ) A又红又转人才 B理论人才 C职业型专业人才 D技术型人才
2高等教育与人类文化的关系是( ) A人类文化制约高等教育 B文化深刻影响高等教育 C高等教育决定文化 D互相包容的内在联系
祝您成功！
8教学计划 9教学大纲 10教材 11班级授课制 12学分制 13教学和教学过程 14教学原则 15学制
四简答题
1社会政治制度与高等教育的关系。 2社会经济制度与高等教育的关系。 3社会文化与高等教育的关系。 4现代大学社会职能及其相互关系。 5教育目的的性质。 6高校关于全面发展教育的实施途径。 7我国高校教师的地位
5如何认识大学教师在熟悉教学工作的同时， 从事科学研究的必要性。
6在本职工作中，你打算如何进行教育科学 研究工作？
高等教育学简答、论述9-17章
高等教育学复习资料（9-17章）简答、论述16、为什么说学术追究是大学组织的本质特征？答：科学研究作为大学三项基本职能之一被广泛认同和接受是由大学组织的本质特征所决定的。
学校不同与其他社会组织的本质特征在于它的知识性，知识是学校工作的要素，通过传播知识培养人才，大学不同于其他类型学校的本质特征在于它的知识的高深性，通过传播高深知识培养高级专门人才，通过科学研究发现高深知识。
传播和发现高深知识离不开身为学者的大学教师对学术的追求。
学术追求是大学文化和大学精神的重要组成部分，是大学组织本质特征的表现。
1、“大学者，研究高深学问者也”2、大学学术至上犹如企业利润至上，3、大学学术追求的层次性。
17、大学科学研究有哪些特点？答：1、大学学科齐全、门类众多，具有高度的组织性，能满足大科学交叉综合研究的需要。
2、大学学术思想活跃，后备力量充足，能满足大科学探索和创新的需要。
3、大学是信息集散地，满足大学科对信息的需要。
4、大学研究承担国家重大基础性研究课题，适宜于原创性研究。
5、大学教师广泛开展自由选题的研究，大学是小科学的研究基地。
18、大学为什么要研究自己？（掌握）答：西方高等教育至今已有800多年的历史，中国的高等教育是从西方移植来的，至今100余年。
中国办高等教育，20世纪上半叶学习德国、美国，20世纪中叶学习苏联，80年代以后又转向学习西方，尽管此时开始有了一些研究，但总体上还是模仿和借鉴。
中国的国情十分复杂，高等教育关涉千家万户，与社会经济、政治文化息息相关，是一项浩大的系统工程，任何照搬照抄都是行不通的，必须在“拿来主义”的基础上，认真研究中国高等教育的发展之路。
大学是我们每一个“大学人”的大学，大学管理干部要研究高等教育管理的规律，大学教师要研究教育教学规律，大学生也要研究大学学习的规律。
可见，大学的科学研究除了学科专业研究外，还包括研究我们自己。
19、试分析大学教学的特点答：（一）大学教育的专业性。
《高等教育学》各章要点及样卷
5．错或不完全（1分）。高校教学的基 本组织形式还包括大学生的毕业论文和 毕业设计（3分）。
三、简答题（每小题6分，共30分）
1．简述高等教育的个体功能的表现
（1）促进学生掌握知识和发展能力（2分） （2）促进个人提高文明素养（2分） （3）促进个体改变社会地位（2分）
（1）学生学习的独立性、自主性和创造性增强 （2）教学过程的探索性增加 （3）教学过程与生产劳动、社会活动的联系增加 （4）教学过程与学科发展、职业要求紧密结合，体现出很强的专业性 评分细则：关于大学教学过程的特点，以上四个要点共计6分，每个要
点1.5分。关于提高教学质量，围绕上述四个要点就提高教学质量 逐一展开论述，每个要点的论述给1分。
5．高校课堂教学有哪几个基本环节？
（1）备课，要求认真研究教学大纲和教材、研究学生和 教学条件（2分）；
（2）上课，上课是课堂教学的中心环节（2分）； （3）课后总结，通过总结，找出成功与不足之处，以便
进一步改进教学（2分）。
四、论述题（每题10分，共30分）
1．结合大学教学过程的特点说明如何 提高教学质量。
（3）就上述六个方面而言，教学资源、教学条件以及教学管 理等内容，属于课程建设的外部条件，对于教师来说往往 具有不控性。因此，使所教课程成为精品课程，关键是要 在提高自己的专业化水平、不断进行课堂与教学改革、积 极参与教材建设等方面着手（3分）；
（4）联系实际展开论述，2分。
3．你认为高校教师应当如何处理好 教学与科研的关系？（参考答案略）
阶段的具体落实（2分），它集中反映了一定历 史时期社会政治、经济、文化发展对高等教育 的要求（2分）。
4．高等学校的社会职能：是高等学校应该
高等教育学题库试题完整版
高等教育学题库试题完整版作者:日期:单选题共385题1高等教育的本质特征是（专业性2培养人是高等教育的（最高目的），是我国高等教育目的的核心要旨。
3高等教育从性质来看是一种（专业教育4高等教育学是高等教育的一门（综合学科5高等教育学是教育科学体系中的一门（分支学科6《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（高级专门人才）。
7下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。
A.二者是包含与被包含的关系8 （通才教育）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。
9高等教育层次不包括（博士后教育10现代意义上的大学起源于（欧洲11大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。
作为青年亚文化，它具有（反主流文化）的特征。
121978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（厦门大学）的高等教育科学研究室。
131983年，高等教育学正式作为教育学科的（二级）学科被国务院学位委员会列入学科专业目录。
14现代意义的中国高等教育始于（京师大学堂151984年，（潘懋元）先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。
161852年，英国红衣主教（纽曼）发表了《大学的理想》一书。
17我国对高等教育的研究始于（18（1922 ）年，中华教育改进社在济南召开第一次年会，把高等教育专门列为第二组，这是中国高等教育史上最早的高等教育研讨会。
19.1966年，联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出了应该把教师工作视为（专门职业20 “哲学”这个词在希腊语中是（爱智慧）意思。
21 （一般科学研究方法）是指科学研究的思维过程中所运用的高等教育研究方法，是指科学理论研究的基本方法。
采用多种方法和从多学科角度去探讨高等教育现象及其规律的研究方法是（多学科研究 ）。
（综合法）就是把高等教育研究对象的各个部分、方面和因素联系起来加以研究，从而 在整体上把握事物的本质和规律。
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高等教育学考研高等教育学概论章节题库
第9章高等学校教学过程与教学原则
一、选择题
1．下列哪一句话是片面的或不正确的？（）
A．教学过程是一种特殊的认识过程
B．教学过程主要是教师向学生传授知识、技能的过程
C．教学过程中，学生主要是以学习间接经验为主
D．教学过程是学生在教师的引导下学习和掌握知识的过程，而不是学生独立的发现活动
【答案】B
【解析】教学过程实际上是教师和学生共同参与活动的过程，是在教师指导下学生的认识过程，教师的指导和学生的资助学习是构成教学过程的主要活动，并不是单纯的教师传授知识的过程。
B选项是片面的，教学过程不仅仅是教师向学生传授知识技能的过程，也是学生主动学习的过程，因此，答案选B。
2．在教学过程中，下列说法正确的是（）。
A．教师是主体
B．学生是主体
C．教为主导，学为主体
D．A、B和C均不正确
【答案】C
【解析】此题考查对教师和学生在教学过程中地位的认识，正确的观点是教师的教在教学中占据着主导地位，而学生的学在教学中是主体，单纯看待教师或学生的地位都是片面的。
因此，正确答案选C。
3．就教学的静态结构而言，教学是由多项内容构成，不属于其构成内容的是（）。
A．教学内容
B．教学媒介
C．教师和学生
D．教学原则
【答案】D
【解析】就教学的静态结构来说，教学的构成部分包括教师、学生、教学内容、教学方法和手段这几个部分，教学原则并不是其中的构成部分，应予以排除。
因此，答案选D。
4．教学过程是在教师指导下学生的认识过程，教师的指导和学生的（）是构成教学过程的主要活动。
A．被动学习
B．自主学习
C．间接学习
D．接受学习
【答案】B
【解析】此题考查在教学过程中，对学生学习的认识。
教学过程是在教师指导下学生的
认识过程，教师的指导和学生的自主学习是构成教学过程的主要活动。
学生的学习是自主的，并不是其他形式的学习，因此，正确答案选B。
5．学生的学习，一般地说主要是系统地学习（）的过程。
A．直接经验
B．直接知识
C．间接知识
D．新的知识
【答案】C
【解析】学生的学习是系统的学习间接知识的过程，即学习就人类知识总体来说是已知的、被实践证明了的知识，这有助于学生在较短的时间内掌握大量的知识。
因此，答案选C。
6．促进学生能力的发展是教学工作一项极其重要的任务，自学能力和（）是学生能力发展的两个重要方面。
A．记忆能力
B．创新能力
C．科研能力
D．辨别能力
【答案】C
【解析】教学工作的主要任务是促进学生能力的发展，而学生能力发展的两个重要方面是指自学能力和科研能力。
7．（）是高等学校的中心工作，是实现一定的教育目的和人才培养目标的基本途径。
A．管理
B．教学
C．课程
D．科研
【答案】B
【解析】此题考查对教学在高校中地位的认识。
教学是高等学校的中心工作，是实现一定的教育目的和人才培养目标的基本途径，所以教学在高校中占据着重要地位。
因此，答案选B。
8．从学习主体的角度看，大学教学过程是大学生独立性、（）和探索性逐步增强的过程。
A．自主性
B．自我性
C．民主性
D．开拓性
【答案】A
【解析】此题是对大学生学习特点的考查。
在大学的教学过程中，大学生的独立性、自主性和探索性在逐步得到增强。
大学生独立性的增强包括独立的预习和复习等；自主性增强表现在重视科学地管理和自己的时间分配和重视科学地安排自己的学习计划两个方面；探索性是指由于科学研究进入了教学过程，大学生的科学研究能力得到了初步的训练，他们的学
习已经具有一定的探索成分。
因此，正确答案选A。
9．下列不属于大学教学原则的是（）。
A．科学性与思想性相统一的原则
B．传授知识与培养能力相统一的原则
C．教师主导作用与学生主动性相结合的原则
D．学科专业性与广泛性相结合的原则
【答案】D
【解析】高等学校的教学原则主要包括科学性与思想性相统一的原则，传授知识与培养能力相统一的原则，教师主导作用与学生主动性相结合的原则，面向全体与因材施教相结合的原则，理论与实践相结合的原则。
学科专业性与广泛性相结合的原则不是大学的教学原则，因此，答案选D。
10．在高等教育中，既要强调教学过程中学生共性中的个性，又要重视个性的发展离不开共性的支持，这是（）教学原则决定的。
A．知识积累与智能发展相结合
B．因材施教和统一要求相结合
C．科学性与思想性相结合
D．教师的主导性与学生的主体性相结合
【答案】B
【解析】因材施教要求教师能按照学生的心理特点和实际的发展水平，对不同的人采取不同的方法和要求进行教学，统一要求则充分考虑到大多数学生的实际水平，按照教学大纲
进行教学。
因材施教与统一要求相结合的原则就要求在高等教育中，既要强调教学过程中学生共性中的个性，又要重视个性的发展离不开共性的支持。
因此，正确答案选B。
11．在教学过程中，要实现在教师指导下，充分发挥学生学习的积极性和主动性，培养学生的独立学习与探索研究的能力，这是（）原则决定的。
A．知识积累与智能发展相结合
B．理论联系实际
C．科学性与思想性相结合
D．教师的主导性与学生的主体性相结合
【答案】D
【解析】教师的主导作用是使教学过程能够高效进行的保证，学生的主动探索是学习取得成功的基本条件，只有将教师的主导性和学生的主体性结合起来，才能更好的提高教学的效率。
在教学过程中，教师的主导性与学生的主体性相结合原则要求在教师指导下，充分发挥学生学习的积极性和主动性，培养学生的独立学习与探索研究的能力，因此，正确答案选D。
12．只有将各教学原则紧密结合在一起，彼此互相补充，实现教学原则体系的（），才能更有效的提高教学效率。
A．整体化
B．系统化
C．最优化
D．紧密化。