大学生考研经济成本分析
读研机会成本分析
读研机会成本分析随着研究生教育规模的不断扩大，由以前单一的学术型研究生扩展到现在的学术型研究生与专业研究生两种。
越来越多的大学生选择了读研，选择读研是一种人力资本投资，涉及机会成本。
介绍了机会成本的概念、条件和特点，并从显性机会成本和隐性机会成本两方面分析了读研的机会成本，由此得出一些心得。
标签：机会成本；读研；隐性机会成本；显性机会成本1 引言俗话说，有得必有失，所谓鱼与熊掌不可兼得。
亚当·斯密曾说过：国王会羡慕在路边晒太阳的农夫，因为农夫有着国王永远不会有的安全感；而要有农夫那样的安全感就不能拥有国王的权势。
在我们选择做某件事时，必然会放弃另外一件事，而那件被放弃的事所带来的收益就是我们的机会成本。
今年1月15日，有151万名考生走进全国硕士研究生统一入学考试的考场，报考人数再创历史新高。
根据统计数据显示，参加今年考研的全国考生比2010年增加了11万人。
选择读研就意味着放弃其他选择，在考研队伍中有一半多是应届本科毕业生，分析读研的机会成本有一定的必要性和重要性，同时也有利于我们在是否读研的问题上做出理性选择。
2 机会成本的相关理论2.1 机会成本的概念机会成本是微观经济学中的一个重要概念，由奥地利的经济学家弗·冯·维塞尔在他的《自然价值》中最先提出。
他通过对成本定律的分析，将效用与成本相联系，独创了机会成本。
他认为机会成本是潜在利益的减少而不是实际发生的支出。
美国的著名经济学家、诺贝尔经济学奖获得者保罗·萨缪尔森在他的著作《经济学》中写到“一项决策的机会成本是做出某一决策而不做出另一决策时所放弃的东西”。
余绪缨教授指出机会成本是放弃某方案可能带来的最高贡献毛益。
使用某资源的机会成本，就是把该资源投入到某一特定用途所放弃的在其他用途上能够获得的最大利益。
高鸿业在《西方经济学》中将机会成本定义为：机会成本是指生产者所放弃的使用相同的生产要素在其它用途中所能得到的最高收入。
大学生考研的机会成本
大学生考研的机会成本近年来，研究生的招生数量都呈现较大幅度的增长，形成了一道独特的“考研热”风景线。
考研已不仅仅是一种教育现象，而更过的是一种社会现象。
无论是因为本科毕业生的就业形势不容乐观，考研能够暂缓就业压力，扩大就业门路和增加就业砝码，还是认为考研是提高学历和自身的能力的一种方式，能拓展以后的发展空间。
当我们在选择考研时，是不是应该考虑一下考研的机会成本呢？事实上，考研成本很大。
我主要从以下几个方面分析：一、经济成本按经济学观点，预算成本有两种意义：一是衡量支付能力；二是预测成本收益。
因此，考研在支付能力允许的情况下谈经济成本，必须与经济收益结合起来，抛开机会收益单单谈机会成本毫无意义。
因为成本大小是相对收益来讲的。
从支付能力方面看，考研意味着还得继续花父母的钱。
对于家境好的大学生而言不成问题；家境差的即使不用交学费甚至可以做点兼职赚生活费，也无法补贴家用。
2007年的研究生招生，不仅不再有激励政策，相反，还多了一只“拦路虎”。
根据研究生收费改革的相关规定，2007年，包括北京大学、清华大学在内的17所高等学府都取消了公费研究生制度，而两到三年的研究生学费也要在开学的时候全部一次性交齐尽管部分高校有替代办法，如北京大学就采取了奖励助学金的方式资助优秀研究生的学费和生活费。
但是，一次性拿出这笔钱(一般都在万元以上)对于很多考研者来说依然困难。
从成本收益方面分析，举个实例，同学小A1998年考取华东理工大学研究生，我同年以优秀毕业生身份留校任教，今年小A硕士毕业，以6万元年薪被一家公司聘走。
这就是说，从今以后，他将以年薪6万元的速度逐年增加收益，而我仅以8000元年薪逐年增加收益，扣除其他非正常因素，他考研的机会收益是52000元／年。
用这个机会收益来衡量他考研的机会成本，谁能简单地说，1万元的投入就太大了呢？但一个不容忽视的现实是：研究生就业无优势。
社会提供了这么多研究生，然而却没能提供这么多合适的研究生岗位，大部分岗位只要本科生、专科生甚至更低学历的人就可以做。
应届大学毕业生考研机会成本分析
价值工程1应届大学毕业生现状分析直接就业还是考研，一直是应届大学毕业生经常感到困惑的一个问题。
很多同学并非理智地加入了考研大军，形成了高校的“考研热”，还有很多同学徘徊在所谓“就业考研都不误”的两手准备中，考研未必成功，就业也受到影响。
那么，到底是什么原因导致考研如此之热呢？笔者认为原因如下：1.1我国当前就业形势的严峻由于我国高等教育的不断发展，精英教育以被大众化教育所取代，人才因此也出现相对过剩的局面。
并且，随着近些年很多院校都在接连不断的发展研究生教育，扩大了招生规模，加之，考研相比于过去也相对容易，众多的应届本科毕业生为了缓解就业压力而纷纷选择考取研究生。
同时，为了一举攻下考研，很多学生未毕业就提前步入考研行列，他们已不再关心院校所设置的专业课程了，甚至对于那些与考研无关的课程诸如实验课更是满不在乎，有时候仅以能够过关的心态去对待这些认为和考研联系不大的课程。
其实，学生的这种做法，不仅和院校培养人才的目标不相符，而且对于学生本身来讲，若没能考上研究生，其就业也会以此受到影响。
1.2高校和学生家长的影响当前，由于我国政府及教育部门对学生就业率有了硬性要求，学生考研也被纳入就业率中，同时，学生考研在一些评比和检查中也占有相当大的比例。
因此，各个院校把兴趣由提高教学质量转变到鼓励学生的考研上，并在生活和学习上为本科毕业生考研提供条件。
另外，学生父母支持学生考研也是一个重要原因。
由于家长的生活经历要比学生多，他们深知教育程度会决定一个人在社会上的地位，加之本科毕业生的就业形势不容乐观，而研究生的就业相对容易一些，因此父母在孩子未毕业之前就给他们做好了考研准备，趁学习劲头大时赶紧考研。
基于以上原因的分析，可以看出目前大学毕业生的现状是由就业难引起的考研热，那么，到底是该选择就业还是选择考研呢，我们应该理性的来分析这一问题。
2应届大学毕业生考研的机会成本分析“机会成本”这一概念是奥地利学者弗.冯.维塞尔创造出来的，它对西方经济学有很大的贡献。
浅析攻读硕士研究生的个人机会成本与收益分析
浅析攻读硕士研究生的个人机会成本与收益分析摘要:本文由考研热这一现象引出如何理性判断是否应该攻读硕士研究生的问题，利用教育成本概念和核算方式，从高等教育的个人成本计算方式引申到攻读硕士研究生的个人机会成本计算，对代表性考研人群应届本科毕业生进行机会成本分析，探讨究竟该如何理性衡量考研的必要性，引导报考者走向科学考研之路。
关键词：研究生教育，教育成本，机会成本近几年，我国报考研究生人数持续增加，据教育部统计结果显示：从2007年到2011年，全国研考招生人数由36.4万人增加到151.1万人，2012年全国165.6万人确认参加今年考研，报考人数创历年新高。
比2011年增加14.5万人，增幅达9.6%，再创历史新高，其中专业学位报考人数达43.7万。
据预测，未来几年考研热将继续“高温”。
在面临毕业选择时，大多数同学在考研和工作之间难以做出决定。
为更好的就业是当前多数同学报考研究生的主要原因，但是，如果不与个人兴趣、专业走向、社会发展趋势向结合，不理性考虑考研的必要性，只是一味地先上学再说，这种报考显地盲目性太大。
未来几年，随着高校扩招的进行，毕业生数量增加，用人单位需求并未扩大，研究生就业未必就会比本科生、专科生容易。
过去我国硕士研究生教育的修业年限大多是两年半到三年，并且在很长一段时间内把培养目标定在培养学术型人才上。
硕士研究生毕业后一般会进入高校和科研院所，但这种状况正在发生变化。
现在，硕士研究生的修业年限一般是两年，培养方向逐渐向学术型和应用型两类过渡，学生在校期间就应确立自己今后的发展方向。
面对来自本科就业和考研的两方面巨大压力，是否应该考研已经成为报考者普遍关心的问题之一。
然而，报考者在报考时是否理性分析过考研成本以及对自己未来职业进行过科学的规划呢？一、研究生教育的个人直接成本是指在研究生教育过程中发生的可以直接用货币计量的支出，包括学费、住宿费、学习用品费、往返学校的交通费用、考试费用等直接教育费用。
大学生考研经济成本分析
大学生考研经济成本分析前言作为一个大三的本科学生，都要在工作，考研中做出选择。
近年来，考研人数年年都在攀升，不断有大学毕业生加入考研大军。
考研，作为定向我们人一辈子轨迹的有一大选择，不得不为我们深沉摸索。
考研所面临的成本是不可忽视的，经济成本，时刻成本，精神成本，无一不在我们考虑范畴之内。
但考研之后所带来的社会地位的提升，经济收入的增加，择业竞争优势的增强，也深深吸引着宽敞毕业生前赴后继的加入考研行列。
怎么说考研能给一个人带来多大的收益，考研怎么说值与不值，下面将从经济角度分析考研成本与收益，利用统计学方法与知识，理性分析考研利弊。
名目一、差不多假设二、大学考研成本三、研究生毕业后收益分析四、结论一、差不多假设1经济学差不多假设。
由于我们是从经济学角度讨论考研的成本与收益，经济学差不多假设在此适用，具体内容有：a.理性人假设。
人总是理性的，人是趋利避害的，人们总是想用最小的代价去得到最大的利益，表达在考研方面确实是在考研时会朝最利于自己的方向选择，包括专业，学校等，不存在选择的不适宜以导致的缺失。
b.完全信息假设。
假设本科毕业生在考研与工作的信息搜集方面是完全的，且不存在所谓的搜寻成本。
c.资源的稀缺性假设。
那个地点要紧是教育资源的稀缺性，优质的教育资源是稀缺的，大学本科毕业生都想要考到更好的大学的研究生，以导致对优质教育资源的竞争。
2时刻成本，风险成本，心理成本及其他成本忽略不计。
考研往往面临着除经济支出的其他成本，这些成本往往难以核算，那个地点为便于研究，忽略这些成本与收益。
3.考研成本均以考本专业运算。
现实中，考研不仅单指本专业考研，还面临跨专业考研，因此跨专业考研成本更高，但那个地点只考虑本专业考研，忽略跨专业考研的情形。
4．假设考研需要预备时刻为一年，学制3年。
且不考虑公费读研，奖学金，助学金等资助情形。
二研究生成本分析第一，从经济成本看。
按经济学观点，预算成本有两种意义：一是衡量支付能力；二是推测成本收益。
考研劣势分析总结范文
随着社会竞争的日益激烈，越来越多的毕业生选择考研以提高自己的学历和竞争力。
然而，考研并非一条平坦的道路，其中存在着诸多劣势。
本文将从以下几个方面对考研劣势进行分析总结。
一、备考周期长，压力巨大考研备考周期通常需要一年或更长时间，这对于许多考生来说是一个巨大的挑战。
长时间的备考使得考生在心理和生理上承受着巨大的压力。
心理压力主要表现在焦虑、紧张、情绪低落等方面；生理压力则体现在身体疲惫、免疫力下降、睡眠质量差等方面。
这种压力对考生的身心健康造成严重影响，甚至可能导致考研失败。
二、备考成本高，经济负担重考研备考需要投入大量的时间和金钱。
一方面，考生需要购买教材、资料、辅导班等，这些费用加起来可能高达数千元；另一方面，备考期间的生活费、交通费等也需考虑。
对于家庭经济条件一般的考生来说，考研的经济负担可能成为一大劣势。
三、竞争激烈，录取率低近年来，考研报名人数逐年攀升，录取率却逐年下降。
据统计，一些热门专业的录取率甚至不足10%。
这意味着，在众多考生中脱颖而出并非易事。
竞争激烈使得考生需要付出更多的努力，承受更大的压力。
四、就业压力不减，考研并非唯一出路尽管考研可以提高就业竞争力，但并不意味着考研是唯一的出路。
随着社会的发展，就业市场的需求也在不断变化。
一些专业的研究生毕业后仍然面临就业难题。
因此，考生在考研之前应充分考虑自己的兴趣、专业前景以及就业形势，避免盲目跟风。
五、研究生阶段压力不减，生活质量下降进入研究生阶段后，考生需要面临更大的学术压力。
导师的要求、论文的撰写、课题的研究等都需要耗费大量的时间和精力。
这使得考生在研究生阶段的生活质量明显下降，与本科阶段相比，生活节奏更加紧张。
六、研究生毕业后就业形势依然严峻虽然研究生学历在一定程度上提高了就业竞争力，但研究生毕业后就业形势依然严峻。
一方面，研究生数量逐年增加，就业市场竞争激烈；另一方面，一些企业对研究生学历的要求并不高，甚至存在歧视现象。
这使得研究生毕业后在就业方面面临诸多困难。
考研的机会成本
应届本科毕业生考研的机会成本包括各人因读研而所放弃的收入和读研的费用以及由此所损失的收益。
经济成本在准备过程中买资料、上辅导班等费用约3000元，假定选择的研究生为三年制，总学费加书本费、住宿费等约40000元。
（生活费都不计）
总计：43000元
经济成本：
1若本科毕业选择就业，月工资约为1500元，加年底奖金等，这三年的收益约为60000元。
2: 将43000元进行投资，如购买国债或基金，由于行情不稳定，收益不大，总收入约50000元。
3：选择考公务员，复习准备过程中约花费5000元，假定考上，月工资1500元，加上月公积金、奖金等，年收入约25000元，三年收入75000元。
减去花费，收益为70000元。
4：选择创业，由于起步资金不够，本人无此打算。
可见，经济成本约70000元。
专业课学习成本：为准备考研，势必会或多或少的耽误专业课的学习，而本科阶段的专业课知识对将来的工作非常重要。
心理成本：选择考研则意味着忍受孤独与克服种种困难，丧失了用这段这间去玩的乐趣。
时间成本: 本科毕业的年纪是最有活力和创新探索精神的阶段，选择考研意味着延长进入社会的时间，丧失大量机遇，如果不能按时毕业，还要推迟，这样推的时间越长，时间成本就越大。
尤其对女生而言，面临性别、年龄歧视的问题，选择读研会丧失年龄优势。
结论，考研需要大量的经济成本及心里、时间等其他成本。
但是，为了提高自身的综合素质，使自己的知识进一步提升，我依然选择考研。
希望能在好的导师的带领下进行专业课程研究学习，毕业后尽量将机会受益增大，从而做到“考有所值”。
上海市考研经济学常见经济指标解析
上海市考研经济学常见经济指标解析经济指标作为衡量经济发展水平和状况的重要依据，对于经济学考研的学习非常重要。
本文将针对上海市常见的经济指标进行解析，帮助考生更好地理解和应用这些指标。
一、GDP（Gross Domestic Product，国内生产总值）GDP是衡量一国经济总量的指标，包括消费、投资、政府支出和净出口四个部分。
在考研中，对于GDP的计算方法和影响因素的分析是重点内容。
上海市的GDP一直在稳步增长，高技术产业的发展对其有着积极的拉动作用。
二、CPI（Consumer Price Index，居民消费价格指数）CPI反映了一国居民消费物价的平均变动情况，是衡量通胀水平的重要指标。
在考研中，需要掌握CPI的计算方法，以及通胀对经济发展的影响。
上海市的CPI一直保持在相对稳定的水平，但需要注意通胀对居民消费和生活造成的影响。
三、PPI（Producer Price Index，生产者物价指数）PPI反映了一国生产领域价格的平均涨跌幅度，是衡量通胀因素的早期预警指标。
对于考研来说，了解PPI的计算方法和与CPI的差异是必要的，这有助于分析生产者与消费者受价格变动的不同影响。
四、居民人均可支配收入居民人均可支配收入是指居民用于个人消费和储蓄的收入，是反映人民生活水平的重要指标。
在考研中，需要了解居民人均可支配收入的计算方法，并分析其与GDP增速、通胀率等经济指标的关系。
上海市的居民人均可支配收入持续增长，也是上海市经济发展的重要支撑。
五、固定资产投资增速固定资产投资增速反映了一国在一定时期内投资活动的增长程度，对经济发展有着重要的推动作用。
在考研中，需要了解固定资产投资增速的计算方法，并分析其与GDP增速的关系。
上海市的固定资产投资增速一直保持在较高水平，这对于推动上海市经济的发展起到积极的作用。
六、进出口贸易总额进出口贸易总额是衡量一国对外贸易活动规模的指标，对于经济发展和国际交往具有重要意义。
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大学生考研经济成本与收益分析前言作为一个大三的本科学生，都要在工作，考研中做出抉择。
近年来，考研人数年年都在攀升，不断有大学毕业生加入考研大军。
考研，作为定向我们人生轨迹的有一大选择，不得不为我们深深思考。
考研所面临的成本是不可忽视的，经济成本，时间成本，精神成本，无一不在我们考虑范围之内。
但考研之后所带来的社会地位的提升，经济收入的增加，择业竞争优势的增强，也深深吸引着广大毕业生前赴后继的加入考研行列。
究竟考研能给一个人带来多大的收益，考研究竟值与不值，下面将从经济角度分析考研成本与收益，利用统计学方法与知识，理性分析考研利弊。
目录一、基本假设二、大学考研成本三、研究生毕业后收益分析四、结论一、基本假设1经济学基本假设。
由于我们是从经济学角度讨论考研的成本与收益，经济学基本假设在此适用，具体内容有：a.理性人假设。
人总是理性的，人是趋利避害的，人们总是想用最小的代价去得到最大的利益，体现在考研方面就是在考研时会朝最利于自己的方向选择，包括专业，学校等，不存在选择的不适宜以导致的损失。
b.完全信息假设。
假设本科毕业生在考研与工作的信息搜集方面是完全的，且不存在所谓的搜寻成本。
c.资源的稀缺性假设。
这里主要是教育资源的稀缺性，优质的教育资源是稀缺的，大学本科毕业生都想要考到更好的大学的研究生，以导致对优质教育资源的竞争。
2时间成本，风险成本，心理成本及其他成本忽略不计。
考研往往面临着除经济支出的其他成本，这些成本往往难以核算，这里为便于研究，忽略这些成本与收益。
3.考研成本均以考本专业计算。
现实中，考研不仅单指本专业考研，还面临跨专业考研，当然跨专业考研成本更高，但这里只考虑本专业考研，忽略跨专业考研的情况。
4．假设考研需要准备时间为一年，学制3年。
且不考虑公费读研，奖学金，助学金等资助情况。
二研究生成本分析首先，从经济成本看。
按经济学观点，预算成本有两种意义：一是衡量支付能力；二是预测成本收益。
因此讲，考研在支付能力允许的情况下谈经济成本，必须与经济收益结合起来，抛开机会收益单单谈机会成本毫无意义。
因为成本大小是相对收益来讲的。
所以我们这里讨论的经济成本包括基本支付的成本，包括准备考研的费用，报名费，学费，生活费等其他必要费用。
和读研究生所导致的机会收益的减少，与机会成本的增加。
1.根据一般考研同学的情况，预计准备考研时间为一年，假设本科生准备考研基本费用如下：资料书籍500左右，辅导班500左右；生活费，一个月600（平均），一年准备下来；7200；交通费500/年合计：。
89002.读研究生的直接成本关于研究生收费情况，目前，国家规定如下：计划内非定向研究生，学费全部由国家和学校提供；计划外研究生，根据经费来源不同，分为委托培养和自筹资金两类。
委托培养研究生，其经费由委托培养单位负担，数额由各招生院校根据国家有关条款自行规定，如清华大学的硕士每人每年8000元，博士每人每年10000元，该类毕业生毕业后回委托单位工作；自筹资金研究生，其经费自筹，不再享受国家普通奖学金等。
从收费表可以看出，国内高校的普遍收费都在5000元以上，平均水平在8000元左右，而且热门专业普遍收费较冷门专业高，保持在10000元以上。
但是我们也看到收费并没有因为学校的牌子好坏而高低，如清华、中山大学、东南大学等每年只收5000元左右，而西北工业大学等也要收6000元以上。
收费并没有因经济发展程度地区的不同而不同，如地处华东地区的复旦大学等几所高校收费都在10000元以下，而西南地区的四川大学等几所高校收费都在8000元以上。
同时，收费也没有因为来自不同经济发展程度地区的生源不同而不同，各高校对所有生源一视同仁。
中华英才网的一项调查也显示，人们还是比较习惯“免费的午餐”。
有2328人参加的调查中，45％的人认为研究生的培养费用应该由国家来负担；8％的人把皮球踢给学校，认为高校和院系应该自筹经费；只有11％的人同意学生负担学费。
但值得注意的是，有36％的人认为助学贷款是最好的选择，看来贷款读书的观念已经被大多数人接受，有关商业银行应在研究生贷款上学的项目开发上多投点精力了。
（引自百度知道）全国部分高校研究生学费情况（单位：人民币，来源：）西安交大 19000西安电子科技大学 12000中山大学 18000（三年）南航 15000北航 27000哈工大 6000东南 15000西北工大 18000华南理工 36000（三年）武汉大学 30000（三年）北理一年 8000浙大 9000（一年）上海交大 25000三年东北大学热门专业三年20000元，冷门的有的是8000元，北航 15000（3年）天大 3000，4000不等（3年）武汉理工 15000中央民族大学 24000复旦大学 9000大连理工一般专业15000，热门专业20000北邮7000西南交大 18000北邮 21000外经贸 36000同济一年9800电子科大 8000西北工业大学 12000(三年)北京科技大学 18000东南 8000人民币/年湖南大学交预录费1。
5万哈尔滨理工大学 18000元/3年，哈尔滨工业大学 3000元/年，武大 10000华东师大 30000苏州大学 27000浙江大学 25000北邮计算机 8000南京化工大学 5000(三年)中国地质大学 4000元/年.哈尔滨医科大学 27000/三年,人大 33000电子科技大学 21000武大商学院 30000中国药科大学 3500中国地质大学 12000（3年）吉林大学 6000元/年东南 20000（两年半）重庆大学建筑城规学院 30000（三年）上海财大三年25000元武汉大学 3万元四川大学 24000.(三年)厦门大学 1万/年东南大学两年半共20000苏州大学计算机每年5000山西大学9000/年根据我们前面的假设，研究生学制为三年，假定居民一年期存款年利率为2.5% 根据以上数据计算读研究生的学费平均是12000元/年，住宿费1200/年，生活费600/月，7200/年研究生直接成本就是20400元/年折算成现值第一年20400元第二年19890元第三年19392.75元直接成本合计59682.75元3.读研究生的机会成本机会成本是指做一个选择后丧失的不做该选择而可能获得的最大利益当我的投资可以在别处获得更大收益时，我就会认为我的投资不仅存在正常耗费的成本，而且还存在失去这更大收益的所谓“机会成本”。
现在我们大多数人都面临考研与工作的抉择，估算一下读研究生的机会成本或许会对我们根据自己的实际情况作出正确选择有所帮助。
我们考虑自己在教育上的投入产出。
这里我们研究的机会成本就是所谓的隐性成本，包括投资收益和就业成本。
（1）投资收益如果学生所缴纳的学费不用于教育投资，而用于其他投资，所得的收益构成机会成本的一部分。
若根据以上计算，以一名应届毕业生三年的学费36000作为主要资本进行投资，其投资收益的计算要靠行业而定，并且存在一定风险，这里我们只考虑储蓄的情况。
我们可以简单计算将36000元学费存入银行扣除利息税后所获得的利益收入（假设存款利率20%）：P=【3600（1+2%）3-36000】*（1-20%）=1043.233从中我们可以看出由于投资于教育资本相对较小，在短期内可能不会产生较大收益，为方便计算，我们暂时把这部分机会成本忽略不计。
（2）就业收益根据中央党校研究室有关资料显示，目前大学毕业生的平均工资每月为1700元。
随着就业压力的增大，大学生的薪酬持续一路走低。
尽管这样，我们知道应届的度研者大多数是重点大学的或者其他本科院校的优秀毕业生。
他们毕业后若直接就业，其月收入应高于1700元的水平。
这样看来我们如果把这些读研者的应届生月收入定为2000元也不为过。
除去三年的生活必需品消费约25200元，那么应届生在这三年里的收益为46800元左右。
这项收益构成了应届生读研时的隐性成本。
以上可以计算显性成本和隐形成本之和，也即个人经济上的总机会成本在8万-10万元之间。
这个数字也只能近似表明应届读研机会成本的货币表现。
由此可见，一名应届本科生如果直接攻读三年硕士研究生的机会成本至少也要8万。
对于一些紧俏专业和应用型专业的毕业生如果直接读研的机会成本只会更高。
（参考文献：应届本科生攻读硕士研究生的机会成本分析）4.时间成本虽然在本文研究中忽略考研的时间成本与心理成本不计，但仍不可否认考研成本中很重要的一部分是时间与心理成本，这里简单分析一下。
研究生学制一般为三年，并且大部分考生都是在23——26岁这个年龄段读研，可谓是人生最关键的黄金时期。
读研期间是知识结构水平提高，还是心智更加成熟，或者是综合竞争力上超越了自己和众多的本科生？又或者是原地踏步，甚至在职业发展方面已经落后于他人？如果选择考研，可能会丧失很多在社会上的好的机遇，三年研究生读下来，可能三年前年轻人的拼搏精神随着时间的流逝而没有那么强烈了，这些都属于研究生时间成本的增加。
研究生三年，其实是一种既定方针的实施和延续——利用教育背景的提升来升级自己的理想。
所以，如果研究生结束后，目标没有达到或者与原预期有缩水，就成为了一种“沉淀成本”，也就是之前付出，而今后必须继续付出才能达到收益效果的相关成本，这种也应该列在研究生的时间成本范畴内。
此外，工作经验成本也不可忽略。
三年的工作经验和三年的硕士学历哪个更重要？三年前毕业的同学可能现在已经是某公司的业务骨干之一，而自己仍然是新出炉的大学生。
最尴尬的情形要数同届毕业参加工作的同学后来是自己的面试官，或者进同一家公司是上下级。
而这种情况在某些技术型企业尤其平常，这些企业都是靠熟练程度和经验来划分职业层级。
能够获得教育的途径很多，在职研究生、合作办学、MBA等方式都可以让工作精英手握许多教育机构选择。
不过工作经验的取得却只有正式工作之后。
对于银行金融类、商业咨询类等公司，工作经验是录取员工的硬性标准之一，一般都会要求求职者拥有三到五年相关工作经验。
这是我们的研究生就是学历比别人高，也只能望尘莫及了。
因此许多有相关工作经验的人再来考研目的性更明确，比如工程管理、会计学等专业，有了工作经验就知道未来必须要准备哪些东西，以期待在学校的两年能够尽快弥补，然后重新回到职场以获得比工作前更高的起点平台。
5.心理成本年纪大，对人的影响有多大？这个问题不仅仅是女生需要问的，男生同样重要。
试想如果有同学提前上学，21岁大学毕业，硕士读两年，工作第一年23岁，五年后做到中层经理为28岁；有同学本科复读，23岁大学毕业，硕士三年，工作第一年26岁，五年后为31岁。
年龄越大，承担的社会责任也越重，压力也越大。
父母的赡养，婚姻家庭的维持，都是需要考虑的问题。