服饰配件设计课程标准
服饰配件设计课程标准
《服饰配件设计》课程标准（2011级、三年制）专业教研室主任：系主任：教务处处长签印：批准日期：传媒艺术系(部)二○一二年九月服饰配件设计课程标准一、教学对象本课程标准适用人物形象设计专业三年制高职学生二、学分与学时学分：3学分学时：54学时三、课程模块类别及课程属性：课程模块：职业能力必修课课程属性：专业必修课四、课程的性质、任务和目的性质:《服饰品配件设计》是院级重点专业人物形象设计专业的一门重点课程，服饰配件设计是围绕人的生活（服装+饰品）范围进行的，包括人在生活中每个服装细节的安排，是通过将配件的设计要素结合服装的轮廓来表现其整体造型，以达到修饰人物本身瑕疵的实用课程。
该课程旨在运用造型艺术手段，使设计出的服饰配件从单纯满足人们的物质文生活需求，提升到以提高人类的文明程度为宗旨。
本课程主要是分两个方面，着重于服饰配件设计思维与方法的学习，单个配饰设计与整体配套设计的高度综合模式，以培养综合型人才。
结合服饰配件的品类、功能、材料、结构、人群、形态、色彩、应用环境、与服装的关系等各个侧面，对构成社会服饰生活的种种要素进行综合考察，从中分析和把握问题，最终完成从问题到设计概念的转换。
2011年末，针对我专业的整体设计，课程进行了教学改革。
明确教学范围，教学与实践、与市场需求之间的关系连接，提高学生的观察能力、艺术表现能力和动手表达能力。
制定课程标准，结合当年的流行趋势充实授课内容，对教师的行课教学质量也有要求。
任务：《服饰配件设计》是衔接专业课程和专业技能课程的重要纽带，除了该专业本身重要的实际应用作用以外，该课程同时也为我专业的其他课程做好了承上启下的作用。
从从本专业的就业岗位分析，本课程是造型设计、化妆设计等职业岗位必不可缺少的内容，无论是服装造型还是化妆造型，配件设计的地位是无法取代的。
属于实用和实践性较强的学科。
通过理论与实际操作训练两个部分课程内容，实用性和创新性思维模式进行各种不同配饰的设计和表现，使学生掌握快速表现的能力和基本的化妆和造型能力，更好的为平面专业设计服务。
服装部件制作课程设计
服装部件制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握服装部件的基本制作工艺，如裁剪、缝合、装饰等。
2. 学生能了解不同材质、风格服装部件的特点及适用场合。
3. 学生能掌握服装部件与整体服装搭配的基本原则。
技能目标：1. 学生能运用所学工艺制作出符合设计要求的服装部件。
2. 学生能熟练使用缝纫机、剪刀等工具，提高动手实践能力。
3. 学生能通过观察、分析，对服装部件进行改进和创新。
情感态度价值观目标：1. 学生能树立正确的审美观念，关注服装的实用性与美观性。
2. 学生能培养团队协作精神，尊重他人意见，共同完成设计任务。
3. 学生能认识到服装制作过程中的环保意识，提高资源利用效率。
课程性质：本课程为实践性、综合性课程，旨在培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣。
学生特点：初中生，具有一定的手工制作基础，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，善于合作。
教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，关注个体差异，提高学生的自主学习和创新能力。
将目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 服装部件制作基本工艺：- 裁剪技巧：介绍裁剪工具的使用，学习裁剪纸张和布料，掌握直线、曲线裁剪方法。
- 缝合技巧：掌握平缝、曲线缝、包边等基本缝合方法，了解不同缝合线迹的特点。
- 装饰工艺：学习运用各种辅料（如扣子、拉链、花边等）进行服装部件装饰。
2. 不同材质、风格服装部件的制作：- 棉布类：学习制作棉布袖子、口袋等部件，了解其舒适、透气的特点。
- 毛呢类：学习制作毛呢领子、帽子等部件，了解其保暖、厚重的特点。
- 皮革类：学习制作皮革腰带、装饰片等部件，了解其耐磨、高档的特点。
3. 服装部件搭配原则与实践：- 搭配原则：学习颜色、款式、材质等方面的搭配原则，提高服装整体美感。
- 设计实践：以小组为单位，设计并制作一套服装部件，进行搭配展示。
教学内容根据课程目标进行科学、系统地组织，明确教学大纲和进度。
《服饰配件设计》实验教学大纲
《服饰配件设计》课程实践教学大纲课程名称(中文)：服饰配件设计课程名称(英文)： Fashion Accessories Design课程性质：任选课课程属性：专业课教材及实验指导书名称：学时学分:总学时 36 、总学分 2 、实验学时 8开出时间：三年级第二学期适用专业：服装与服饰设计（服装设计/服装表演与策划）先修课程：美术基础课程、服装设计一、课程简介及基本要求服饰配件设计是服装艺术门类中一个重要的分支，是服装设计专业的专业课程之一。
通过本课程的学习，使学生对服饰配件有一个全面地认识，具有配件风格设计、配件纸样设计、配件制作技巧以及配件和服装整体风格配套的设计能力。
二、课程实践目的要求掌握软陶配件的设计与制作方法。
三、适用专业艺术设计（服装设计/服装表演与策划）四、主要仪器设备：工作台、家用电烤箱五、实验方式与基本要求1、本课程强调理论联系实践。
本课程分为两个阶段，第一阶段教师服饰配件设计原理、各类配件设计方法等，指导学生完成创意配件与使用配件各一组的设计。
第二阶段实践性教学：选择帽子、包袋、腰带等实用配件制作成实物；在手工艺术实验室完成软陶配件的设计与制作等。
2、学生的实物创作作品的评分占课程成绩的40%。
3、学生必须遵守实训室的安全制度等。
4、学生根据实验要求，1人一组，在教师的指导下完成。
烤箱有一定的的危险性，学生必须按规定要求操作。
5、实验结束，学生离开实训室必须整理好实验器材，学生将创作作品提交给教师进行评析。
同时对作品进行拍摄、排版，按要求打印成册后提交老师留底。
7、任课教师要认真备课，指导实验辅助人员准备实验所需设备与材料。
教师上课清点学生人数；实践过程中，教师示范，引导学生深入思考与相关的一些问题，着力培养学生观察力、创造力、综合考虑问题的能力。
8、由于实验的连贯性与时间性的要求，在任课老师认为必要的情况下，学生可申请课外时间（正常上班时间）由实训室管理员开放实训室。
六、考核学生以提交作品的形式来评分，教师根据学生实验完成作品评分。
《服饰配件设计》课程标准
多媒体教室、工艺室
10
知识目标
1.了解腰带的历史演变。
2.掌握腰带的造型、图案及色彩设计。
3.掌握腰带设计运用的基本材料及制作工艺。
4.掌握腰带在服装中的应用。
5
帽子设计（包含实训项目）
能力目标
能够根据服饰风格进行帽子的设计和创造。
1.帽子的中外发展史及钩编与装饰物的结合设计。
4.钩编手工艺的创意设计。
工艺教室
66
知识目标
1.了解钩编艺术的历史、文化内涵；
2.把握基本针法及混色针法；
3.了解其他装饰物与钩编的结合运用方法。
总学时
124
表2课程任务具体设计
编
号
项目名称
任务名称
学习内容
学习评价
项目及要求
学
时
1
服饰配件基本知识
2.帽子的风格及搭配艺术。
3.帽子的制作工艺及材料。
多媒体教室、工艺室
12
知识目标
1.了解帽子的中外发展史及发展趋势。
2.掌握帽子的穿戴艺术及风格。
3.了解帽子的制作工艺及材料。
6
服饰钩编艺术设计（包含实训项目）
能力目标
能够利用钩编这种服饰手工艺进行创意设计的能力。
1.认识钩编手工艺的基本知识及基础针法。
2.包袋设计的基本材料及基本工艺。
多媒体教室、工艺室
20
知识目标
1.了解包袋的演变。
2.掌握包袋的造型、图案及色彩设计。
3.掌握包袋运用的基本材料。
4.掌握基本的包袋制作工艺。
4
腰带设计（包含实训项目）
能力目标
能够了解腰带的历史演变，并将历史文化内涵作为设计的元素。
《服饰品设计》课程标准
《服饰品设计》课程标准人文艺术学院系服装系制订2016年9月1日《服饰品设计》课程标准课程代码：课程名称：服饰品设计课程性质：必修课程类别：职业岗位基础课程适用专业：服装设计专业开设学期：第三学期授课学时：总学时：36，其中理论学时：12，实践学时：24先修课程：服装设计基础一、课程定位服饰品设计是一门实践性较强的职业岗位基础课程。
通过学习服饰品的文化内涵和设计要素，提高学生的审美和鉴赏的能力，使学生掌握各类服饰品的设计和制作手法，具备服饰品的设计与实际动手制作能力，以应对服装个性化、多样化、时尚化、配套化的趋势。
二、课程设计本课程将教学内容与市场信息、市场需求紧密结合，将设计与市场调查实践贯通，不断更新教学内容，引入先进的教学和技能训练方法，以市场的人才需求为导向，同时结合我校服装设计专业特点，在课程设计方面突出学生的职业能力，形成以项目教学、任务教学为主体的课程模式，把工作过程设计成项目过程，以工作任务负载知识，通过市场调查、创设情境、案例分析、小组合作等多种教学模式，在情境中开展学习过程。
突出学生动手能力的培养，强调学生设计观念的更新，在学生接受能力的基础上，追求知识的前沿与高品位，激发学生的想象力与创新能力。
三、课程目标（一）课程总目标通过本课程的学习和实践，培养学生对各类服饰品的选材能力，使学生具备较为熟练的各类服饰品制作技艺，具有服饰品设计能力和服饰品搭配审美能力。
（二）课程具体目标1.具备服饰品方面的审美和鉴赏能力；2.具备创造性思维和整体性创作设计的能力；3.具备独立完成服饰品的设计制作能力；4.具备服装与服饰品的搭配能力。
四、课程内容及学习情境本课程以服装工艺中的基础工艺缝制为载体，设计2个学习情境，将职业领域的工作过程融合在情境项目训练中。
课程项目结构与学时分配见下表。
课程内容和学习情境汇总表（一）教材选用与编写1.推荐教材朱晓珊编著《服饰配件设计》上海交通大学出版社2.主要参考书：奥利维埃·杰瓦尔编著《服饰配件设计》中国纺织出版社冯素杰邓鹏举编著《服饰配件设计与制作》化学工业出版社（二）课程资源的开发与利用1.积极开发制作微课，利用微课进行辅助教学；2.积极编写与教学改革配套的校本教材；3.收集市场信息，探索校企合作，充分利用网络资源服务教学。
《服饰配件》课程教学大纲
《服饰配件》课程教学大纲课程编号：07121731课程名称：服饰配件/ Clothing Accessories课程总学时/学分：32/ 2 （其中理论讲授24学时，实验8学时）适用专业：艺术设计（服装设计方向）一、课程简介《服饰配件》是艺术设计专业服装设计方向的一门必修课程。
主要介绍服饰配件的种类、设计与制作。
重点介绍包袋、帽子和首饰的设计与制作方法。
本课程注重理论与实践相结合，引导学生积极思考和实践。
通过本课程的学习，培养学生对服饰品制作的兴趣，使学生掌握服装配件设计的基本思路和方法，提高其创作和实践能力，为今后从事相关设计工作打下坚实的基础。
二、教学目的和任务通过本课程的学习，使学生掌握服装配件设计的基本方法，培养一定的动手能力，并以市场调研为学习辅助手段，结合实际进行系列化配件设计，提高学生的创新能力和适应社会的能力，为今后从事相关设计工作打下坚实的基础。
三、教学基本要求1、了解服饰配件的涵义、作用及学习目的；2、了解服饰配件在应用中与气氛、场景、人物造型的关系，理解配件对着装的作用；3、了解服饰配件的主要类别，掌握服饰配件的设计原则；4、了解包袋、帽子和首饰的种类，掌握包袋、帽子和首饰的设计与制作方法。
四、教学内容与学时分配第一章服饰配件绪论（2学时）知识点：界定服饰配件的概念，思考服饰配件的定义，了解服饰配件的作用及学习目的。
重点和难点：服饰配件的定义。
第二章服饰配件的应用（2学时）知识点：了解服饰配件在应用中与气氛、场景、人物造型的关系，理解配件对着装的作用。
重点和难点：配件对着装的作用。
第三章服饰配件的设计原则（4学时）知识点：介绍服饰配件的设计原则和服饰配件品的主要类别。
1重点和难点：服饰配件的设计原则。
第四章服饰配件的分类设计与制作（16学时）4.1 包袋的设计与制作知识点：介绍包袋的种类和包袋的设计与制作方法。
重点和难点：包袋的设计与制作方法。
4.2 帽子的设计与制作知识点：介绍帽子的种类和帽子的设计与制作方法。
服饰配件设计课程标准
《服饰配件设计》课程标准（2010级服装设计专业）专业带头人：系主任：教学中心：批准日期：二○一九年十一月《服饰配件设计》课程标准课程编码：课程类别：专业基础课适应专业：服装设计开设时间：2017学时数：32一、课程概述（一）课程性质《服饰配件设计》课程是服装专业针对服装设计技术岗位能力进行培养的一门专业课程。
本课程是通过对服饰配件的概述、首饰设计、编结饰品的设计、包袋的设计、帽型的设计、鞋袜的设计、刺绣的设计的相关内容的描绘，要求学生能够掌握各种配件的设计的方法，熟练运用各种表现技巧来设计服饰配件，丰富服装效果图。
本课程的目的是要求学生掌握各种配件的设计的方法，注重理论和实践的结合，培养学生的配件设计和造型的能力，让学生具备综合运用专业理论知识和专业技能分析并解决实际问题的能力。
对于学生在日后的服装设计学习中准确的表达自己的设计理念、丰富效果图的艺术语言有重要作用。
本课程是服装设计专业学生将来参加设计、开发、制版等工作时必不可缺的专业技能。
（二）课程基本理念本课程遵循师生互动的项目教学法，以学生为主动，对知识结构的要求本着“够用”的原则，重在培养学生的动手能力、独立获取信息和自主建构知识的能力，重在实践能力和创新能力的培养。
本课程主要讲解各种服饰配件的设计的方法，是门操作性和技术性非常高的课程，运用理论与实践相结合，在教学过程中通过项目使学生参加任务、参与实践，使知识和技法在自我学习与改进中得到锻炼和提高。
为后续课程纸样设计打造良好的结构基础，使学生具备从造型设计到纸样设计的能力，是理论与实践的结合，培养学生的专业能力同时，注重培养学生的方法能力和社会能力。
《服饰配件设计》课程构建于《服装造型设计》、《服装色彩》、《服装设计》等课程的基础上，并与它们共同组成项目化教学中每个以服装为载体的单元模块。
（三）课程设计思路服装配件设计与服装设计是相互依存的，是服装不可分离的有机组成部分。
服饰配件设计是一门专业必修课程，课程以绘画为基本手段，通过一定的艺术形式体现服饰配件的造型方式，一方面展示服装设计师的设计构思，另一方面使设计构思以一定的艺术审美形式进行表现。
课程设计-服饰配件设计
《服饰配件设计（650108）》课程标准（适用专业:服装与服饰设计）一、课程定位【课程性质】本课程（服饰配件设计）为服装与服饰设计专业必修的专业核心课，服装营销专业的专业拓展课，类型为理实一体化课程。
【课程任务】通过本课程（服饰配件设计）的学习，让学生把课程中服饰搭配的技巧和影响因素与当下最新的时尚搭配应用结合，理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；发动同学们多交流，多讨论，让学生把课内和课外知识的积累相结合，让学生轻轻松松学习搭配法则，从案例中吸取营养，让学生更好的设计美、应用美。
为今后从事服饰设计、服装陈列等工作打下良好的专业基础。
【课程衔接】本课程（服饰配件设计）与服装系列设计、服装专题设计课程关系密切，是建立在对服装行业服装设计师、助理设计师加强职业能力的基础上，按照服装行业设计师与设计师助理等工作过程所需能力编排的课程内容，由浅至深，并针对每个环节设计课程作业，后续课程为《服装系列设计》、《服装专题设计》、《服装陈列设计》。
二、参考学时及学分【参考学时】本课程共4学分、72学时。
其中，36学时为理论学时，36学时为实践学时。
三、课程目标【课程目标】（一）总目标通过本课程的学习，任务引领的项目教学活动，使学生掌握服一定的服饰配件设计与制作的方法，能根据要求有针对性的设计与服装相搭配的服装配饰，为当一名全面合格的服装设计师奠定基础，提高解决实际问题的能力，形成良好的职业素养，养成良好的团队协作和勤劳诚实的职业品质。
（二）具体目标1. 知识目标（1）掌握本课程的基本理论。
（2）认知配件设计的常用材料与工具，掌握其创作方法。
（3）具有分析帽子、包袋、鞋子等配件的工艺加工方法及工艺分解的能力。
（4）能够进行配饰制作的工序分析。
（5）掌握各种服装配饰质量控制要求。
2. 能力目标（1）掌握一定的设计手法，独立完成服饰配件的设计制作（2）加强设计思想和设计理念的发掘与提升，提高创造性思维和整体性创造能力（3）提高服饰配件方面的审美和鉴赏力，提高专业素养（4）初步探索服饰配件流行趋势和市场设计动态3. 素质目标（1）培养学生的创新精神；（2）养成良好的工作习惯和认真负责的工作态度；（3）具有良好的团队协作精神，主动适应团队工作要求。
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服饰配件设计课程标准
《服饰配件设计》课程标准
课程类别：专业必修适用专业：服装与服饰设计
授课学院：美术学院学分学时：48学时编写执笔人：审核人签字：
1．课程性质和课程设计
1. 1课程定位与作用
课程的定位：服装配件设计课程是服装设计专业的一门基础课程。
课程的作用：配饰是一种普遍的社会艺术文化现象，是反映生活的一面镜子，同时也是对文化表征和思想情感的体现。
服饰配饰设计是一直伴随着人类而存在的，在现今服饰配饰已经深入社会的每个层面，对于服装设计专业学生来说，《服饰配件设计》课程的开设在其今后的工作中有着重要意义。
本课程在内容设置上本着由浅到深、由兴趣到专业的循序渐进的过程，使学生从身边的事物开始慢慢将服装服饰设计理论掌握并逐渐运用到自己的设计中。
后续课程：《服饰配件设计2》。
1.2课程设计基本理念
把课程中服饰搭配的技巧和影响因素与当下最新的时尚搭配应用结合，理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；发动同学们多交流，多讨论，让学生把课内和课外知识的积累相结合，让学生轻轻松松学习搭配法则，从案例中吸取营养，让学生更好的设计美、应用美。
1.3课程设计思路
1、以岗位职业能力需求更新教学内容
《服饰配件设计》课程是建立在对服装行业服装设计师、助理设计师加强职业能力的基础上，按照服装行业设计师与设计师助理等工作过程所需能力编排的课程内容，由浅至深，并针对每个环节设计课程作业。
2．教师、学生角色转换
教师的角色由传统的教学主导者转变为教学活动的引导者或主持人，教师根据具体任务让学生提出问题，教学方法由注重“教法”转变为注重“学法”学生由被动地接受知识转变为主动地寻求知识，根据项目需求来学习，通过阅读教参
学习目
标
本课程结合高职教育人才培养目标的要求，以培养适应企业生产第一线的技术应用性人才为目标，坚持根据企业岗位对服装工艺人才的需求开设此课程，要求以工作任务为中心、以工作过程为参照，来集成服装岗位工作所需要的知识和技能。
知识内容与要求（必备的知识）掌握服装配饰手缝工艺、车缝工艺和熨烫工艺的基本知识及技能；
掌握配件设计的要素和规律
培养服饰配件设计的创新性
学习任
务
课程教学内容创新结合企业项目的需求，强调实用，将工业服装效果图绘画做为课程教学重点，切实可行地达到了使大多数学生都能够培养成基础较为扎实，善于创新，专业技能强，综合素质较高，面向基层的应用型专门人才。
强调“教、学、做”一体化除了使用一般绘画技法来表现服装效果之外，增加了动手制作环节，鼓励学生将效果图制作
出相应的实物，加强学生理解对效果图在设计中的重要性
能力要
求（应具备的能力）1、掌握专业能力要求所必需的基本理论知识和实践能力；
2、能够系统的掌握各类服装的缝制方法、步骤和技巧；
3、能够独立制作服装配饰；
4、提高自身的工艺制作水平；
5、掌握各种专业机械及缝纫设备的操作与使用；
知识与能力拓
展1、培养学生具有自主学习新知识、新技术和自主探究新问题的能力。
通过不同形式的自主学习、探究活动，积累自行创作的历程。
2、培养学生善于利用网络资源和市场资源进行搜集素材和积累素材，学习应用各种资料的能力。
教学单元内容简要
描述学习目标
参考
学时
第一章服装配饰的概念及种类掌握服饰配件的设
计要素
掌握服饰配件的构
8
4．课程实施
4.1.教师基本要求
由经验丰富的专业教师组成教学团队，集体备课，课程之间相互贯通，每个环节落实专门老师，每位教师都必须熟悉整个教学流程，分工合作。
专任教师和兼职教师组成的具有“双师”结构特点的教学团队。
4.2.校内外实践教学条件要求
主要在校内构建实践教学环境有多媒体教室、服装实裁剪和缝纫实训室、服装陈列展示实训室。
4.3教学方法建议
本课程以课堂教学、学生实践操作和个别指导相结合，辅以课外练习。
课堂讲授着重使学生掌握本课程的基本操作方法，注重培养学生再现服饰配饰造型的能力，授课过程注重理论与实践相结合。
（1）教学中，教师必须重视实践经验的学习，重视现代信息技术的应用，尽可能应用针对性、多样化手段实施理论教学和实践指导。
成规律
第二章 包袋设计基础知识 掌握休闲风格手工
包的设计与制作
时尚包的设计与制
作
16 第三章 帽子设计基础知识
掌握帽子的形态设
计 16 第四章 鞋子设计基础知识
掌握鞋子的种类和
不同的材质应用 8
（2）教学中应突出技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练，强化案例和流程教学，让学生边学边练，以此激发学生学习兴趣，增强教学效果。
（3）教学中，应注意充分调动学生的主动性和积极性，避免“满堂灌”的传统教学方式，注重教与学的互动、教师与学生的角色转换，让学生在完成教师设计的训练活动中，既学会服装配饰必须具备的理论知识，又练服饰配件工艺的各项基本技能。
（4）教学中，教师应积极引导学生提升职业素养，培养学生敬业爱岗、善于沟通与合作的思想品质。
4.4教学评价、考核要求
1、考核形式：以平时作业、课堂考核、考试等方式综合评定学生成绩。
2、评定方法：平时成绩占30%，考试成绩占60%。
5．课程资源开发与利用
（1）常规课程资源的开发与利用
鉴赏国际大师的帽子、鞋子、包袋的作品（包括实物、图片、幻灯片、录像带、视听光盘），以调动学生学习的积极性、主动性，促进学生理解、接受课程知识，熟练掌握服装工艺操作流程。
（2）充分运用网络课程资源
可以利用现有的电子书籍、电子期刊、数字图书馆、教育网站等网络资源，使教学媒体多样化、教学活动双向化、学习形式合作化。
（3）开发和利用校外实训基地
（4）教学参考书：
《服装配件设计艺术》布许星主编，中国纺织出版社
《实用服饰件设计制作》张祖芳编著东华大学出版社
《服饰品设计——帽、鞋、包的艺术》吴静芳、蔡葵编著中国美术学院出版社。