陕西省双高双普标准
双高双普基本知识问答1
“双创”工作迎验学生培训材料1、什么是“双高双普”？答：“双高双普”是指高水平高质量普及九年义务教育、普及高中段教育普及学前教育。
2、陕西省“双高双普”县（区）评估验收标准共设多少项指标？答：省上“双高双普”评估验收标准共设8个一级指标、100个二级指标。
3、小学和初中的在校生年辍学率的标准？答：小学在校生应做到无辍学；初中在校生辍学率应控制在1.8%以下。
4、残疾适龄人口义务阶段入学率要达到多少？答:要达到85%。
5、高中阶段教育指的是哪些类型的教育？答：高中阶段教育包括“普通高中、普通中专、职业中专、职业高中、成人中专、技工学校等教育。
6、学校校医如何配备？答：城市普通中小学、农村中心小学和普通中学设卫生室，按学生人数六百比一的比例配备专职卫生技术人员。
7、中小学、幼儿园班级规模应控制在什么范围内？答：中小学消除超大班额（每班66人以上）和大班额（每班56人—65人）；幼儿园消除大班额（小、中、大分别为30人、35人、40人）。
8、中小学配套设施的主要项目有哪些？答：中小学配套设施主要指：校门、围墙、环形跑道、运动场所、篮排球场、活动设施设备、厕所、食堂、宿舍等。
9、什么是“三个增长”？答：第一个增长：县（区）财政对教育预算内拨款（不含省市专款）增长率高于财政经常性收入增长率。
第二个增长：中小学生均教育事业费逐年增长。
第三个增长：中小学生均公用经费逐年增长，并居省均水平以上。
10、“两免一补”指的是什么？答：“两免一补”指的是对接受义务教育阶段的学生免收学杂费、免收课本费，对寄宿中小学生发放生活补助。
11、“两免一补”资金如何运作？答：市级财政部门须将省、市、县应承担的免除农村义务义务教育阶段学生学杂费资金，按有关规定拨付到位。
落实“两免一补”政策，建立健全中小学助学制度。
12.九成宫初级中学的办学理念和办学目标是什么？答：办学目标：学生开心教师舒心领导放心家长称心办学理念：以人为本德育为先突出特色和合发展办学思路：狠抓常规突出重点注重过程精细管理求实创新均衡发展领导作风：求真务实进取创新管理理念：欣赏适应和合促成校训：做人尚品求学唯真校风：文明守纪求实创新教风：崇德爱生启智善导学风：刻苦惜时合作多思13.相关数据适龄儿童入学率100%，辍学率控制在1.8%以下，学生操行合格率98%，实验操作合格率95%以上，实验开出率100%，计算机操作合格率95%，学生体、音、美合格率达90%，体质测试合格率85%，视力不良发病率低于4%，近视率控制在20%内，初中毕业合格率98%，处于县城低端水平的学校和高端水平的学校综合差异系数小于或等于0.55。
陕西省双高双普评估验收标准
陕西省“双高双普”评估验收标准
说明：
一、评估总分为2600分，实际得分达到2340分以上者，方可通过验收。
二、对上述各项内容的评估验收，主要通过三种方式进行，一是查阅正式文件、档案资料、会议记录、财务账本、教师档案和学生作业。
二是召开座谈会，随机访问党政领导、干部群众、家长、教师和学生，发放问卷调查；三是实际检查，现场验证。
三、有下列情形之一的，考核结果为不合格：
1. 小学的综合差异系数大于0.65，初中的综合差异系数大于0.55。
2．教育经费未按规定落实到位。
3. 初中辍学率超过2%。
4．学校和幼儿园存在危房。
5. 学校存在土操场，幼儿园户外活动场地未软化。
6．验收当年教育系统发生重大不稳定事件、重大安全责任事故、师生有犯罪现象且后果严重。
陕西省双高双普验收标准
陕西省双高双普验收标准
陕西省双高双普教育是指高水平、高质量、普及率高、覆盖面广的教育。
为了确保教育质量和教学水平，陕西省制定了一系列的双高双普验收标准，以评估学校的教学质量和管理水平。
本文将对陕西省双高双普验收标准进行详细介绍，以便各教育机构和相关人员了解和遵守。
首先，陕西省双高双普验收标准包括教学质量、师资队伍、学校管理、教学设施和教育教学活动等多个方面。
在教学质量方面，学校需要保证教学内容符合国家课程标准，教学方法科学合理，学生成绩稳步提高。
师资队伍需要具备专业知识和教育教学能力，学校管理需要规范高效，教学设施需要完善先进，教育教学活动需要多样丰富。
其次，陕西省双高双普验收标准要求学校进行自查自纠，建立健全内部评估机制。
学校应当每年定期对教学质量和管理水平进行自我评估，发现问题及时整改。
同时，学校还需要接受教育主管部门的定期验收，接受外部评估机构的评估，以保证评估的客观性和公正性。
另外，陕西省双高双普验收标准还明确了验收结果的处理和利用。
学校通过验收后，应当根据验收结果进行总结和归纳，发现问题并制定改进措施。
同时，学校还应当将验收结果向社会公开，接受社会监督，以提升教育教学质量。
最后，陕西省双高双普验收标准是保障教育质量和提升教学水平的重要措施。
各教育机构和相关人员应当严格遵守标准，不断完善教育教学质量，为培养优秀人才做出应有的贡献。
总之，陕西省双高双普验收标准是对教育质量和教学水平的重要保障，对于提升教育教学质量具有重要意义。
各教育机构和相关人员应当深入了解标准内容，严格遵守标准要求，不断完善教育教学质量，为实现教育现代化和建设教育强省贡献力量。
双高双普业务辅导
义务教育均衡发展、“双高双普”达标创建工作业务辅导一、国家县域义务教育均衡发展1、定义。
义务教育均衡发展，是指在义务教育阶段，推进义务教育学校标准化建设，建立健全义务教育均衡发展保障机制，均衡配置教师、设备、图书、校舍等各项资源。
在县域内实现城乡均衡发展。
2、内容。
义务教育发展基本均衡县（区）督导评估认定的主要内容。
概括说就是：一个门槛、两项工作、一个参考。
一个门槛。
是指县域内所有义务教育阶段学校必须达到陕西省义务教育学校办学9项基本标准：教学及辅助用房面积；体育运动场地；教学仪器设备配备；计算机；图书；师生比；专任教师学历；中级专业技术职务教师比例；高级专业技术职务教师或县级以上骨干教师比例。
每所学校达到上述7项及以上指标的，该校“综合评估”为达标，县域内每所学校“综合评估”必须达标。
两项工作。
是指在县域内所有初中、小学达到陕西省义务教育学校办学基本标准后，对县域内义务教育校际间均衡状况评估和对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估两个方面。
县域内义务教育校际间均衡状况评估，重点评估县级政府均衡配置教育资源情况。
以生均教学及辅助用房面积、生均体育场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数等8项指标，分别计算小学、初中差异系数，评估县域内小学、初中校际间均衡状况。
义务教育学校(不含教学点、特殊教育学校、体育运动学校等)校际综合差异系数小学、初中分别应小于或等于0.65、0.55。
县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估指标包括入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理等四个方面、17条指标，满分100分，具体指标和分值详见附件2。
县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估得分必须达到85分以上。
一个参考。
是指公众对本县义务教育均衡发展满意度作为义务教育基本均衡县督导评估认定的重要参考。
公众满意度调查的主要内容包括：适龄儿童少年就近入学、县域内学校校际间办学条件差距、县域内校际间教师队伍的差距、县域内义务教育择校情况以及政府在推进义务教育均衡发展方面的努力程度等。
双普双高
一、“双高双普”说明“双高双普”：“双高”指高质量、高标准；“双普”指普及学前教育、普及高中教育。
陕西省“双高双普”评估验收标准，按照包括教育管理、教育经费、布局调整、义务教育、学前教育、高中教育、职业教育、继续教育把类一级指标，包括档案建设、硬件建设等152条二级指标。
验收标准非常高，非常细。
例硬件方面：消灭瓦房、砖混结构房屋，教室、宿舍、部室等都要建成楼房；厕所都有具体要求男生蹲位按30:1 每40人要设1米长小便池，女生按15：1建设。
不过话说回来，通过“双高双普”工作，在政府、上级部门的支持能大大改善办学条件，说的意思就是“双高双普”即使一项工作头绪多，任务重的工作，又是能更快更好改善办学条件的工作。
所以请各位村干部全力配合我校做好0至19周岁人口信息采集工作，同时做好宣传动员工作，让全村人都知道“双高双普”指的是什么。
二、要求要按乡不漏村、村不漏户、户不漏人，在范围的人口逐人齐过，进行调查填写。
填写的所有信息必须真实准确，不能出现失误，包括名字不能出现错字、别字，必须以户口本为准。
如果出现失误的话就直接会影响到孩子上学，咱们都是北道德人，我请各位村干部能抱着关心、爱护下一代的高姿态填写。
三、填表说明序号：不填写，完了学校填。
姓名、性别、出生年月、家长姓名、家庭住址根据实际进行填写。
注意的就是要填准确。
就读学校、年级：在哪个学校上学就填哪个学校上几年级就填几年级。
如：北星幼儿园北道德中心小学、张村驿中心小学、张村驿中学等。
是否残疾：残疾就填“是”，不残疾就不填写。
残疾类别：首先是残疾，然后按残疾证的等级填写。
是否入学：（指的是残疾人口是否入学）入学填是没有入学填否是否困难户：以享受最低生活保障情况填写。
陕西省初中“双高双普”办学条件和内涵发展重点检查项目
陕西省“双高双普”办学条件和内涵发展重点检查项目（摘录：初中学校）1.所有中小学要消除土操场，可采用混凝土硬化，部分学校可铺设塑胶或人造草坪。
2.小学应分别安装成人和儿童篮球架，中小学必须设置足球门。
初中17-200米，18-300米，36-400米环道，100米直道。
3.山区边远小学操场不小于标准篮球场地面积（420平米）可视为达标。
初中（小学）图书生均40（30）册，报刊杂志4（3）种。
4.中小学教师办公电脑必须人手1台（不包括计算机教室和电子备课室的电脑）。
5.中小学普通教室应配备2种以上型号的课桌凳，日光灯要符合要求。
小学（初中）实现班班通、校园网（局域网）。
6.小学13班、初中25班以上的学校音乐与舞蹈教室、美术与书法教室应分设；高中36班以上学校音乐与舞蹈教室各设置2个，美术与书法教室各设置1个。
7.中心小学以上学校音乐室必须配备钢琴。
8.1000人以上规模的学校必须建立有线校园电视台。
9.校园环境无隐患：（1）严禁设置无线通讯塔架；（2）高压线不得穿越校园；（3）低压线不得使用裸线；（4）校内楼梯或高台护栏不得低于1.2米。
（5）学校或幼儿园场地内不得设置：街道办、社区委员会、村委会、居民住宅。
10.初中部室（23个）：物理实验室、化学实验室、生物实验室、物理仪器（准备）室、化学仪器（准备）室、生物仪器（准备）室、计算机（语言）教室、体育器材室、体育活动室、音乐教室、舞蹈教室、美术（书法）教室、教师阅览室、图书室、学生阅览室、地理教室、科技活动室、心理辅导室、卫生保健室、档案资料室、劳动技术课教室、团支部、德育展览室。
生活用房及设施建设:学生宿舍小学3平方米；初中3.3平方米。
餐位按寄宿生的70%设座，建有浴室、配备洗漱、晾衣设施；厕所蹲位男30:1（每40人设1米小便池）；女15:1。
二、内涵发展1.中小学、幼儿园消除大班额，或消除大班额的规划和资金、措施已到位。
小学45人，初中50人，高中54人；幼儿园小中大班，分别是25、30、35人。
关于《陕西省“双高双普”评估验收标准》
关于《陕西省“双高双普”评估验收标准》关于《陕西省“双高双普”评估验收标准》有关指标的理解和说明陕西省政府教育督导团依据陕西省政府办公厅《关于“双高双普”督导评估的意见》，制定印发了《陕西省“双高双普”评估验收标准》。
根据党的十八大精神和教育部一系列最新文件规定，结合近两年督导评估的实践捡验，今年二月，省督导团对《陕西省“双高双普”评估验收标准》进行了重新修改和完善，最近已正式印发，将作为到2020年前全省实施和评估验收“双高双普”工作的指南和标准。
各县（区）政府及其所辖中小学只有依据此标准全面推进“双高双普”工作，才能顺利通过省政府的评估验收。
为了使中小学幼儿园全面了解和掌握评估验收指标体系，在创建过程中坚持正确方向、明确工作目标、提高创建水平，我结合评估验收工作实际，对《陕西省“双高双普”评估验收标准》中各项指标的理解作一些说明，仅供大家参考。
一、对“双高双普”评估验收标准的总体评价《陕西省“双高双普”评估验收标准》是在总结全省实施“双高普九”工作经验的基础上，容入国家普及幼儿教育、普及高中阶段教育的政策要求而产生的，其中既包含有全省二十多年实施“两基”工作的实践和经验，又体现了21世纪教育发展的新目标和新任务，更渗透着全省教育部门特别教育督导工作者的智慧、心血和汗水，代表了全省基础教育工作发展的新水平和新高度。
我认为，《陕西省“双高双普”评估验收标准》有五个显著特点：一是具有教育理念的超前性。
指标体系全面贯彻落实了中央和省政府关于基础教育工作的一系列方针政策，突出了我省基础教育工作的实际情况。
在一些提法上很有前瞻性。
如我省在国家提出发展幼儿教育、普及高中阶段教育之前，就提出实施“双高双普”的目标，这在全国业是比较最早的。
另外，党的十八届三中全会决议中提出要加强体音美教育。
而我省“双高双普”指标体系中早就关注到这个问题。
修改稿根据党的十八大的要求，进一步作了补充和完善。
二是具有教育内容的全面性。
“双高双普”指标达标程度
小学科学实验室：小学科学实验室使用面积86平方米；12个班设置1个，每增加2个平行 班增加1个；实验室配置多媒体设施，设施配置达到省颁标准。 初中实验室：初中物理、化学、生物实验室使用面积分别达到96平方米；12个班物理、化 学、生物实验室各设置1套，每增加4个平行班实验室各增加1个；物理、化学、生物实验 室配置有多媒体设施；教学设施配备达到省颁标准。 小学现代教育技术装备：计算机教室使用面积86平方米，12个班设置1个，每室按标准班 额装机1人1机，全校计算机总量达到每百名学生15台；计算机教室实现语言功能，建有语 言教室；多功能教室12个班100平方米，18个班170平方米，24个班220平方米，30个班270 平方米，每室满足一个年级的合班教学；建有校园网，1000名学生以上学校建有校园有线 电视台； 初中现代教育技术装备：计算机教室使用面积96平方米，12个班设置1个，每室按标准班 额装机1人1机，全校计算机总量达到每百名学生15台；计算机教室实现语言功能，建有语 言教室；多功能教室12个班110平方米，18个班150平方米，24个班190平方米，30个班230 平方米，每室满足一个年级的合班教学；建有校园网或局域网，1000名学生以上学校建有 校园有线电视台；现代技术装备实现“校校通”和“班班通”。 体育活动场地: 体育活动场地设置达到规定要求，体育场地铺设弹性地面（硬化、塑胶、 人工草坪），消除土操场；田赛、径赛、球类、体操场地布局合理，固定性活动器械按标 准配置，篮、排球场地按班级6∶1设置，体育器材应符合中小学生身体特征；小学设置儿 童篮球架（篮圈距地面高度：1—2年级2.1米,3—4年级2.3米，5—6年级2.6米；篮板为长 方形，长90公分，宽60公分；配备儿童篮球），中小学因地制宜设置足球场地（足球门高 2米，宽5.5米，配备儿童足球）；小学体育场地17个班以下设150米环道和60米直道，18 个班设200米环道，24个班以上300米环道，均设100米直道；初中体育场地17个班以下设 200米环道，18个班300米环道，36个班以上设400米环道，均设100米直道。 小学体育器材室、体育活动室：体育器材室使用面积25—40平方米，体育器材配置达到国 家标准，体育器材分类管理规范；城市小学体育活动室使用面积670平方米，按标准配置 体育设施；农村小学体育活动室面积300平方米，按标准配置体育设施。 初中体育器材室、体育活动室：初中体育器材室使用面积50—70平方米，体育器材配置达 到国家标准，体育器材分类管理规范；城市初中体育活动室使用面积12个班700平方米， 18个班1000平方米，24个班1300平方米，按标准配置体育设施；农村初中体育活动室使用 面积12个班300平方米，18个班450平方米，24个班608平方米，按标准配置体育设施。 小学图书室、阅览室：图书室应设置在第1层楼，图书室使用面积6个班80平方米，12个班 120平方米，18个班170平方米，24个班220平方米；图书室藏书分类比例符合规定，管理 规范，年递增量1%；生均图书30册，借阅量每生每学年15册；教师阅览室按教职工总数的 3:1设座，报刊杂志师均1种；学生阅览室按在校学生总数的12:1设座，报刊杂志每班3 种，在教室等地方设置图书角。 初中图书、阅览室：图书室应设置在第1层楼，图书室使用面积12个班181平方米，18个班 261平方米，24个班340平方米，30个班420平方米；图书室藏书分类比例符合规定，管理 规范，年递增量1%；生均图书40册，借阅量每生每学年15册；教师阅览室按教职工总数的 3:1设座，报刊杂志师均1.5种；学生阅览室按在校学生总数的12:1设座，报刊杂志每班4 种，在教室等地方设置图书角。 生活用房及设施建设：学生宿舍生均使用面积小学3平方米，初中3.3平方米，1人1床，消 除大通铺，配备供暖降温设施；学生食堂生均使用面积1.2平方米，功能区设置合理，按 规定配置设施，餐位按寄宿学生的70%设座，符合卫生要求，管理规范；设置开水房或安 装饮水设施，确保饮水安全便捷；建有浴室，配备洗衣、晾衣设施；学生厕所蹲位达到男 生30∶1（每40人设1米长小便池），女生15∶1，厕所附近应设置：高中阶段毛入学率达到96.37%；普通高中教育与中等职业教育招生规 模大体相当。 学生操行合格率达到98%；毕业合格率达到98%；实验操作合格率达到95%；计算机操作合 格率达到95%；音乐合格率达到90%；美术合格率达到90%；体育合格率达到90%；国家体质 健康标准测试合格率达到85%，学生年度视力不良新发病率低于4%（近视率控制在20%以 内）；学生无违法犯罪现象。 教师编制与结构：教职工与学生的编制比例达到1:12.5，按教职工总数16%配备生活指导 教师和宿舍、餐厅管理人员，600人以下学校配1名兼职校医，800人以上配1名专职校医； 按标准编制专业对口的体育、音乐、美术、通用技术、计算机教师，职称评定应向体育、 音乐、美术学科教师倾斜；教师本科学历比例100%，研究生比例10%；中级职称的教师占 总数40%，高级职称的教师占总数20%。 教师技能：教师每人配备计算机1台；教师运用现代教育技术开展教学的课时覆盖率达到 50%以上；教师95%能使用多媒体教学，90%能设计多媒体课件，30%能制作多媒体课件。 生均用地、建筑、绿化面积：城市高中生均用地面积25平方米；生均建筑面积12平方米； 生均绿化用地和自然科学用地面积7平方米。 农村高中生均用地面积30平方米；生均建筑面积10平方米；生均绿化用地和自然科学用地 面积7平方米，建有劳动实践基地15亩。
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附件1：
陕西省“双高双普”评估验收标准
说明：
一、评估总分为2600分，实际得分达到2340分以上者，方可通过验收。
二、对上述各项内容的评估验收，主要通过三种方式进行，一是查阅正式文件、档案资料、会议记录、财务账本、教师和学生档案。
二是召开座谈会，随机访问党政领导、干部群众、家长、教师和学生，发放问卷调查；三是实地检查，现场验证。
三、有下列情形之一的，考核结果为不合格：
1.在评估验收活动中有弄虚作假行为的。
2. 小学的综合差异系数大于，初中的综合差异系数大于。
3．教育经费未按规定落实到位。
4. 初中辍学率超过%，学生体质健康水平持续三年下降。
5．学校和幼儿园存在危房与土木结构房屋。
6. 学校存在土操场，幼儿园户外活动场地未软化。
7．验收当年教育系统发生重大不稳定事件、重大安全责任事故、师生有违法犯罪问题。
四、2011年以来，有下列情况之一的，可适当增加分值。
1.县域教育改革发展综合或某一方面成效显着，承办全省“双高双普”或全省某一方面教育工作现场会。
2.在省级教育工作会议上介绍先进经验。
3.参与省级“双高双普”学校评估工作课题研究或省级某一方面教育课题研究且成效显着。