中班音乐游戏：火车.doc
中班音乐教案《火车》及活动反思
中班音乐教案《火车》及活动反思一、教案概述本教案旨在通过让中班幼儿参与音乐活动，培养其音乐欣赏能力和动手能力，同时通过活动的体验，帮助幼儿了解火车与火车拉客车厢的特点。
二、教学目标1.培养幼儿对音乐的欣赏能力，感受音乐的节奏和旋律。
2.培养幼儿对节奏的感知能力和动作的配合能力。
3.帮助幼儿认识火车及车厢，并了解它们的特点。
4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
三、教学准备1.音乐器材：音乐播放器、音乐CD。
2.环境准备：教室内空地、座垫或椅子。
3.教具准备：画有火车和车厢的卡片、纸板。
四、教学步骤1.热身活动：幼儿围成圆圈，根据音乐的节奏进行自由舞动，以放松身体和激发兴趣。
2.导入新知：出示火车和车厢的卡片，引导幼儿观察，并简单介绍火车的功能和车厢的作用。
3.音乐欣赏：播放《火车》音乐，帮助幼儿聆听音乐的节奏和旋律。
教师可以引导幼儿用手指跟随音乐的节奏轻轻敲打座垫或椅子，使他们更好地感知节奏。
4.歌曲学唱：教师领唱《火车》歌曲，带领幼儿一起学唱。
在学唱过程中，教师可以加入一些动作，如伸展手臂模拟火车奔驰的样子，让幼儿在动作中感受音乐的节奏。
5.手工制作：给每个幼儿发放纸板，让他们自由发挥，用纸板制作火车和车厢的模型。
教师可以提供简单的示范，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
6.游戏互动：幼儿将制作好的火车和车厢模型排列起来，模拟火车的行进过程，教师可以引导幼儿一起唱唱跑跑，增强他们的参与感和合作意识。
7.活动总结：教师与幼儿一起回顾今天的活动，鼓励幼儿分享他们的感受和体会。
同时，教师也可以提出问题，让幼儿进行思考和回答，巩固他们对火车和车厢的认知。
五、活动反思本次音乐活动以《火车》为主题，通过音乐欣赏、歌曲学唱和手工制作的形式，让幼儿全方位地进行音乐体验和参与。
整个活动的流程设计得比较合理，幼儿能够在活动中感受到音乐的魅力，同时通过手工制作和游戏互动，将音乐与实际生活场景进行结合。
在教学上，我发现幼儿对音乐的节奏和旋律有着较好的感知能力，能够较好地配合动作。
幼儿园中班游戏课教案《音乐小火车》
幼儿园中班游戏课教案《音乐小火车》活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解火车的基本构造与功能，通过音乐感知节奏、节拍，学习简单的音乐律动。
2. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，享受集体音乐游戏带来的快乐，增进团队协作意识。
3. 技能目标：掌握跟随音乐进行动作模仿和队列变换的能力，锻炼身体协调性和听觉反应能力。
4. 社会性目标：通过角色扮演和团队合作的形式，体验火车车厢的连贯性，学会轮流等待和互相配合。
活动准备：1. 音乐素材：选择一首节奏鲜明、旋律欢快的儿童歌曲作为“火车行进”的背景音乐，如《开火车》等。
2. 道具准备：可制作或购买简易的火车头帽子、车厢标识牌，或者用彩带等做代表车厢的装饰物。
3. 场地布置：清理一块宽敞的游戏区域，模拟铁路线路，并设置起点站和终点站标志。
活动过程：1. 导入环节：-教师以故事或实物展示的方式介绍火车，讲解火车的运行特点和重要性。
-引导幼儿唱响主题曲《音乐小火车》，初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 游戏环节：-火车组装：将幼儿分为若干小组，每组代表一节车厢，佩戴相应标识，手牵手连接成火车状。
-跟着音乐走：播放背景音乐，教师充当火车司机，带领“小火车”按照音乐节奏行进，做出上下起伏、左右摇摆的动作模仿火车行进的状态。
-车站停靠：在音乐的特定节点（如乐句结束时），模拟火车到站停车，幼儿需按顺序上车、下车，训练听指令行动的能力。
-换乘游戏：不同车厢的小朋友可以适时交换位置，锻炼幼儿的适应能力和社交互动。
3. 创新环节：-鼓励幼儿创编不同的车厢动作，例如模仿火车鸣笛、加速、减速等情境，丰富音乐表现形式。
-进行“接力火车”游戏，一组完成后，下一组接续前行，形成连续不断的“音乐小火车”。
4. 总结环节：-总结游戏中出现的有趣瞬间和优秀表现，表扬幼儿的合作精神和创意表现。
-让幼儿分享参与游戏的感受，讨论如何更好地做到团队协作和遵守规则。
延伸活动：-家庭作业：鼓励幼儿在家与家长共同设计新的车厢动作，下次活动时带来分享。
音乐火车中班教案
音乐火车中班教案音乐火车中班教案1好朋友火车活动目标：感知音乐旋律的变化。
培养互助精神。
能大胆表现歌曲的内容、情感。
愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：音乐：《好朋友，行个礼》(请参见幼儿用书)。
活动过程：老师带领幼儿唱出以下的音阶(即三度音程)，如：Do Re Mi Do Mi;Fa So La Fa La;So La Si So Si带领幼儿边唱歌边以双手轻拍与音符对应的身体部位; Fa So La Fa La 腰肩头腰头教唱歌曲《好朋友，行个礼》，唱到“看谁赢”时，双手就随音阶比“腰、肩、头”部位。
最后带领幼儿随着歌曲玩“好朋友火车”的游戏：好朋友我们行个礼(两人相互行个礼)握握手呀来猜拳(两人握手)石头布呀看谁赢(两人先握拳准备猜拳，再相互猜拳)输了就要跟我走(猜拳输了的人就接在赢的人后面，平局时就两人牵手走)请赢的人再找另外一个人，边唱儿歌边猜拳。
依此方式游戏，最后看看谁是好朋友的火车头，谁的火车接得最长。
教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
音乐火车中班教案2活动目标：1、学习用圆舞板、小铃、铃鼓表现不同的节奏型。
2、初步尝试进行几种乐器合奏，有合作表演的兴趣。
活动准备：1、在区域活动中，幼儿已初步学会唱歌曲。
2、多于幼儿人数的圆舞板、铃鼓、小铃。
幼儿已基本掌握小铃、圆舞板、铃鼓的基本演奏方法。
3、音乐录音《火车呜呜叫》、录音机、节奏谱。
活动过程：1、听音游戏：区分高音区、中音区、低音区：——“小朋友，你喜欢旅游吗？旅游时我们可以乘什么交通工具？”2、“音乐能不能表现出飞机、火车、轮船？”小结：高音区：开飞机（x x x x）中音区：开火车（x x）低音区：开轮船（x —）看节奏谱，听音游戏：分别将飞机、火车、轮船的图画卡片以及与其相应的节奏卡贴在黑板上。
《火车》幼儿园中班音乐教案
《火车》幼儿园中班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解火车的基本知识，如火车的发展历程、火车的组成部分等。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感，学会用肢体动作表现火车的运行。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 火车的发展历程2. 火车的组成部分3. 音乐节奏：2/4拍4. 歌词：三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解火车的基本知识，学会表现火车的运行。
2. 难点：掌握2/4拍的节奏，用肢体动作表现火车的运行。
四、教学方法1. 讲授法：讲解火车的发展历程和组成部分。
2. 示范法：教师示范火车的运行动作。
3. 练习法：分组练习，让幼儿动手操作、模仿火车运行。
4. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿感受火车的运行。
五、教学步骤1. 导入：讲解火车的发展历程和组成部分，引发幼儿兴趣。
2. 学习歌词：教唱歌曲《火车》，让幼儿熟悉歌词和旋律。
3. 节奏训练：讲解2/4拍的节奏，让幼儿跟随音乐节奏拍手。
4. 动作示范：教师示范火车的运行动作，让幼儿模仿。
5. 小组练习：分组进行火车运行动作的练习，教师巡回指导。
6. 音乐游戏：组织幼儿进行火车音乐游戏，巩固所学内容。
六、教学评价1. 认知评价：通过提问，检查幼儿对火车知识的理解和掌握。
2. 技能评价：观察幼儿在音乐节奏和动作表现方面的掌握程度。
3. 情感评价：关注幼儿在音乐活动中的参与热情和团队协作精神。
七、教学准备1. 教具：火车图片、视频资料、音乐设备、肢体动作道具。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
八、安全注意事项1. 确保教具和场地安全，避免幼儿受伤。
2. 注意幼儿在活动中的情绪波动，及时调整教学进度。
3. 加强课堂纪律，确保活动顺利进行。
九、教学延伸1. 组织幼儿参观火车站，实地了解火车的运行。
2. 让幼儿家长参与火车主题的亲子活动，增进亲子关系。
3. 开展火车主题的绘画、手工制作等活动，激发幼儿的创造力。
幼儿园中班音乐游戏火车呜呜叫教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐游戏——火车呜呜叫教学设计【含教学反思】一、前言音乐是幼儿园教育中非常重要的一环，它能够帮助幼儿培养音感、语感以及其他细节感知能力。
本文是一篇关于幼儿园中班音乐游戏——火车呜呜叫教学设计的文章，主要介绍我在教学过程中所设计的游戏内容以及教学反思。
二、游戏介绍1. 游戏名称火车呜呜叫。
2. 游戏目的通过游戏，让孩子们学习和了解乐器的基本特点、提高孩子的音乐鉴赏能力、协调能力和团队合作精神。
3. 游戏规则1.活动前，将教室里的桌椅全部排在一起，做成“火车头”模型，其他孩子则排成一列“火车尾巴”模型。
2.活动开始，所有孩子都按照火车模型前进的方向开始行进，做出“嘟——嘟”声，孩子们尽量模仿火车发出的声音。
3.当音乐响起时，孩子们停止行进，模仿一定音乐节奏和节拍敲打自己身上的身体器官，比如拍打自己的头、手、足，或者拍打自己身上的衣服，等等。
4.当音乐停止响起时，孩子们又可以按照火车模型前进的方向开始行进，模仿火车发出的声音，以此类推，学习和了解乐器的基本特点，提高孩子的音乐鉴赏能力、协调能力和团队合作精神。
5.游戏结束后，可以给孩子们发放“火车员证书”，表扬他们在游戏中表现出的优秀品质。
4. 游戏特点1.简单易上手，孩子们很容易理解规则并开始游戏。
2.通过声音和身体语言的互动以及音乐的帮助，可以提高孩子对乐器的认知度和感知度。
3.通过游戏的方式激发孩子积极参与的兴趣和热情，培养他们的团队合作精神。
三、教学反思火车呜呜叫是一款非常适合幼儿园中班孩子的音乐游戏，它结合了音乐、身体语言以及团队合作，可以激活孩子们多方面的感官，培养他们对音乐和团队的兴趣和热情。
在本次教学中，我的反思主要围绕三个方面展开：1. 教学设计在教学设计上，我认为自己做得比较成功，孩子们对游戏规则非常清楚，并且能够快速进入游戏状态。
不过，也有一部分孩子可能对音乐的节奏和节拍还不是非常的熟悉，这就需要我们在教学的过程中加强音乐教育的内容。
《火车快快飞》中班音乐活动教案
《火车快快飞》中班音乐活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解火车的基本特征，知道火车的速度快。
2. 技能目标：通过模仿火车行驶的声音和动作，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
3. 情感目标：通过参与音乐活动，培养幼儿的团队合作精神，激发他们对音乐的热爱。
二、活动准备1. 物质准备：火车头饰、小红旗、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的室内活动场地，保证幼儿的活动安全。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会火车行驶的声音和动作，参与音乐表演。
2. 活动难点：培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
四、活动过程1. 导入部分：火车主题游戏教师带领幼儿玩火车主题游戏，让幼儿模仿火车的行驶声音和动作，熟悉火车的基本特征。
2. 基本部分：学唱歌曲《火车快快飞》（1）教师向幼儿展示歌词，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
（2）幼儿跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏。
（3）分组进行歌曲表演，火车头饰和小红旗作为道具，增强幼儿的参与感。
3. 拓展部分：火车主题创意表演（1）教师引导幼儿发挥想象力，创作火车主题的舞蹈或戏剧表演。
（2）幼儿分组进行表演，展示自己的创意和才能。
五、活动反思通过本次活动，观察幼儿对火车主题的兴趣和参与程度，了解他们在音乐活动中的表现。
针对幼儿的表现，调整教学策略，以更好地达到活动目标。
注重培养幼儿的团队合作精神，激发他们对音乐的热爱。
六、教学方法1. 直观法：通过火车头饰、小红旗等道具，让幼儿直观地了解火车的特征和行驶状态。
2. 示范法：教师亲自示范火车行驶的声音和动作，引导幼儿模仿。
3. 游戏法：通过火车主题游戏，让幼儿在游戏中学习火车行驶的声音和动作。
4. 分组合作法：分组进行歌曲表演和创意表演，培养幼儿的团队合作精神。
七、教学步骤1. 火车主题游戏：教师带领幼儿玩火车主题游戏，让幼儿模仿火车的行驶声音和动作。
2. 学唱歌曲《火车快快飞》：教师教唱歌曲，幼儿跟唱，分组进行歌曲表演。
3. 火车主题创意表演：教师引导幼儿发挥想象力，创作火车主题的舞蹈或戏剧表演，幼儿分组进行表演。
中班音乐详案教案及教学反思《火车》
中班音乐详案教案及教学反思《火车》教学目标：1.培养幼儿的音乐欣赏能力，通过《火车》这首儿歌让幼儿感受音乐的快乐。
2.提高幼儿的听觉感知能力，训练幼儿对音乐节奏的感知和理解。
3.通过活动的方式，培养幼儿的动手能力，让幼儿能够参与到音乐活动中。
教学准备：1.儿歌《火车》的音频材料。
2.纸板火车模型。
3.乐器：声音鸣笛器、小鼓、小铃铛等。
教学过程：引入活动：1.播放儿歌《火车》，让幼儿先听一遍，引导幼儿观察歌曲名称和内容。
2.引导幼儿回忆歌曲中有关火车的信息，例如火车的声音、形象等。
活动一：感受音乐节奏1.播放《火车》儿歌，让幼儿跟着节奏拍手。
引导幼儿注意音乐的节奏感。
2.老师示范，用红、黄、蓝三个颜色表示音乐的节奏，幼儿跟着老师的示范，用颜色表示音乐的快慢。
3.让幼儿自由体验音乐的节奏感，可以跳舞、扭动身体等。
活动二：参与音乐演奏1.准备好声音鸣笛器、小鼓、小铃铛等乐器，给每个幼儿分发一个乐器。
2.让幼儿按照音乐的节奏一起演奏乐器，模拟火车开动的声音。
3.老师带领幼儿用乐器伴奏唱唱儿歌《火车》，引导幼儿参与到音乐活动中。
活动三：制作火车模型1.准备纸板和彩笔，让幼儿自由发挥，制作自己心目中的火车模型。
2.鼓励幼儿将自己的火车模型用音乐的节奏推着进行游戏。
活动四：以火车为主题进行音乐游戏1.老师将人群分成两组，一组为“车站人”，一组为“乘客”。
2.“车站人”按照音乐节奏模拟火车进站时的动作，如转动手臂模拟车轮的运动。
3.“乘客”按照音乐节奏模拟乘坐火车的动作，如摇晃身体、扶平衡。
结束活动：1.放松活动，让幼儿按照音乐的节奏做深呼吸、伸展身体，放松身心。
2.引导幼儿回顾今天的音乐活动，分享自己的感受和体会。
3.播放儿歌《火车》作为结束活动的音乐背景。
教学反思：通过本节课的活动，幼儿能够参与到音乐活动中，培养了他们的动手能力和音乐活动的兴趣。
幼儿通过感受音乐节奏，在游戏和乐器演奏中培养了对音乐的欣赏能力。
《火车》幼儿园中班音乐教案
《火车》幼儿园中班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识火车，了解火车的基本构造和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用肢体动作表现火车的运动。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创新意识和团队协作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握火车的基本构造和特点，学会用肢体动作表现火车的运动。
难点：培养幼儿的节奏感和团队协作精神。
三、教学准备：1. 教具准备：火车模型、图片、音乐CD、节奏乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师展示火车模型和图片，引导幼儿观察火车的基本构造和特点，激发幼儿的兴趣。
2. 基本技能训练：教师示范火车运动的肢体动作，引导幼儿跟随音乐模仿，培养幼儿的节奏感。
3. 团队协作游戏：幼儿分组，每组共同完成一个火车主题的创意表演，培养幼儿的团队协作精神。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及对火车知识和动作的掌握情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否能够运用所学知识，以及是否喜欢参与音乐活动。
3. 课堂表现：通过课堂表演，评估幼儿在节奏感和团队协作方面的进步。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的节奏感和团队协作精神。
2. 社会实践活动：组织幼儿参观火车站，实地了解火车的运行原理和工作人员的职责，拓宽幼儿的视野。
七、教学内容：1. 歌曲学唱：《火车》歌曲，让幼儿学会唱这首歌，并能够用动作表现火车的运动。
2. 音乐游戏：设计一个以火车为主题的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣。
八、教学步骤：1. 歌曲学唱：教师教唱《火车》歌曲，幼儿跟随学唱，学会歌曲。
2. 动作表现：教师示范火车的运动动作，幼儿跟随音乐模仿，用肢体动作表现火车的运动。
3. 音乐游戏：开展火车主题的音乐游戏，让幼儿在游戏中培养节奏感和团队协作精神。
九、教学反馈：1. 教师观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对歌曲和动作的掌握情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班音乐游戏：火车活动目标：1、欣赏音乐，能有节奏的开火车。
2、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的时间。
3、享受与同伴合作游戏带来的快乐。
活动准备：俄罗斯民间音乐、标记若干、铃鼓活动过程：一、欣赏音乐，能有节奏的开火车。
师：听了小火车的故事，你们能不能变成一列小火车呢？（6列小火车）师：六列小火车听着音乐出发啦！（一列一列自由开，播放音乐）师：小火车休息一下吧。
你们刚刚开的真好。
二、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的时间。
1、幼儿围坐成圆圈，倾听音乐。
师：刚才大家都想做小火车头，怎么办呢？幼：个别讲述（轮流）师：我们来听一遍音乐，在什么时候可以换火车头呢？（听音乐）幼：个别讲述2、出示图谱“火车轨道”红色、绿色师：老师的把这段开火车的音乐变成了一张图谱（出示图谱）师：你们看图谱都是些什么？幼：火车轨道师：什么颜色的火车轨道呢？幼：黄色、绿色师：我们听着音乐再来看一看，换火车头时你可以用一个动作表示。
（幼儿再次倾听音乐，感知音乐的旋律）3、完成图谱师：谁愿意把火车头的标志贴在要换火车头的轨道上？（幼儿尝试贴）4、幼儿根据图谱集体练习三、享受与同伴合作游戏带来的快乐。
1、一组幼儿进行换火车头的游戏，其余幼儿拍手师：你真棒！想出了换火车头的方法，请一组小朋友来试一试，其余小朋友在换火车头时，拍一下手提醒他们。
（听音乐，练习） 2、三组幼儿一起游戏师：刚刚的游戏规则我们都会了，哪一组也愿意来试一试？3、集体玩开火车的游戏师：小火车们，准备出发啦！音乐起。
四、播放《摇篮曲》，将幼儿高涨的情绪在游戏中自然稳定下来。
师：小火车累了，让我们跟着音乐休息吧。
2017-05-05活动目标：1、欣赏音乐，能有节奏的开火车。
2、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的时间。
3、享受与同伴合作游戏带来的快乐。
活动准备：俄罗斯民间音乐、标记若干、铃鼓活动过程：一、欣赏音乐，能有节奏的开火车。
师：听了小火车的故事，你们能不能变成一列小火车呢？（6列小火车）师：六列小火车听着音乐出发啦！（一列一列自由开，播放音乐）师：小火车休息一下吧。
你们刚刚开的真好。
二、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的时间。
1、幼儿围坐成圆圈，倾听音乐。
师：刚才大家都想做小火车头，怎么办呢？幼：个别讲述（轮流）师：我们来听一遍音乐，在什么时候可以换火车头呢？（听音乐）幼：个别讲述2、出示图谱“火车轨道”红色、绿色师：老师的把这段开火车的音乐变成了一张图谱（出示图谱）师：你们看图谱都是些什么？幼：火车轨道师：什么颜色的火车轨道呢？幼：黄色、绿色师：我们听着音乐再来看一看，换火车头时你可以用一个动作表示。
（幼儿再次倾听音乐，感知音乐的旋律）3、完成图谱师：谁愿意把火车头的标志贴在要换火车头的轨道上？（幼儿尝试贴）4、幼儿根据图谱集体练习三、享受与同伴合作游戏带来的快乐。
1、一组幼儿进行换火车头的游戏，其余幼儿拍手师：你真棒！想出了换火车头的方法，请一组小朋友来试一试，其余小朋友在换火车头时，拍一下手提醒他们。
（听音乐，练习） 2、三组幼儿一起游戏师：刚刚的游戏规则我们都会了，哪一组也愿意来试一试？3、集体玩开火车的游戏师：小火车们，准备出发啦！音乐起。
四、播放《摇篮曲》，将幼儿高涨的情绪在游戏中自然稳定下来。
师：小火车累了，让我们跟着音乐休息吧。
2017-05-05活动目标：1、欣赏音乐，能有节奏的开火车。
2、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的时间。
3、享受与同伴合作游戏带来的快乐。
活动准备：俄罗斯民间音乐、标记若干、铃鼓活动过程：一、欣赏音乐，能有节奏的开火车。
师：听了小火车的故事，你们能不能变成一列小火车呢？（6列小火车）师：六列小火车听着音乐出发啦！（一列一列自由开，播放音乐）师：小火车休息一下吧。
你们刚刚开的真好。
二、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的时间。
1、幼儿围坐成圆圈，倾听音乐。
师：刚才大家都想做小火车头，怎么办呢？幼：个别讲述（轮流）师：我们来听一遍音乐，在什么时候可以换火车头呢？（听音乐）幼：个别讲述2、出示图谱“火车轨道”红色、绿色师：老师的把这段开火车的音乐变成了一张图谱（出示图谱）师：你们看图谱都是些什么？幼：火车轨道师：什么颜色的火车轨道呢？幼：黄色、绿色师：我们听着音乐再来看一看，换火车头时你可以用一个动作表示。
（幼儿再次倾听音乐，感知音乐的旋律）3、完成图谱师：谁愿意把火车头的标志贴在要换火车头的轨道上？（幼儿尝试贴）4、幼儿根据图谱集体练习三、享受与同伴合作游戏带来的快乐。
1、一组幼儿进行换火车头的游戏，其余幼儿拍手师：你真棒！想出了换火车头的方法，请一组小朋友来试一试，其余小朋友在换火车头时，拍一下手提醒他们。
（听音乐，练习） 2、三组幼儿一起游戏师：刚刚的游戏规则我们都会了，哪一组也愿意来试一试？3、集体玩开火车的游戏师：小火车们，准备出发啦！音乐起。
四、播放《摇篮曲》，将幼儿高涨的情绪在游戏中自然稳定下来。
师：小火车累了，让我们跟着音乐休息吧。
2017-05-05活动目标：1、欣赏音乐，能有节奏的开火车。
2、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的时间。
3、享受与同伴合作游戏带来的快乐。
活动准备：俄罗斯民间音乐、标记若干、铃鼓活动过程：一、欣赏音乐，能有节奏的开火车。
师：听了小火车的故事，你们能不能变成一列小火车呢？（6列小火车）师：六列小火车听着音乐出发啦！（一列一列自由开，播放音乐）师：小火车休息一下吧。
你们刚刚开的真好。
二、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的时间。
1、幼儿围坐成圆圈，倾听音乐。
师：刚才大家都想做小火车头，怎么办呢？幼：个别讲述（轮流）师：我们来听一遍音乐，在什么时候可以换火车头呢？（听音乐）幼：个别讲述2、出示图谱“火车轨道”红色、绿色师：老师的把这段开火车的音乐变成了一张图谱（出示图谱）师：你们看图谱都是些什么？幼：火车轨道师：什么颜色的火车轨道呢？幼：黄色、绿色师：我们听着音乐再来看一看，换火车头时你可以用一个动作表示。
（幼儿再次倾听音乐，感知音乐的旋律）3、完成图谱师：谁愿意把火车头的标志贴在要换火车头的轨道上？（幼儿尝试贴）4、幼儿根据图谱集体练习三、享受与同伴合作游戏带来的快乐。
1、一组幼儿进行换火车头的游戏，其余幼儿拍手师：你真棒！想出了换火车头的方法，请一组小朋友来试一试，其余小朋友在换火车头时，拍一下手提醒他们。
（听音乐，练习） 2、三组幼儿一起游戏师：刚刚的游戏规则我们都会了，哪一组也愿意来试一试？3、集体玩开火车的游戏师：小火车们，准备出发啦！音乐起。
四、播放《摇篮曲》，将幼儿高涨的情绪在游戏中自然稳定下来。
师：小火车累了，让我们跟着音乐休息吧。
2017-05-05活动目标：1、欣赏音乐，能有节奏的开火车。
2、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的时间。
3、享受与同伴合作游戏带来的快乐。
活动准备：俄罗斯民间音乐、标记若干、铃鼓活动过程：一、欣赏音乐，能有节奏的开火车。
师：听了小火车的故事，你们能不能变成一列小火车呢？（6列小火车）师：六列小火车听着音乐出发啦！（一列一列自由开，播放音乐）师：小火车休息一下吧。
你们刚刚开的真好。
二、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的时间。
1、幼儿围坐成圆圈，倾听音乐。
师：刚才大家都想做小火车头，怎么办呢？幼：个别讲述（轮流）师：我们来听一遍音乐，在什么时候可以换火车头呢？（听音乐）幼：个别讲述2、出示图谱“火车轨道”红色、绿色师：老师的把这段开火车的音乐变成了一张图谱（出示图谱）师：你们看图谱都是些什么？幼：火车轨道师：什么颜色的火车轨道呢？幼：黄色、绿色师：我们听着音乐再来看一看，换火车头时你可以用一个动作表示。
（幼儿再次倾听音乐，感知音乐的旋律）3、完成图谱师：谁愿意把火车头的标志贴在要换火车头的轨道上？（幼儿尝试贴）4、幼儿根据图谱集体练习三、享受与同伴合作游戏带来的快乐。
1、一组幼儿进行换火车头的游戏，其余幼儿拍手师：你真棒！想出了换火车头的方法，请一组小朋友来试一试，其余小朋友在换火车头时，拍一下手提醒他们。
（听音乐，练习） 2、三组幼儿一起游戏师：刚刚的游戏规则我们都会了，哪一组也愿意来试一试？3、集体玩开火车的游戏师：小火车们，准备出发啦！音乐起。
四、播放《摇篮曲》，将幼儿高涨的情绪在游戏中自然稳定下来。
师：小火车累了，让我们跟着音乐休息吧。
2017-05-05活动目标：1、欣赏音乐，能有节奏的开火车。
2、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的时间。
3、享受与同伴合作游戏带来的快乐。
活动准备：俄罗斯民间音乐、标记若干、铃鼓活动过程：一、欣赏音乐，能有节奏的开火车。
师：听了小火车的故事，你们能不能变成一列小火车呢？（6列小火车）师：六列小火车听着音乐出发啦！（一列一列自由开，播放音乐）师：小火车休息一下吧。
你们刚刚开的真好。
二、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的时间。
1、幼儿围坐成圆圈，倾听音乐。
师：刚才大家都想做小火车头，怎么办呢？幼：个别讲述（轮流）师：我们来听一遍音乐，在什么时候可以换火车头呢？（听音乐）幼：个别讲述2、出示图谱“火车轨道”红色、绿色师：老师的把这段开火车的音乐变成了一张图谱（出示图谱）师：你们看图谱都是些什么？幼：火车轨道师：什么颜色的火车轨道呢？幼：黄色、绿色师：我们听着音乐再来看一看，换火车头时你可以用一个动作表示。
（幼儿再次倾听音乐，感知音乐的旋律）3、完成图谱师：谁愿意把火车头的标志贴在要换火车头的轨道上？（幼儿尝试贴）4、幼儿根据图谱集体练习三、享受与同伴合作游戏带来的快乐。
1、一组幼儿进行换火车头的游戏，其余幼儿拍手师：你真棒！想出了换火车头的方法，请一组小朋友来试一试，其余小朋友在换火车头时，拍一下手提醒他们。
（听音乐，练习） 2、三组幼儿一起游戏师：刚刚的游戏规则我们都会了，哪一组也愿意来试一试？3、集体玩开火车的游戏师：小火车们，准备出发啦！音乐起。
四、播放《摇篮曲》，将幼儿高涨的情绪在游戏中自然稳定下来。
师：小火车累了，让我们跟着音乐休息吧。
2017-05-05活动目标：1、欣赏音乐，能有节奏的开火车。
2、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的时间。
3、享受与同伴合作游戏带来的快乐。
活动准备：俄罗斯民间音乐、标记若干、铃鼓活动过程：一、欣赏音乐，能有节奏的开火车。
师：听了小火车的故事，你们能不能变成一列小火车呢？（6列小火车）师：六列小火车听着音乐出发啦！（一列一列自由开，播放音乐）师：小火车休息一下吧。
你们刚刚开的真好。
二、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的时间。