《漂亮的虎头帽》美术教案分析
《漂亮的虎头帽》美术教案分析
【教材理解】
虎头帽是我国民间流行的一种既实用又美观的传统手工艺品，是母亲们为孩子缝制的帽子。
冬日寒冷，一顶做工精细的虎头帽戴在孩子的头上，既挡风避寒，又显得威武阳刚，可以驱邪避灾，保安宁平顺，是母亲爱心的体现。
虎头帽的形状是帽子和小披风连在一起，虎头的纹样主要装饰在前顶部，小披风部和周边可装饰一些吉祥的纹样和穗子、花边等。
虎头帽的造型夸张，活泼可爱，深受孩子们喜爱。
虎头帽的色彩鲜艳，易让学生产生兴趣。
用彩纸制作虎头帽，适合中年级学生掌握。
学生通过欣赏虎头帽，感受民间艺术的美，在尝试制作中创造美。
【教学目标】
通过欣赏各种老虎形象的民间手工艺作品，让学生感受中国传统民间艺术的特色，了解其色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的表现手法。
通过了解虎头帽的作用和特点，感受伟大而平凡的母爱，学生懂得用爱心回报父母。
通过用彩纸制作虎头帽，学习夸张和变形的表现手法，培养学生造型能力、材料运用能力和色彩搭配能力。
【学情简介】
三年级的学生非常喜欢做手工，并且已经具备了一定的形象思维能力和造型能力，具有一定的概括能力，对色彩有了更直观的感受，通过欣赏漂亮的虎头帽，在老师的引导和帮助下能够制作出不同形象、不同图案和色彩的虎头帽。
本课的设计就是针对儿童这一心理特点，在设计和制作的过程中，使他们的手、脑、眼相互配合，不但能够培养学生学习美术的兴趣，对培养他们的设计意识，发现材料和运用材料的能力，以及创新精神的激发也有促进作用。
【教学重难点】
重点：了解掌握民间艺术中的夸张、变形手法及虎头帽的装饰方法；
难点：如何运用夸张、变形手法进行创作。
【教学方法】
观察比较法、演示法、谈话法、讨论法等。
【教学准备】
教师准备：、虎头帽作品、示范用的彩纸、剪刀、胶棒等；
学生准备：油画棒、水彩笔、彩纸、剪刀、胶棒、其他废旧材料等。
【教学过程】
一、设问导入
师：同学们，秋天来了，好冷啊，那么我们应该用什么
来保护我们头部的温暖呢？
生：帽子
师：好，今天老师给大家带来了一顶非常非常特别的帽子，它叫做“虎头帽”。
二、分析虎头帽特点
师：老师知道，很多同学小时候都带过虎头帽，但是现在大家都不带了，为什么小时候我们会带虎头帽呢？接下来，老师通过几句谚语来解开这个谜题。
摸摸虎头，吃穿不愁。
摸摸虎嘴，驱邪避鬼。
摸摸虎身，步步高升。
摸摸虎背，荣华富贵。
摸摸虎尾，十全十美。
师：老虎在咱们民间是一种吉祥物，是咱们的保护神，把他做成帽子，并戴在头上，不仅可以保暖，还寓意我们健康成长。
师：接下来，老师要考考大家的眼力。
看看这些虎头帽和真老虎的形象有什么不同？同学们仔细观察。
生1：形状不一样，眼睛比真老虎的大。
生2：虎头帽的颜色和真老虎的不同，真老虎的颜色只有黑色白色黄色，虎头帽的颜色很丰富。
生3：真老虎的王字像斑纹，虎头帽上的王字比较明显。
生4：还有它们的表情不同，真老虎看着没什么表情，虎头帽的表情有的活泼，有的凶猛。
师：好，通过大家的努力，我们找出了这么多虎头帽和真老虎的不同。
现在老师要问大家一个问题，你们是喜欢改变之前的真老虎？还是喜欢改变之后的虎头帽呢？
三、分析学习制作方法
师：要做好改变之后的虎头帽，我们就要按照自己喜欢的方式去改变。
比如说，我喜欢凶猛的老虎，我就要把它的眼睛画的更大，让它的嘴巴张的更大，牙齿更尖，让它的耳朵立的更直，这样看起来就会特别凶猛可怕。
又比如说，很多女生都喜欢活泼一点、可爱一点的老虎，那我们就要给它画个圆圆的小耳朵，大大的、水汪汪的眼睛，嘴巴再画的笑眯眯的，这样看起来就会特别可爱，特别招惹喜欢。
师：老师已经做好了两个虎头帽，一个是可爱一点的，一个是凶猛一点的。
要想做出虎头帽，首先就要学会制作虎头帽的基本形。
请同学们打开课本的38页，咱们以小组为单位，对照基本形的方法指导折一折，叠一叠，老师看看哪组最先学会。
师：请你们小组派一位代表来前面演示一下。
生：首先拿出一张长方形的纸，把它这样从中间对折，
再打开，中间出现一道折痕，选择一个角，往折痕的方向折，让折过去的这条边超过中间的折痕，与折痕平行，再把对应的另一个角也往折痕方向折，让两个角的边重合，再把最上边的这个角向里折，这样虎头帽的基本形就做好了。
师：现在老师问问大家，你们想要做什么样的虎头帽？
生1：我想做凶猛的虎头帽。
师：那么怎样才能表现的凶猛啊？
生1：把他的眼睛和嘴巴画大点，牙齿尖一点，耳朵立一点，这样看起来就会很凶猛。
生2：我想做可爱的虎头帽。
把耳朵画的圆圆的，眼睛也画的大大的、圆圆的，再画个微笑的嘴巴，这样就会特别可爱啦。
四、小组创作练习
师：现在我们以小组为单位，每组做一个虎头帽，之后老师要评一评，看看哪组做的最漂亮，最丰富，最精彩。
开始做吧！
五、作品展评
学生头戴虎头帽进行展示，学生自评，同学间相互评价。
六、本课小结
今天我们通过自己的努力，都学会并制作出了这么漂亮的虎头帽，老师真为你们骄傲，我们为自己鼓鼓掌吧！老师相信在以后的生活中，只要大家勤动手，肯动脑，就会做出
更多更好的作品。
【板书设计】
漂亮的虎头帽
形状不同颜色多样
王字明显表情丰富。
《漂亮的虎头帽》教学设计
《漂亮的虎头帽》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学美术教材四年级上册第五课《漂亮的虎头帽》。
本课主要让学生了解虎头帽的来历、特点和制作方法，以及民间美术的色彩、线条等元素，通过欣赏、讨论、实践等形式，培养学生的审美能力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解虎头帽的文化内涵和艺术特点，培养学生的审美能力。
2. 学习虎头帽的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 通过本节课的学习，培养学生对民间美术的热爱和传承意识。
三、教学难点与重点重点：了解虎头帽的特点和制作方法，掌握民间美术的色彩、线条等元素。
难点：如何将虎头帽的制作方法运用到实际操作中，以及如何创新设计。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、虎头帽样品、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
学具：学生自带的绘画工具、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师出示虎头帽样品，引导学生观察虎头帽的外观特点，引发学生对虎头帽的兴趣。
2. 欣赏与讨论：教师展示虎头帽的图片，引导学生欣赏虎头帽的色彩、线条等元素，组织学生进行讨论，分享自己对虎头帽的看法。
3. 教学讲解：教师讲解虎头帽的来历、特点和制作方法，引导学生了解民间美术的魅力。
4. 实践操作：教师引导学生动手制作虎头帽，过程中给予学生指导，鼓励学生创新设计。
5. 作品展示：教师组织学生展示自己的作品，让学生分享制作心得，互相学习。
六、板书设计虎头帽的特点1. 外观：尖锐的耳朵、大大的眼睛、粗壮的眉毛、夸张的嘴巴2. 颜色：鲜艳、对比强烈3. 线条：流畅、有力虎头帽的制作方法1. 剪：剪出虎头帽的基本形状2. 画：描绘虎头帽的细节3. 贴：将不同颜色的纸张贴在虎头帽上4. 染：用水彩颜料给虎头帽上色七、作业设计1. 题目：设计一款属于自己的虎头帽答案：略2. 题目：以小组为单位，制作一场虎头帽展示会答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对虎头帽的制作方法和民间美术的特点有了更深入的了解，大部分学生能够独立完成虎头帽的制作。
冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》说课稿2
冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》说课稿2一. 教材分析冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》这一课，主要让学生了解虎头帽的来历、特点以及制作方法，培养学生对中国传统文化的认识和热爱，提高学生的审美能力和动手能力。
教材通过精美的图片和生动的文字，引导学生探索虎头帽的奥秘，感受虎头帽的魅力，进而激发学生创作的欲望。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对生活中的事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对虎头帽这一传统民间艺术认识不足，因此在教学过程中，需要教师引导学生了解虎头帽的历史背景和文化内涵，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解虎头帽的来历、特点和制作方法，学会绘制虎头帽的基本步骤，能够独立创作一件虎头帽作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和动手能力，提高学生的创新意识和团队协作精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感，培养学生的耐心和毅力。
四. 说教学重难点1.重点：了解虎头帽的来历、特点和制作方法，学会绘制虎头帽的基本步骤，能够独立创作一件虎头帽作品。
2.难点：虎头帽面部表情的刻画，以及纹饰的创意设计。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、实践法等，引导学生主动探索、发现问题、解决问题。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以谜语“四脚爬，人身尾，凶猛无比，专吃坏人”引导学生猜动物，揭晓答案为“虎”。
进而引入本课，展示虎头帽图片，引发学生的好奇心。
2.讲解：介绍虎头帽的来历、特点和制作方法，讲解绘制虎头帽的基本步骤。
3.示范：教师现场演示绘制虎头帽的过程，讲解绘画技巧。
4.练习：学生分组合作，选取虎头帽的图片进行临摹，也可以自己设计虎头帽的形象。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》说课稿4
冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》说课稿4一. 教材分析冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》这一课，主要让学生了解虎头帽的文化背景，学习虎头帽的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了虎头帽的图片，以及制作虎头帽的步骤，同时也鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独一无二的虎头帽作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作都有较高的兴趣。
但是，对于虎头帽的文化背景和制作方法可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解虎头帽的文化内涵，同时，也要注意因材施教，让不同水平的学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解虎头帽的文化背景，掌握虎头帽的基本制作方法，能够独立制作出一顶虎头帽。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解虎头帽的文化背景，掌握虎头帽的基本制作方法。
2.教学难点：虎头帽的制作技巧，如何将虎头帽制作得生动有趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生自主学习，培养学生的动手能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体展示虎头帽的图片，以及制作虎头帽的步骤视频；同时，准备虎头帽的制作材料，让学生亲自动手制作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示虎头帽的图片，引导学生关注虎头帽的图案和造型，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：介绍虎头帽的文化背景，讲解虎头帽的制作方法，让学生了解虎头帽的制作过程。
3.实践：学生分组进行虎头帽的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示：让学生展示自己制作的虎头帽，互相评价，教师给予总结性评价。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：《漂亮的虎头帽》1.虎头帽的文化背景2.虎头帽的制作方法八. 说教学评价教学评价主要从学生的制作过程和作品质量两个方面进行。
小学美术《漂亮的虎头帽》教案
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，充分调动了他们的主观能动性。我发现，学生在合作中能够互相学习、互相启发，这对于提高他们的创新能力和解决问题的能力具有重要意义。
然而，我也注意到，在实践操作过程中，部分学生对于剪、贴、画等技法掌握不够熟练，这可能导致他们在制作虎头帽时遇到困难。在今后的教学中，我需要加强对这部分学生的指导，确保他们能够掌握基本技能。
此外，在学生小组讨论环节，我鼓励学生提出自己的观点和想法，这有助于培养他们的思辨能力和表达能力。但同时，我也发现部分学生在讨论中过于依赖他人意见，缺乏独立思考。在今后的教学中，我将更加关注这一问题，引导学生形成自己的见解。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调虎头帽的色彩搭配和图案设计这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何将这些元素融入到自己的作品中。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与虎头帽相关的实际问题，如色彩搭配、图案设计等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的制作虎头帽的实验操作。这个操作将演示如何运用剪、贴、画等技法制作虎头帽。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习虎头帽的制作，让学生掌握基本的剪、贴、画等技法，培养美术表现力和动手实践能力。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、创新的能力，提高审美素养，学会运用美术语言表达自己的情感和创造力。
3.情感、态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养对我国民间艺术的热爱，增强民族自豪感和传承意识。
冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》教学设计4
冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》教学设计4一. 教材分析冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》是一节绘画创作课。
教材以民间虎头帽为载体，引导学生了解虎头帽的来历、特点及制作方法，通过观察、分析、实践，培养学生的绘画技能及创新能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，既能激发学生的学习兴趣，又能传承民间传统文化。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的绘画基础和审美能力，对民间艺术有一定的了解。
但民间虎头帽的知识较为陌生，需要通过图片、视频等形式引导学生深入了解。
学生在创作过程中，需要教师引导他们观察、分析、总结，发挥想象力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解虎头帽的来历、特点及制作方法，感受民间艺术的魅力。
2.培养学生的绘画技能及创新能力，提高审美素养。
3.传承民间传统文化，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.虎头帽的特点及绘制方法。
2.创新能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等形式，引导学生深入了解虎头帽，激发学习兴趣。
2.示范教学法：教师现场演示虎头帽的绘制过程，让学生直观地掌握绘制方法。
3.讨论教学法：分组讨论，引导学生总结虎头帽的特点，培养学生的创新能力。
4.实践教学法：学生动手绘制，教师巡回指导，提高学生的绘画技能。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.虎头帽样品或图片素材。
3.绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
4.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等形式，引导学生了解虎头帽的来历、特点，激发学生对民间艺术的兴趣。
2.呈现（5分钟）展示虎头帽样品或图片素材，让学生直观地了解虎头帽的外观特点。
3.操练（10分钟）教师现场演示虎头帽的绘制过程，讲解绘制方法，引导学生动手实践。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结虎头帽的特点，培养学生的创新能力。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的虎头帽作品。
教师巡回指导，提供帮助。
《漂亮的虎头帽》教学设计[3]
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《漂亮的虎头帽》教学设计教材分析：民间古来就视虎为神兽，能镇祟辟邪。
给小孩戴虎头帽表示愿孩子虎头虎脑，壮壮实实成长。
通过此课的学习，不仅使学生了解中国人对虎所赋予的独特含义，而且明白在虎头帽中蕴含着长辈们对孩子深切的祝福和希冀，一针一线中渗透的是母亲无声的爱。
学情分析：三年级的学生具有一定的美术知识和审美能力，他们喜欢动手制作自己感兴趣的美术作品。
我校学生基础知识扎实，动手操作能力强，他们喜欢体验美术学习的过程，但对作品质量的把握不够。
所以，本节课，如何引导学生欣赏虎头帽的艺术魅力就成为了本节课的重点。
教学目标：1、欣赏虎头帽独特的艺术魅力。
2、能够学习领会民间艺术大胆夸张、想象力丰富的表现手法，并且能够利用绘画、剪贴等手段根据所学知识及自身感受制作一顶特色鲜明的虎头帽。
3、感受来自长辈的深切关爱以及家庭的浓浓深情。
教学过程：一、谈话导入1、同学们，现在正值数九寒天，一顶小小的帽子也会给我们带来温暖。
你们的帽子是什么样子的？（学生说一说，谈一谈）你们的家长真有办法。
2、今天，老师给同学们带来了一些特殊的帽子，漂亮吗？这些帽子是我国北方一些偏远山区的妈妈给孩子准备的帽子（出示戴着虎头帽的孩子图片）3、这些帽子像什么？今天我们就一起学习第十六课《漂亮的虎头帽》（出示课题）二、讲授新课1、那里的妈妈们心灵手巧，给孩子准备的虎头帽都非常独特。
（欣赏虎头帽图片）红色的虎头帽戴在头上显得红红火火，喜气洋洋；就连黑色的虎头帽都装饰得五颜六色，格外美丽。
这顶虎头帽还有长长的后披风，可以护住脖子，更保暖。
2、怎么样，那里的妈妈们是不是也很有办法，这可都是他们亲手为孩子缝的制虎头帽，是不是也很棒？（学生说一说，谈感受）教师总结：虎头帽正因为这些特征，被视为我国的民间艺术。
（强调民间艺术）3、今天，老师也带来了两顶虎头帽，谁想上来戴一戴？戴上感觉怎么样？（学生谈感受）4、虎头帽为什么这么漂亮，虎头帽上老虎的形象与生活中老虎的形象一样吗？（图片对比）（1）色彩（这些都是民间艺术的传统用色）（2）造型（不管怎么变，我们都能看出是老虎来，因为抓住了老虎的基本特征）（3）装饰（装饰分部在了哪些地方？前顶部，后披风，周边）5、像这样一顶虎头帽，要经过才、剪、缝、绣等几十道工序，一个人需要五六天才能完成。
漂亮的虎头帽美术教案
漂亮的虎头帽美术教案篇一:漂亮的虎头帽三年级漂亮的虎头帽教材版本:义务教育课程标准《美术》教材(冀版)第5册第16课教学目标:1.欣赏并传承中国民间艺术，激发学生民族自豪感。
2.感受中国传统民间艺术的特色，学习其色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的表现手法。
3.发展学生的想象力，探究能力和对材料的应用能力。
能够运用多种综合材料表现造型各异、色彩丰富的虎头帽。
教具、学具:1.教师:(1)多媒体课件一个。
(2)不同造型的虎头帽若干。
2.学生:剪刀、双面胶、挂历纸、彩纸、毛线、布头、玻璃球等综合材料。
教学背景简介:我任教的学校是一所区属农村小学，有15个教学班。
学生主要来源于学校周边一些农村的学生和外地务工的子女。
我经常组织学生从实际出发，利用本土资源，表现孩子们喜闻乐见的事情。
学生情况:我教的学生是三年级的学生，学生人数是42人。
在课堂教学中以小组的形式分成六组，学生环桌而坐，目的是便于孩子们实际操作和互相学习，并有意培养他们团体合作的精神。
教学设计思路:本课的基本脉络是:激情引趣?自主探究;审美体验?探求方法;开拓创新?动手实践;巩固新知?快乐教学。
随着时代的发展和社会的进步，一些传统的艺术离我们渐渐远去。
面对如今的孩子，经济全球化使他们少了许多民俗文化的滋养，真想让现在的孩子也体会到“母亲艺术”的乐趣。
于是，这种情怀时时在我内心涌动一份对儿时的牵挂。
为了重温儿时的旧梦，我设计了此课，希望我们的孩子记住一些传统的美术，继承和发扬。
只有民族的才是世界的，只有民族的才是自豪的。
环节:从生活出发，谈话交流，导出新课。
展示虎头帽图片，让虎头帽的美吸引孩子们的目光，从而激发孩子们探索美的兴趣。
二、启发引导，渗透人文知识，理解虎头帽在人们心目中的寓意，激发孩子们创作虎头帽的欲望。
三、对照虎头帽和真老虎图片，深入探究美术创作的方法，技巧，以及色彩的搭配，使学生理解掌握创作的根本方法。
四、参照老师制作的虎头帽，进一步掌握制作虎头帽的方法步骤，真正学会设计制作虎头帽。
冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》说课稿5
冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》说课稿5一. 教材分析冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》这一课，主要让学生了解虎头帽的文化背景和制作方法，培养学生对民间美术的欣赏能力和动手能力。
教材以图文并茂的形式，展示了虎头帽的图案设计、制作过程和佩戴效果，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对民间美术有一定的了解。
他们在课堂上表现出好奇心强、善于模仿、乐于创作的特点。
然而，部分学生对于虎头帽的文化内涵和制作技巧尚不了解，需要在教学中加以引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解虎头帽的文化背景，掌握虎头帽的基本制作方法，能够创作出具有个人特色的虎头帽作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对民间美术的热爱，增强民族自豪感，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：虎头帽的文化背景、制作方法以及创意设计。
2.教学难点：虎头帽图案的绘制和制作技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、分组合作、示范讲解等方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体展示虎头帽的图片和视频，丰富学生的视觉体验；提供虎头帽制作材料，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种虎头帽的图片，引导学生谈论虎头帽的特点，激发学生的兴趣。
2.新课讲解：讲解虎头帽的文化背景、制作方法，示范绘制和制作过程。
3.学生实践：分组合作，让学生动手制作虎头帽，教师巡回指导。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5.课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调虎头帽的制作技巧和创意设计。
七. 说板书设计板书设计主要包括虎头帽的图案设计、制作过程和创意要点，以图文结合的形式展示，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在制作过程中的表现，以及作品的创意和美感。
三年级上册美术第16课《漂亮的虎头帽》教案
三年级上册美术第16课《漂亮的虎头帽》教案第一篇：三年级上册美术第16课《漂亮的虎头帽》教案《漂亮的虎头帽》教学目标1.欣赏并传承中国传统民间艺术。
2.感受中国传统民间艺术的特色，学习其色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的表现手法。
课前准备油画棒、水彩笔，彩纸、剪刀、胶棒等。
教学流程一、分析介绍1、虎头帽也叫做风帽，是流行于中国民间的一种既实用又美观的传统手工艺品，是长辈为孩子缝制用来遮风的帽子。
2、思考：为什么要用虎来装饰给孩子带的风帽？欣赏了解装饰变形的手法，以及在颜色运用上的特点。
3、通过欣赏发现虎头帽的装饰一般集中在三个部位：前顶部、后披风、周边，这是制作时要装饰的重点。
讨论：怎样装饰这些部位？学生认识到在帽子形象经过变形、夸张、想象，被装饰得憨态可掬，生动可爱，充满美感，令人喜爱。
帽子色彩的运用也比较夸张，红、绿、黄、蓝、黑都有。
掌握了这些特点就可以大胆想象，自己设计制作一顶漂亮的虎头帽。
二、制作要点用彩色纸通过折叠、剪贴形象、添画细节的方法制作纸制虎头帽。
适当的示范虎头帽的基本折法。
引导学生遵循设计——折叠——剪贴装饰——细节添加——逐渐完善的步骤进行。
三、大胆创作学生在具体制作时，最容易犯的错误就是帽子容易做得过小，教师可让学生先试戴调整合适后，再进行装饰。
四、品赏评价学生戴着自己制作的虎头帽，互相评价一下：谁的帽子最好看？谁的想象最大胆？谁的制作更精良？请同学指出自己最欣赏的帽子，然后让制作者将自己的构思讲给大家听，最后是教师评价。
认识了解这种民间艺术，体会蕴涵的是来自长辈深深的祝福和浓浓的爱。
第二篇：《漂亮的虎头帽》教案《漂亮的虎头帽》教案教学目标：欣赏并传承中国传统民间艺术，感受中国传统民间艺术的特色，学习其色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的边县方法。
教学重、难点：培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。
教学过程：一、激趣导入：1、教师：同学们，今天老师给大家准备了许多帽子，你们看漂亮吗？2、下面，同学们可以挑选一顶自己喜欢的帽子，还等什么，快来吧！二、体验探究：1、谁能告诉大家你挑选的是一顶什么样的帽子？是用什么材料制作的？2、帽子有什么用处呢？教师：老师真为大家高兴，因为你们都挑选了自己所喜欢的帽子。
大班美术教案《漂亮的虎头帽》
大班美术教案《漂亮的虎头帽》【活动设计】民间艺术是中华民族传统文化的瑰宝，民间艺术教育活动有利于提高幼儿的审美能力；有利于提高幼儿的动手操作能力；有利于培养幼儿良好的个性品质。
在幼儿园实施民间艺术教育是我们对优秀民族文化的一种继承和弘扬。
虎头帽，具有鲜明的中国传统民间艺术特色，寓意深远、古朴精美，希望通过开展《漂亮的虎头帽》美术教育活动，让幼儿欣赏虎头帽，感受民间艺术的魅力，在尝试制作中发现美、创造美。
【活动目标】1、欣赏虎头帽，感受虎头帽的特色，喜欢中国传统民间艺术。
2、学习虎头帽的色彩，造型大胆夸张，想象力丰富的表现手法。
3、发展幼儿对粘土材料的应用能力，培养幼儿的色彩搭配能力，能设计夸张可爱，有创意的虎头帽。
【活动准备】经验准备：幼儿对民间艺术有初步的了解；幼儿对老虎的外形特征有一定的了解；幼儿已掌握泥工的基本技能物品准备：1、刷满红色的纸盒帽子若干2、颜色丰富的粘土材料若干3、粘土工具若干【活动过程】一、导入1、播放音频，游戏导入：师：小朋友们，我们一起先来玩个小游戏吧！老师数：123，闭眼睛，你们就把小眼睛捂住，有一个森林里的动物奔跑过来啦，它一边跑，一边吼叫，你们听，谁最厉害，能第一个猜出来？师：123，闭眼睛！（播放大老虎视频，幼儿捂眼睛回答）2、谈话深入：师：请睁开眼睛，看！小朋友们都好厉害，一下子就猜出来了。
那你们喜欢老虎吗？听到大老虎的叫声和身躯，小朋友们有什么感受？幼儿A：可怕幼儿B：凶猛师：小朋友们回答得真棒！别看老虎这么凶猛，其实它也有可爱的一面。
我们的祖国有许多的民间艺术品，都是以老虎的形象设计的，你们想不想看？幼儿：想！二、欣赏与探究1、师：我们一起欣赏吧。
（播放PPT课件，引导幼儿观察虎头帽）师：这是帽子，是以大老虎的形象设计的民间艺术品，叫做虎头帽。
提问：请你们认真观察，找找这些虎头帽都用了哪些颜色？幼儿A：红色、黑色幼儿B：黄色、蓝色、绿色、白色......师：小朋友们真棒，找到了这么多颜色。