四年级古诗与朗诵社团教案
四年级古诗与朗诵社团优秀教案
学校: 树勋小学
班级：四(1)
姓名：黄裕萍
社团(古诗与朗诵)的计划
原有情况分析：
班级学生通过三年半的学习，增强了语言的感悟能力，愉悦
了身心，陶冶了情操。
96﹪的学生特别喜欢上古诗与朗诵课。
在本学期里让更多的学生喜欢古诗，感受快乐。
教学目标与要求：
本学期古诗与朗诵课与学科相辅相成，是学生通过生动活泼的古诗内容，陶冶情操，丰富知识，培养能力，发展特长，愉悦身心，在德、智、体、美、劳等方面得以发展，成为祖国现代化建设的有用人才。
教学措施
1、充分发挥学生的主动性，让他们在朗诵古诗中得到乐趣，感受古诗的丰富的内涵。
2、让学生在古诗词地诵读中进一步感受到我们祖国的渊远文化，感受祖国文化的精髓。
3、在古诗文地诵读中，提高自身的语言文化水平，提高自身地综合素质。
教学进度与安排：
1 江南——汉乐府
2咏鹅——唐-骆宾王
3敕勒歌——北朝民歌（斛律金）
4风——唐-李峤
5咏柳——唐-贺知章
6凉州词——唐-王之涣
7登鹳雀楼——唐-王之涣
8春晓——唐-孟浩然
9凉州词——唐-王翰
10出塞——唐-王昌龄
11芙蓉楼送辛渐——王昌龄
12鹿柴——唐-王维
13送元二使安西——唐-王维
14九月九日忆山东兄弟——唐-王维15静夜思——唐-李白
16古朗月行(节选)——唐-李白
17望庐山瀑布——唐-李白
18赠汪伦——唐-李白
19黄鹤楼送孟浩然之广陵——唐-李白。
诗文朗诵社团教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：了解诗文朗诵的基本技巧，掌握朗诵的节奏、语调、停顿等要素。
2. 能力目标：培养学生的朗诵能力，提高学生的语言表达和情感表达能力。
3. 情感目标：激发学生对诗歌的热爱，培养审美情趣和人文素养。
二、教学内容1. 诗歌朗诵的基本知识2. 朗诵技巧训练3. 诗歌作品朗诵实践三、教学过程1. 导入- 简要介绍诗文朗诵社团的目的和意义。
- 引导学生分享自己喜爱的诗歌，激发学习兴趣。
2. 诗歌朗诵基本知识讲解- 讲解诗歌朗诵的定义、特点及重要性。
- 介绍朗诵的节奏、语调、停顿等基本要素。
3. 朗诵技巧训练- 分组练习呼吸控制、声音调节、表情管理等技巧。
- 指导学生进行朗诵前的准备，如理解诗歌内容、分析作者情感等。
4. 诗歌作品朗诵实践- 选择一首适合朗诵的诗歌，进行集体朗诵练习。
- 邀请个别学生进行朗诵展示，其他学生进行评价和指导。
5. 总结与反馈- 总结本次课程的重点内容，强调朗诵技巧的重要性。
- 鼓励学生在课后继续练习，并分享自己的朗诵作品。
四、教学评价1. 学生朗诵作品的质量2. 学生对朗诵技巧的掌握程度3. 学生在课堂上的参与度和积极性诗文朗诵社团教案范文主题：诗歌朗诵技巧入门一、教学目标1. 了解诗歌朗诵的基本技巧。
2. 学会呼吸控制、声音调节等基本技巧。
3. 提高朗诵兴趣，培养审美情趣。
二、教学内容1. 诗歌朗诵基本知识2. 呼吸控制技巧3. 声音调节技巧三、教学过程1. 导入- 介绍诗歌朗诵社团，分享诗歌朗诵的魅力。
- 引导学生分享自己喜欢的诗歌，激发学习兴趣。
2. 诗歌朗诵基本知识讲解- 讲解诗歌朗诵的定义、特点及重要性。
- 介绍朗诵的节奏、语调、停顿等基本要素。
3. 呼吸控制技巧训练- 讲解呼吸控制的重要性，指导学生进行腹式呼吸练习。
- 分组练习，让学生感受呼吸对朗诵的影响。
4. 声音调节技巧训练- 讲解声音调节的方法，如高低、强弱、快慢等。
- 指导学生进行声音调节练习，提高朗诵表现力。
小学诗词朗诵音乐教案模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生通过学习古诗词，了解和感受我国古代诗词文化的博大精深。
2. 培养学生朗读诗词的兴趣，提高朗读技巧，锻炼语言表达能力。
3. 通过音乐与诗词的结合，让学生在音乐中感受诗词的意境，激发学生的想象力。
教学重点：1. 让学生掌握诗词朗读的基本技巧。
2. 通过音乐与诗词的结合，让学生感受诗词的意境。
教学难点：1. 让学生理解诗词的内涵，把握诗词的情感。
2. 将音乐与诗词有机地结合起来，让学生在音乐中感受诗词的意境。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、诗词朗诵音乐、诗词教材。
2. 学生准备：预习相关诗词，准备朗诵。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍我国古代诗词文化，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己预习的诗词。
二、诗词朗读技巧1. 教师讲解诗词朗读的基本技巧，如：停顿、语气、节奏等。
2. 学生跟随教师一起练习朗读，教师点评并指导。
三、音乐与诗词的结合1. 教师播放与诗词相关的音乐，让学生感受音乐与诗词的融合。
2. 学生跟随音乐朗诵诗词，感受音乐带来的情感体验。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗词朗读技巧的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师复习上节课学习的诗词朗读技巧。
2. 学生展示自己的朗读成果。
二、诗词创作1. 教师引导学生根据所学诗词，创作自己的诗词作品。
2. 学生分享自己的创作，教师点评并指导。
三、音乐与诗词的融合1. 教师播放与诗词相关的音乐，让学生在音乐中感受诗词的意境。
2. 学生根据音乐创作诗词，感受音乐带来的情感体验。
四、诗词朗诵音乐会1. 学生分组进行诗词朗诵，教师担任评委。
2. 评选出优秀朗诵作品，给予奖励。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐与诗词的融合。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 学生在诗词朗读中的表现，如：朗读技巧、情感表达等。
2. 学生在诗词创作中的表现，如：创意、情感表达等。
小学古诗朗诵集体备课教案
小学古诗朗诵集体备课教案教案标题：小学古诗朗诵集体备课教案教学目标：1. 了解古诗的特点和韵律，并能正确朗诵。
2. 培养学生的语言表达能力和艺术欣赏能力。
3. 提高学生的合作意识和团队协作能力。
教学重点：1. 掌握古诗的基本朗诵技巧。
2. 理解古诗的意境和情感表达。
3. 培养学生的团队合作精神。
教学准备：1. 教师准备多个小学生适合朗诵的古诗，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
2. 准备投影仪或黑板，以便展示古诗的内容和韵律。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上节课学习的古诗，鼓励他们朗诵一两首。
2. 提问：你们觉得朗诵古诗有什么好处？二、知识讲解（15分钟）1. 教师通过投影仪或黑板展示一首古诗，解读其中的意境和情感表达。
2. 讲解古诗的基本朗诵技巧，如语调、声音的抑扬顿挫等。
3. 引导学生理解古诗的韵律和节奏，通过示范和练习让学生掌握。
三、集体备课（25分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一首古诗进行集体备课。
2. 每个小组讨论古诗的意境和情感表达，确定朗诵的基调和语气。
3. 小组成员分工合作，分别负责背诵、朗诵和评价。
4. 教师巡视指导，帮助学生解决问题和提供建议。
四、集体朗诵（15分钟）1. 每个小组轮流朗诵自己备课的古诗，其他小组进行评价和点评。
2. 教师根据学生的朗诵情况给予肯定和建议，鼓励学生互相学习和提高。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调古诗朗诵的重要性和好处。
2. 鼓励学生多读古诗，提高语言表达能力和艺术欣赏能力。
教学延伸：1. 鼓励学生自主选择古诗进行朗诵比赛，提高学生的自信心和竞争意识。
2. 组织学生参观古诗文化展览，拓宽学生的文化视野。
教学评估：1. 观察学生在集体备课和朗诵过程中的参与程度和表现。
2. 评价学生对古诗意境和情感表达的理解和运用能力。
3. 综合考虑学生的朗诵技巧、团队合作能力和语言表达能力。
古诗吟唱社团教案小学
古诗吟唱社团教案小学教案标题：《古诗吟唱社团教案》（小学）教案目标：1. 培养学生对古诗文化的兴趣，提高对古诗的理解和欣赏能力。
2. 培养学生的表达能力和合作精神，提高口语表达和音乐表演能力。
3. 培养学生的审美情趣和艺术修养，提升综合素质。
教学内容：1. 古诗吟唱社团介绍1.1 社团目标和宗旨的阐述1.2 参与社团的原因和好处的讨论1.3 古诗吟唱社团的活动形式和内涵简介2. 古诗品味与欣赏2.1 选取适合小学生的古诗，包括名句欣赏2.2 学生通过朗读、模仿、解读等方式理解古诗的主题和意境2.3 引导学生发表对古诗的感受和体验3. 古诗吟唱技巧和方法3.1 教授学生基本的吟唱技巧，如声音控制、节奏感等3.2 学生通过模仿老师和其他社团成员学习吟唱技巧3.3 导引学生合理运用吟唱技巧，将古诗与音乐相结合进行吟唱表演4. 合作演绎古诗吟唱4.1 将学生分成小组，每个小组选择一首古诗进行吟唱4.2 引导学生进行团队合作，包括共同理解古诗的意境与表达方式4.3 每个小组进行吟唱演绎，组织社团成员进行欣赏和评价5. 社团展示与交流5.1 社团成员集体展示吟唱成果5.2 与其他班级、学校共同进行古诗吟唱交流活动5.3 整理社团活动成果，制作展板或录制视频进行展示教学步骤：1. 学生与教师共同讨论古诗吟唱社团的目标和意义。
2. 通过展示优秀古诗和名句，引发学生对古诗的兴趣。
3. 在教师的引领下，学生模仿吟唱老师的示范，练习古诗吟唱技巧。
4. 将学生分成小组，每个小组选择一首古诗进行合作演绎。
5. 社团展示与交流，鼓励学生展示吟唱成果，并与其他班级、学校的社团交流。
教学过程中的评价方式：1. 学生对古诗的理解和欣赏能力的提升情况。
2. 学生的吟唱技巧和表达能力的进步。
3. 学生的团队合作和交流能力的表现。
教学资源：1. 优秀古诗选集和名句。
2. 视频或音频素材，包括优秀的古诗吟唱示范。
3. 社团活动展示和交流的场地。
诗文朗诵社团教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 了解诗文朗诵的基本技巧，提高学生的朗诵能力。
2. 培养学生对古典诗词的热爱，增强文化自信。
3. 通过朗诵活动，提升学生的表达能力、团队协作能力和审美情趣。
教学重点：1. 诗文朗诵的基本技巧。
2. 古典诗词的理解与感悟。
教学难点：1. 学生对古典诗词的理解与感悟。
2. 朗诵时的情感投入与表达。
教学准备：1. 教师准备朗诵示范、相关背景音乐、诗歌文本。
2. 学生准备朗诵作品，了解诗歌背景及作者。
第一课时一、导入1. 教师简要介绍诗文朗诵社团的目的和意义。
2. 引导学生分享自己最喜欢的古典诗词，激发学习兴趣。
二、基本技巧讲解1. 教师示范朗诵，讲解朗诵的基本技巧，如气息控制、节奏把握、情感投入等。
2. 学生跟随教师示范，进行简单的朗诵练习。
三、诗歌分析1. 教师选取一首古典诗词，引导学生分析诗歌的背景、作者、意境等。
2. 学生分组讨论，分享自己的理解和感悟。
四、朗诵练习1. 学生根据分组讨论的结果，选取一首诗歌进行朗诵练习。
2. 教师指导，纠正学生的朗诵技巧。
五、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调朗诵技巧的重要性。
2. 学生分享自己的朗诵感受，教师给予反馈和鼓励。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问，检查学生对朗诵技巧的掌握情况。
2. 学生展示上节课的朗诵练习成果。
二、情感投入与表达1. 教师讲解情感投入在朗诵中的重要性，分享一些朗诵时的情感表达技巧。
2. 学生根据所学，再次进行朗诵练习，注重情感表达。
三、团队合作与协作1. 教师将学生分成若干小组，每组选取一首诗歌进行朗诵表演。
2. 学生在小组内讨论，确定表演形式、分工等。
3. 教师指导，确保每个小组的表演顺利进行。
四、朗诵表演1. 各小组进行朗诵表演，其他学生观摩。
2. 教师点评，给予每组表演的反馈和建议。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调团队合作与协作的重要性。
2. 学生分享自己的朗诵感受，反思自己在朗诵过程中的不足。
2024年经典诵读社团活动教案(通用
2024年经典诵读社团活动教案(通用一、教学内容本节课选自《经典诵读教程》第四章“古诗词鉴赏”，详细内容为《登鹳雀楼》王之涣、《静夜思》李白、《赋得古原草送别》白居易等古诗词的解读与诵读。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握古诗词的基本知识，如韵律、对仗、意象等。
2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高对古诗词的领悟能力。
3. 增强学生的朗读技巧，提升诵读表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：古诗词的韵律、对仗、意象等基本知识。
教学重点：古诗词的鉴赏方法及朗读技巧。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、古诗词教材、示例录音等。
学生准备：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示古诗词描绘的美丽景色，让学生在欣赏中感受古诗词的魅力。
2. 知识讲解（15分钟）讲解古诗词的基本知识，如韵律、对仗、意象等，并结合教材实例进行分析。
3. 例题讲解（10分钟）选取一首古诗词，如《登鹳雀楼》，进行详细解读，分析其韵律、对仗、意象等。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主选择一首古诗词，运用所学知识进行分析，并在课堂上进行分享。
5. 朗读指导（10分钟）教师示范朗读，指导学生掌握朗读技巧，并进行分组练习。
6. 小组展示（15分钟）各小组选取一首古诗词进行朗读展示，其他同学进行评价。
六、板书设计1. 古诗词鉴赏基本知识：韵律、对仗、意象等。
2. 例题解析：《登鹳雀楼》王之涣。
3. 朗读技巧：停顿、重音、语调等。
七、作业设计1. 作业题目：选取一首古诗词，进行鉴赏分析，并录制朗读音频。
2. 答案：学生根据所学知识，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学进行自我反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他经典古诗词，提高文学素养。
组织古诗词朗读比赛，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 古诗词基本知识的讲解。
2. 例题的选取与解读。
3. 朗读技巧的指导。
古诗诵读社团活动教案
古诗诵读社团活动教案活动名称：古诗诵读社团活动活动目标：1. 增强学生对古诗的兴趣，促进文学素养的提升。
2. 提高学生的口语表达能力和朗诵技巧。
3. 培养学生的团队合作和分享精神。
4. 增强学生对传统文化的理解和认同。
活动准备：1. 确定活动时间和地点，保证良好的诵读环境。
2. 搜集一些经典的古诗，包括不同朝代和风格的作品。
3. 准备投影仪或白板，以便展示古诗的文字和注释。
4. 准备音响设备，以便播放古诗的朗诵音频。
5. 打印一些古诗的诵读材料，供学生参考。
活动流程：1. 活动开场- 欢迎学生参加古诗诵读社团活动。
- 简要介绍活动目标和流程。
2. 古诗分享- 分享一首经典的古诗，介绍其背景和作者。
- 鼓励学生分享自己喜爱的古诗，讲述其原因和感受。
3. 古诗朗诵- 指导学生学习古诗的诵读技巧，如语调、节奏和停顿等。
- 分组或个人进行古诗朗诵，鼓励学生自由选择朗诵的作品。
- 可以播放一些优秀的古诗朗诵音频，以提供参考和启发。
4. 诵读比赛- 组织一个小规模的诵读比赛，鼓励学生展示他们的朗诵技巧。
- 可以设立评委团，评选出最佳朗诵奖、最佳表演奖等。
5. 学习交流- 鼓励学生互相交流和分享自己的朗诵经验。
- 引导学生对古诗进行讨论，探索其中的意义和情感。
6. 创作活动- 鼓励学生创作自己的古诗或现代诗，并进行朗诵展示。
- 可以提供一些创作的提示和指导。
7. 活动总结- 回顾活动的收获和体验。
- 表彰优秀学生和团队，并分享他们的朗诵表演。
活动延伸：1. 组织参观古代文化遗址或博物馆，深入了解古代文化与古诗的背景。
2. 组织学生参加朗诵比赛或文化艺术节，展示他们的朗诵才能。
3. 邀请专业诗人或文学爱好者进行讲座，分享古诗的魅力和欣赏技巧。
通过这样的古诗诵读社团活动，学生可以在欣赏古诗的同时提升口语表达能力和朗诵技巧，增进对传统文化的认知和理解，培养团队合作和分享精神。
同时，也可以为学生提供一个展示自己才艺的平台，激发学生对文学和艺术的热爱。
小学语文四年级古文诵读教案
小学语文四年级古文诵读教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 了解古文诵读的重要性及其对语文学习的促进作用；2. 掌握古文诵读的基本技巧，提升语言表达能力；3. 增加古代文化知识，培养学生的人文素养。
二、教学内容本节课将选择适合四年级学生的古文诵读内容，展开教学，具体内容如下：1. 古文选择：《木兰辞》；2. 诵读技巧讲解：抑扬顿挫、重音停顿等；3. 古文背景解说：介绍古文创作背景、作者及其时代背景；4. 古文讲解：分段讲解《木兰辞》的文字意义和文化内涵；5. 诵读练习：组织学生进行诵读练习，纠正发音错误，提高语感；6. 学生互动：学生分享自己的理解和感受，互相交流。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过投影屏或手持卡片展示《木兰辞》的开头部分，鼓励学生朗读。
引起学生的兴趣和好奇心。
2. 识字发音（10分钟）老师将选择一些生僻字，通过学生的阅读，纠正发音错误，并注重抑扬顿挫的节奏感。
3. 背景讲解（15分钟）老师向学生介绍《木兰辞》的作者和时代背景，以及《木兰辞》的创作背景。
让学生了解文化背景对古文理解的重要性。
4. 古文讲解（15分钟）老师以适合学生理解的方式，将《木兰辞》分段讲解，解析其中的词语、句式和修辞手法，帮助学生更好地理解古文的内涵。
5. 诵读练习（20分钟）老师利用投影屏或手持卡片，逐句呈现《木兰辞》的内容，要求学生跟读，并注意抑扬顿挫、重音停顿等诵读技巧。
6. 学生互动（15分钟）安排学生进行小组讨论，分享自己对《木兰辞》的理解和感受，鼓励学生积极参与，相互学习。
四、教学评价1. 在诵读练习中，老师可以针对学生的发音错误进行指导和纠正，给予及时的反馈；2. 在小组讨论中，老师可以观察学生的表现，评价他们对《木兰辞》的理解和表达能力；3. 教学结束后，可以布置一些相关的练习题，检测学生对《木兰辞》的掌握程度。
五、教学延伸在本节课的基础上，可以设置一些拓展活动，如：1. 组织学生进行古文朗诵比赛，展示对古文的理解和表达能力；2. 邀请一位古文专家或语文教师来校进行讲座，深入讲解古文知识，加深学生的学习兴趣；3. 带领学生参观博物馆等文化场馆，了解更多的古代文化知识。
小学四年级古诗词朗诵比赛活动方案（5篇范文）
小学四年级古诗词朗诵比赛活动方案（5篇范文）第一篇：小学四年级古诗词朗诵比赛活动方案四年级古诗词朗诵比赛活动方案为弘扬民族优秀文化，营造浓郁的校园读书氛围，我班决定举行古诗词朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对古诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
一、活动主题：诵读千古美文，争做博学少年。
二、活动目标：1、通过活动，激发学生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；2、使广大的学生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
三、比赛内容：小学必备古诗词70首及选背古诗词四、比赛程序：1、初赛：4月10日（周四），由各小组自行组织，每组选出优秀代表参加全班决赛。
2、决赛：4月11日（周五）下午第一节课，地点在本班教室，选手按抽签的先后顺序进行比赛。
五、活动对象：全班同学六、评委：本班任课老师七、比赛要求：1、所选诗词内容为唐诗宋词等古代诗文，脱稿朗诵，限时两分钟。
2、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。
从诗词内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。
3、选手可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
八、评选出本班诵读之星第二篇：小学四年级古诗词朗诵比赛活动方案古诗词朗诵比赛活动方案勐阿镇中心小学四甲（85）班为弘扬民族优秀文化，营造浓郁的校园读书氛围，我班决定举行古诗词朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对古诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
一、活动主题：诵读千古美文，争做博学少年。
二、活动目标：1、通过活动，激发学生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；2、使广大的学生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
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四年级古诗与朗诵社团
教案
公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
学校: 树勋小学
班级：四(1)
姓名：黄裕萍
社团(古诗与朗诵)的计划
原有情况分析：
班级学生通过三年半的学习，增强了语言的感悟能力，愉悦了身心，陶冶了情操。
96﹪的学生特别喜欢上古诗与朗诵课。
在本学期里让更多的学生喜欢古诗，感受快乐。
教学目标与要求：
本学期古诗与朗诵课与学科相辅相成，是学生通过生动活泼的古诗内容，陶冶情操，丰富知识，培养能力，发展特长，愉悦身心，在德、智、体、美、劳等方面得以发展，成为祖国现代化建设的有用人才。
教学措施
1、充分发挥学生的主动性，让他们在朗诵古诗中得到乐趣，感受古诗的丰富的内涵。
2、让学生在古诗词地诵读中进一步感受到我们祖国的渊远文化，感受祖国文化的精髓。
3、在古诗文地诵读中，提高自身的语言文化水平，提高自身地综合素质。
教学进度与安排：
1 ——汉乐府
2——唐-骆宾王
3——北朝民歌（）
4——唐-李峤5——唐-贺知章6——唐-王之涣7——唐-王之涣8——唐-孟浩然
9凉州词——唐-王翰10——唐-王昌龄11——王昌龄12——唐-王维13——唐-王维14——唐-王维15——唐-李白
16(节选)——唐-李白17——唐-李白18——唐-李白19——唐-李白。